База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Произвести сложение и вычитание комплексных чисел:
- 5. Реши задачу. Семь ложек стоят 245 р., а девять чашек 513 р. Сколько всего стоят 10 ложек и 10 чашек?
- 4. Вставь пропущенные числа. 80: 5 = 640 : 900: 5 = :4 580 : 4 = :3 60 + = 1200:8
- Восстановите правильную последовательность описания построения треугольника по двум сторонам а и b и медиане m, проведенной к одной из них.
- Select the correct description for each person.
- Choose the correct answer. The girls ______ in the park now.
- При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания (А1 – А31) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1. Химический элемент расположен в IV периоде, ІА группе. Распределение электронов в атоме этого элемента соответствует ряд чисел 1) 2.8, 8, 2 2) 2,8,18,1 3) 2,8,8,1 4) 2. 8. 18.2
- 4 Укажите суффикс глагола в прошедшем времени. 1) -ил- 2) -am 3) -л- 4) -и-
- 3 Какой глагол относится ко II спряжению? 1) колоть 2) шить 3) ворчать 4) таять
- 2 Какое утверждение является неверным? 1) Чередующиеся в корне гласные е — и не проверяются ударением. 2) Глаголы в настоящем и будущем времени имеют личные окончания. 3) Глаголы в прошедшем времени имеют родовые окончания. 4) Все глаголы на -ить относятся ко II спряжению.
- IV вариант 1 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) зап..рать, соб..рать, расст..лать, зам..реть 2) бл..снуть, выж..чь, пост..лить, отб..рать 3) заж..гаться, проб..раться, бл..стать, выт..рать 4) раст..реть, прид..русь, зап..реть, разж..гал
- 14.2. Составьте цепь питания из 3 звеньев с участием перечисленных
- 14.1. Назовите одного производителя (растение) и одного потребителя 1 порядка из текста.
- Часть 3. Развёрнутый ответ 14. Прочитайте текст. «На лесной поляне растут ромашки, клевер, колокольчики. Здесь обитают бабочки-капустницы, шмели, кузнечики, лягушки, ужи. В почве живут дождевые черви и бактерии. В воздухе летают ласточки, которые питаются насекомыми».
- 13. Вставьте пропущенные слова: «Зелёные растения на свету образуют органические вещества из углекислого газа и воды. Этот процесс называется ....... (А). При этом выделяется ....... (Б). Дышат все живые организмы ....... (В)». Слова: 1) кислород, 2) фотосинтез, 3) водород, 4) постоянно. Ответ: А, Б, В.
- 12. Расположите в правильном порядке от самого крупного к самому мелкому: 1. Род, 2) Царство, 3) Вид, 4) Класс, 5) Семейство. Ответ: → → → →
- Часть 2. Задания с кратким ответом 11. Установите соответствие. Описание А. Лаборант выращивает бактерии в чашке Петри в разных условиях температуры Б. Ученик рассматривает лист элодеи под микроскопом В. Учёный измеряет длину корней проростков Г. Составление словесного портрета животного Метод 1) Наблюдение 2) Эксперимент 3) Описание 4) Измерение Ответ: А, Б, В, Г.-
- 10. Аквариум без растений и освещения быстро загрязняется, потому что в нём: 1. Нет кислорода 2. Нет производителей 3. Рыбы слишком крупные 4. Вода холодная
- 9. Все живые организмы состоят из. 1. Клеток 2. Песчинок 3. Молекул воздуха 4. Капель воды
- Какие превращения энергии происходят при прыжках ребёнка на батуте?
- Тело массой 1 кг падает с высоты 10 м. На какой высоте его кинетическая энергия будет равна 80 Дж? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Определите потенциальную энергию, которой обладает самолёт массой 40 т, находящийся на высоте 8 км.
- Как и во сколько раз изменится кинетическая энергия тела, если его скорость уменьшится в 3 раза?
- Чему равна кинетическая энергия тела массой 0,4 кг, движущегося со скоростью 3 м/с?
- Каким видом энергии обладают: а) сани, скатывающиеся с ледяной горы; б) пружина заведенных механических часов; в) шайба, скользящая по льду; г) шайба, летящая по воздуху?
- Высота наклонной плоскости 1,5 м, а длина 12 м. Груз массой 150 кг равномерно перемещают по этой плоскости, прикладывая силу 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости.
- Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к веревке силу 0,2 кП. Определите работу, которую совершает рабочий.
- К разным концам рычага подвешены грузы весом 400 и 230 Н. Расстояние от точки опоры до точки приложения меньшей силы 60 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.
- Какую работу совершит гиря от часов массой 0,5 кг при опускании с высоты 2 м до высоты 1 м? Какова мощность (в МВт) гири, если опускание произошло за 24 ч?
- Какую работу совершает двигатель мясорубки мощностью 800 Вт в течение 20 мин?
- Экскаватор за 1 ч поднимает 120 т песка на высоту 10 м. Какую мощность он при этом развивает?
- Сравните механическую работу, совершаемую пратьями, если массы учебников одинаковы. Одинаковые ли мощности при этом они развивают?
- С каких событий связано создание школы? Обясните смысл слова "уроки".
- Выбери два правильных варианта ответа. Какими поражающими факторами обладает землетрясение?
- Задание 2. Построить график функции у = на интервале [-5;-0,5] с шагом 0,5.
- Задание 2. Построить график функции у = 2x² - 5x + 1 на интервале [-10; 4] с шагом 1.
- Задание 1. 1. Разработать таблицу, содержащую следующие сведения о десяти абитуриентах: фамилия, оценка за экзамен по русскому языку, оценка за экзамен по математике, оценка за экзамен по информатике, оценка за экзамен по физике. Проходной балл для поступления 16. 2. Добавить в таблицу столбец, в котором будет выводится средний балл за четыре экзамена. 3. Добавить в таблицу столбец, в котором будет выводится сумма баллов за четыре экзамена. 4. Добавить в таблицу строчку, в которой будет выводится средний балл за каждый экзамен. 5. Найти максимальную и минимальную сумму баллов за четыре экзамена. 6. Добавить в таблицу столбец, в котором будет выводится «зачислен», если сумма баллов абитуриентов больше или равна проходному баллу и оценка за экзамен по информатике 4 или 5, в противном случае «нет». 7. Определить, сколько абитуриентов было зачислено. 8. Отсортировать таблицу по возрастанию суммы баллов, полученной абитуриентами. 9. Построить гистограмму, отражающую информацию о сумме баллов, набранной каждым абитуриентом.
- 7*. Подготовьте презентацию по одному из монастырей Тверской земли, обратив внимание на его судьбу в XVIII в.
- 6. Чем можно объяснить высокую концентрацию монастырей в верховьях Волги и на озере Селигер?
- 5*. Подготовьте сообщение об одном из представителей культуры второй половины XVIII в. – уроженце Тверского края или чьё творчество было связано с нашей землёй.
- 4. Дайте оценку значимости творчества писателей, связанных с Тверским краем, в общем контексте русской литературы второй половины XVIII в.
- 3. Охарактеризуйте общее для всей России и особенное в развитии местной архитектуры.
- 2. В чём состояло прикладное значение изобретений Т.И. Волоскова и Л.Ф. Сабакина?
- 1. Дайте оценку развитию образования в Тверском крае во второй половине XVIII в.
- 4. Draw your favourite hero and colour the picture. (Нарисуй своего любимого героя и раскрась рисунок.)
- 2. Answer the questions: 1. What is your favourite fairy tale? (Какая твоя любимая сказка?) 2. Who is the main hero? (Кто главный герой?) 3. Is it a good or a bad hero? (Он хороший или плохой?)
- 1. Read the words and translate them: fairy tale — СКАЗКА hero — ГЕРОЙ princess — ПРИНЦЕССА wolf — волк hare — ЗАЯЦ bear — МЕДВЕДЬ
- Какое приспособление к окружающей среде имеют некоторые виды растений пустынь и полупустынь?
- 4. Решите задачу, используя три этапа математического моделирования. Задан прямоугольник. Одна сторона, которого больше другой на 2 см. Если меньшую сторону прямоугольника увеличить в 2 раза, а большую сторону увеличить на 3 см, то периметр нового прямоугольника будет равен 28 см. Чему равны стороны нового прямоугольника?
- 3. Решите эти системы уравнений методом алгебраического сложения. a) {x-3y=2,2x-y=0. б) {y+x=3,0,5x-y=3.
- 2. Решите данную систему уравнений методом подстановки. {x-y=2,x+y=6.
- 1. Решите систему уравнений графическим методом. {3x+y=18,4x-2y=4.
- 6. В первый день заасфальтировали $\frac{4}{29}$ км дороги, во второй — на $\frac{3}{29}$ км боль- ше. а) Сколько километров дороги заасфальтировали во второй день? б) Сколько километров дороги заасфальтировали за два дня?
- 5. Длина кабинета 6,3 м, ширина — 5,7 м. Найдите высоту кабинета, если его объём равен 107,73 м³.
- 4. По формуле периметра прямоугольника $P = 2 (a + b)$ найдите: а) $P$, если $a = 15,5, b = 21,5$; б) $a$, если $P = 40, b = 16,23$; в) $b$, если $P = 48, a = 11\frac{1}{4}$.
- 3. Найдите значение выражения: а) (54,037 + 307,003) : 2 – 84,045; б) 985,738 + 5,0025 : 5 – 981,7384.
- 2. Запишите в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: а) 4,6; б) 56,01; в) 108,056; г) 19,45; д) 0,000006; е) 601,43021.
- 1. Вычислите: а) $1\frac{1}{3} + 3\frac{1}{3} - 2\frac{1}{3}$ б) $2\frac{1}{6} + 3\frac{2}{3} + 4\frac{5}{6}$ в) $7\frac{5}{12} - 1\frac{5}{6} + 3\frac{1}{24}$ г) $9\frac{7}{18} - 6\frac{2}{36} + 11\frac{2}{9}$
- Найти объем правильной треугольной пирамиды, сторона основания которой равна 1, высота равна \(\sqrt{3}\).
- Нужна ли запятая в предлагаемых случаях: Certain species of animals have become extinct and many more are now endangered. We all know that humans are the biggest threat to the survival of most animals. People hunt kill and pollute the habitats of a great number of species. So, what can we do to help them survive? To start with _______ it is important to make the destruction of animals' habitats illegal. Next, people who hunt animals illegally must face heavy fines and even long-term prison sentences. If these measures were in place, they would discourage people from committing such acts. Thus, this would protect both animals and the environments they live in. Another solution _______ would be to encourage people not to buy animal products. As a result _______ manufactures would produce fewer products made with the fur, skin or teeth of endangered species and other animals. Finally _______ it would be a good idea to create more national parks and protected habitats for endangered animals. This would allow them to live and breed in a safe environment. Therefore, their numbers would increase and the species would not disappear. To sum up _______ there are many ways to make the world a safer place for animals. Putting some of these ideas into action would definitely make life better for all in the animal kingdom.
- Трудовые отношения – это отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой ... (работы по должности в соответствии со штатным расписанием, профессии, специальности с указанием квалификации; конкретного вида поручаемой работнику работы). Введите ответ.
- Запиши ответ натуральным числом или обыкновенной дробью. Если дробное число, то запиши его в виде правильной или неправильной дроби, используя символ «/». Например: \( \frac{5}{2} = 5/2 \).
- 1.12 Составить программу для вычисления значения функции
- 1) Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а у свободный конец
- б) С какой силой надо тянуть вверх конец каната А, чтобы поднять груз, вес которого 50 Н?
- а) Почему при разрезании ножницами металлической проволоки ее приходится помещать ближе к винту ножниц?
- б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решить графически.
- а) Является ли топор простым механизмом? Почему?
- Think of a place and tell the class. The classmates ask you questions to find out what you are going to do there. A: I'm going to the supermarket. B: Are you going to buy any fruit?
- b) Tell your classmates what places you have visited since you started school.
- 7 a) Use the prompts to act out exchanges. 1 hire a car – travel to Bodrum 2 rent a boat – go fishing 3 buy some stamps – post some letters 4 go shopping – buy souvenirs 5 take a camera – take some pictures A: What are you going to do? B: I'm going to hire a car because I want to travel to Bodrum. I've never been there.
- Укажите глагол, который не имеет формы настоящего времени.
- Серединный перпендикуляр, проведённый к стороне LN треугольника LNS, пересекает сторону SN в точке Q. Чему равен отрезок SQ, если LQ = 112, NS = 194?
- Температура идеального газа понизилась от t₁ = 567 °C до t₂ = 147 °C. При этом средняя кинетическая энергия движения молекул газа:
- Find the words in the word search puzzle and list them.
- Выбери характер чрезвычайной ситуации, в результате которой она не выходит за пределы территории муниципального образования, количество людей, погибших и/или получивших ущерб здоровью, составляет не более 50 человек, либо размер материального ущерба составляет не более 12 млн. рублей.
- 2. Опишите изменения, которые произошли с деревьями и кустарниками на данном участке территории. С чем связаны данные изменения? С какими факторами неживой природы связаны данные изменения?
- 1. Опишите участок территории, на которой проходила экскурсия (парк, сад, лес, пришкольный участок).
- 8. В каком слове правописание суффикса регулируется правилами, указанными в таблице?
- 7. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- 6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 7*. Подготовьте презентацию по одному из монастырей Тверской земли, обратив внимание на его судьбу в XVIII в.
- 6. Чем можно объяснить высокую концентрацию монастырей в верховьях Волги и на озере Селигер?
- 5*. Подготовьте сообщение об одном из представителей культуры второй половины XVIII в. — уроженце Тверского края или чьё творчество было связано с нашей землёй.
- 4. Дайте оценку значимости творчества писателей, связанных с Тверским краем, в общем контексте русской литературы второй половины XVIII в.
- 3. Охарактеризуйте общее для всей России и особенное в развитии местной архитектуры.
- 2. В чём состояло прикладное значение изобретений Т.И. Волосова и Л.Ф. Сабакина?
- 1. Дайте оценку развитию образования в Тверском крае во второй половине XVIII в.
- Что характерно для климата пустынь и полупустынь?
- 14.2. Составьте цепь питания из 3 звеньев с участием перечисленных
- 14.1. Назовите одного производителя (растение) и одного потребителя 1 порядка из текста.
- 13. Вставьте пропущенные слова:
- 12. Расположите в правильном порядке от самого крупного к самому мелкому:
- 11. Установите соответствие.
- 10. Аквариум без растений и освещения быстро загрязняется, потому что в нём:
- 9. Все живые организмы состоят из.
- а) чётные; б) нечётные; в) кратные числа 3; г) кратные числа 10; д) кратные числа 9; е) кратные числа 5 и нечётные.
- Напиши, что скоро будут делать дети, используя подсказки.
- Решение комиссии по трудовым спорам может быть обжаловано работником или работодателем в суд в течение ... дней со дня вручения ему копии решения комиссии
- 125. Реши «цепочку» примеров.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.