База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 88. Выпишите словосочетания, в которых главное слово обозначает: 1) предмет; 2) признак; 3) действие, в три колонки таблицы. Какими частями речи выражены главные и зависимые слова словосочетаний? Как вы озаглавите каждую из трёх колонок? Составьте и запишите по одному словосочетанию с главным словом — именем существительным, именем прилагательным и глаголом. Проверьте друг у друга результаты работы. Помогите своему однокласснику, если у него возникли трудности. Бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить брошюру, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор.
- Вопрос 15. … — это формула для способа оценки внутренней эффективности образовательной системы, если характеристика результата — количество выпускников всего, по уровням и типам образования (N), а характеристика затрат — количество «ученико-лет», затраченное на подготовку этих выпускников (C). Варианты: C/N; N/C; N+C; N−C; N*C.
- 5. Найдите значение выражения: (2x − y)/(x − 3y) при x = −1, y = 1/3.
- 4. Найдите значение выражения: 3 − 1,5x при x = −1/3.
- 3. Найдите значение выражения: 12x − 7 при x = 0,05.
- 2. Найдите значение выражения: −5x при x = −2 8/15.
- 1. Найдите значение выражения: x + 3,2 при x = −3,2.
- Задание №6. Массив данных имеет: 1) общее имя; 2) общее имя и один тип; 3) один тип.
- Задание №5. Найдите правильное описание массива: 1) D[1..5] array of integer; 2) Array D: [1..5] of real; 3) D: array[1..5] of real;
- Задание №4. В записи D[4]=3, D обозначает… 1) обозначение типа; 2) имя ячейки; 3) имя массива.
- Задание №3. Что такое массив? 1) Табличные данные; 2) Набор данных, которые имеют порядковый тип; 3) Совокупность однотипных данных, хранящихся в последовательных ячейках памяти.
- Задание №2. Для заполнения массива случайными числами на каждом компьютере используют команду: 1) Read; 2) Randomize; 3) A[i]:=?; 4) Chis…
- Задание №1. Индексами элемента называются: 1) номер элемента в массиве; 2) последний элемент в массиве; 3) значение элемента массива.
- 2. Дан параллелепипед. а) Назовите: 1) рёбра, перпендикулярные к плоскости (DCC₁); 2) плоскости, перпендикулярные ребру BB₁. б) Определите взаимное расположение: 1) прямой CC₁ и плоскости (DCB); 2) прямой D₁C₁ и плоскости (DCB).
- 1. Дан прямоугольник ABCD, в котором AB = 3 см, AD = 4 см, MA = 1 см. Отрезок MA перпендикулярен к плоскости ABC. Используясь рисунком, найдите: 1) расстояние между точками M и B; 2) длину отрезка MD; 3) расстояние между точками A и C; 4) длину отрезка BD; 5) расстояние между точками M и C; 6) площадь треугольника MAC.
- Рукописные примеры: [метка перед первым примером неразборчива] −(−0,1)⁴ = 0,0001; а) 6³ − (−8)² = 216 − 64 = 152; б) −10⁴ + (−5)³ = −10000 + (−125) = −10125; в) (−1)⁵ − (−1)² = −1 − 1 = −2.
- Задание 2/10. Основными принципами государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования являются (отметьте все правильные ответы): признание приоритетности образования; обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования; признание приоритетности воспитания; единство обучения и воспитания, образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства; все ответы верны.
- 4. Functional language. Reacting to news. Match the pieces of news with the reactions to them: 1) I passed my final exams at school and my results are the best in class! 2) My mum broke her leg yesterday. 3) I’ve got some news for you! We’re going to Spain next week! 4) I lost my wallet last week. I feel very sad. 5) My friend won $5000 in a lottery last week! Can you believe it? Reactions: A) No way! Your friend is really lucky! B) Oh, dear. That’s terrible. Is she at the hospital? C) Amazing! It was my dream to travel there! D) What a pity! Were your bank cards inside? E) Good for you! That’s great news!
- 2. Списать предложения и записать характеристику каждого из них: какое по цели высказывания и по интонации, сложное или простое, распространённое или нераспространённое. Когда мы поедем на дачу? Пришла осень, и птицы улетели в тёплые края. Наступил праздник!
- 1. Прочитай текст. Озаглавь. Вставь пропущенные буквы, подобрав проверочные слова. Определи тип текста. Выпиши первое предложение, подчеркни грамматическую основу, дай характеристику предложения.
- Задание 7. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: [текст предложения не виден на изображении]. Ввод имени, фамилии, возраста обязательны.
- 3. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Погода»: 18.10.12: температура +12 °C, влажность 91%, осадки — дождь; 19.10.12: +13 °C, 78%, нет; 20.10.12: +8 °C, 62%, нет; 21.10.12: +5 °C, 90%, дождь; 22.10.12: +9 °C, 91%, нет; 23.10.12: +10 °C, 75%, дождь; 24.10.12: +13 °C, 61%, дождь; 25.10.12: +8 °C, 91%, нет; 26.10.12: +15 °C, 66%, нет. Сколько дней в данном фрагменте удовлетворяют условию НЕ (Осадки = «дождь») И (Температура воздуха, °C < 10)? В ответе укажите одно число — искомое количество дней.
- 2. В системе счисления с основанием N запись числа 79₁₀ оканчивается на 2, а запись числа 111₁₀ — на 1. Чему равно число N?
- 1. Переведите число A1F₁₆ в десятичную систему счисления.
- Задание 12. Какое из следующих чисел заключено между числами: 1) \(\frac{8}{3}\) и \(\frac{11}{4}\)? 2) \(\frac{8}{13}\) и \(\frac{12}{17}\)? 3) \(\frac{15}{11}\) и \(\frac{13}{9}\)? 4) \(\frac{17}{15}\) и \(\frac{16}{13}\)? 5) \(\frac{19}{8}\) и \(\frac{17}{7}\)? 6) \(\frac{18}{17}\) и \(\frac{17}{15}\)?
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Прикованный к постели, тяжело больной, он ни на один день не прекращал работу над рукописью повести. В этом произведении молодой писатель воплотил свои мечты о дальних странствиях, о необитаемых островах, о необыкновенных приключениях.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Естественная убыль населения России за январь — апрель 2023 г. по сравнению с аналогичным периодом 2022 г. сократилась на 39,4 %, смертность также снизилась на 18,5 %, рождаемость — на 3,1 %. 2) За последние 50 лет доля населения в категории «65 лет и старше» в общей численности населения РФ увеличилась вдвое: с 8 до 16,5 %. 3) В Республике Саха (Якутия) в начале 2023 г. рождаемость по сравнению с прошлым годом выросла, а смертность снизилась. 4) В 2022 г. Министерство по развитию Дальнего Востока и Арктики впервые зафиксировало миграционный приток молодых людей в возрасте от 20 до 29 лет в Дальневосточный федеральный округ. 5) С момента начала действия Государственной программы по переселению соотечественников (2006 г.) по состоянию на 1 апреля 2022 г. в Россию переехало свыше 1 млн человек, в том числе в 2021 г. — 78,5 тыс. человек.
- 21. Определите регион России по его краткому описанию. Эта республика расположена в юго-западной части одного из крупных географических районов страны, в левобережной части бассейна самой полноводной реки России. На её территории ведётся добыча железных, молибденовых руд, золота, угля и неметаллических полезных ископаемых. Разведаны месторождения медных, полиметаллических руд и фосфоритов. На её территории действует крупнейшая гидроэлектростанция страны. Леса занимают 2/3 территории республики, примерно пятую часть территории занимают степи.
- 20. Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свой регион. Установите соответствие между регионами и слоганами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Слоганы: А) Здесь можно любоваться снежными вершинами и цветущими альпийскими лугами, ощутить прохладу водопадов, спуститься в каньон! Б) Здесь, на восточном побережье Онежского озера, можно ознакомиться с Онежскими петроглифами из списка Всемирного наследия ЮНЕСКО, датируемыми IV–III тысячелетиями до нашей эры. Регионы: 1) Республика Карелия; 2) Астраханская область; 3) Республика Адыгея; 4) Архангельская область. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 11. Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- Какой из этих материков самый маленький по площади? Варианты: Австралия, Африка, Антарктида, Северная Америка.
- 16. Участники лагеря платят 54 зед за аренду кухонного оборудования и дополнительно по 6 зед за каждого участника. Общие расходы поровну распределяются между участниками. Известно, что число участников меньше 54. Определите, какое наибольшее число участников может быть в группе, если плата за каждого участника должна выражаться целым числом зед. Зед — условная денежная единица. Варианты: 54, 27, 9, 18.
- Вопрос 14. Кто выполняет функцию регулирующего органа власти для всей системы образования в целом? Варианты: Государство; Комитет по образованию; Директор школы; Классный руководитель.
- Задача 2. К раствору хлорида магния прилейте растворы: Вариант 1: а) гидроксида натрия, б) карбоната натрия, в) нитрата цинка. Вариант 2: а) фосфата калия, б) сульфида натрия, в) нитрата калия.
- 4. Вычислите: 1) ((5³)⁻⁴)/(5⁻¹¹); 2) 5⁻⁷ · (5⁵)²; 3) (5⁻³ · 5⁻⁹)/(5⁻¹¹); 4) (6 · 10²)³ · (13 · 10⁻⁵); 5) (7⁻³ · 7¹³)/7⁸; 6) ((2⁴)⁻⁶)/(2⁻²⁷); 7) 3⁻⁸ · (3⁶)²; 8) (4⁸ · 11¹⁰)/44⁸.
- 3. Упростите: 1) (13x⁻⁴/y⁻⁶) · (y/(52x⁻⁵)); 2) (21a⁻⁴/(10b⁶)) · (5b⁻⁶/(7a⁻⁸)).
- 2. Вычислите: 1) 2³ : 2⁶; 2) (3⁻¹)⁻³; 3) 12⁻³ : 12⁻⁴; 4) (a⁻⁵)⁴ · a²².
- 1. Преобразуйте выражение: 1) a³ · a¹¹; 2) x⁻¹² · x⁵; 3) t⁻⁹ · t; 4) y⁸ · y⁻⁸; 5) m⁷ : m³; 6) n⁻¹⁰ : n⁻⁴; 7) (s²)⁵; 8) (x⁻²)⁸; 9) (k⁻⁴)⁻⁶; 10) (x⁴y)⁻⁶; 11) (a⁻³/b)⁻².
- 1. Чем отличаются химические явления от физических? Приведите примеры.
- «… — это деятельность социальных институтов, направленная на выявление и устранение факторов, способствующих виктимному поведению и совершению преступлений, а также на защиту потенциальных жертв и разработку мер безопасности».
- 8. Подготовьте сообщение на тему «Синтетические материалы и их роль в современной [текст обрезан]ной технике».
- 7. Приведите примеры термореактивных и термопластичных пластмасс и назовите области применения этих пластмасс.
- 6. Сравните структуры белка и ДНК. Используя свои знания по биологии, охарактеризуйте биологическую роль этих структур.
- 5. Что представляют собой неорганические полимеры? Предложите классификацию этих полимеров по различным признакам. Какова роль таких полимеров в неживой природе?
- 4. Что представляют собой волокна? Как их классифицируют? Расскажите о важнейших растительных и животных волокнах и областях их применения.
- 3. Что представляют собой пластмассы? Какие два способа получения пластмасс вам известны?
- 2. Назовите известные вам биополимеры и охарактеризуйте их.
- 1. Дайте определения основным понятиям химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, степень полимеризации, структурное звено.характеризуйте их.
- Задание 7. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: [предложение отсутствует].
- В отрывке из повести Николая Семёновича Лескова «Очарованный странник» найдите ошибки. Слова, в которых ошибки заведомо отсутствуют, помечены знаком (*). За каждую ошибку, найденную без подсказки, прибавляйте к предварительной оценке 2 балла, с подсказкой — 1 балл.
- 3) Выберите для примера нерационального природопользования: 1) рекультивация земель в районах добычи; 2) использование на ТЭС каменного угля вместо природного газа; 3) рациональное орошение в засушливых районах; 4) комплексное использование добываемого сырья; 5) перевод ТЭС на природный газ вместо каменного угля.
- 2) Выберите для примера нерационального природопользования: 1) строительство ГЭС на равнинных реках; 2) осушение болот в верховьях малых рек; 3) рекультивация земель в районах добычи угля; 4) распашка земель вдоль склонов; 5) заготовка древесины с последующей посадкой леса.
- 1) Выберите для примера нерационального природопользования: 1) проведение снегозадержания в зимнее время; 2) использование природного газа вместо угля на ТЭС; 3) создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях; 4) осушение болот в верховьях малых рек; 5) строительство ГЭС на равнинных реках.
- Уровень 3 (задача). В школе привезли 25 пачек по 48 тетрадей в каждой. Сколько всего тетрадей привезли в школу?
- Уровень 2 (средний). 6. 900 : 36 =
- Уровень 2 (средний). 5. 875 : 25 =
- Уровень 2 (средний). 4. 672 : 12 =
- Уровень 2 (средний). 3. 250 × 32 =
- Уровень 2 (средний). 2. 138 × 14 =
- Уровень 2 (средний). 1. 125 × 16 =
- Уровень 1 (лёгкий). 6. 750 : 25 =
- Уровень 1 (лёгкий). 5. 84 : 14 =
- Уровень 1 (лёгкий). 4. 96 : 12 =
- Уровень 1 (лёгкий). 3. 48 × 25 =
- Уровень 1 (лёгкий). 2. 34 × 22 =
- Уровень 1 (лёгкий). 1. 23 × 15 =
- 1. Поставь порядок действий в выражении. Объясни. a : (d − c) : b; (c + k) − (a · b); (m + n : y) : p; r − h · (e − c); n · b + (l + r); f − (g + t : h).
- 5. Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см. Затем разогнули проволоку и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника?
- 4. Периметр фигуры 6 см. Какая это может быть фигура, если известно, что все её стороны одинаковые? Назови фигуру и длины её сторон.
- Составь две задачи, обратные данной, и реши их.
- Найдите алгебраическое выражение, представляющее площадь большой фигуры после полного разворачивания бумаги с вырезанной частью. На рисунках показаны сгибание прямоугольника со сторонами 22a и 9a и вырезание части шириной 7b; 7b < 11a.
- Творческое задание. В учебнике «Окружающий мир» ты изучал тему «Город и село». Нарисуй (или опиши словами) одно отличие городской жизни от сельской. Какое здание есть в городе, которого нет в селе?
- Сократите дробь до несократимой: 75/100. Варианты: 3/4, 2/5, 1, 1/8.
- Закон, отражающий взаимосвязь между возрастанием производства одного продукта за счет сокращения другого, относится к закону … Варианты: возрастающих альтернативных издержек; спроса и предложения; убывающей предельной полезности; убывающей предельной производительности.
- Задание 1/10. Государственная политика в области образования — это… Выберите один вариант: 1) комплекс законодательных актов и практических мероприятий в сфере образования и воспитания подрастающего поколения, а также образования взрослых; 2) совокупность скоординированных мер, реализуемых органами власти и иными субъектами, осуществляющими деятельность в сфере молодежной политики, по формированию у молодых граждан мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей; 3) комплекс мер нормативно-правового, финансово-экономического, организационно-управленческого, научного и иного характера, направленных на создание условий для развития молодежи, защиты ее прав и законных интересов, на патриотическое воспитание молодежи и духовно-нравственное воспитание молодежи в целях достижения устойчивого социально-экономического развития, глобальной конкурентоспособности, национальной безопасности Российской Федерации, укрепления суверенитета Российской Федерации и традиционных российских духовно-нравственных ценностей; 4) формирование системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологиям экстремизма, агрессивного национализма, проявлениям ксенофобии, коррупции, дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям и деструктивным идеологиям.
- 5. Напишите во множественном числе: журнал, вопрос, магазин, театр, автобус, школа, группа, лампа, ваза, птица, карта, окно, письмо, слово, кресло, море, поле, здание, задание.
- Рукописные записи: 1110₂; 101₁₆; 1011 1111 =
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: «Книга — 300 страниц; отличная история.»
- Вычисли, соблюдая порядок выполнения действий: а) 24 + 36 − 7 + 16 : 2 + 3 · 5; б) 45 + 27 − 32 : 4 · 3 + 18; в) 31 + (18 − 6) : 3 + 6 · 7 − 8 : 2; г) 82 − 6 · 8 + 35 : 5 + 4 · 6; д) 7 · (15 : 5) + (86 − 59) − 18 : 3.
- 9. Найди третье лишнее слово. Подчеркни его. а) огонь, осень, пламя; б) алфавит, чистописание, азбука; в) шалун, конница, кавалерия; г) бросать, кидать, прыгать; д) буран, дождь, пурга.
- 8. Расположите синонимы в порядке усиления действия/признака. Поставь цифры — 1, 2, 3. а) Изумительный, хороший, прекрасный. б) Идти, мчаться, бежать.
- 7. Подбери синонимы и антонимы. Слово: друг; весёлый; ложь.
- 6. Найди синонимы в стихотворении. Подчеркни их. Дуб дождя и ветра вовсе не боится. Кто сказал, что дубу страшно простудиться? Ведь до поздней осени он стоит зелёный. Значит, дуб выносливый, значит, закалённый.
- 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Апатиты 2) Уфа 3) Грозный
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 17. В каком из городов Солнце 23 сентября раньше остальных по московскому времени поднимается над горизонтом? 1) Пенза 2) Магнитогорск 3) Барнаул 4) Абакан
- 13. Одна из цепей ДНК имеет молекулярную массу 34155. Определите количество мономеров в этой ДНК, если молекулярная масса одного нуклеотида 345.
- 12. У гусей красные лапы доминируют над жёлтыми. Гетерозиготного гуся с красными лапами скрестили с гусыней с жёлтыми лапами. Какое потомство можно ожидать?
- 11. Зачем у человека появляется «гусиная» кожа?
- 10. Все ли органы человека имеют одинаковую температуру?
- 9. Какие живые организмы изучает: а) орнитология; б) ихтиология; в) микология; г) ботаника?
- 8. В каких грибах не заводятся черви? а) лисички; б) рыжики; в) грузди.
- 7. За какой срок вода полностью обновляется в организме? а) 1 год; б) 1 месяц; в) 6 месяцев.
- 6. Как называется раствор, содержащий 0,9 % хлорида натрия? а) насыщенный; б) физиологический; в) концентрированный.
- 5. Назовите самую большую рыбу: а) синий кит; б) китовая акула; в) рыба-луна.
- 4. Не зверь, не птица, всего боится, полетит мух и в воду — плюх. Кто это?
- 3. Какое дерево на земном шаре, если его полить, погибает?
- 2. Может ли рыба моргать?
- 1. Разные ткани человеческого организма содержат разное количество воды. Назовите самую богатую и самую бедную водой ткань.
- Задание 4. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x² − 6x + 5 = 0; 2) x² − 9x + 18 = 0; 3) x² − 10x + 24 = 0; 4) x² + x − 12 = 0; 5) x² − 11x + 30 = 0; 6) x² − 7x + 10 = 0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.