База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. На гербе Камчатки изображены не только три огнедышащих вулкана, но и солнце над волнами Тихого океана. Саввящиеся исключительной красотой вулканы Камчатки включены в список объектов Всемирного природного наследия. (ИЛИ: Вулканы Камчатки, славящиеся исключительной красотой, включены в список объектов Всемирного природного наследия.)
- 9. Вот ови спят разом, величавые, молчаливые. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными обособленными определениями. Грамматическая основа: она (подлежащее, выражено местоимением) спят (простое глагольное сказуемое, выражево глаголом в изъявительном наклонении). Второстепенные члены предложения: (ови) величавые, молчаливые однородные согласованные обособленные определения, выражены именами прилагательными; (спят) радом обстоятельст во образа действия, выражено наречием.
- 8. Правильный ответ должен содержать следующие алементы: 1) определение водного слова: естественна 2) подбор синонима вводному слову.
- 7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложения: 9 2) обоснование условий обособления: обстоятельство выражено деепричастным оборотом, нахо дится в конце предложения и выделается запятой.
- ИЛИ [сущ., , д.п.] Обоснование условий обособленна может быть сформулировано иначе.
- 5. Бедзичное предложение
- 2. Правильный ответ должин годиржать следующие элементы: 1) определение подчинительных словосочетаний: периодически взрываясь, столбами огня, в любой 2) определение вида подчинительной связи в словосочетаниях: периодически адрывшись (примыкание), столбами огня (управление), а любой момент (согласование).
- 1. Вариант 16 (1)Вулканов на суше и на дне океанов Земли можно насчитать тысячи. (2)Из воды они изредка вы- ступают, поднимаются, образуя острова: Гавайи, Курильские, Алеутские, Индонезийские. (3)На суше, словно поднимаются, образуя острова: Гавайи, Курильские, Алеутские, Индонезийские. (3)На суше, конечно, вулканы тоже не поддержишь, что это петушие или только «усмующие» вулканы. (4)Таковы Этну и Везувий в Европе, Килиманджаро в Африке. (5)Материки куликами Камчатки, вдающиеся визитной карточкой получится она формируют его облик, влияния на климат и местную природу. (7)Периодически вулканы взрываются, заспылая тучами небо, путая гулом и блеском молний, столбами огня из жерла (8) Ключевская сопка на Камчатке царица вулкания. (9)Они постоянно курица и извержения. Выбрасывая раскаленную лавку. (10)Соседние вулкана: Безымянный и Толбачик Шивелуч Узон, Корякский и Карымский вместе с нею образуют величественный ансамбль. (11)Вот они сидят рядом, величавые, молчаливые. (12)Но вулканы живые и в любой момент, про - смухись, грохотом и отлом напомнят: под ногами раскалённые массы планеты, ещё не остывшей.
- 4 Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложения: 5 2) обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова имени существительного.
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 1) Выбери варианты, которые правильно карактеризуют предложение. Густые заросли тров подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки часто нельзя высадиться на берег. Предложение по количеству грамматических основ О сложное О простое Предложение осложнено обособленным обстоятельством: О нет, высказывание неверно О да, это верное высказывание 2) Определи, каким членом предложения является слово, и перенеси нужный ответ в пустую клеточку. на берег
- Напишите, как называлась эта необычная дорога, действовавшая в годы Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. Какое значение она имела?
- 10 Put the verbs in brackets into Present Perfect Simple or Present Perfect Continuous. 1. He already (do) this task. 2. you ever (ride) a horse? 3. How long she (talk) on the phone with her sis ter? 4. They (pack) their suitcases since yesterday. 5. She (not/come) home yet. 6. Our friends (travel) for two months. 7. What books you (read) lately? 8. How many invitations he (send) so far. 9. I never (eat) Thai food before. 10. I (learn) Chinese for two years. 11. Why are your shoes wet? I (water) the plants in the garden. 12. you (look) for them since yesterday.
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Укажи орея, глаголо Настоящее время недасть Прошедшее время прошед Будущее время-988 Глагол построят сказам
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– ⊝, но ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- 7,8+6,8*1,5
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека?
- Вставь в предложение местоимение я, ты или мы. 1) Когда ты приедешь? 2) Сегодня на уроке мы писали диктант. 3) Я люблю кататься на коньках.
- Прочитай отрывок из стихотворения А. С. Пушкина. Подчеркни существительные одной чертой. Вставь пропущенное местоимение. Плещешь ____ куда захочешь, ____ морские камни точишь, Топишь берег ____ земли, Подымаешь корабли.
- Запиши слова, распределяя их по группам. Ботинки, ручка, железо, север, нора, варежки, болото, сад. 1) он: Сад, север 2) она: ручка, нора 3) оно: железо 4) они: Ботинки, варежки
- Отметь местоимение. 1) мы 2) тон 3) сом
- 715. Выпишите глаголы, которые могут быть только возвратными. С тремя из них составьте предложения. Смеяться, показаться, кланяться, трудиться, стараться, распоряжаться, гордиться, распуститься, оставаться, становиться, удивиться.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от ямы расположен дом лесника.
- На каком берегу реки Белой находится геодезический знак? Подчеркните верный ответ.
- Underline the correct word.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- Составьте план-конспект текста параграфа Рельеф Земли. Равнины, фото прислать в эл.жур.
- 249. Прочитаите. Составьте словосочетания с каждым гла-голом, поставив имена существительные в нужную форму. Запишите получившиеся словосочетания. Польскать, пол. Оскать (бельё, р. бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть стар..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..та-а); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь), разр..-дить, разр..дить (кусты, ружьё). Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 135 км/ч, грузовой со скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- 163. Прочитайте. Вот и грачи прилетели. <…> Как они хороши! Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми. О ком говорится в тексте? Прочитайте предложение, в котором даётся описание грачей. В каком предложении автор выразил своё отношение к птицам? Какие предложения текста отвечают на вопрос какие грачи? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
- 24. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 65 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 23. Через пункты Х и У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно вы- схали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа? Найдите все возможные варианты.
- 22. Из двух пунктов находящихся на расстоянии 30 км, одновременно вышли два пешехода. Через сколько часов расстояние между ними изменится на 20 км, если скорости у них равны 6 км/ч и 4 км/ч соответственно? Найдите все возможные варианты.
- 21. Два пешехода вышли одновременно из одного пункта. Первый шел со скоростью 5 км/ч, а второй 4 км/ч. Какос расстояние будет между ними через 2 часа? Найдите все возможные варианты.
- 20. В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 19. Как известно, девятнадцатилетний Михаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская область) в Москву для поступления в Славяно-греко-латинскую академию. Первые три дня пути он шёл, догоняя обоз, который отправился из Холмогор. Сколько километров прошёл М. Ломоносов, догоняя обоз, если в первый день он преодолел \frac{10}{29} всего пути, во второй день \frac{4}{5} пути, пройденного в первый день, а в третий день остальные 66 км?
- 18. Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 17. Водитель автомобиля за первую треть времени проехал половину всего расстояния, а за вторую треть - четверть оставшегося пути. Затем он остановился. После остановки ему осталось проехать 30 км. Какое общее расстояние он должен был преодолеть?
- 16. Площадь прямоугольника равна 136 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольни
- 15. Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 14. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 13. Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 12. На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Линды из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма From: Linda@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Mushroom picking ...I really enjoy picking mushrooms. My parents always take me to the forest with them in summer. We pick mushrooms and then dry them to eat them in winter as well. Do you like mushroom picking? Do you know mushrooms well enough not to pick poisonous ones? Do you like going to the forest?
- Параллельные прямые ЛВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 31°. Найдите угол АКМ.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лилию кудреватую к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Лилия кудреватая?
- 2. Вычисли значение каждой виноградной грозди. 3 3 3 333 33 4 4 4 444 44 6 6 6 666 66 9 9 999 99 9 8 8 888 88 8
- 1. Вычисли. 7.1= 7.2= 7.3= 7.4= 7.5= 7.6= 7.7= 7.8= 7.9= 7.10 = 7.4+2= 7.2-3 = 7.3+4= 7.1+10= 7.5-6= 7.6+8= 7.7+1= 7.8-5= 7.9+1= 7.10-2= 7.9-13=
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Вырази в миллиметрах и нарисуй графическую модель числа: а) 1 дм 2 см 5 мм = ☐ мм б) 4 дм 8 мм = ☐ мм в) 23 см 8 мм = ☐ мм г) 3 дм 5 см = ☐ мм
- Сколько миллиметров в 1 дециметре, в 1 метре? Сравни: 1 м ☐ 1 мм 1 см ☐ 10 мм 100 мм ☐ 1 дм 10 дм ☐ 1 см 1000 мм ☐ 100 см 1 см ☐ 10 см 10 мм
- Медиана LP треугольника KLM равна половине стороны KM. Исходя из этого: 1. определи вид треугольников (равнобедренный, равносторонний, произвольный): KLP - ... PLM - ... 2. Назови равные углы в упомянутых выше треугольниках: ∠PKL = ∠PLK; ∠PML = ∠PLM 3. Определи величину угла ∠KLM
- Какие два из перечисленных городов являются центрами алюминиевой промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Красноярск 2) Ярославль 3) Петрозаводск 4) Череповец
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их высот над уровнем моря. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Алма-Ата Б) Астрахань В) Астана
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Краснодарский край 2) Республика Коми 3) Ненецкий АО 4) Камчатский край 5) Челябинская область
- Тип 4 № 595 В семье трое детей. Сын Артем составил диаграмму возрастов членов семьи.
- Тип З № 9881 Задумали число. Это число на 114 больше седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 12602 Вычислите: 3.5-1.5-6.2.
- Тип 2.1 № 9958 Вычислите: 18/25 : 9/10 + 4/15
- Тип 1 № 9697 Вычислите: -22+24:4.
- Дапішы канчаткі прыметнікаў. Вызнач іх род і склон. Прыдумай і запішы загаловак. Падкрэслі граматычную аснову сказаў.
- Найдите корень уравнения 3x/8 + x/16 - 2x = -35/4
- Выберите все пары перпендикулярных отрезков на рисунке:
- Реши задачу. Периметр четырёхугольника равен 108 см. Известно, что его первая сторона на 25 см меньше второй и в 3 раза меньше третьей, а четвёртая больше первой на 17 см. Вычисли длины всех сторон в сантиметрах. Запиши числа в полях ответа в порядке возрастания.
- Напишите небольшой монолог в защиту Муму.
- Мог ли Герасим защитить Муму, спасти её?
- Как вы понимаете эти слова: «Ни одна мать так не ухаживает за своим ребёнком, как ухаживал Герасим за своей питомицей»?
- В рассказе есть такие строки: «Герасим взял её легонько двумя пальцами за голову и принагнул её мордочку к молоку. Собачка вдруг начала пить с жадностью, фыркая, трясясь и захлёбываясь. Герасим глядел, глядел да как засмеётся вдруг...» Напишите, что мог чувствовать Герасим в этот момент.
- Укажите глагол, который стоит в форме единственного числа будущего времени.
- Учебная задача
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 7 ч. Первый насос заполняет резервуар за 14 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Представитель какой расы изображён на фотографии?
- 3. Перепишите, раскрывая скобки. Укажите часть речи (письменно), а правило будьте готовы рассказать устно. 1. (Не) приятель подошёл близко. 2. Он (не) готов к экзамену. 3. Это (не) решённая задача. 4. (Не) смотря на дождь, мы пошли гулять. 5. Она (не)рада встрече.
- 2. Найдите и исправьте ошибки в предложениях. 1. Он не когда не опаздывает. 2. Это было не счастье, а настоящее чудо. 3. Не прочитанная книга лежала на столе. 4. Мне некого винить в этой ситуации. 5. Он не высокий, но крепкий.
- 1. Раскройте скобки, объясните написание. 1. (не) счастье, а беда ( 2. (не) высокий забор ( 3. (не)доумевать ( 4. (не)законченная вовремя работа ( 5. (не)кто иной, как директор ( 6. (не) много устал ( 7. (не)у кого спросить ( 8. (не)первый раз (
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Послезавтра будет среда. Какой день недели был вчера?
- 5. Liz has got a pink mouth.
- 4. Grandpa has got dark hair too.
- 3. Grandma has got dark hair.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Вертолётная глубже пещеры Кизеловской.
- 1) Глубина каких из указанных пещер меньше 100 м?
- Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «вкрадчивая, низкочувственная просьба, пресмыкание»
- Каким терминалом обозначается мистический наря, в котором описывается несбывачная история, присутствуют элементы необычного, мистического и фантастического?
- Каким термином обозначается употpecгocpen повторение в стихотворении однородных гласных звуков?
- Рассмотри рисунки А и Б. В клетках какой ткани отсутствует ядро? Запиши в поле для ответа соответствующую букву.
- в спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июне цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- AB = BC, S_ABCD = 72, OM - ?
- 301260:15-425:(112-87):12
- Идите неизвестное значение х из равенства 13х – 8x = 5,7 + 3,8.
- Кайти: Решение: ДРВМ прямоугл LP-90°=> <K/MP A C M 4 КМ равнобедр∠A=LM
- №1. Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 12 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Analyze the image.
- Определите величину естественного прироста населения Тульской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших? 1) Кемеровская область 2) Челябинская область 3) Псковская область 4) Тульская область
- Определите величину естественного прироста населения Владимирской области в 2022 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.