База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 15. При постановке эксперимента Марина предложила положить другой кусочек мрамора в чистую (дистиллированную) воду и также сравнить массу сухого мрамора до и после эксперимента. Как Марина могла объяснить необходимость включения этого опыта в эксперимент? Отметьте «Да» или «Нет» для каждого утверждения. Для чего Марина предложила включить этот опыт в свой эксперимент
- Match the questions to their answers. 1 Can I have the menu? 2 Would you like anything to drink? 3 Are you ready to order sir? 4 How about some creamy mushrooms?
- Put the verbs in brackets in the Present Simple, Present Continuous or Past Simple. 1 ..... (you/bake) a cake for your birthday last week? 2 He ..... (eat) pasta twice a week. 3 We ..... (have) lunch together yesterday. 4 Mum ..... (bake) a cake now. 5 Where ..... (you/go)? – To the supermarket. 6 Sheila .... (not/like) spicy food.
- 20. Tm 16 № 8235 В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, угол CAD равен 28° AD – биссектриса. Найдите величину угла ABC Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 19. Tum 16 № 1333 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ Найдит медиану (М, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника равен 42 см.
- если ∠BOD = 134° Ответ дайте в градусах Запишите решение и ответ.
- 8 Тип 8 № 346 i Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображе- ниями памятников культуры и выполните задания 6, 7. 1) «Калязинская челобитная» 2) «Великие Четьи-Минеи» 3)
- Перечень событий (процессов) А) развитие Северо-Восточной Руси в период политической раздробленности | Б) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) борьба русских князей с половцами в конце XI первой половине XII вв. Г) усиление Византийской империи в VI в. 9. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 1140. Вычислите: 1) (3,65-2\frac{3}{4}):3+\frac{17}{40}⋅12; 2) (9,4+1\frac{17}{20}):1\frac{7}{8}+24⋅\frac{3}{8} 3) (15\frac{1}{3}-8\frac{5}{18})⋅2\frac{4}{7}:6\frac{1}{21}-2\frac{5}{8}; 4) 8,25:1,1-(3-2,8⋅\frac{3}{7}):0,6.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначен- ного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Mosfilm Mosfilm is a film studio in Moscow. It is one of the oldest and largest film studios in Russia and in Europe. Mosfilm A its work in 1924. Since then B During all C than 2,500 films have been made at Mosfilm. years, its films received three Oscar awards and many other prizes. There is a museum at Mosfilm, where the guide You costumes from the most famous films of the past, as well as how they make films today. If you like cars, you must see Mosfilm's collection of retro automobiles. E not big, but the cars are beautiful. A 1) begin 2) began 3) has begun B 1) much 2) more 3) most C 1) this 2) that 3) these D 1) will show 2) showed 3) has shown E 1) It 2) Its 3) It's Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу- квами. A B C D E Ответ:
- ______ a coffee ______ the Calypso Cafe.
- Meet me ______ the bus station.
- There's nobody waiting ______ the bus stop.
- Heidelberg is ______ the River Neckar.
- I've got a poster of Kevin Costner ______ my wall.
- Santa Monica is ______ Southern California.
- There are two bedrooms ______ the flat.
- There's a large picture ______ the wall ______ two small
- Can you see a camera ______ the drawer?
- There's a briefcase ______ the desk. (под)
- There's a bus waiting ______ a bus stop.
- There's a motorbike ______ the car (перед) and a bicycle ______ it (позади), so the car is ______ the yellow motorbike and the bicycle.
- There's a strange woman standing ______ a tree. (под)
- Вопрос 6 (1 балл) Решить уравнение. 2x x+5 + 2x + 10 x-5 = 100 x² - 25 Выберите один или несколько ответов 5 -5 4 10 2,5
- 2.Охарактеризуйте Аминокислоты, их строение и химические свойства: взаимодействие с соляной кислотой, щелочами, друг с другом. Биологическая роль аминокислот и их применение.
- Химия Контрольная работа № 2 по темам «Металлы» и «Неметаллы». І вариант 1. Веществом, в котором валентность хрома наивысшая, является 1) CrO3; 2) Cr2O3; 3) CrO; 4) CrCl3. 2. Соединением с ковалентной полярной связью является 1) N2; 3) CCl4; 2) CuO; 4) NaCl. 3. При взаимодействии растворов каких веществ образуется осадок? 1) CuO и NaOH; 2) BaCl2 и H2SO4; 3) NaCl и Ag2S; 4) FePO4 И КОН. 4. Общим свойством металлов является 1) атомная кристаллическая решетка; 2) увеличение химической активности слева направо в ряду активности; 3) пластичность; 4) небольшой радиус атома. 5. В каком ряду записаны реагенты для осуществления схемы превращений P → P2O5 → H3PO4 → Κ3РО4? 1) O2, H2SiO3, КОН; 2) O2, H2O, KCI; 3) O2, H2O, K2SO4; 4) O2, H2O, КОН. 11 класс 6. Составьте уравнения реакций, соответствующие схеме превращений: Fe → FeCl2→ Fe(OH)2 → FeO 7. Смесь магния и оксида магния массой 10 г обработали избытком соляной кислоты. Выделился газ объемом 8,96 л (н.у.). Определите массовые доли компонентов смеси.
- 1 вариант. 1.Одно из натуральных чисел на 5 больше другого. Найти эти числа, если их произведение равно 24. 2.Найти перимето прямоугольника, если одна из его сторон на 8 см меньше другой, а площадь равна 84 см. 2
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. As all ouse akes e sile.
- Найдите меньший угол равнобедренной тра- пеции ABCD, если диагональ АС образует с ос- нованием ВС и боковой стороной CD углы, равные 30° и 105° соответственно.
- Задание 2. Дополните схему «Типы экосистем». Какие функции выполняют антропогенные экосистемы. Приведите не менее трёх примеров функций.
- Задание 1. Разгадайте ребусы, дайте определения разгаданным словам.
- 4. Тип 4 № 66 i. Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информа- цию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо запи- сать словами.
- 8. Вычислите. Введите ответы в предложенные ниже поля. В каждое окно впишите только число без пробелов. Вычислите площадь красного сегмента и зелёного сектора, если меньший центральный угол равен 90°, а радиус круга — 12 см (п ≈ 3).
- Пользуясь графиком, ответьте на вопрос: какая средняя температура была больше — средняя температура в будни или средняя температура в выходные?
- На рисунке изображен график изменения средней температуры по дням в течение недели. Для удобства точки соединены отрезками. В какой день недели температура достигала наименьшего значения?
- Отметьте точку на числовой прямой В (-1 11/12)
- Найдите корень уравнения: 2х-3(3x + 1) = 11.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 210 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Найдите значение выражения 2,6-8,4 2,5
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. Когда согласно данному отрывку начал свою работу Земский собор? Что согласно данному отрывку постановил Земский собор на четвертый день?
- Восьмое апреля 1) Почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему, пряник конём"? 2). Какие жизненоки извлёк герой из этой ц
- 2х ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных те, во втором - 70 % количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит пок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- 20. Тип 16 № 8235 В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, угол CAD равен 28°, AD — биссектриса Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 19. Tun 16 № 1333 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана ММ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см., в периметр треугольника АВМ равен 42 см
- если ∠BOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Работа со строками Кате так понравилось программировать, что она решила написать код для своего блога с фотографиями. Напиши программу на Python, которая принимает на вход номер дня и предмет, который сломался, А выводит одну строку по образцу: Пример 1 Ввод Вывод 1 День 1. Не работает двигатель двигатель. Но мне очень нравится путешествие! Пример 2 Ввод Вывод 12 День 12. Не работает дверь. Если ты вставляешь в редактор информацию из внешних источников, учитель может это увидеть. Подробнее: yandex.ru/legal/uchebnik_termsofuse/
- Самостоятельная работа № 4 по теме «Графы» (10-15 мин), 7 класс Вариант 2 1. Найдите степени вершин графа, изображённого на рисунке. Начертите в тетради таблицу и заполните её. A C D E F G B Вершина A B C D E F G Степень 2. В графе, показанном на рисунке к заданию 1, цепь ACDG длину 3. а) Найдите цепь длины 4, которая соединяет вершину В с вершиной А. б) Сколько в этом графе цепей длины 5, которые соединяют вершину А с вершиной В? 3. Можно ли соединить 7 городов дорогами так, чтобы из трёх городов выходило по пять дорог, а из оставшихся четырёх городов – по три дороги? Нарисуйте пример подходящего графа или объясните, почему это невозможно.
- 4a²-25b² =
- 81a²-b² =
- a²-b² =
- 20. Тип 16 № 8235 В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, угол CAD равен 28°, AD — биссектриса. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 19. Тип 16 № 1333 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- если ∠BOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 48. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них Прочитайте попарно предложения из правого и левого столбца в соответ- ствии с интонационными схемами. 1. Прочитанные в детстве книги / помнятся всю жизнь. 2. Поже пие от e 1. Книги, /прочитанные в детст - ве/, помнятся всю жизнь. стра- 2. Страницы, / пожелтевшие om времени, едва не рассыпались.
- 288. Спишите, подчёркивая грамматические основы сложных предложений. Рас- ставьте пропущенные запятые, разделяющие простые предложения в сложном и выделяющие обособленные второстепенные члены. Обозначьте паузы, которые выделяют обособленные члены. • Составьте схемы сложных предложений. Если действительно существует магия звука то больше всего насыщ..но ею стра(н, нн)ое слово «пророк» от древност.. дошедшее до нас. Что(то) грозное, рокоч..щее слыши..ся в нём. Так шумит, рокоч..т простор морских вод в ночи и путник (не)видя в темноте самого моря слыш..т его пульса- цию и догадывае..ся о близости колыш..щихся за дюнами* пучин.
- Почему псковичи плакали, глядя на колокол? Как псковичи обращались к великому князю, взявшему Псков? Ответ:
- Карточка 4 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Месяца января в 13 день, на память святых мучеников Ермолая и Стратоника, спустили вечевой колокол со Святой Живоначальной Троицы, и начали псковичи, глядя на колокол, плакать по своей старине и прежней воле. Месяца января в 24 день приехал государь наш великий князь в Псков, который присоединялся к Московскому княжеству. И псковичи встретили его за три версты, и поклонились псковичи государю своему до земли, и государь поздоровался с ними, и псковичи ему молвили в ответ: «Ты, государь наш великий князь, царь всея Руси, здрав будь». И отслужили молебен, и пели многолетие государю, и, благословляя его, владыка сказал: «Бог, государь, благословляет тебя, взявшего Псков»». Назовите великого князя, имя которого пропущено в отрывке. Укажите любую территорию (кроме названной в тексте), вошедшую в состав Московского государства при великом князе, имя которого пропущено в отрывке. Ответ:
- По какой причине великая княгиня Елена осталась одна с малолетним сыном? Кто управлял Московией, пока Иван Васильевичне достиг совершеннолетия и не мог управлять государством? Ответ:
- Карточка 3 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. родился в столице этой страны... Отец его, по имени Василий Иванович, благочестивый книраном, «Иван Васильевич, великий князь Московии, провалю великую жестокость тираном, Рообщают историки, вскоре после рождения тирана тяжку занаяти умер, оставив юного князя, которому тогда было три года и три месяца, и великую княгиню по имени Елена, весьма добродетельную женщину, которая, видя, что совершеннолетия и не может управлять государством, правила сама вместе с несколькими самыми мудрыми и способными вельможами, кои, как она полагала, пекутся об общем благе. И так правила она не более четырех лет в добром мире и покое и опочила в Бозе, когда помянутому сыну было только семь лет или около того». Укажите с точностью до половины века период, когда произошли описанные в отрывке события. Укажите любую территорию, присоединённую к Московскому государству в период правления названного в тексте отца великого князя Московии, прозванного тираном. Ответ:
- Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9.х - 6.x = 3,8 + 4,9.
- Найдите значение выражения – 6|у + 9| при у = -13.
- Вычислите: 1,77 – 0,5 (-2,7).
- Вычислите: (9/7-3/4):5/8.
- Вычислите: 4. (29-52).
- F Underline the correct quantifier. e.g. There are a few/any eggs in the fridge. 27 There aren't any/much pens on the desk. 28 There is many/some milk in the fridge. 29 We have a lot of/a few time. 30 We haven't got many/a few notebooks. 31 There isn't many/much tea left.
- E Complete the sentences with jar, glass, bottle, cup, carton or box. e.g. This is a carton of milk. 22 I want to buy a ............................ of cola. 23 I really need a ............................ of coffee! 24 Can you pass me the ........... of cereal, please? 25 The honey came in a small ............................ 26 Can I have a ............................ of water, please?
- 4 Complete the text with the correct form of the wo from the box. There are two extra words. boring clever confident energetic friendly generous good negative
- 2. Why do some people copy the way others dress? a) Because they want to express independence b) Because they want to fit in c) Because they want to ignore fashion d) Because they dislike style
- 1. According to the text, what can clothes show about a person? a) Only their income b) Their mood and values c) Their nationality only d) Nothing important
- Зачем потребовалось сжигать местнические (разрядные) книги?
- Какое значение имела отмена местничества? Сформулируйте не менее двух положений.
- Какие реформы были проведены в правление Фёдора Алексеевича?
- 1. Какое образование получил Фёдор Алексеевич? Как это могло повлиять на ero политику? 2. Почему боярин А. Матвеев был отправлен в ссылку?
- Найдите значение выражения √4√5+9-√5.
- Ракеты в измерении Мьюни Жители измерения Мьюни чертят макет ракеты. Чертёж верхушки ракеты состоит из треугольника АВС, в котором проведена средняя линия MN. На чертеже площадь треугольника АВС равна 24. Найдите площадь треугольника MBN.
- Установи соответствие между датами и событиями. Выбери верные варианты из списка. Начало переписи монголо-татарами на Руси —
- Решите уравнение 6−1,5/3 - 2−5/2 = 4 − .
- 08.04.26 Классная работа коэффициент 1-8:34.5= 2)-25-23-1-94)= 3) (025)-(-4).5= 4)-847.50 (-200). 1 2720 M
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 20, tgA = 0,8. Найдите ВС.
- 8. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 7 с орехами и 5 без начинки. Аня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 7. Найдите значение выражения \frac{x²-8x+16}{x²-9} : \frac{3x-12}{6x-18} при х = 7.
- 6. Отметьте на координатной прямой число 2/17.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) 1) y = -3x+3; 2) y=3x-3; 3) y = -3x; 4) y=3x.
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — x+a>0, x-b < 0, bx > 0. a 0 b решувпр.рах
- 3. Задумали двузначное число. При перестановке цифр этого числа сумма квадратов полученного числа и задуманного числа оказалась равна 1130. Найдите задуманное число, если известно, что вто- рая из его цифр на 2 больше первой.
- 2. Решите уравнение \frac{5x+4}{2} + 3 = \frac{9x}{4}
- 1. Найдите значение выражения 6,8 : (1,21 – 5,21).
- Вапреме 10-11x4 истор бимы dory-to русск reapag информ хлилие reapag akum русск штер истор физ-рa quy-pa
- 6kol ание истор матем
- интер идо ply-pa pijede аним лд
- Уровень А 1. За 20 минут через утюг проходит электрический заряд 960 Кл. Определите силу тока в утюге. 1)0,6 A2)0,8 A3)48 A4) 1920 A 2. На рисунке изображен график зависимости силы тока от напряжения на одной секции телевизора. Каково сопротивлениеэтой секции? 1)250 кОм 2) 0,25 Ом 3) 10 кОм 4) 100 Ом
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. 6 Кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, попадает в сложную ситуацию и как находит выход из неё? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Решить уравнение. 5x x²-3x + 3-x + x = 1
- Задание 6. Переделай утвердительные предложения в отрицательные и вопросительные формы в Past Simple. Утвердительные предложения: Kirill noticed the problem. (-) (?) He read an old newspaper. (-) (?) The students used social media every day. (-) (?) They played board games together. (-) (?) The experiment changed his habits. (-) (?)
- Задание 5. Соотнеси английские слова с их переводом (соедини стрелками) English Media 2. Influence 3. Digital detox 4. To allow 5. To limit 6. Experience 7. Balance Russian А. Влияние В. Средства массовой информации С. Ограничивать D. Цифровой детокс Е. Разрешать F. Баланс G. Опыт
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.