База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Вегетативное размножение растений». Название растения Способ вегетативного размножения
- 2. Заполните схему «Виды черенков». Виды черенков
- § 26. Вегетативное размножение растений Работаем с информацией 1. Дайте определение понятия. Черенок —
- 3. Реши задачу. Сколько потребуется лака для покрытия паркетного пола комнаты длиной 8 м, шириной 6 м, если на квадратный метр пола расходуется 180 г лака?
- 2. Реши задачу. В зале длиной 15 м и шириной 8 м надо покрыть пол квадратными плитками. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой плитки 4 дм²?
- 1. Реши задачу. В зале длиной 12 м и шириной 8 м надо покрыть пол квадратными плитками. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой плитки 6 дм²?
- На рисунке изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Для каждого графика укажите соответствующие ему значения коэффициента а и дискриминанта D.
- Проанализируйте текст и составьте план ответа на тему «Церковь и государство в конце XV – начале XVI века».
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Любые два равносторонних треугольника подобны. 3) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок AM короче отрезка BM?
- Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 20,5. Найдите AC, если BC = 9.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 9 и 6. Найдите площадь этого треугольника.
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 31. С помощью карты определи, с какими государствами на суше граничит Россия. Ответ запиши.
- 30. Соотнеси названия республик входящих в состав Российской Федерации, и их столиц.
- 29. Используя слова для справок, заполните схему.
- 28. Кто является главой нашего государства? Укажи должность и полное имя главы нашего государства?
- 27. Отметь когда в России отмечается государственный праздник День России?
- 26. Закончи предложение. Конституция — это __________, который определяет устройство государственной власти, управления, правосудия и экономики в стране, а также основные права, свободы и обязанности граждан.
- 4. Отметьте морские порты и оцените их значение для развития международных связей. Покажите эти связи на контурной карте.
- 3. Обозначьте с помощью условных знаков сельско-хозяйственную специализацию севера и юга географического района.
- 2. Нанесите полезные ископаемые, дайте оценку условий их добычи.
- 1. Обозначьте границу и оцените особенности географического положения Дальнего Востока.
- 5. Определите, куда надо включить слово, занеся его номер в соответствующую графу таблицы.
- Вычислите: г) sin \(\frac{\pi}{6} \cdot \sin \frac{\pi}{4} \cdot \sin \frac{\pi}{3} \cdot \sin \frac{\pi}{2}
- Вычислите: в) sin(-\frac{\pi}{2}) - cos(-\pi) + sin(-\frac{3\pi}{2})
- Какими цифрами на карте России обозначены следующие природные зоны?
- Однодомными называются растения, у которых на одной особи расположены...
- 5. Як вы лічыце, з якой мэтай Пётр Клімук расказаў чытачам пра сваю прафесію і космас?
- 4. Што з жыцця касманаўта на касмічным караблі вас найбольш уразіла?
- 3. Якім бачыцца Сусвет з касмічнага карабля? Прачытайце адпаведныя радкі з твора.
- 2. У чым заключаецца складанасць прафесіі касманаўта? Аргументуйце фактамі з тэксту.
- 1. Што цікавага паведаміў вам аўтар-касманаўт у гэтым апавяданні?
- Диагонали ромба равны 10 см и 24 см. Вычисли сторону ромба.
- 2. Подчеркни в предложениях грамматические основы. Над существительными укажи склонение.
- 1. Спиши, исправляя ошибки. Внебо взлитают цвитный огни, весьть а победи расносят они. Деревья блестают в залотом убори. Рыбу в мори чиловек ловит издовна. Труд кормет, а лень портет. Кому мир не дораг, тот нам и ворог. Чтобы рыпку сьесть, надо вводу лесть.
- Приведите примеры антропогенных изменений на территории вашего проживания. Оцените положительные и отрицательные последствия этих изменений для человека. Результат представьте в виде таблицы.
- 11. Вспомни известные тебе произведения М. М. Зощенко о Лёле и Миньке. Как ты думаешь, с какой целью автор их написал?
- 10. Составь и запиши 4-5 вопросов по содержанию произведения.
- В результате крушения поезда с цистернами, нарушилась их герметичность. В воздухе повис едкий удушливый запах. Он поднимался вверх и у людей живущих на верхних этажах появилось удушье, кашель, тошнота, слезоточивость и резь в глазах. Какое вещество находилось в цистерне?
- 1086. Найдите решение системы уравнений: a) {2x + y = 12, 7x - 2y = 31; в) {8y - x = 4, 2x - 21y = 2; б) {y - 2x = 4, 7x - y = 1; г) {2x = y + 0,5, 3x - 5y = 12.
- Самостоятельная работа 6 класс «Перпендикулярные и параллельные прямые» Вариант - 1 №1. Перерисуйте рисунок. Проведите через каждую из точек А и В прямую, перпендикулярную прямой т. №2. Начертите угол ВОК, градусная мера которого равна: 1) 64°; 2) 153°. Отметьте на луче ОК точку С и проведите через неё прямые, перпендикулярные прямым ОК и ОВ. №3. Начертите прямую т, отметьте вне её точку А. Проведите через точку 4 прямую, параллельную прямой т. №4. Начертите угол ВЕС, градусная мера которого равна 52°. Отметьте между сторонами угла точку D и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла. №5. На клетчатой бумаге с размером клетки Ісм х 1см, отмечены точки А, В, и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- Укажите, как называется каждый из паразитических грибов.
- Какая из точек является точкой пересечения серединных перпендикуляров треугольника LMK?
- Тонкая линза с оптической силой D = 7,5 дптр дает изображение предмета на экране, уменьшенное в пять раз. Определите расстояние от предмета до линзы.
- На каком из рисунков представлено решение задачи на построение треугольника по трём сторонам?
- 2) Распредели слова по группам в зависимости от гласной в корне.
- 1) Соедини части правила.
- 5. Решите уравнение: x-3 -- = x-1 ? 2 3 2) 10x-2(4x-5) = 2x+10.
- 4. В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго - 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М(3;-2), К(-1;-1) и С(0;3). Проведите прямую МК. Через точку С проведите прямую с, перпендикулярную прямой МК.
- 2. В саду растёт 50 яблонь. Количество груш, растущих в саду, составляет 32% количества яблонь. Сколько груш растёт в саду?
- 2) (3-2)(-3)
- 1) (-0,76-0,44):23: 3
- Make a sentence! Put the words into the correct order.
- 6. В двух корзинах всего 60 яблок. В первой корзине яблок в 9 раз больше, чем во второй. Сколько яблок в первой корзине?
- Look at the picture and write the missing word. Write ONE letter in each gap. You can see the first letter.
- A7. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква И 1) ц..линдр, на ц..почках 2) станц..я, ц..кнуть 3) с улиц.., ц..ганочка 4) лекц..я, ц..ркуль
- A6. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква О 1) врач..м, свинц..м 2) марш..м, горц..в 3) товарищ..м, репортаж..м 4) крыш..й, силач..м
- A5. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква 1) вык..сить, выр..сла 2) зам..рать, зам..реть 3) нап..рать, уп..реться 4) сл..гать, сл..жить
- A4. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква 1) ра..щепить, ра..дать 2) ..поздать, з..верить 3) о..делка, о..дуваться 4) бе..ценный, бе..дарность
- A3. Укажите слово с нулевым окончанием 1) борщом 2) диван 3) на столе 4) цветочки
- A2. Укажите слово, в котором нарушена произносительная норма 1) звонит 2) звонит 3) звонят 4) цемент
- A1. Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает 1) поля 2) улыбаться 3) поле 4) единица
- Перевести из шестнадцатеричной системы счисления в восьмеричную число 3B.
- 3) Решить уравнение: (x + 2)(x - 2) -x(x - 6) = 0.
- 2) Упростить выражение: 1) (в + 6)(в – 6) - 3в(в + 2), 2) (3a - 2)(3a + 2) + (a - 8)(a + 8), 3) (c - 2)(3 - c) - (5 - c)(5 + c).
- 1) Выполнить умножение: 1) (x - 4)(x + 4), 2) (3 + x)(x - 3), 3) (3в - 2)(3в + 2), 4) (x⁵-a²)(x⁵+a²), 5) (0,5x³ +0,2y⁴)(0,5x³ – 0,2y⁴).
- Чему равна ордината точки F?
- Чему равна абсцисса точки F?
- Найдите корень уравнения: \(\frac{3x-1}{4} = 11+5\)
- 10. В каких случаях водители привлекаются к уголовной ответственности за нарушения Правил, повлекшие тяжкие последствия?
- 9. Какие виды административных наказаний могут применяться к водителям за нарушения Правил?
- 8. Что означает данный жест велосипедиста?
- 7. Что из перечисленного относится к пассивной безопасности автомобиля?
- 6. Что понимается под остановочным путем?
- 5. Что относится к немеханическим транспортным средствам?
- Боковая сторона АВ трапеции ABCD образует с основанием AD угол 30°. Вычисли сторону АВ, если высота ВК равна 28 см.
- Выберите два верных ответа. Использование искусственного мутагенеза в селекции обусловлено:
- 1. Ist ja auch nichts für ein Mädchen Nach Gina Ruck-Pauquet Eigentlich war es zoont ganz friedlich. Jürgen legte einen Stock num Hochsprung. "Das ist zu hoch für dich." Anke schaffte es aber doch. "Na je", sagte Jürgen. Dann liefen sie los. Anke war schneller. Jürgen war smer. Anke lachte. "Ruh dich aus", sagte sie und setzte sich ins Gras. machen, verliest du." "Mal sehen", sagte "Ist ja auch nichts für'n Mädchen." Anke stand auf. "Wenn du unbe- dingt willst - "Was?" fragte Jürgen. "Na, den Kampf", sagte Anke. "Ich tu dir weh, und dann wirst du weinen", sagte Jürgen. Anke sagte: "Du Plüschtiger." Und dann begannen sie zu kämpfen. "Wer mit dem ganzen Rücken auf der Erde kommt, hat verloren", rief Jürgen. Aber das schaffte er nicht. Sie spürte, dass sie stärker war. Sie beugte sich, und auf einmal hatte sie Jürgen über ihre Schultern geworfen, er lag da und sie war neben ihm. Ganz schnell war das gegangen. Sein Gesicht war vor Wut böse. "Mit dem ganzen Rücken auf der Erde!" schrie Anke. "Ich hab' gewonnen", sagte Anke. "Ich bin stärker als du. Gibst du's zu?" "Ich würd' den Mund halten", sagte Jürgen. "Oder findest du das toll für'n Mädchen?" "Wieso?" sagte Anke. "Na ja", sagte Jürgen. "Du willst doch wohl nicht besser werden oder für einen Preis kämpfen." Er saß auf einem Stein. "Das Mädchen, das jeden schlägt", sagte er. "Die Frau mit den eisernen Fäusten. Glaubst du, dass ich für so eine jemals ein Junge interessiert?" Anke blickte ihn an. Schwieg. "Du kannst natürlich auf dem Jahrmarkt Geld verdienen. Als Muskel- tante", sagte Jürgen, „'n Mann bekommst du sowieso Acht. So was mag doch keiner." Anke ging weg. Tränen kamen ihr. "He!", rief Jürgen und sprang auf. "Wohin willst du denn-Bleib doch!, rief er. "Ich mag dich doch", sagte er. "Aber das böte sie schon nicht mehr. 1. Jürgen und Anke sprangen hoch, a) denn sie bereiteten sich auf einen Wettkampf b) weil Jürgen zeigen wollte, dass die Jungen besser springen können als die Mädchen. c) denn sie wollte zeigen, dass sie sportlich ist. 79
- 1) забл..стели, зам..рло, выт..реть, отд..рать 2) изб..рать, зап..рать, заст..лить, отд..ру 3) выт..реть, изб..ру, бл..снул, зам..реть 4) приб..рёт, оп..реться, зад..рёт, раст..рать 2 Какое утверждение является неверным? 1) Выбор безударных личных окончаний глагола определяется спряжением. 2) Глагол изменяется по лицам, числам и падежам. 3) От глаголов совершенного вида образуется буду- щее простое время. 4) От глаголов несовершенного вида образуется буду- щее сложное время. 103
- Из дома и магазина, расстояние между которыми 160 м, вышли одновременно и пошли в одном направлении мальчик и девочка. Через сколько минут мальчик догонит девочку, если скорость мальчика — 100 м/мин, а скорость девочки — 60 м/мин?
- 86. Закончи вычисления.
- I am a student and I need to complete my history homework. I have a picture of my notes and I need you to format the information correctly. The text is in Russian.
- 8. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Выберите один правильный ответ. Какое из перечисленных условий является необязательным для прорастания семян?
- 3. OB – биссектриса угла AOC, ∠COD = 61°. Найди величину угла BOC. Ответ дай в градусах.
- 6 Назви жанри фотомистецтва на ілюстраціях.
- 5 Визнач, ознаки яких жанрів поєднують ці картини.
- 4 Віднайди серед пейзажів фантастичний.
- 3. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам -0,132; -0,077, 0,202; -0,303. Какой точке соответствует число -0,132?
- 2. Какое из чисел \(\frac{65}{18}, \frac{71}{18}, \frac{79}{18}\) и \(\frac{95}{18}\) принадлежит отрезку [4; 5]?
- 1. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам \(\sqrt{0,6}, -\sqrt{1,7}, -\sqrt{0,5}, -\sqrt{0,01}\). Какому числу соответствует точка С?
- Какими будут твои действия при попадании шаровой молнии в помещение?
- В каких странах зимой можно наблюдать грозы?
- Mary _______ tennis every day.
- 7* Кошка легче собаки в 3 раза, а вместе они весят 28 кг. Сколько весит кошка и сколько собака?
- 6. Реши задачу / 2 балла Найдите периметр прямоугольника, если его длина 16 см, а площадь 96 см².
- 5. Вырази в указанных единицах измерения / 2 балла 4 м 7 см = ... см 3 ч 12 мин = ... мин 6 т 8 ц = ... кг 5 кг 40 г = ... г
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.