База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположи числа на диаграмме Эйлера-Венна.
- Составь вопросительные предложения, используя подстановочную таблицу
- 10. Какой цвет получится при смешении красного и зелёного в RGB-модели?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Сильные и продолжительные дожди привели к разливу горных рек в южной части Боснии и Герцеговины. В результате было нарушено автомобильное сообщение со столицей государства городом Сараево, разрушены мосты. Сотрудники экстренных служб эвакуируют людей на лодках из населённых пунктов, которые остались без сухопутного сообщения с остальной частью страны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 30° с. ш. 2) 80° с. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Андрей занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 8 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Андреем в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и при необходимости округлите до десятых долей.
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Гриша заметил, что если в этот стакан с водой положить 120 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимается на 0,6 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Если бросить в воду кристаллик марганцовки, то через некоторое время вокруг него образуется неподвижное фиолетовое «облачко», размер которого будет медленно увеличиваться. Назовите физическое явление, благодаря которому размер окрашенной области воды вокруг кристалла увеличивается. В чём состоит это явление?
- Для приготовления пудинга Маше нужно отмерить 140 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Маше для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- Биссектрисы внешних углов В и С треугольника АВС пересекаются в точке О. Докажите, что точка О равноудалена от прямых АВ, ВС И СА.
- 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца
- 6. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера двух предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
- 192.480.24 146.080.36 143.520.16
- Золото имеет 41,5% примесей. Сколько килограммов примесей содержится в 3,5 кг такого золота? Округлите ответ до десятых долей килограмма.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- №13. На заправочной станции в январе бензин стоил 37 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 10%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- №12. Решите систему уравнений: {3x + 4y = -8, x - 2y = 9
- №11. Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональ, затратив наименьшее возможное количество проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно?
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 45 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 2,5 м х 1,8 м х 1,8 м?
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 50 грамм и две гирьки массой по 15 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 50 грамм, одна – массой 10 грамм и одна – массой 5 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй – более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- кнопка возвращается в исходное состояние. Какая сила возвращает кнопку в исходное (ненажатое) состояние? В чём она измеряется?
- 12. Три из изображенных объектов объединены общим признаком. Выпишите названия объектов, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 14. Тип 15 Кристина положила 2400 рублей на вклад под 3,5% годовых. Сколько процентных денег получится за 8,5 месяцев?
- 13. Тип 13 Феанор прошел в первый день своего пути 20% от запланированного маршрута, во второй день он прошел 24% от оставшегося маршрута. Определите, сколько всего запланировал пройти Феанор, если во второй день он прошел 24 км?
- 12. Тип 12 Решите систему уравнений (10x+7y = -2, 2x-22=5y.
- 11. Тип 11 Овшуурок.рф Можно ли обойти все рёбра додекаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? В ответе запишите 1, если это возможно, или 0, если невозможно.
- 10. Тип 10 Найдите значение выражения 3x3 a4 4 a5 3x4 3 1 при a = 4 и x = 1,25.
- 9. Тип 9.2 Найдите среднюю температуру за первый квартал года.
- 8. Тип 9.1 На рисунке точками показана средняя температура воздуха в некотором городе за каждый месяц 1920 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали температура в градусах Цельсия. Для наглядности точки соединены линией. °C 20 16 12 8 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 шувпр.рф Определите по рисунку, сколько месяцев из данного периода средняя температура была больше 18 градусов Цельсия.
- 7. Тип 6 Отметьте на числовой прямой точку А(-0,26). 0 1 решувпр.рф
- 6. Тип 5 Решите уравнение: x=4-3(3x-8).
- 5. Тип 4 Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Юрий и Сергей одного возраста. 2) Сергей самый старший из указанных четырёх мальчиков. 3) Павел и Алексей одного возраста. 4) Сергей старше Павла.
- 4. Тип 3 Поезд проезжает 35 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 3. Тип 2.2 Удалите выброс и найдите медиану оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 Таблица содержит данные о средней температуре в Чили. Месяц Температура, Месяц Температура, Месяц Температура, C °C °C Январь 27 Февраль 27 Март 25 Апрель 21 Май 17 Июнь 14 Июль 14 Август 16 Сентябрь 18 Октябрь 56 Ноябрь 23 Декабрь 26 Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 Найдите значение выражения 8,285,34:3.
- 190. Прочитайте.
- Постройте линии, последовательно соединяя первые четыре точки с заданными координатами, затем достройте полученную фигуру до шестиугольника и определите координаты недостающих точек.
- Постройте фигуру, последовательно соединяя точки с заданными координатами. G (-3; 0) T (-3;-3) E (-2,5; 2,5) K (0; 4) S (5; 0) D (2; -5)
- Отметьте на координатной плоскости точки по заданным координатам: Точки H (0;-1) F (4; 2) L (5; 5) C (5; -5)
- Определите координаты точек, отмеченных на координатной плоскости, и впишите в таблицу их координаты.
- 21. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 490 км, выехал легковой автомобиль со скоростью 65 км/ч. А через 2 часа навстречу ему из пункта В выехал автобус со скоростью 55 км/ч. На каком расстоянии (в км) от пункта В встретятся легковой автомобиль и автобус?
- 3. Тип 3 № 9620
- 2. Тип 2 № 1917 Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
- 1. Тип 1 № 12411 Выполните вычитание: 2,3 - 0,5.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите Предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. предполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Водопроводные и канализационные трубы зарывают в землю на значительную глубину, чтобы они не замерзали зимой. Какое физическое свойство грунта при этом используют? Объясните, почему заглубление труб в грунт помогает предотвратить замерзание воды в трубах.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- Функция задана формулой y = x^2. Заполните таблицу значений:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 5. Из пяти деревянных досок длиной 40 см, шириной 25 см и толщиной 2 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 4. У Даши было 76 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Даши?
- 3. От деревянного бруска размером 23 см * 50 см * 140 см отпилили несколько дощечек размером 5 см * 25 см * 35 см. После этого остался брусок объёмом 21 000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 2. У Кати было 132 кубика. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- 1. В коробку размером 10 см * 20 см * 20 см плотно уложили кубики размером 2 см * 2 см * 2 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 60 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 6. С каким из данных событий (процессов) связано название «Генеральные штаты»?
- В предложениях 34-40 найдите УСТАРЕВШЕЕ СЛОВО с лексическим значением «большая наезженная дорога». (34) Моя мать погибла в осаждённом Ленинграде. (35)В незнакомом селе у колодца я принял чужую мать за свою. (36) Видимо, у всех матерей есть великое сходство, и если одна мать не может прийти к раненому сыну, то у его изголовья становится другая. (37) Мама. (38) Мамочка. (39)Я много знаю о подвигах женщин, выносивших с поля боя раненых бойцов, работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским трактам за своими мужьями. (40)Я никогда не думал, что всё это, несомненно, имеет отношение к моей матери
- В предложениях 33-37 найдите ПРОСТОРЧНОЕ СЛОВО. (33) Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху? (34) Не со слов сам знаю: страшной блокадной зимой, когда в комнатах застывает вода и когда садится на стенках иней, чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького пламени в печурке? (35) А огромное старое дерево - уцелело. (36)Не в саду, не в парке - прямо на улице, никем не охраняемое... (37) Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны?
- В предложениях 22-27 найдите РАЗГОВОРНОЕ СЛОВО. (22)Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза. - (23)Ты чего это? (24) Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет. Он молчал и глядел мимо меня. (26) Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (27) Его предал друг.
- В предложениях 34-39 найдите РАЗГОВОРНЫЙ СИНОНИМ к слову «сказал». (34) Вся встреча с Алкой Ивановой пронеслась в смятенной душе Андрейки, словно вихрь. (35) Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобы котёнком прыснуть вниз. (36)Но дед кратко сказал: «Не трусь!» — и поставил его рядом с собой. (37) Дверь открыла Алла. (38) Андрейка кое-как промямлил извинения и сунул в руки потрясённой Алки астры: - Это тебе... эти ледянистые... (39) Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах.
- В предложениях 8-13 найдите РАЗГОВОРНОЕ слово. Раздумывая, Гриша шёл неторопливо, и в душе его что-то теплело и таяло, там что-то жгло и жгло. За ужином он выпил крепкий чай, чтобы не сморило. (10) Выпил чашку, другую, готовя себя к бессонной ночи. (11) И пришла ночь. (12) Потушили свет. (13) Гриша не лёг, а сел в постели, дожидаясь своего часа.
- В предложениях 3-9 найдите УСТАРЕВШЕЕ слово. (3)Когда война подходила к концу, мать посеяла на огороде полоску пшеницы. (4) Собрав первый урожай, бабушка на радостях испекла два коржа величиной с подсолнух. (5) Коржи были пахучие, румяные. Они светились, как два маленьких посоленных солнца. Мальчик сидел перед столом, ждал, когда ж его угостят, и вдыхал в себя тёплый дух испечённого хлеба. Наконец бабушка подошла к нему и сказала: Отведай, внучок, моего коржа. Корочка обжигала губы, соль пощипывала язык. (10) Ноздри раздувались, боясь упустить толику вкусного запаха. (11) Корж таял с неудержимой силой, и вскоре его не стало...
- В предложениях 7-14 найдите ПРОСТОРЕЧНОЕ слово. (7)Ты на всё лето приехала? (8)А с нами дружить будешь? (9)А на реку пойдёшь? (10) Девочка улыбалась. (11) Косуля пришла, - вдруг сказал Прошка и спрятался за чью-то спину: за «Косулю» Аниска и влепить не замедлит. (12)Косуля? — спросила чужая девочка. (13) А почему же Косуля? (14) Косули ведь это животные такие.
- В предложениях 18-22 найдите РАЗГОВОРНОЕ слово. На тротуаре стояла круглолицая девочка с двумя короткими толстыми косичками. В руке девочка держала огромный виолончельный футляр. (20) Опять ждёшь Диану? – спокойно спросила девочка. (21) Её голос заглушил скрипку. (22) Мальчик недовольно поморщился и пробурчат. Никого я не жду
- В предложениях 1-5 найдите ПРОСТОРЕЧНОЕ СЛОВО с лексическим значением «донять». (1) Всё началось на перемене перед шестым уроком. (2)Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала: Слушайте, люди! (3) Меня уже достала эта химия! Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией: - А кого она не достала! Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией
- Какие качества помогли Герде в её путешествии?
- Как Герде удалось растопить лёд в сердце Кая?
- Какие цветы на шляпе старушки помогли Герде?
- Какое слово из льдин должен был сложить Кай?
- Что попало Каю в глаз и в сердце?
- 6. Решить задачу. В киоске было 30 красных гвоздик, а белых в 2 раза меньше, чем красных. Из всех гвоздик сделали букеты по 5 цветков в кажном. Сколько получилось букетов из всех гвоздик? Решение:
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- Как называется форма поведения, при которой животные взаимно ухаживают за шерстью друг друга?
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Джона из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объё- В мом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: John@mail.uk To: Russian_friend@vpr.ru Subject: Smartphones My dad has bought me a new smartphone. It's so cool!.. How does your smartphone help you do your homework? Do you agree that pupils shouldn't use smartphones at school? Write back soon. Best wishes, John Начните со слов: Hello John, From: Russian_friend@vpr.ru To: John@mail.uk Subject: Smartphones
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. AB C D E Ответ:
- x - 2(3x + 2) = 16
- Complete the 15 sentences with the words on the left.
- В каком классе больше всего учеников?
- В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек?
- Сделайте описание лисички по следующему плану. А) В сравнении с шампиньоном лисичка крупнее/мельче/одинаковая. Б) В каком природном сообществе предпочитает селиться лисичка? В) Какие ещё съедобные грибы относятся к группе пластинчатых?
- Установите соответствие между понятием и его определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. А) 17/9 Б) 15/17 В) 12/29
- a) 0,42 : 7 + 12,32 : 4 + 9,6 : 6 + 0,3 : 60; b) (2,83 + 2,57): 18; c) 5,76 + 4,34 : 14; d) 3,6 + 3,2 : (22,5 - 14,5).
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 5. If I knew her number, I (telephone) __________ her.
- 4. Tom said that he (not/like) __________ George.
- 3. - I have got a terrible headache. - I (get) __________ an aspirin for you.
- 2. While I (work) in the garden, __________ I hurt my back.
- 1. Ann (write) __________ letters all day. She is very tired.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Сколько всего детёнышей жирафа родилось за два года?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.