База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите из списка термин и укажите его рядом с соответствующим определением: Вещества, которые слагают земную кору, состоят из нескольких минералов. Однородные по составу и структуре природные вещества, образующие горные породы. Природные вещества земной коры, пригодные для получения энергии, сырья и материалов. Горные породы и минералы, которые используются человеком в хозяйственной деятельности. Минеральные ресурсы, горные породы, земельные ресурсы, минералы, полезные ископаемые, грабены.
- Определите, в каком из двух предложений в каждой паре есть определение. Обведите букву, которой обозначено это предложение. 1. А) На улице шёл дождь. Б) Весь день дул сильный ветер. 2. А) Нам надо было поехать за камнями в горы. Б) Среди поросших лесом скал весь день пасутся олени. 3. А) Когда приходит час идти к водопою, олени спускаются к озеру. Б) Как сверкает всё кругом, как воздух свеж и жилок.
- Определите, в каком из двух предложений в каждой паре есть дополнение. Обведите букву, которой обозначено это предложение. 1. А) На улице стало холодно. Б) На уроке дети решали задачи. 2. А) Около леса разбили лагерь. Б) Важную роль играют меры профилактики. 3. А) Каждое лето мы с родителями проводили в Крыму. Б) Моя коллекция с каждым годом пополняется новыми экземплярами. 4. А) С днём рождения раньше других меня поздравила бабушка. Б) Яркие солнечные лучи играли в зелёной листве. 5. А) На стенах висели фотографии, географические карты и старинные портреты. Б) Налюбовавшись этими загадочными собраниями камня, мы пошли в следующую часть зала. 6. А) Дальше можно было увидеть редкие кусты. Б) Как известно, при охлаждении почти все вещества сжимаются и только вода расширяется. 7. А) Водомерки живут только на поверхности воды, никогда в неё не погружаясь и не выходят на сушу. Б) Здесь не огонь, а вода рождает камень. 8. А) Сергей Владимирович вежливо, но твёрдо попросил всех выйти. Б) Неизъяснимая тишина западает в душу; да и кругом так дремотно и тихо. 9. А) После обеда мы пошли к речке, к которой вела извилистая тропинка. Б) При нагревании движение молекул, из которых состоит тело, усиливается. 10. А) Необходимо было выяснить, на что похожа вода в живых организмах. Б) Ласковое тёплое море лениво плещется у песчаного берега.
- 12. What did James Flynn suggest could help improve thinking skills?
- 11. Which educational approach helps improve problem-solving skills?
- 9.1. Выполните умножение: 6) $$\frac{25a^2c}{64b^4} \cdot \frac{77b^6}{10ac^3}$$
- 9.1. Выполните умножение: 5) $$\frac{21c^3}{13p^2} \cdot \frac{39p}{28c^2}$$
- 9.1. Выполните умножение: 4) $$\frac{15a^4}{b^{12}} \cdot \frac{b^6}{10a^2}$$
- 9.1. Выполните умножение: 3) $$14m^9 \cdot \frac{n^2}{7m^3}$$
- 9.1. Выполните умножение: 2) $$rac{x}{yz} \cdot \frac{y^4}{5x}$$
- 9.1. Выполните умножение: 1) $$rac{2a}{b} \cdot \frac{b}{8a^2}$$
- Через два крана бак наполнился за 8 мин. Если бы был открыт только первый кран, то бак наполнился бы за 12 мин. За сколько минут наполнился бы бак через один второй кран?
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени потратили мигуны на заготовку излишка? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Правительница страны мигунов злая колдунья Бастинда приказала доставить ей 0.5 тонны изумрудной крошки. В шахтах мигуны заготовили 11 мешков по 1.5 пуда каждый и 16 мешков по 44 фунта каждый. Известно, что 1 пуд = 16.4 кг, а 1 фунт = 0.45 кг. Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота. Необходимо выбрать не более 2 вариантов.
- Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении причастного оборота. Необходимо выбрать не более 2 вариантов.
- Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении союзов (союзных слов), частиц. Необходимо выбрать не более 3 вариантов.
- 6) ABCD - трапеція. Знайти AD і ∠C.
- 3) ABCD - трапеція. Знайти CD.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous.
- 8. ∠EOB = 40°, ∠AOF = 30°. ∠AOC - ?
- 7. ∠1 + ∠2 + ∠3 - ?
- 6. ∠1 - ∠2 = 75°. ∠1, ∠2, ∠3 - ?
- 5. ∠1 = 125°. ∠2, ∠3, ∠4 - ?
- 4. ∠1 = 40°. ∠2, ∠3, ∠4 - ?
- 3. AB ⊥ CD. ∠AOE - ?
- 2. ∠1 + ∠2 + ∠3 = 5∠4. ∠4 - ?
- 1. ∠1 = ∠2 = 120°. ∠3, ∠4 - ?
- Страшила попросил Железного Дровосека привезти для пяти грядок песок с берега реки. Какое расстояние придётся пройти Железному Дровосеку, чтобы привезти Страшиле требуемое количество песка? От поля до берега реки 100 метров, в начале первого похода за песком Железный Дровосек был на поле. Считайте, что Дровосек берёт все порции песка из одного места и ссыпает их на поле в одно и то же место. Ответ выразите в километрах, округлите до десятых.
- У Железного Дровосека есть тачка, вмещающая 110 л песка. Один кубический метр песка имеет массу 1500 кг. Какая масса песка помещается в тачку Железного Дровосека? Ответ выразите в килограммах, округлите до целых.
- Solve Homophone Puzzles. Write one homophone for each word: pour - ...
- Solve Homophone Puzzles. Write one homophone for each word: new - ...
- Solve Homophone Puzzles. Write one homophone for each word: four - ...
- 5 Find and correct the mistakes in the sentences. 1 My parents from Spain. 2 I've got a brother. The name is Mark. 3 He not got a sister. 4 I'm interest in music. 5 My cousin got has three children.
- 3 Read the personal profile again and complete the information. Name: (a) Surname: (b) Age: (c) Nationality: (d) Family - parents, nationalities: (e) Family - brothers/sisters: (f) Hobbies and interests: (g)
- 2 Complete the sentences with the phrases in the box. Alba's family - Alba's hobbles - basic details about Alba. 1 Paragraph 1 has got... 2 Paragraph 2 is about... 3 Paragraph 3 is about...
- 1 Read the personal profile. Decide if the sentences are True (T) or False (F). Correct the false sentences. 1 The profile is about Joe Perez. 2 The writer is from Argentina. 3 The writer is interested in sports and music.
- Mendeleev's Periodic Table is no longer used by scientists today.
- Mendeleev was only interested in chemistry and did not study other sciences.
- Mendeleev left gaps in his table because he believed new elements would be discovered.
- Найди слова и обведи в кружок, а затем запиши их в алфавитном порядке. MATHSCIENCENGLISHISTORY
- Напиши недостающие буквы. S _ i _ n _ e En _ li _ _ _ a _ hs _ _ A _ t _ H _ s _ or
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. school subject 2. English 3. Maths 4. Geography 5. PE 6. History 7. Science 8. Art 9. Music 10. Year
- 10. How might better nutrition affect IQ scores?
- For questions 9-15, choose the answer which fits best, according to the text. 9. What is one reason experts think IQ scores increased in the 20th century?
- Какие утверждения о юридической ответственности являются верными?
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени потратили мигуны на заготовку излишка? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- 4 Rewrite the sentences. Use the word in brackets. 1 My mum makes a cake. (often) My mum often makes a cake. 2 Dad works at home. (never) 3 I am late to school. (often) 4 She does her homework in the evening. (usually) 5 They play football in the park. (always) 6 My friends are noisy in class. (sometimes) 7 My friend's jokes are good. (usually)
- 3 Complete the sentences with the correct form of the verbs. 1 The boys do (do) their homework before dinner. 2 My dad (listen) to music in the car. 3 Tim and Mark (play) football at the weekend. 4 Mary and her sister (go) to the same school. 5 We all (have) lunch in the canteen. 6 I (watch) a lot of films. 7 She (study) a lot for tests. 8 Marie (help) me with my homework.
- 2 Rewrite the sentences about Amy and Tom. 1 I have breakfast at home. 2 I meet my friends before class. 3 I like my teachers.
- 1 Complete the sentences with the verbs in the box. go goes like tikes play plays 1 My sister _______ going to the cinema. 2 Frank _______ to school with his sister. 3 My parents _______ reading. 4 We _______ basketball at school. 5 I _______ to bed at 8 o'clock. 6 She _______ computer games on Sunday.
- Mendeleev was only interested in chemistry and did not study other sciences.
- Mendeleev left gaps in his table because he believed new elements would be discovered.
- He arranged the elements by their colour in the Periodic Table.
- He worked as a professor at the University of St. Petersburg.
- Выбери, чем является каждый из элементов
- 8. Relying on quick internet searches always improves our ability to think critically.
- 7. Spending a lot of time in front of the screens might reduce real-life social interaction.
- Определите, в каком из двух предложений в каждой паре есть определение. Обведи букву, которой обозначено это предложение. 1. А) На улице шёл дождь. Б) Весь день дул сильный ветер. 2. А) Нам надо было поехать за камнями в горы. Б) Среди поросших лесом скал весь день пасутся олени. 3. А) Когда приходит час идти к водопою, олени спускаются к озеру. Б) Как весело сверкает всё кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами! 4. А) Налево, наверху в скалах, видна какая-то хижина. Б) Ежова из первоклассников, сияя радостными улыбками 5. А) Посм
- Определите, в каком из двух предложений в каждой паре есть дополнение. Обведи букву, которой обозначено это предложение. 1. А) На улице стало холодно. Б) На уроке дети решали задачи. 2. А) Около леса разбили лагерь. Б) Важную роль играют меры профилактики. 3. А) Каждое лето мы с родителями проводили в Крыму. Б) Моя коллекция с каждым годом пополняется новыми экземплярами. 4. А) С днём рождения раньше других меня поздравила бабушка. Б) Яркие солнечные лучи играли в зелёной листве. 5. А) На стенах висели фотографии, географические карты и старинные портреты. Б) Налюбовавшись этими загадочными собраниями камня, мы пошли в следующую часть зала. 6. А) Дальше можно было увидеть редкие кусты. Б) Как известно, при охлаждении почти все вещества сжимаются и только вода расширяется. 7. А) Водомерки живут только на поверхности воды, никогда в неё не погружаясь и не выходят на сушу. Б) Здесь не огонь, а вода рождает камень. 8. А) Сергей Владимирович вежливо, но твёрдо попросил всех выйти. Б) Неизъяснимая тишина западает в душу; да и кругом так дремотно и тихо. 9. А) После обеда мы пошли к речке, к которой вела извилистая тропинка. Б) При нагревании движение молекул, из которых состоит тело, усиливается. 10. А) Необходимо было выяснить, на что похожа вода в живых организмах. Б) Ласковое тёплое море лениво плещется у песчаного берега.
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени потратили мигуны на заготовку излишка? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- 5. Прочитай текст «Частицы» на стр. 43-44 учебника, раздели его на смысловые части. Придумай и запиши названия для этих частей. 1) 2)
- Из какого вещества не может состоять естественное тело? Почему?
- 4. На рисунке в тетради (стр. 20) изображены только искусственные тела, сделанные из разных веществ. Приведи примеры естественных тел, состоящих из этих же веществ.
- Приведи примеры разных тел, сделанных из одного и того же вещества: из дерева из металла из пластмассы
- Приведи примеры одних и тех же тел, сделанных из разных веществ.
- Choose the correct option.
- 1. Обозначьте и подпишите на карте названия. Проведите условную границу Южного океана. 2. Проведите границу бассейнов Северного Ледовитого океана. Подпишите морские пути для морских перевозок. 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами. Обозначьте его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана по пути следования этого маршрута. 4. Перечислите названия морей, входящих в акваторию Беломорской областей Баренцева моря, Карского, Лаптевых и Восточно-Сибирских морей и Австралии.
- 902. Прочитайте, сравните неотредактированный и отредактированный варианты предложений. Объясните, в чем состояла правка и почему она была необходима. 903. Прочитайте предложения. Найдите ошибки и исправьте их. Запишите в тетрадь отредактированные вами предложения.
- 7. Spending a lot of time in front of the screens might reduce real-life social interaction.
- 6. In some countries, IQ test scores have recently started to fall.
- 5. Modern schools encourage students to memorize information rather than solve problems.
- Вставьте пропущенные буквы.
- 20 A: This cake (taste) awful. B: I think I forgot to put the sugar in it!
- 19 A: The children are making lots of noise today. B: I know, but they (have) fun.
- 18 A: I'm sorry, but I (not understand) what you mean. B: Shall I explain it again?
- 17 A: Would you like some cherries? B: Yes, please. I (love) cherries. They're my favourite fruit.
- 16 A: He (be) very quiet today, isn't he? B: Yes, I think he has some problems.
- 15 A: She (be) generous, isn't she? B: Yes, she has never been a mean person.
- 14 A: What are you doing? B: I (feel) the radiator to see if it's getting warm.
- 13 A: This fabric (feel) like silk. B: It is silk, and it was very expensive.
- 12 A: Is anything wrong? B: No. I (just/think) about the party tonight.
- 11 A: I (think) we're being followed. B: Don't be silly! It's just your imagination.
- 10 A: You (look) very pretty today. B: Thank you. I've just had my hair cut.
- 9 A: What (you/look) at? B: Some photos I took during my holidays. They aren't very good, though.
- 8 A: What is Jane doing? B: She (smell) the flowers in the garden.
- 7 A: Your perfume (smell) nice. What is it? B: It's a new perfume called Sunshine.
- 6 A: This dress (not/fit) me any more. B: Why don't you buy a new one?
- 5 A: Graham (have) a new computer. B: I know. I've already seen it.
- 4 A: What's that noise? B: The people next door (have) a party.
- 3 A: I (see) you're feeling better. B: Yes, I am, thank you.
- 2 A: Are you doing anything tomorrow evening? B: Yes. I (see) Jack at nine o'clock.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 1 A: ...Do you know... (you/know) that man over there? B: Actually, I do. He's Muriel's husband.
- Mendeleev created the Periodic Table of Elements.
- Dmitri Mendeleev was born in the Moscow region.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.