База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-- : Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) охотно берут 2) хватает лапками 3) нужный момент 4) они гибнут
- 4.
- 3. Найдите значение выражения 3x^2 - x + 2 при x = 0,5
- 2. Найдите корень уравнения 9(x + 7) = -x
- 1. Найдите значение выражения 4,8 * 0,6 + 6 * 10^2
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль сульфата натрия.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ с резким неприятным запахом тухлых яиц»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Сера- Водорода. Сер Гидроксид натрия - Сульфат натрия - Сероводород - Серная кислота - Вода-
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Свет отражаемый от Луны заливает землю мягким сиянием. 2) Спрятавшись в верхушках сосен солнце посылало невидимые лучи. 3) Земля погрузившись в ночную прохладу словно отдыхала от жары. 4) На быстро потемневшем небе появились первые звёзды.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Девочка вышивала, (не)смотря на образец рисунка. 2) Берись всегда (за)то дело, которое ты сможешь выполнить. 3) Цветы поворачивались к солнцу, как(будто) ими руководил невидимый дирижёр. 4) Он покидал город, (с)тем что(бы) никогда сюда не вернуться.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Шёл незнакомец быстро, (не) смотря под ноги, и споткнулся. 2) Не стоит поступать (на)перекор родителям. 3) Из песка дети сделали фигуру (на)подоби.. черепахи. 4) Охотник внимательно вглядывался (в)след зверя на снегу.
- 5. Замени слово «переносят» из 10-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 4. Как ты понимаешь значение слова «крохотная» из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 3.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 2.Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Решите уравнение 0,1x + 2,3 = 4,5 + 0,6x.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла A, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основания трапеции равно 12√2.
- Подчеркни названия народов, вошедших в состав России во
- Какое прозвище получил Иван Четвёртый и почему?
- Чтобы не простудить горло, Сергей решил подогреть 1,5 кг кефира с начальной температурой +10 °С до комфортной температуры +25 °С. Какое количество теплоты нужно для этого подвести к кефиру? Удельная теплоёмкость кефира 3800 Дж/(кг·°С).
- (1)С того дня, как меня привезли из больницы с загипсованной ногой и уложили в постель, я понял, какая это скверная штука - дни и ночи валяться безвылазно. (2)Нога меня не беспокоила, как в первые дни перелома. (3)В общем, это было не таким уж тяжёлым событием. (4)Все, кто навещал меня, беспокоились гораздо больше. (5)У ни делались такие болезненно-горькие лица, будто им самим перебили конечности. (6)Когда мать уходила на работу и оставляла меня на весь день одного, я подолгу глядел в единственное окно нашей комнаты. (7)Из него были видны клочок весеннег неба и верхушка старого тополя. (8)Ночью же смотреть было некуда, и тогда я слуша (9)За каждым звуком что-то скрывалось. (10)Когда я был здоров, я не подозревал, чт в мире столько разнообразных звуков. (11)Наверно, оттого, что я больше восприним окружающее глазами. (12)Теперь слух поневоле обострился. (13)Если бы существов специальный справочник всяких шумов и шорохов, то мне первоначально понадобилось бы заглядывать туда, чтобы найти объяснение всего того, что долет до моего слуха. (14)Но такого справочника не было, и мне пришлось терпеливо изучать сложный язык шумов. (15)Теперь я достаточно овладел этой грамотой и м прочитать многое из жизни нашего дома и его обитателей. (16)Наш старый деревянный дом всегда полон таинственных звуков. (17)Поминут что-то потрескивает, поскрипывает, позвякивает. (18)Всю ночь дом кряхтит, как д (19)Какая-то неведомая сила гнёт и корёжит, пробует на прочность каждое его б каждый гвоздь. (20)Идёт непрерывная борьба. (21) Время атакует, дом отбивает
- В июле весы стоили 3000 рублей. В августе они подешевели на 18%, а в сентябре подешевели ещё на 15%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре?
- 5. Найди углы треугольника ABC, если ∠1 = 82°, a ∠2 = 125°.
- 4. Построй в одной системе координат графики функций y = x² и y = x + 2. Найди координаты точек пересечения графиков.
- 3. Вычисли. a) -3,5 * (-1,2) б) 2/7 * (-21) в) 2,5 : (-0,5) г) -4 - (-0,2)
- 2. Впиши пропущенные буквы. Разбери слова по составу. Найди деепричастие, придумай с ним предложение и запиши. уд..вила, рассматр..вать, разд..вал, п..бывавший, заст..гнувшие, вылет..в, перез..ливающаяся
- 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Email from Oliver: From: Oliver@mail.uk To: Friend@mail.com Subject: Hobbies Hi! I hope you're doing well. In my free time, I like playing the guitar and listening to music. It makes me feel happy. What do you like to do in your free time? Do you prefer listening to music or watching movies? Write back soon! Best wishes, Oliver
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2-False).
- 5. Существуют города — отраслевые центры: транспортные узлы, города-курорты, центры промышленности и пр. В чём заключается их роль? Приведите примеры таких городов.
- 4. Какую роль играют города — районные центры? Расскажите об одном районном центре в районе вашего проживания.
- 3. Какую роль в жизни нашей страны играют её крупнейшие города — Москва и Санкт-Петербург? Можно ли сравнить их значение с городами — центрами республик, краёв, округов и областей?
- 2. Как вы считаете, какую роль в составе городов России играют города различной людности (большие, средние, малые)?
- 1. Часто говорят о существовании такой закономерности: с уменьшением людности (числа жителей) городов возрастает их количество. Подтверждает ли диаграмма (рис. 218) эту закономерность?
- Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока І в направлении «от нас» провод начинает смещаться вправо. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять направление тока в проводе на противоположное? Ответ обоснуйте.
- Решите уравнение: a) 3/5 c = 0,2 c - 11/35; a) 2 * (c - 7) = 4 * (c - 4) - 17; a) 5 - (1,5 c + 1/3) * 6 = 2 1/3 c - 5 1/2
- Найдите значение выражения -3 c^2 + 15 c, где c = -2/3
- Выполните действия: a) (6 2/3 * 0,2 : 1/6 - 3 5/9) : 2 + 8 1/15; a) (5 1/9 - 6 2/12 + 2/9) : 0,8 + 0,2; a) 1,25 * 0,038 / 19 * 5 / 120
- Олег, Дима, Игорь и Петя собрались потренироваться в бросании мяча в баскетбольную корзину. У них только один мяч, и им надо договориться, кто за кем будет бросать мяч в корзину. Сколькими способами они могут занять очередь друг за другом?
- Сделай вывод
- Вокруг проводника с током можно обнаружить
- В ядре атома углерода 12 частиц, из них 6 – нейтронов. Сколько электронов движутся вокруг ядра?
- Источник электрического тока необходим для
- Электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение
- Эбонитовую палочку потерли о шерсть. Что можно сказать о зарядах, приобретенных палочкой и шерстью?
- Для какого вида парообразования – испарения или кипения – необходим внешний источник энергии?
- При сгорании топлива массой т выделяется количество теплоты Q. Удельную теплоту сгорания топлива можно рассчитать по формуле
- В сосуде смешали горячую и холодную воду. Сравните изменение их внутренних энергий.
- Какие материалы, плотные или пористые, обладают лучшими теплоизоляционными свойствами? Почему?
- В сосуде нагрели воду. Что можно сказать о её внутренней энергии?
- 22.04.26. 1) (a² + b)² 2) (7a-3b)² 3) 16a²-4b² 4) 100 - 36b⁴ 5) 81b⁶-121a⁸
- There is/are a lamp behind/in the books.
- There is/are a ball under/next to the cupboard.
- There is/are some glasses on/in the cupboard.
- There is/are some books on/next to the sofa.
- There is/are two cats on/under the sofa.
- There is/are a sofa in front of/behind the window.
- c?p??a?? ??s? f??d??
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Оркестр начал играть знакомую мелодию.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Средства, повторим, столяр, приняли.
- (ОБЗ) Найдите расстояние от теплицы до бани (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- angry / I'm / because / I'm / shaking
- are / shaking / you / why
- because / he's / crying / he's / hurt
- your / crying / why / is / brother
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 100 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.
- ак называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в жилках листа Гусиного лука? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- найти определитель |2 3| |6 -10|
- 349. Прочитайте. Составьте по одному предложению со словами, данными в рамке.
- 348. Прочитайте. К какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесёте этот текст? Докажите свой ответ. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. • Расскажите о связи предложений в 3-м и 4-м абзацах.
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите три примера травянистых представителей этого семейства.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени фасоли?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) солодка Б) донник В) глициния Г) бобы Д) арахис Е) душистый горошек ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Предварительные последовательности Вариант 1 1. Найдите четырнадцатый член и сумму двадцати первых членов арифметической прогрессии (ап), если a₁=2[?][?] a2=5. 2. Найдите пятый член и сумму четырёх первых членов геометрической прогрессии ( bn), если в₁=27, a знаменатель q=1/3.
- Упражнение 3. Прочитай. Ставь подходящие по смыслу местоимения в нужную форму. Определи, каким членом предложения являются местоимения. Ослик заупрямился. Но девочки заставили ... тронуться в путь. Ставни заскрипели. Окно отворилось. И в ... показалось детское личико. Стояла сильная затяжная засуха. ... погоды не было очень давно. Охотник пошёл в лес. За ... бежала собака. Вдруг ... навстречу выскочил заяц. Собака бросилась за ... . Охотник осторожно подкрался к уткам, но ... почуяли опасность и улетели.
- Analyze the text in the image.
- Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.)
- Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия.
- 19. Квартал — четвёртая часть года. Сколько месяцев в одном квартале? Сколько дней в последнем квартале года?
- В полях пашут, .... Вначале ... картофель, потом ... морковь, репу. Пастухи ... в луга стада коров и овец. На пасеках ... ульи. Садоводы ... ветви и ... стволы деревьев.
- Рассмотрите рисунок 2. Подпишите отделы сердца и сосуды. Какая кровь у рыб находится в сердце? Почему?
- Рассмотрите рисунок 1. Какой цифрой обозначен орган, позволяющий рыбе менять плотность своего тела? Как этот орган называется? Как этот орган «работает»?
- Что написано на доске?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.