База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На одной обкладке конденсатора имеется положительный заряд 0,2 Кл, а на другой отрицательный заряд 0,2 Кл. Электроемкость конденсатора 10⁻⁵ мкФ. Напряжение между обкладками конденсатора равно
- 2. Если разность потенциалов между пластинами конденсатора увеличить в 3 раза не меняя заряда конденсатора, то его электроемкость
- 1. Электроемкость конденсатора это
- 6. Через сколько времени после занятий физическими упражнениями можно принимат пищу? а)5-10 мин. в)1-2 часа б)30-45 мин г)3-4часа
- 5. Под физическим качеством «ловкость» понимают: а) Способность точно дозировать величину мышечных усилий; б) Способность быстро перестраивать двигательную деятельность в меняющейся обстановке с овладением новыми движениями; в) Освоить действие и сохранить равновесие; г) Способность технически верно повторить заданное упражнение.
- 4.Комплекс «ГТО» включает в себя...... возрастных групп а) 10 групп; б) 11 групп; в) 14 групп.
- 3. Под здоровым образом жизни понимается: а) Отсутствие вредных привычек, регулярное посещение врача, цивилизованное отношение к природе; б) Регулярные занятия спортом, закаливания, пропаганда здорового образа жизни; в) Определенный стиль жизнедеятельности человека, направленный на сохранение и укрепление здоровья; г) Поддержание на протяжении многих лет высокой работоспособности.
- 2. Какой олимпийский девиз на Олимпиадах? а) «Быстрее! Выше! Сильнее! в) «Быстрее! Сильнее! Выше! б) «Самый сильный и выносливый» г) «Я -победитель»
- 1. Когда и где зародились Олимпийские игры? а) 673г. до н.э в России; в)367г до н.э. в Америке; б)776г до н.э. в Древней Греции г) 700г. до н.э. в Англии
- Путь длиной 35 км первый велосипедист проезжает на 45 минут дольше второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она на 6 км/ч больше скорости первого. Ответ дайте в км/ч.
- Что демонстрирует данный опыт? Почему меняется параметр системы, приводящий к изменению объёма шарика?
- Практическая работа №5 «Частота выпадения орла»
- Подпишите на карте города Азов и Ригу.
- Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «1».
- 15. Лингвистический конструктор Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Слова и словосочетания не могу использоваться дважды. 1 - это (власти, для исполнения, акт, высшим, государственной, являющийся, принимаемый, гражданами, нормативно-правовой, органом, обязательным, страны). 2- это (выборное, для ведения, дел, небольшого, лицо, или назначаемое, общества). 4 - это (начала XVIII, органы, в России, управления, XVI, центрального, веков). 3 - это (вопросов, лиц, собрание, или выборных, рассмотрения, организации, и разрешения, должностных, для и управления).
- 14. Исключите лишнее понятие. Объясните свой выбор 1. Дворяне, духовенство, посадские, стрельцы, крестьяне. 2. Патриарх, епископ, купечество, архиепископ, митрополит. 3. Дворянство, духовенство, крестьянство.
- 13. Установите соответствие между понятием и определением: А) кризис Б) недоимка В) сходны Г) крепостное право Д) беглый 1. Вольные переселенцы на Восток России 2. Форма зависимости крестьян: прикрепление их к земле и подчинение административной и судебной власти владельца 3. Находящийся в бегах, спасающийся бегством; человек, самовольно, тайно бежавший из места жительства 4. Не уплаченная в срок часть налога или других государственных общественных сборов 5. Перелом, переворот, решительная пора переходного состояния
- 12. Двухвариантные тесты. Ответьте «Да» или «Нет». 1. Под именем Лжедмитрия 1 скрывался беглый монах Григорий Отрепьев. 2. Лжедмитрия 1 поддерживал шведский король Сигизмунд. 3. Католическая церковь поддерживала Лжедмитрия 1, который обещал после восшествия на престол ввести на Руси католичество. 4. После взятия Лжедмитрием 1 Москвы в апреле 1605 года, Борис Годунов был казнен. 5. Лжедмитрий 1 легко взошел на русский престол потому, что его поддерживал народ.
- «Сеположите по порядку. Установите хронологическую побитий этапов закрепощения крестьян: Б) Указы Михаила Федоровича - увеличение срока государственного сыска беглых крестьян до 9, а затем до 5 лет. А) «Судебник» Ивана IV - подтверждение права перехода в Юрьев день и увеличение платы за «пожилое». В) Указ Федора Иоанновича «Об урочных летах». Г) Указ о заповедных летах Ивана IV. Д) Соборное Уложение Алексея Михайловича Тишайшего - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Е) «Судебник» Ивана III - введение Юрьева дня и выплаты пожилого.
- Соедини номер телефона с ситуацией, в которой по нему нужно звонить.
- Заполните таблицу истинности логического выражения ¬A ∨ B
- 4. Составьте формулы трех изомеров - аминов, состав которых C5H13N, назовите вещества.
- 3. Составьте уравнения химических реакций, соответствующих схеме: C2H2 C6H6 C6H5-NO2 → C6H5-NH2 ↓ C₂H₄ → C2H5OH → NH2-CH2-CH2-C=0 O-C2H5
- 2. Назовите аминокислоты: CH3 a) H2N - CH - CH2 - CH - COOH 6) CH2 - CH - COOH CH3 CH3 NH2
- 1. Составьте структурные формулы аминокислот: а) 2-амино-2-метилпропановая кислота, б) 4-аминобутановая кислота
- 25(x+□)=15
- Aufgabe 3. Setze das Verb im Präteritum ein. Satz im Präsens Ich bin müde. Er hat einen Bruder. Es wird kalt. Sie geht nach Hause. Er kommt um 8 Uhr. Ich sehe einen Vogel. Wir essen einen Apfel. Du trinkst Wasser. Ihr helft der Mutter. Der Junge läuft schnell.
- Петя, Даша и Маша играли в снежки. Первым кинул снежок Петя и попал в Дашу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 8. Предположите, каким современным отрядам насекомых родственны древние насекомые, отпечатки которых показаны на рисунке. А. Б. B. Г.
- 7. Прокомментируйте основные эволюционные изменения, сопровождавшие появление насекомых. Назовите три ароморфоза насекомых, обеспечивших их разнообразие и многочисленность в современной природе. Объяснение:
- 6. В палеозое одной из наиболее многочисленных групп животных были трилобиты. Сохранились окаменевшие отпечатки этих животных. Рассмотрите изображение такого отпечатка и определите, к какому типу современных животных можно отнести трилобита и на основании каких признаков. Ответ:
- 5. Родство между червями и моллюсками иллюстрируют панцирные и беспанцирные моллюски. Рассмотрите изображения этих моллюсков и назовите черты внешнего строения, роднящие их с червями. Ответ:
- Прямые АВ и DE параллельны. Точку С выбрали так, что ∠ABC = 23° и ∠CDE = 59° (см. рисунок). Найдите угол BCD.
- Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. a) Все другие охоты, даже удочка, потеряли в моих глазах всю прелесть. (Акс.) б) Пора бы, казалось, и сойти вниз, в долину и начать исследования там. в) В полукилометре от шоссе по другую его сторону виднелись тесовые крыши. (Нагиб.) г) Гребли они помаленьку, не спеша, с таким расчётом, чтобы добраться до берега, когда стемнеет. (Кат.) д) Но и лёд тоже трещал сам по себе просто от солнца. (Пришв.) е) Впервые сосны, когда мы вышли из садика, или с участка Надежды увиделись нам чёрными силуэтами. (Сол.) ж) Это был авиационный, то есть самый точный, прогноз. (Сол.) в) Отражение света ударило, порывисто дрожа, во все стороны особенно кверху. (Т.) и) Простые слова его речи как-то сами собой, без усилий совались в их памяти. (М. Г.)
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили 54. Какое число было задумано?
- 20 I ......... go to school yesterday because I was ill. A am not B didn't C don't
- 19 He went to the cinema ......... Saturday. A yesterday B ago C last
- 18 My house is ......... the corner of Pine Road and Maple Avenue. A on B between C across
- 17 Did you ......... a pet when you were young? A have B had C has
- 16 Charles Dickens ......... born in Portsmouth. A had B was C were
- 15 I ......... have a motorcycle when I was ten. A won't B wasn't C didn't
- 14 I ......... finish it tomorrow. A will B do C did
- 13 There ......... any CDs 100 years ago. A wasn't B weren't C hadn't
- 12 My father ......... a delicious dinner last night. A is making B make C made
- 11 There ......... a new museum in the city centre. A is B were C am
- 10 She went to the dentist ......... she had toothache. A but B and C because
- 9 ......... Helen at the park on Sunday? A Could B Was C Did
- 8 ......... Amazon is in Brazil.. A - B The C An
- 7 The cinema is ......... the café and the post office. A at B on C between
- 6 He ......... from university in 1998. A will graduate B graduated C graduates
- 5 He likes playing ......... basketball. A - B the C a
- 4 Where did they ......... at Christmas? A goes B went C go
- 3 Emily ......... read when she was two years old, but she can read now. A couldn't B can't C could
- 2 ......... you see Lindsay yesterday? A Will B Do C Did
- 1 Where ......... you born? A had B were C was
- 12. Тип 9.2 № 1736 i У Серёжи есть конфеты: 11 апельсиновых, 7 клубничных, 10 лимонных и 8 вишнёвых. Серёжа хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех па- кетиках конфет было одинаковое количество. Серёжа разложил все конфеты в двенадцать пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых кон- фет. Сколько у него получилось пакетиков, в которых есть и апельсиновая, и клуб- ничная, и лимонная конфета?
- 11. Тип 9.1 № 1735 i У Серёжи есть конфеты: 11 апельсиновых, 7 клубничных, 10 лимонных и 8 вишнёвых. Серёжа хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех па- кетиках конфет было одинаковое количество. Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Серёжа?
- 10. Тип 8 № 957 i В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в - 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько по- маленькую требовалось маленьких коробок? 1/40006=42012.11 214000-620=2800 372800; 4枚~=40002
- 9. Тип 7 № 1026 Найди значение выражения 190-5 190.5293.3-605
- 8. Тип 6.2 № 2801 Пятиклассники вивотея в поне сортивных сектах. В таблетова зано, сколько пятиклассников занимается в каждой секция Ответь на вопросы. Класс Волейбольно Баскетбольная Футболн 13. Тип 10 № 453 Водитель в Номер автомобил 25095 5«A» 1 5 2 4 4 3 3 5 «Bo 3 4 8 5 «Г» Сколько пятиклассников занимается в футбольной секции? секции? 20
- 166. Прочитайте. Крокодил — самый опасный речной хищник. 7 него зубастая пасть, сильный хвост и корот сие лапы. • Докажите, что вы прочитали текст. Определите: етот текСТ - описание или повествование? • Спишите. Укажите над каждым именем прилага тельным его число.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Чей это портрет? Запишите имя. «Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и ногах, с красными окровенелыми глазами, ... был вреднее и злее всех левонтьевских ребят.»
- Из-за чего поссорились левонтьевские ребятишки?
- Почему герой отправился в лес за ягодой вместе с левонтьевскими ребятишками?
- За какой ягодой отправились ребятишки?
- О каком коне мечтали ребятишки?
- Кем работал дядя Левонтий?
- Что случилось с матерью героя?
- Как зовут бабушку?
- Кто является повествователем в рассказе?
- Где происходит действие рассказа?
- Какую птицу похоронили ребята?
- о главный герой пообещал украсть у бабушки для левиотьевских ребят?
- 1) Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5000 квадратных километров? 2) Какое озеро занимает третье место по площади? 5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Спиши текст, исправь ошибки.
- Объясните, почему листья обращаются к буйным ветрам с просьбой сорвать их с ветвей.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Их тощая зелень, Как иглы ежа... Б) Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спят. В) О буйные ветры, Скорее, скорей!
- Определите, какое природное явление отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Найди в 3-м предложении слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово и обозначь его части.
- Замени слово «поражение» из 5-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «гроссмейстер» («гроссмейстером») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай вопрос по прочитанному тексту. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста одним предложением.
- Найдите значение выражения (6-t)² - (t-7) (t+7) при t=7/12
- Первый рабочий за час делает на 13 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 208 деталей, на 8 часов быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- АРИАНТ 1 Когда-то на (Р.р)уси театр..в (не)было совсем. Артисты выступали на площ. дях и рынках. Они 3.грывали уличные спектакли, кукльные пре..ставления и сценки. ервый профе(с,сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем.. на царствования лексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о - здании театра после своего путешествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан...мался емец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. а пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з)пол..жилась в креслах а придворные ра..местились на еревя(н, нн)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не)отрывали глаз от цены! Так р..дился³ ру(с,сс)кий драматический театр. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и повообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. -Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый пектакль? Запишите ответ. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, рганизовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово потреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного усского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). ) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 5) яблочная повидло 4) прийти к ней
- Установите соответствие между точками P, Q и R и их координатами.
- Заполните таблицу примерами из данных ниже пословиц. Отдельно выпишите слова, в которых ь не пишется.
- 775 Через точку, лежащую вне окружности, проведены две секущие, образующие угол в 32°. Большая дуга окружности, заключённая между сторонами этого угла, равна 100°. Найдите меньшую дугу.
- Чтобы набрать 15 литров воды из крана, требуется 120 секунд. Сколько секунд потребуется, чтобы набрать из этого крана 24 литра воды?
- 9*. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце. Планеты (от греч. planetes блуждающий) наиболее массивные тела Солнечной системы, движутся по эллиптическим орбитам вокруг Солнца, светятся отражённым солнечным светом.
- 8. Нарисуйте в любом графическом редакторе или редакторе презентаций изображение: четыре прямоугольника, три линии со стрелками, четыре текстовых фрагмента. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.