База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Зачем у человека появляется «гусиная» кожа?
- 10. Все ли органы человека имеют одинаковую температуру?
- 9. Какие живые организмы изучает: а) орнитология; б) ихтиология; в) микология; г) ботаника?
- 8. В каких грибах не заводятся черви? а) лисички; б) рыжики; в) грузди.
- 7. За какой срок вода полностью обновляется в организме? а) 1 год; б) 1 месяц; в) 6 месяцев.
- 6. Как называется раствор, содержащий 0,9 % хлорида натрия? а) насыщенный; б) физиологический; в) концентрированный.
- 5. Назовите самую большую рыбу: а) синий кит; б) китовая акула; в) рыба-луна.
- 4. Не зверь, не птица, всего боится, половит мух и в воду — плюх. Кто это?
- 3. Какое дерево на земном шаре, если его полить, погибает?
- 2. Может ли рыба моргать?
- 1. Разные ткани человеческого организма содержат разное количество воды. Назовите самую богатую и самую бедную водой ткань.
- 70. Подберите к данным основам слов соответствующие окончания, чтобы получился связный рассказ. Татьяна называл(..) Петьк(..) счастливчик(..) не потому, что раньше считал(..) его счастлив(..), а потому только, что не обнаруживал(..) различи(..) между Петькин(..) и собственн(..) семейн(..) положени(..). Таня жил(..) тогда с постоянн(..) чувств(..) счасть(..), изредка вспоминая о матер(..). Но оно тотчас забывал(..)сь, когда вспоминал(..) о своей матер(..) Петьк(..). Для него никто и ничто не могл(..) ни в чём быть равносчастлив(..) ей. Выпишите однокоренные слова с корнем -счаст-. Сделайте морфемный разбор их основы: какое значение привносит каждая новая морфема?
- Жертвой в виктимологии является … Выберите один правильный ответ: 1) человек, которому причинён моральный, имущественный и физический вред; 2) пострадавший от насилия, какого-нибудь несчастья, неудачи или вследствие преданности кому-нибудь; 3) физическое лицо и юридическое лицо, признанное потерпевшим по постановлению следователя, прокурора и суда; 4) пострадавший от стихийного бедствия.
- Задание 1. Приведите примеры источников права следующих видов: закон, кодекс, указ, устав, положение, постановление, распоряжение, инструкция. Укажите, какие органы (организации) имеют право издавать свои акты в названных формах.
- Задание 5. Соотнесите название диаграммы с её назначением. Названия: 1) круговая; 2) точечная; 3) линейная; 4) столбчатая. Назначения: А) представляет данные в виде вертикальных столбцов; Б) показывает изменение данных во времени, соединяя точки линиями; В) представляет данные в виде круга, разделённого на секторы, пропорциональные значениям; Г) используется для отображения точек на координатной плоскости и выявления корреляции между переменными.
- Задание 4. На диаграмме показано содержание питательных веществ в двух продуктах — твороге и сыре (в граммах на 100 г продукта). Творог: белки — 18, жиры — 5, углеводы — 3, прочее — 74. Сыр: белки — 25, жиры — 30, углеводы — 2, прочее — 43. Ответьте на вопросы: 1) В каком продукте содержится больше граммов белков? На сколько? 2) В каком продукте жиров меньше? На сколько? 3) В каком продукте углеводов больше? На сколько? 4) Сколько процентов составляют белки и жиры от углеводов в твороге? 5) Во сколько раз жиров в сыре больше, чем углеводов?
- Задание 3. На круговой диаграмме показано распределение времени (в минутах), которое ученица потратила на выполнение домашнего задания по разным предметам: алгебра — 35, география — 20, литература — 45, информатика — 25, история — 15. Ответьте на вопросы: 1) По какому предмету ученица выполнила задание больше всего? 2) На сколько минут больше ученица потратила на алгебру, чем на географию? 3) На сколько минут меньше ученица потратила на историю, чем на информатику? 4) Сколько процентов от общего времени заняло выполнение задания по алгебре? 5) На сколько процентов времени, потраченного на литературу, больше времени, потраченного на географию? Ответ округлите до целого.
- Задание 2. На диаграмме показано изменение температуры воздуха в течение суток. Ответьте на вопросы: 1) Определите температуру воздуха в 4:00 и в 16:00. 2) В какие часы температура воздуха была равна 0 °C? 3) Определите максимальное значение температуры за сутки. 4) На сколько градусов изменилась температура с 8:00 до 16:00? 5) За сколько часов температура поднялась с −2 °C до 5 °C?
- Задание 1. На диаграмме показаны результаты опроса «Любимый предмет» среди учеников 7 «В» и 7 «Г» классов. Ответьте на вопросы: 1) Сколько учеников 7 «Г» класса любят историю? 2) Какой предмет самый популярный в 7 «В» классе? 3) На сколько человек больше в 7 «Г» классе любят русский язык, чем в 7 «В»? 4) Во сколько раз количество учеников, любящих математику в 7 «В», больше, чем в 7 «Г»?
- На клетчатой бумаге изображена фигура. Найдите её площадь.
- Кроссворд. По горизонтали: 4. То же, что мама (ласковое). 5. Разгадай ребус: [ребус на фото неразборчив] (ласковое). 7. В отличие от папы, он родной (ласковое). 8. Сын твоих родителей тебе ... По вертикали: 1. То же, что папа. 2. Согласие, мир, дружба. 3. Неродной сын. 4. Неродная мать. 5. Ребёнок без родителей.
- Что изображено на фотографии?
- 6. Объясните, как природные условия повлияли на развитие человека.
- 5. Сравните жизнь древних людей до открытия огня и после. Сделайте вывод о том, как использование огня изменило жизнь человека.
- 4. С помощью дополнительных источников информации выясните, существуют ли в наше время народы, у которых сохранился племенной строй. Как вы думаете, почему?
- 3. Дайте определение понятия «присваивающее хозяйство». Приведите примеры такого типа хозяйства.
- 2. Подумайте, почему древние люди жили, объединяясь в большие группы.
- 1. Что помогало древним людям в охоте и собирательстве? Какую роль играли эти занятия в жизни древнейших людей?
- Задание 4. Предложите меры защиты. На основе анализа сформулируйте 2–3 конкретные рекомендации: как снизить влияние инфляции на личный бюджет. Например: регулярно пересматривать и корректировать финансовый план с учётом прогноза инфляции; распределять сбережения между инструментами с разной доходностью (часть в надёжные депозиты, часть в более рискованные, но потенциально доходные активы); быть внимательным при выборе финансовых услуг (издержки, скрытые комиссии).
- 3a. What tense is used in each sentence? Why? A: Have you ever been to an Eco-Bazaar? B: Yes, I have. Last year, we organised an Eco-Bazaar to celebrate Buy Nothing Day.
- 2. Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. 1 A: … (you/see) dad? B: Yes, he’s in the garage. He … (try) to repair the car for over an hour. 2 A: I … (know) Ann for three years now. B: … (she/study) with you for that long? 3 A: Bob … (lose) a lot of weight! B: Yes, he … (not/eat) properly lately. 4 A: … (you/clean) all morning? B: No. I … (just/start).
- [Начало задания обрезано; видна ссылка на различие между Past Simple и Present Perfect.] Построй объяснение так: 1. Начни с ситуации из жизни, в которой естественно нужны оба времени. 2. Сформулируй главное различие в двух предложениях, без грамматических терминов. 3. Разбери три пары предложений. Образец первой пары: I lost my keys yesterday — потерял вчера, история закончена, важно когда. I have lost my keys — потерял, и ключей до сих пор нет, важен результат сейчас. Две оставшиеся пары подбери сам и разбери в том же виде: предложение, перевод, одна фраза о том, что меняется в смысле. 4. Дай 3 предложения на выбор времени, ответы к ним вынеси отдельным списком в конце. Пиши по-русски, английские примеры оставляй на английском. Тон спокойный и точный, сложные лингвистические термины не используй.
- Дробь \(\frac{(x+3)(2x+1)}{x^2-4}\) равна нулю. Выберите верный ответ: \(x=3\); нет верного ответа; \(x=0\); \(x=-3\).
- 13. Учащимся было предложено упростить алгебраическое выражение: \(\left(\frac{4a^3+12}{a^2-4}-4a+3\right):\frac{a^2+4a+4}{4a}\). Барно последовательно выполнила действия, указанные в таблице, чтобы упростить выражение. Проанализируйте выполненные действия.
- Задание 4. Вставьте пропущенные значения в тексте про алгоритм оказания первой помощи при термическом ожоге: «Первое действие при термическом ожоге — прекратить действие поражающего фактора. Далее необходимо охлаждать повреждённый участок проточной водой температурой около ___ °C в течение не менее ___ минут. Нельзя вскрывать образовавшиеся пузыри и наносить на рану жир, масло, спиртовые растворы. При ожоге площадью более ___ % поверхности тела у взрослого необходимо вызвать скорую медицинскую помощь. Для определения площади ожога у взрослого человека используют “правило ладони”, согласно которому площадь ладони пострадавшего составляет примерно ___ % площади поверхности его тела».
- Задание 3. При каком положении регулировщика относительно Вас можно переходить дорогу пешеходу?
- 5. Распредели причастия по разрядам: открываемый, бегущий, заявленный, лечащий, открывший, покинутый. Разряды: действительные причастия и страдательные причастия.
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: «Вдохновение — 24/7, без выходных.»
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 6) \(\frac{131}{12}\)? 1) 10 и 11; 2) 11 и 12; 3) 12 и 13; 4) 13 и 14.
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 5) \(\frac{110}{13}\)? 1) 8 и 9; 2) 9 и 10; 3) 10 и 11; 4) 11 и 12.
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 4) \(\frac{140}{17}\)? 1) 5 и 6; 2) 6 и 7; 3) 7 и 8; 4) 8 и 9.
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 3) \(\frac{230}{19}\)? 1) 11 и 12; 2) 12 и 13; 3) 13 и 14; 4) 14 и 15.
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 2) \(\frac{124}{15}\)? 1) 8 и 9; 2) 9 и 10; 3) 10 и 11; 4) 11 и 12.
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 1) \(\frac{130}{11}\)? 1) 10 и 11; 2) 11 и 12; 3) 12 и 13; 4) 13 и 14.
- Практическая работа. Задача 1. Вариант 2. Налейте в пробирку раствор соляной кислоты и опустите в неё несколько стружек магния.
- Практическая работа. Задача 1. Вариант 1. Налейте в пробирку раствор серной кислоты и опустите в неё кусочек цинка.
- 5. Напишите во множественном числе. Журнал, вопрос, магазин, театр, автобус, школа, группа, лампа, ваза, птица, карта, окно, письмо, слово, кресло, море, поле, здание, задание.
- Строение клеток крови лягушки. 1. Рассмотрите готовый микропрепарат крови лягушки. Найдите в клетках цитоплазму и ядро. 2. Зарисуйте 1–2 клетки. Обозначьте на рисунке составные части клетки: цитоплазматическую мембрану, цитоплазму, ядро.
- 6. На основании проделанной работы сделайте вывод об особенностях строения растительной клетки (на примере клеток кожицы чешуи лука). Вывод:
- Может ли один из корней дробно-рационального уравнения равняться 0? Выберите ответ: а) Да, если это не противоречит ОДЗ. б) Нет.
- 4. На каждом рисунке изображён треугольник ABC. Найдите его площадь. Основание CB = 10, высота к прямой CB равна 8; основание высоты лежит на продолжении CB.
- 3. На каждом рисунке изображён треугольник ABC. Найдите его площадь. В треугольнике ABC угол C прямой, AC = BC, AB = 14.
- 2. На каждом рисунке изображён треугольник ABC. Найдите его площадь. В треугольнике ABC угол C прямой, AC = 12, CB = 7.
- 1. На каждом рисунке изображён треугольник ABC. Найдите его площадь. В треугольнике ABC высота CD = 11, AB = 18.
- На изображении приведён текст об архитектуре и искусстве Средневековья; самостоятельного задания, кроме заголовка «1 Архитектура и искусство», не видно.
- Виктимизация — это … (укажите 2 варианта ответа): преступный результат, к которому стремится преступник; процесс становления лица жертвой преступления; конечный совокупный результат процесса виктимизации; мотивы, которыми руководствуется лицо при выборе варианта поведения; развитие преступления и столкновение интересов преступника и потерпевшего.
- Накопленный человеческий капитал, обеспечивающий полезную отдачу от инвестиций общества в него по мере роста, развития — это … Выберите один правильный ответ: отрицательный человеческий капитал; положительный человеческий капитал; нейтральный человеческий капитал.
- 3. Сравните: а) \(\sqrt3\) и \(\sqrt2\); б) \(4\) и \(\sqrt{17}\).
- 2. Решите уравнения: а) \(x^2=36\); б) \(x^2-6=0\); в) \(16+x^2=0\).
- 1. Вычислите: а) \((3\sqrt2)^2\); б) \(\sqrt3\cdot\sqrt3\); в) \((\sqrt7+2\sqrt{11})^2\).
- 4. Заполни пропуски в тексте: «Отрасль хозяйства — это совокупность ____________, производящих однородную ____________ или ____________.»
- 3. Соотнеси понятия: первичный, вторичный и третичный сектор экономики. Варианты: «Лёгкая и пищевая промышленность»; «Транспорт, торговля, культура»; «Сельское хозяйство, …»; «Металлургия, строительство»; «Здравоохранение, наука, …».
- 2. Заполни пропуски в схеме «Факторы размещения».
- 1. Напиши определения: «Хозяйство страны», «Отраслевая структура».
- 8. Anora va Barno bir nechta stikerlarni 3:1 nisbatda bo‘lishishdi. Anoradagi stikerlar Charosdagi stikerlarning 2/3 qismini tashkil qiladi. Charosning stikerlari soni Barnonikidan 21 taga ortiq. a) Anora, Barno va Charosdagi stikerlar soni nisbatini toping. b) Qizlarda jami nechta stiker bor?
- 7. Kvadrat quyida ko‘rsatilganidek to‘rt sohaga bo‘lingan. A va B nuqtalar kesma orqali tutashtirilgan. W soha yuzining X soha yuziga nisbati 2:1. W soha yuzining Z soha yuziga nisbati 3:4. X sohaning yuzi 24 cm². a) W, X va Y sohalar yuzi nisbatini toping. b) Kvadratning yuzini toping.
- 6. Kvadrat va to‘g‘ri to‘rtburchak rasmda ko‘rsatilganidek ustma-ust qilib joylashtirilgan. Kvadratning 1/4 qismi, to‘g‘ri to‘rtburchakning esa 2/11 qismi bo‘yalgan. a) Kvadratning bo‘yalmagan qismi, bo‘yalgan qismi va to‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yalmagan qismi yuzining nisbatini toping. b) Agar bo‘yalgan qismining yuzi 36 cm² bo‘lsa, shaklning yuzini toping.
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке. В задаче важен каждый символ (включая пробелы). [Предложение для подсчёта на изображении отсутствует.]
- 12. Выполните действия: \(\dfrac{a-2}{a-5}:\left(\dfrac{a^2+24}{a^2-25}-\dfrac{4}{a-5}\right)\). Выберите правильный вариант: \(\dfrac{a-2}{a+5}\); \((a-2)(a+5)\); \(\dfrac{a+5}{a-2}\); \(\dfrac{a-5}{a+2}\).
- Задание 3. Прочитайте отрывок из оправдательной речи египтянина (из «Книги мёртвых») и ответьте на вопросы. «Я не чинил зла людям. Я не нанёс ущерба скоту. Я не творил дурного. Я не поднимал руку на слабого. Я не был причиной слёз. Я не убивал. Я никому не причинял страданий». 1) Перед кем и где египтянин произносил эту речь? 2) Какой бог записывал эти оправдания? 3) Как проверялась правдивость клятвы? 4) Предположите, почему эта речь состояла только из отрицаний.
- Задание 2. Нарисуйте одного из египетских богов и опишите его.
- Образуй от полной формы причастия краткую. Запиши получившееся причастие в том же поле и числе, что и в полной форме. 1. Замеченная издалека. 2. Открытый рано утром. 3. Охраняемая территория.
- Задание 2. Соотнести понятия, которые имеют значение при оказании первой помощи при утоплении, и их характеристики (впишите в таблицу соответствующие номера характеристик). Термины: гипотермия; пресная вода; асфиксия (удушье); ИВЛ (искусственная вентиляция лёгких); непрямой массаж сердца. Характеристики: 1. минимизирует попадание воды в лёгкие при утоплении; 2. приводит к слипанию альвеол и может привести в дальнейшем к отёку лёгких и мозга; 3. необходимо выполнить 5 предварительных вдохов; 4. следует начать, когда пострадавший ещё находится в воде; 5. замедляет обменные процессы в организме, может играть и защитную роль; 6. может ускорять наступление смерти; 7. глубина продавливания грудной клетки должна быть не менее 5 см; 8. поднятие грудной клетки на вдохе должно быть не менее 1 см.
- 4. Главный вопрос урока: Что позволило персам создать огромную державу и долгое время удерживать её от распада?
- 3. Религия персов. Заполни: главный бог; основатель учения; название религии; главная идея — в мире идёт вечная борьба между ___ и ___; чем боги-помощники Ахура-Мазды отличались от богов других стран?
- 2. Реформы Дария I. Заполни таблицу.
- Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: «Формат», «Ролевой промпт», «Пример», «Рассуждение по шагам».
- Задание: 1) Прочитать рассказ. 2) Чем актуален рассказ для современного читателя? 3) Дайте характеристику деятельности губернатора. Что полезного на своём посту он сделал для губернии? Ответы подкрепите цитатами из текста.
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на автомобильной дороге? Какое правило отражает этот знак?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, является ли необходимостью для прорастания семян и развития пшеницы наличие почвы в стакане, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Сколько корней имеет уравнение \(2x^2-4x+3=0\)? Выберите вариант: два корня; один корень; нет корней.
- Вопрос: Подростки Митрофанов и Сергеев постоянно ссорились и дрались. Однажды в результате очередной ссоры началась драка. Сильным ударом кулака Митрофанов сбил Сергеева с ног. Тот упал на асфальт и ударился головой. От полученной травмы Сергеев скончался. Определите тип потерпевшего (по типологии, разработанной Б. Мендельсоном). Тип ответа: одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: 1) жертва, виновная в той же степени, что и преступник; 2) жертва, более виновная, чем правонарушитель; 3) жертва, вина которой значительно превышает вину причинителя вреда, или единственно виновная жертва.
- 16. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? Данные: Пенза — 134 м над уровнем моря, температура января −8,7 °C, июля +20,4 °C, осадки за год 542 мм, в январе 38 мм, в июле 59 мм; Магнитогорск — 370 м, −18,3 °C, +19,5 °C, 353 мм, 19 мм, 60 мм; Барнаул — 180 м, −15,5 °C, +20,0 °C, 432 мм, 24 мм, 68 мм; Абакан — 245 м, −18,4 °C, +19,9 °C, 311 мм, 8 мм, 68 мм. 1) Алексей: «При движении с запада на восток последовательно возрастают температуры воздуха в июле». 2) Вячеслав: «С подъёмом вверх последовательно возрастает среднегодовое количество атмосферных осадков». 3) Александра: «Во всех городах в июле атмосферных осадков выпадает больше, чем в январе». 4) Ольга: «Годовая амплитуда температуры воздуха последовательно увеличивается при движении с запада на восток».
- 15. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности служат примерами рационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности. 1) рекультивация земель в местах добычи полезных ископаемых; 2) извлечение одного компонента при переработке полиметаллических руд; 3) распашка земель вдоль крутых склонов; 4) избыточное орошение в засушливых районах; 5) использование систем оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях.
- Схема «Химический состав клетки»
- Представителем рыночного подхода к проблематике экономики образования, в котором упор делается на изучение спроса и предложения; причем спрос на специалистов связывают с рынком труда, а предложение — с системой образования, поставляющей специалистов определенного качества и в определенном числе, является … Варианты: Струмилин С.Г.; Жамин В.А.; Вифлеемский А.Б.; Левицкий М.Л.; Голубев; Алимова Н.К.; Кирсанов К.А.; Пугач В.Н.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 простое распространённое. 3) Предложение 3 осложнено обособленным определением. 4) Предложение 4 сложное с бессоюзной и подчинительной связями между частями. 5) Предложение 5 содержит две грамматические основы.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из частей сложного предложения текста. 1) творчество Андрея Рублёва стало (предложение 1) 2) произведения Рублёва — фрески (предложение 2) 3) Рублёв расписал (предложение 3) 4) которая была создана (предложение 4) 5) складки и изгибы создают (предложение 5)
- Задание 10. Практическое. Представьте, что вы путешествуете из Европы в Южную Америку по морю в эпоху Великих географических открытий. Какие ветры будут помогать вашему кораблю? Обоснуйте ответ.
- Задание 9. Таблица «Ветры». Заполните таблицу: ветер; время действия; где встречается; особенности. Ветры: пассаты, западные ветры, восточные ветры, муссоны, бризы.
- Задание 8. Местные и сезонные ветры. Приведите пример местного ветра и сезонного ветра. Объясните, чем они отличаются.
- Вопрос 52. Осуществляется ли устранение замятий в функциональных узлах УС при перезагрузке полным комплектом?
- 11. Выполните действия: \(\frac{9a^2-15ab}{9a^2-4b^2}:\frac{9a^2-25b^2}{3a-2b}\cdot\frac{3a+5b}{3a}\).
- 3. Эрбол раскладывает печенье по пакетам. Когда он делит их поровну на 5 пакетов, остатка нет. Когда он делит их поровну на 6 пакетов, остаётся 4 печенья. а) У Эрбола меньше 100 печений. Сколько максимум у него может быть печений? б) У Эрбола то количество печений, которое ты нашёл/ла в пункте а). Он делит их на 4 пакета. Сколько печений будет в каждом пакете?
- 2. У Жанары 2 коробки с карандашами. В каждой коробке по 12 карандашей. Она раздаст равное количество карандашей 7 участникам своей танцевальной группы. а) Сколько карандашей получит каждый участник? б) Жанара говорит, что у неё не останется карандашей. Ты согласен или нет? Почему?
- 1. Оцени и выполни деление: а) 35 : 6; б) 96 : 3; в) 123 : 4; г) 248 : 8; д) 305 : 4; е) 456 : 5.
- 5. VOCABULARY PLUS. Complete the sentences with the words: colourful, creative, funny, international, useful. Example: This is a big international airport. You can go to a lot of different countries from here. 1) Mary is ______ — look at her beautiful picture. She writes good stories too! 2) When I see something ______, I laugh. 3) Toby’s T-shirt is very ______ — it’s blue, red, yellow and pink. 4) Emojis are very ______ — you can communicate different feelings with them.
- 4. Answer the questions. Write complete sentences. Example: What can tourists see on the streets of London? They can see red buses, black taxis, red telephone boxes and a green telephone box. 1) What can people do inside the Solarbox? 2) How many hours of sun does the Solarbox need every day? 3) Why don’t people use the red phone boxes? 4) What does Bhavesh Morar think of the Solarbox? 5) Do you think the Solarbox is a good idea? Why / Why not? 6) Do you need a Solarbox in your town or city? Why / Why not?
- 3. Read the text again. Write true or false. 1) The new Solarbox is in London. 2) It is different from usual phone boxes. 3) It has got a green phone inside it. 4) It uses power from the wind. 5) It is useful for workers in London. 6) It isn’t very popular at the moment.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.