База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Ответьте на вопрос кратко: Назовите князя, который стал основателем династии галицких князей. Ответ: Владимир Володаревиц
- 5. Решите уравнение: (x-1)(x²+x+1)-x(x-1)=0;
- Мама жарит мясо на ужин. Есть три варианта событий: мясо подгорит (вероятность 0,31), мясо будет сырым (0, 21), мясо будет достаточно прожаренным. Найдите вероятность последнего события
- Игральный кубик бросают дважды. Начертите таблицу элементарных событий этого опыта и найдите вероятность того, что: а) в сумме выпадет 9 очков; б) первое число будет меньше второго на 2; в) сумма бросков двузначное число
- В чемпионате по гимнастике участвуют 60 спортсменок: 17 из России, 22 из США, остальные из Китая. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Китая.
- Игральную кость бросают 3 раза. Какова вероятность того, что хотя бы один раз выпадет число 6?
- В наборе из 30 батареек 4 разряжены. Какова вероятность того, что случайно выбранная батарейка окажется заряженной?
- Сколько различных трёхбуквенных слов можно составить из букв слова "МИР", используя каждую букву только один раз?
- В вазе стоят 6 роз, 4 гвоздики и 2 хризантемы. Какова вероятность того, что случайно выбранный цветок окажется гвоздикой?
- 15. Напишите развернутый ответ на одну из предложенных тем. (не менее 70 слов) 1. Почему три дня, проведённые на свободе, были для Мцыри самыми счастливыми? 2. Какими чертами характера, которые помогли «сберечь честь смолоду», наделён Пётр Гринёв в исторической повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»? 3. Что вы можете рассказать о Николеньке Иртеньеве?
- 12. Определите изобразительно-выразительное средство: «Луна, как жёлтый медведь», «Словно яблоко тяжёлое /Виснет с шеи твоя голова»? а) сравнение б) эпитет в) метафора
- 11. Определите изобразительно-выразительное средство: «слепая ночь», «печальная природа», «дремучий мир»: а) сравнение б) олицетворение в) эпитет
- 10. Проблема чести поднимается в произведении: а) «Капитанская дочка» б) «Песнь о вещем Олеге» в) «Борис Годунов»
- 9. В каком произведении поднимается основная проблема «социальное неравенство, проблемы "маленького" человека, которого игнорирует общество»: а) «Отрочество» Л.Н.Толстой. б) «Белые ночи» Ф.М. Достоевский. в) «Шинель» Н.В. Гоголь
- 8. Какое из изученных произведений заканчивается «немой сценой»: а) «Недоросль» б) «Ревизор» в) «Мцыри»
- 7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «Неужели она меня любит? спрашивал я себя на другой день, только что проснувшись. Я не хотел заглядывать в самого себя. Я чувствовал, что её образ, образ «девушки с натянутым смехом», втеснился мне в душу и что мне от него не скоро отделаться. Асю я не видел целый день»
- 6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга... Я старался представить себе капитана Миронова, моего будущего начальника...»
- 5. Соедините название произведения с героями: Произведение 1. «Ася» 2. «Капитанская дочка» 3. «Мцыри» 5. «Ревизор» Герои 1. Монах, грузинка, дикий зверь. 2. Городничий, Хлестаков, Ляпкин-Тяпкин, Земляника 3. Гринёв, Пугачёв, Маша Миронова, Швабрин 5. Ася, господин Н.Н., Гагин.
- 4. Что такое пейзаж: а) картины природы в художественном произведении б) внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей в) изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении
- 3. В каком учебном заведении учился А.С. Пушкин: а) в Царскосельском лицее б) в Московском университетском благородном пансионе в) в Ярославской гимназии
- 2. Как звали главного героя повести Гоголя «Шинель»? а) Иван Семенович б) Акакий Акакиевич в) аркадий Аркадьевич
- 1. Соедините понятие с определением: a) баллада б) композиция в) драма г) исторические песни д) житие е) послание ж) романтизм 3) сатира
- 3. Рассмотри изделие на фотографии. Какую горную породу использовали для изготовления этого изделия?
- 2. На фотографии показана добыча полезного ископаемого. Определи какого.
- 1. Какая форма рельефа показана на фотографии?
- Социальную политику государства, финансово-кредитную политику, международное научно-техническое сотрудничество относят к: Выберите один ответ: • а. Внутренним факторам О в. Внешним факторам косвенного воздействия О с. Внешним факторам прямого воздействия О д. Нет верного ответа
- Прямое финансирования, осуществляемое в соответствии со специальными законами, принимаемыми с целью непосредственного содействия инновациям, является проявлением: Выберите один ответ: • а. Верны ответы А и В О в. Косвенных методов государственного регулирования в инновационной сфере О с. Административно-ведомственной формы государственного регулирования • d. Программно-целефой формы государственного регулирования
- Выберите правильную последовательность разработки стратегии: Выберите один ответ: • а. Придание стратегии определенной формы оценка и контроль формулировка стратегии О в. Нет верного ответа О с. Формулировка стратегии придание стратегии определенной формы оценка и контроль О д. Оценка и контроль формулировка стратегии придание стратегии определенной формы
- Фонд содействия развитию малых предприятий в научно-технической сфере является: Выберите один ответ: • а. Государственной некоммерческой организацией 6. Частной коммерческой организацией О с. Частной некоммерческой организацией O d. Государственной коммерческой организацией
- 13. Отсутствие любви
- 12. Восторг
- 11. Злость
- 10. Страх
- 9. Блаженство
- 8. Удовольствие
- 7. Счастье
- Найти. 2 Через точку D, лежащую на биссектрисе BM неразвернутого угла ABC, проведена прямая, параллельная прямой AB и пересекающая сторону BC в точке E. Найдите углы треугольника BDE, если ∠MBE = 64°.
- 245. В классе учится а мальчиков и 14 девочек. Ск ся в этом классе?
- 244 Найдите значение выражения: 1) у + 653, если у = 894; 2) у - 653, если у = 894; 3) a-b-569, если а = 2 316, b = 1 495.
- 243. Найдите значение выражения: 1) 374+х, если х = 268; 2) 374-х, если х = 268; 3) a + b + 988, если а = 714, b = 569; 4) a - 314 + 625 – с, если а = 836, c = 442.
- * Complete the sentenc Continuous and the P verbs and the adverb carefully happily Yesterday ... 1 We were talking lo came in. (talk) 2 Dad in the park. (run) 3 The dog was play garden when it _ 41 the the teacher cam- 5 I was answering the doctor
- 5 Match 1-6 to a-f. 1 Wendy is good at English. 2 I don't know a lot French. 3 Dave is good at Maths. 4 Dogs like running 5 Grandpa is old. 6 The baby is sleep
- 4 Complete the dialogue with and the Past Simple forrns Ann: Mùm, this morning the blender when it working. Mum: That's strange. It we Ann: Olga was here. We strawberries into th 4 (com 5 (mix yogurt when sudd (turn off). Mum: Hmm. Did you ask Ann: Yes, and he says v
- 3 Read the story and circle the correct answer. Doctor Q was working worked in his lab one day when Pi 2was flying / flew in. 'Doctor Q, I was hopping / hopped in the garden when I was finding / found this strange box. Look:' 'Thank you, Pi. I was looking / looked for that box when you were coming / came in. It's a very important box. It's my lunch box!'
- 2 Put the words in the correct order to make sentences. D came reading I when was a book home my parents. I was reading a book when my parents came home. 2 the kitchen was Dad when opened we the front door in cooking.
- 1 Read Vicky's diary. Underline the Past Continuous and circle the Past Simple forms of the verbs. Dear Diary, Yesterday I was sitting at home in the living room. I was watching TV when my friend, Tina, texted me. Tina was feeling bored, so she asked me to come out. I met Tina in the park at two o'clock At half past two we were riding our bikes in the park when it started to rain. We didn't have umbrellas, so we went to my house. Mum was making biscuits when we arrived. She made us some hot tea. We were drinking our tea when the biscuits came out of the oven. We ate them all! What a great afternoon! More tomorrow! Vicky
- Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку? Воспользуйтесь картой часовых поясов Дальневосточного федерального округа России. Ответ введите в 24-часовм формате (например, 18:16).
- № 6. Отметьте две точки Ки Р так, чтобы КР = 6 см. Постройте окружность с центром К и радиусом 5 см и окружность с центром Ри радиусом 4 см. Пересекаются ли эти окружности?
- № 5. Начертите отрезок CD, равный 5 см. Проведите окружность с центром С и радиусом 3 см, а также другую окружность с центром D и радиусом 4 см. Обозначьте точки пересечения окружностей буквами А и В.
- Задание № 4 Длина ОС = 7 см 9 мм. Определите длину АВ.
- Какое слово должно стоять на месте пропуска? (одним словом, как в таблице)
- 1 Посмотри на картинку и подпиши части тела животного.
- 237. Составьте сложные предложения, употребляя подходящие по смыслу союзы и, а, но, что, когда, чтобы. 1. Утром шёл дождь, , и, { 2. Солнце светило ярко, и{
- 1) 7x²-63=0;
- 4. Решите задачу: Площадь участка 192 га. В первый день посадили саженцы деревьев на 4/12 всего участка, во второй день - на 3/12 участка меньше, а в третий - на 1/12 участка больше, чем в первый. Сколько гектаров засадили саженцами за эти три дня?
- 3. Решите задачу: Маша прошла 2/4 км, а Толик за это время прошел 3/4 км. На сколько километров больше прошел Толик? Выразите это расстояние в метрах.
- в) 5/9 + (х - 3/9) = 8/9.
- б) 11/21 - (х - 9/21) = 5/21;
- 2. Решите уравнения: а) х + 3/13 = 8/13;
- г) 19/25 - (11/25 + 2/25).
- в) (6/16 + 5/16) - 8/16;
- б) 11/17 - 8/17 + 7/17;
- 1. Выполните действия: а) 6/15 + 8/15 + 9/15;
- З ВАРИАНТ ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ 9/5 1. Грактор тянет плуг, прилагая силу 60 кН под углом 25° к направле- ник движения. Определить мощность, развиваемую трактором, если за 10 с трактор проходит равномерно 50 м. 2. Мяч массой 50 г свободно падает в течение 2 с. Определить работу силы тяжести. 3. Какую работу совершает двигатель автомобиля «Жигули» массой 1,3 т при трогании с места на первых 75 м пути, если это расстояние автомобиль проходит за 10 с, а коэффициент сопротивления движению равен 0,052 4. С лодки массой 200 кг, движущейся со скоростью 1 м/с, прыгает маль- чик массой 50 кг в горизонтальном направлении со скоростью 7 м/с. Како- поость лодки после прыжка мальчика, если он прыгает с кормы в Противополо
- Двадцатый
- Третий
- Второй
- Первый
- Четырнадцатый
- Восьмой
- Шестнадцатый
- Двенадцатый
- Восемнадцатый
- Пятый -
- Десятый -
- Poisonous rains are called acid rains.
- 8. watch/a film
- 7. listen/to music
- 6. be/at the zoo
- 5. visit/your grandma and grandpa
- 4. play/computer games
- 3. be/at the cinema
- Meine Freizeit Test B 3 das Beispiel. Du hörst kurze Gespräche über Freizeitaktivitäten. Jedes Gespräch hörst du CD 3---6 zweimal. Ordne die Aussagen (1-3) den Bildern (B-D) zu. Hör zuerst A 0 1 A B 23 C D Punkte: (maximal 3)
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1 What were you doing at 1.30p.m. yesterday? I was ...
- T Π Л Ч Ο
- Вес пластины равен 65 Н. Её площадь равна 20 м². Какое давление оказывает пластина на соответствующую поверхность?
- Можно ли скопировать контрагента, НЕ закрывая его карточку?
- 209. Реши задачи двумя способами - способом пропорций и по правилам реше- ния задач на проценты. Какой способ ты находишь более удобным? 1) Площадь поля 80 га. Кукурузой засеяли 45% всей площади. Сколько гектаров поля засеяно кукурузой?
- 208 Некоторое расстояние автомобиль проезжает за 3 ч, а грузовик - за 4 ч. Они одновременно выехали из двух городов навстречу друг другу. Автомобиль проехал до встречи 120 км. Какое расстояние проехал до встречи грузовик?
- Dictation 1) война 2) загрязнение 3) голод 4) бездомность 5) нищета 6) детский труд 7) глобалное потепление 8) вимирающие виды животных
- в) (-0,1xy¹⁶)² =
- б) (0,2x¹⁶y⁴)² =
- 3. Выполните возведение одночлена в степень: a) (-10x⁸b)³ =
- Дано: В Найти: АЕ 300 5609 E7C
- районов, реки, Классная работа. Хозяйства Европейского Севера. 22.01.2016 Составить рекламный проспект, в потором указать достопримечательности и пояснить почему вы предлагаете ип посмотреть? 5 или 6 уникальный обьчитов, Евро- пейского Севера.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.