База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1723. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 1722. Два катета прямоугольного треугольника равны 9 и 6. Найдите площадь этого треугольника.
- 1721. Два катета прямоугольного треугольника равны 18 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 6) 1 \(\frac{11}{18}\) + \(\frac{7}{15}\) =
- 5) \(\frac{5}{12}\) + 5 \(\frac{2}{21}\) = \(\frac{5}{12}\) + \(\frac{107}{21}\) =
- 4) 4 \(\frac{7}{25}\) + 2 \(\frac{4}{10}\) = 4 \(\frac{7}{25}\) + 2 \(\frac{2}{5}\) =
- 1726. Сторона треугольника равна 18, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- 1725. Сторона треугольника равна 29, а высота, проведённая к этой стороне, равна 12. Найдите площадь этого треугольника.
- 1724. Сторона треугольника равна 18, а высота, проведённая к этой стороне, равна 17. Найдите площадь этого треугольника.
- 1723. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 1722. Два катета прямоугольного треугольника равны 9 и 6. Найдите площадь этого треугольника.
- 83. Устраните грамматическую ошибку — неправильное присоединение деепричастия к сказуемому. Запишите предложение правильно. 1) Готовясь к празднику, моя душа пела. 2) Приехав на родину, моё сердце трепетало от встречи с местами юности.
- 82. Образуйте от данных глаголов деепричастия, укажите их грамматические признаки (не забывайте сохранять вид исходного глагола!). Образец записи: знать (несов. в.) — (что делая?) зная. Держать Рассматривать Пригибаться Проверить Вернуться Кричать Бегать Сделать
- 1720. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 20, сторона ВС равна 58, сторона АС равна 64. Найдите MN.
- 1719. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 42, сторона ВС равна 44, сторона АС равна 62. Найдите MN.
- 1718. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 28, сторона ВС равна 19, сторона АС равна 34. Найдите MN.
- 1717. В треугольнике АВС известно, что АС = 38, BM — медиана, ВМ = 17. Найдите AM.
- 1716. В треугольнике АВС известно, что АС = 52, BM — медиана, ВМ = 36. Найдите АМ.
- Пример. С помощью рычага рабочий поднимает каменную глыбу массой 240 кг (см. рис. 164). Какую силу прикладывает он к большему плечу рычага, равному 2,4 м, если меньшее плечо равно 0,6 м?
- 35. В таблице представлены данные о количестве пятиклассников, занимающихся в школьных кружках. Заполните таблицу, используя известные данные.
- Подберите к каждому слову проверочное. Запишите слова парами, вставляя пропущенные буквы. Бума..ка, ро..кий, мя..кий, ни..кий, ду..ки, ло..ка, выре..ка.
- ДЕЕПРИЧАСТИЕ Деепричастие как особая группа слов Общее грамматическое значение деепричастий 81. Прочитайте текст. Подчеркните сказуемые. Тетерев сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями. Устроившись на этом мостике ближе к ели, Косач как будто стал расцветать в восходящих солнечных лучах. На голове его гребешок загорелся огненным цветком, отсвечивая на солнце. Синяя, в глубине чёрная грудь его переливалась из синего на зелёное. И особенно красив его радужный, раскинутый лирой хвост. Завидев солнце над болотными жалкими ёлочками, он подпрыгнул на своём высоком мостике, показав своё белое, чистейшее бельё подхвостья, и крикнул: «Чуф! Ши!» (По М. Пришвину)
- Занятие 19. Дата: Пишем и запоминаем Подберите к каждому слову проверочное. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Бума..ка, ро..кий, мя..кий, ни..кий, ду..ки, ло..ка, выре.
- Два мотоциклиста движутся навстречу друг другу. Один движется со скоростью 36 км/ч, а другой — со скоростью 42 км/ч. Сейчас между ними 80 км. Какое расстояние будет между ними через 0.5 ч?
- Шпаргалка по заданию: Выбрать нового персонажа.
- Шпаргалка по заданию: Поменять динозавров местами.
- Fill in the blanks.
- WRITE SENTENCES IN PAST CONTINUOUS
- COMPLETE WITH THE VERBS IN BRACKETS
- 715. В треугольнике АВС известно, что АС = 58, ВМ — медиана, ВМ = 37. Найдите АМ.
- 4. Реши уравнение.
- Рассмотрите фотографию «Первый снег» и подберите описания первого снега в художественных произведениях русских писателей. Отметьте в них основные языковые средства. Напишите небольшое сочинение-описание, в котором используйте известные вам тропы.
- Задание №19. Во сколько раз уменьшится мощность в цепи при замыкании ключа К, если R₁=R₂=R₃=1 Ом, а г=0,5 Ом?
- Задание №18. Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера.
- Задание №17. Ядро 233№р, испытав серию а- и в-распадов, превратилось в ядро 209Ві. Определите суммарное число а- и в-распадов.
- Задание №16. На металлическую пластинку падает электромагнитное излучение, энергия фотонов которого равна 8 эВ. Работа выхода электронов из металла равна 5 эВ. Чему равна максимальная кинетическая энергия электронов, вылетевших из пластинки в результате фотоэффекта? Ответ дать в эВ.
- Задание №15. При переходе луча света из одной среды в другую угол падения равен 60°, а угол преломления 30°. Каков относительный показатель преломления второй среды относительно первой. Ответ округлить до десятых.
- Задание №14. Линии индукции однородного магнитного поля пронизывают рамку площадью 0,25 м² под углом 30° к её поверхности, создавая магнитный поток, равный 0,1 Вб. Чему равен модуль вектора индукции магнитного поля?
- Задание №13. Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при напряжении на его концах 120 В совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом.
- Задание №12. Сила взаимодействия двух точечных зарядов равна 18 мН. Какой будет сила взаимодействия, если величину каждого из зарядов увеличить в 3 раза и расстояние между ними также увеличить в 3 раза?
- Задание №11. Давление 2 моль кислорода в сосуде при температуре 300 К равно р. Во сколько больше давление будет оказывать 1 моль кислорода в этом сосуде при втрое большей температуре?
- 20. She __________ near the window, looking at him. (st
- 19. But Mr Ruthven __________ to him. (not/listen)
- 18. __________ (what on earth/the schoolmaster/dream/?) of
- 17. The decision __________ to the volume of sound. (ac
- 16. __________ the man of? (what/he/accuse/?)
- 15. Henry's heart __________ like a hammer. (beat)
- 14. She __________ to know the manner of that frown. (get)
- 13. He __________ at the other girls. (look)
- 12. __________, so bitter? (why/he/so/rage/?)
- 11. I __________ to have Tom on the brain. (begin)
- 10. I thought I __________ my sight. (lose)
- 9. But Leicester __________ a part. (not/play)
- 8. The two men __________ at a table. (sit)
- Составьте пожалуйста предложения из приведенных ниже слов; составьте части сложных предложений взяты в круглые скобки
- Итоговый ответ
- Перевод площади в смешанную дробь
- Площадь квадрата
- Упрощение периметра
- Периметр квадрата
- 2. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 1 3/8 см.
- 4) $(4\frac{5}{12} - 3\frac{13}{24}) : 1\frac{3}{4} + \frac{5}{6} : \frac{5}{7}$
- 3) $(7\frac{5}{7} : 3\frac{3}{5} - \frac{1}{7}) : 1\frac{1}{3}$
- 2) $2\frac{2}{3} : (\frac{2}{9} : \frac{1}{4})$
- 1) $2\frac{2}{3} : \frac{2}{9} : \frac{1}{4}$
- Задание 3. Напишите полную форму глаголов.
- Задание 2. Напишите сокращённую форму глаголов.
- 10. ... it a computer? a) Is b) Am c) Has
- ие выражения:
- Деление дробей ение:
- продали 1 620 м ткани. В первый день всей ткани, во второй - 4/9 оставшегося, в 1 1/9 раза больше, чем во второй. Сколь продали в четвёртый день?
- Задание №10. Пружинный маятник массой 0,16 кг совершает гармонические колебания. Какой должна стать масса этого маятника, чтобы период колебаний увеличился в два раза?
- Задание №9. Какую работу совершил двигатель автомобиля массой 2 т при его разгоне от 54 км/ч до 72 км/ч? Ответ дать в кДж.
- Задание №8. На вертикально падающее тело массой 500 г действует сила сопротивления воздуха, равная 2 Н. Чему равно ускорение тела?
- Задание №7. На графике приведена зависимость скорости тела от времени при прямолинейном движении. Определите ускорение тела в момент времени 2 с.
- Задание №10. Пружинный маятник массой 0,16 кг совершает гармонические колебания. Какой должна стать масса этого маятника, чтобы период колебаний увеличился в два раза?
- Задание №9. Какую работу совершил двигатель автомобиля массой 2 т при разгоне от 54 км/ч до 72 км/ч? Ответ дать в кДж.
- Задание №8. На вертикально падающее тело массой 500 г действует сила сопротивления воздуха, равная 2 Н. Чему равно ускорение тела?
- Часть Б. Ответьте на вопрос задания и обоснуйте его. Задание №7. На графике приведена зависимость скорости тела от времени при прямолинейном движении. Определите ускорение тела в момент времени 2 с.
- Задание №6. Написать и пояснить: Законы радиоактивного распада.
- Задание №5. Написать и пояснить: Сила Ампера, Лоренца. Правила левой руки.
- Упростите выражение \(1 - \frac{3x-1}{9x^2+6x+1} - \frac{3x}{3x+1}\).
- Упростите выражение \(4b + \frac{3a-20b^2}{5b}\) и найдите его значение при \(a=7, b=-0,2\).
- Выполните действие: а) \(\frac{2a-1}{3a} + \frac{a+2}{6a}\); б) \(\frac{1}{x-3} - \frac{1}{x+3}\).
- Сократите дробь: а) \(\frac{12a^6b}{27a^2b^3}\); б) \(\frac{3x^2-15x}{15x}\); в) \(\frac{x^2-16}{2x-8}\).
- Практика: Выполни действия. 1) \( 1\frac{11}{18} + 5\frac{3}{12} - \frac{22}{36} + \frac{15}{36} \) 2) \( 2\frac{1}{8} + 3\frac{3}{16} \) 3) \( 3\frac{3}{4} + \frac{5}{7} \) 4) \( 4\frac{7}{25} + 2\frac{4}{10} \) 5) \( 5\frac{5}{12} + 5\frac{2}{21} \) 6) \( 1\frac{11}{18} + \frac{7}{15} \)
- Теория: Алгоритм сложения дробей и смешанных чисел. Примеры: 1) \( \frac{7}{9} + \frac{5}{18} \) 2) \( 7\frac{2}{3} + 4\frac{4}{5} \) 3) \( 6\frac{7}{24} + 2\frac{5}{16} \)
- 9. Вставь букву. Напиши проверочное слово. Маленькое дело лучше большого ... .
- 8. Закончи пословицу, подобрав антоним. Запиши. Ученье — свет, а неученье — ... Знай больше, а говори ... .
- 7. Подбери антонимы, запиши парами. Высокий — ..., тепло — ..., день — ..., друг — ..., весёлый — ...
- 6. Замени повторяющееся слово синонимом так, чтобы смысл не потерялся. В лесу мы увидели красивую белку. Белка прыгала с ветки на ветку. Белка была рыжая.
- 5. Найди «лишнее» слово по составу. Объясни почему. 1) Столик, столовая, стол, настольный. 2) Побег, забег, бегун, бег.
- 4. Вставь пропущенные слова из скобок, определив часть речи. Лиса (какая?) (хитрая, хитрить, хитрость). Кот (что делает?) (спокойный, спокойствие, спит). Друг (какой??), моя (что?) (радоваться, радостный, радость).
- 3. К каждому слову подбери синоним. Вьюга, бежать, печальный, большой.
- 2. Разбери слова по составу (выдели все четыре части, где они есть). Поездка, школьник, подберёзовик.
- 1. Прочитай слова. Над каждым словом напиши, какая это часть речи: с (существительное), п (прилагательное) или г (глагол). Бег, бежать, беговой; свет, светить, светлый.
- 1 11/18 + 7/15 =
- 5/12 + 5 2/21 = 5/12 + 107/21 = 35/84 + 1074/214 = 35/84
- 4 7/25 + 2 4/10 = 4 7/25 + 2 2/5 = 4 7/25 + 2 10/25 = 6 17/25
- 3/4 + 5/7 = 21/28 + 20/28 = 41/28 = 1 13/28
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.