База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назовите литературное направление, для которого характерны следующие черты: двоемирие, стремление к идеальному миру, идеализация прошлого, исключительный герой. Ответ запишите в именительном падеже, единственном числе, без кавычек и дополнительных знаков в конце.
- Домашняя контрольная работа № 1. Задача № 1.1. Тема: «Финансовые ресурсы предприятия и себестоимость продукции». Определить полную себестоимость единицы продукции и сумму прибыли от реализации, если известны прямые затраты на изготовление детали, общепроизводственные и общехозяйственные расходы, коммерческие расходы, цена реализации и объём выпуска. Исходные данные приведены в таблице 1: каждый вариант выбирает строку по номеру варианта. Вариант 1: материальные затраты — 1200 руб.; оплата труда — 800 руб.; страховые взносы — 30%; ОПР — 450 руб.; ОХР — 300 руб.; коммерческие расходы — 5%; цена — 3500 руб.; объём — 100 шт. Вариант 2: 1350 руб.; 900 руб.; 30%; 500 руб.; 320 руб.; 4%; 3800 руб.; 120 шт. Вариант 3: 1100 руб.; 750 руб.; 30%; 420 руб.; 280 руб.; 6%; 3200 руб.; 90 шт. Вариант 4: 1450 руб.; 950 руб.; 30%; 520 руб.; 340 руб.; 5%; 4000 руб.; 110 шт. Варианты 5–15: 5 — 1250 руб.; 820 руб.; 30%; 460 руб.; 310 руб.; 4%; 3600 руб.; 130 шт. 6 — 1500 руб.; 1000 руб.; 30%; 550 руб.; 350 руб.; 6%; 4200 руб.; 90 шт. 7 — 1300 руб.; 870 руб.; 30%; 480 руб.; 330 руб.; 5%; 3700 руб.; 115 шт. 8 — 1150 руб.; 780 руб.; 30%; 440 руб.; 290 руб.; 4%; 3300 руб.; 105 шт. 9 — 1400 руб.; 920 руб.; 30%; 510 руб.; 325 руб.; 6%; 3900 руб.; 95 шт. 10 — 1600 руб.; 1050 руб.; 30%; 580 руб.; 360 руб.; 5%; 4400 руб.; 85 шт. 11 — 1220 руб.; 810 руб.; 30%; 455 руб.; 305 руб.; 4%; 3550 руб.; 125 шт. 12 — 1380 руб.; 910 руб.; 30%; 505 руб.; 335 руб.; 6%; 3850 руб.; 100 шт. 13 — 1120 руб.; 760 руб.; 30%; 425 руб.; 285 руб.; 5%; 3250 руб.; 120 шт. 14 — 1480 руб.; 980 руб.; 30%; 530 руб.; 345 руб.; 4%; 4100 руб.; 95 шт. 15 — 1270 руб.; 840 руб.; 30%; 470 руб.; 315 руб.; 6%; 3650 руб.; 110 шт.
- К положениям аграрной реформы П. А. Столыпина не относится: 1) замена общинного землевладения частным; 2) выход крестьян из общины; 3) конфискация помещичьих земель.
- Как растения пьют воду?
- 4. Почему она решает не отвечать взаимностью?
- 3. Как реагирует Одинцова на поцелуй Базарова?
- 2. Изменился ли Базаров в этой главе по сравнению с началом романа?
- 1. Опишите сцену признания в любви. Как ведёт себя Одинцова? Как ведёт себя Базаров?
- А6. Уровень притязаний представляет собой: 1) желание сравнить собственные знания о себе с оценками своей личности окружающими; 2) значимость, которой наделяет себя человек как личность; 3) фактический результат достижений человека; 4) чрезмерную зависимость человека от внешних обстоятельств; 5) то, чего стремится достичь человек в различных сферах.
- А5. Внутренний психический процесс, протекающий в форме переживаний и отражающий значимость внешних и внутренних ситуаций для человека, — это: 1) эмоция; 2) талант; 3) одарённость; 4) воля; 5) выдержка; 6) внушение.
- А4. Установите соответствие между понятиями и их содержанием: А) Буллинг; Б) Вандализм; В) Эгоизм; Г) Альтруизм. 1) сознательное регулирование человеком своего поведения; 2) бескорыстная помощь, забота о благополучии других людей; 3) неспособность учитывать интересы и точку зрения других; 4) уничтожение или осквернение исторических и культурных ценностей; 5) систематическое унижение, оскорбление, психологическое и физическое воздействие на человека группой лиц. 1) А3Б5В2Г4; 2) А1Б2В3Г4; 3) А5Б4В3Г2; 4) А4Б3В1Г5; 5) А1Б2В4Г5.
- А3. Выберите из предложенных эмоциональных состояний то, которое является аффектом и в «колесе эмоций» Роберта Плутчика расположено БЛИЖЕ к центру: 1) радость; 2) восторг; 3) безмятежность; 4) любовь; 5) оптимизм.
- А2. Человек, как и любой биологический организм, обладает: 1) мировоззрением; 2) письменной речью; 3) саморегуляцией; 4) мышлением; 5) талантом.
- А1. К специальным способностям личности относятся: А) математические; Б) музыкальные; В) умственные; Г) художественные; Д) память. 1) АГД; 2) АБГ; 3) БВГ; 4) ВГД; 5) АВГ.
- 9. Вып… в ко… Рост… расст… Речься, с… Сложение, … вычитать, … загереть, …
- 2. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении союзов (союзных слов), частиц. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Мама просила меня подумать о том, что не записаться ли мне в изостудию. 2) Коля поступил так, как ему сказал друг. 3) В моём шкафу есть как повседневная одежда, так и нарядные костюмы. 4) Вася не только прилежный ученик, а также хороший друг. 5) Юля не столько говорила сама, сколько слушала других.
- 6.1. Отметьте предложения, в которых форма выделенного заглавными буквами глагола образована неверно. Необходимо выбрать не более 3 вариантов. Варианты ответа на изображении не видны.
- 5.3. Выберите форму слова, которую нужно употребить на месте пропуска. Мама сварила … какао. Варианты: вкусный, вкусное.
- 5.2. Выберите форму слова, которую нужно употребить на месте пропуска. Рыбаки сделали… прорубь. Варианты: круглый, круглую.
- Choose the right form of the verb: … they go to school? (Does / Are / Do / Is)
- Может ли утверждение (A ∪ B) ⊂ (A ∩ B) быть истинным? Если да, то приведите пример таких множеств A и B.
- A и B — два множества. Является ли утверждение (A ∩ B) ⊂ (A ∪ B) истинным или ложным высказыванием?
- Сравните два способа изображать множества — числовую прямую и диаграмму Эйлера. Как вы думаете, в каких случаях удобнее использовать числовую прямую? В каких случаях удобнее диаграмма Эйлера?
- Русский язык, 6. Просклонять словосочетание апрельский снег.
- Русский язык, 5. Выписать два глагола, стоящие в прошедшем времени, разобрать их по составу.
- Русский язык, 4. Выписать словосочетания прилагательное + существительное во множественном числе.
- Русский язык, 3. Выписать глаголы с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, обозначить её.
- Русский язык, 2. Выписать из текста родственные слова, выделить корень.
- Русский язык, 1. Выписать последнее предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- Литературное чтение, 6. Найти самое красивое, на ваш взгляд, предложение.
- Литературное чтение, 5. Подобрать синонимы к слову полилась (песня).
- Литературное чтение, 4. Почему слово родина в тексте написано с маленькой буквы?
- Литературное чтение, 3. Найти в тексте эпитеты, олицетворения.
- Литературное чтение, 2. На какие части можно разделить текст? Придумать и записать заголовки к каждой части.
- Литературное чтение, 1. Как можно озаглавить этот текст?
- Задание 9. Кодирование данных произвольного вида. Предложите способ закодировать запись о книге для передачи компьютером. В записи должны быть поля: название; автор; год издания; количество страниц; наличие иллюстраций. Укажите: 1. какие типы данных подходят для каждого поля; 2. как обозначить начало и конец полей; 3. как принимающая сторона поймёт, что означает каждый элемент записи; 4. чем такое кодирование отличается от сжатия и шифрования.
- Задание 8. Представление видеоданных. Рассчитайте приблизительный объём несжатого видео длительностью 60 секунд при следующих параметрах: 1920 × 1080 пикселей, 24 бита на пиксель, 25 кадров в секунду. 1. Найдите объём одного кадра в битах. 2. Найдите количество кадров за всё видео. 3. Рассчитайте общий объём видеоданных в битах и десятичных гигабайтах. Звук и служебные данные файла не учитывайте.
- Задание 7. Представление звуковых данных. Несжатая стереозапись длится 10 секунд. Частота дискретизации — 44 100 отсчётов в секунду, разрядность — 16 бит. 1. Рассчитайте объём записи в битах. 2. Переведите результат в байты и десятичные мегабайты. 3. Назовите минимум два способа уменьшить объём звукового файла и поясните, как это может повлиять на качество.
- Задание 6. Представление графических данных. 1. Изображение имеет размер 800 × 600 пикселей и глубину цвета 24 бита на пиксель. Найдите объём несжатых данных в байтах и десятичных мегабайтах. 2. Объясните разницу между растровой и векторной графикой. Приведите по одному примеру использования каждого вида. Служебные данные файла и сжатие в расчётах не учитывайте.
- Задание 5. Представление текстовых данных. 1. Сколько бит потребуется для хранения текста из 120 символов, если на каждый символ отводится ровно 8 бит? 2. Сколько байт занимает слово «ИНФОРМАТИКА», если каждый символ хранится в формате фиксированной длины 16 бит? 3. Объясните, почему в реальных кодировках, например UTF-8, кириллические символы могут занимать больше одного байта. Укажите, почему для точного подсчёта объёма файла нужно знать кодировку и правила хранения текста.
- 3. Запишите число −13 в восьмиразрядном формате с прямым кодом, обратным кодом и дополнительным кодом.
- 5. Нарисуйте шести…
- 4. В скольких точках … равно 5 пересека… через одну точку?
- 3. Две точки разбивают отрезок на части. Найдите расстояние между серединами среднего отрезка.
- 2. Сформулируйте первую …
- Контрольная работа № 1. Вариант 1. 1. Укажите все верные утверждения: а) Любые две прямые …; б) Если 3 точки лежат …, то … концами в этих точках …; в) Аксиома — это …
- 155. Прочитайте предложения. Проведите письменный морфологический анализ числительных. 1. Я родилась в 2015 году. 2. Когда мне исполнилось [числовые данные обрезаны] лет, я пошла в школу. 3. Я надеюсь прожить до 85 лет.
- 154. Расскажите, какими членами предложения могут быть существительные, прилагательные, глаголы, числительные. Приведите примеры.
- 153. Выпишите глаголы с одинаковыми постоянными морфологическими признаками: несовершенного вида, непереходные, возвратные, I спряжения. Удивляться, раскачивать, толкаться, возят, трещать, кусаться, дробить, прийти, умолять, проситься, порезаться, решиться, видеться, спасаться.
- 152. Выберите и запишите в таблицу прилагательные с одинаковыми постоянными морфологическими признаками: мамин, птичий, широкий, золотой, зелёный, прибрежный, шерстяной, навязчивый, собачий, водный, важный, городской, высокий. Таблица: качественные, относительные, притяжательные.
- 151. Выберите имена существительные с постоянными морфологическими признаками: улица, трамвай, деревня, удача, воротник, Краснодар, заботы, шапки, умник, печь, Алёна, добыча, успех.
- 2. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении союзов (союзных слов), частиц. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Мама просила меня подумать о том, что не записаться ли мне в изостудию. 2) Коля поступил так, как ему сказал друг. 3) В моём шкафу есть как повседневная одежда, так и нарядные костюмы. 4) Вася не только прилежный ученик, а также хороший друг. 5) Юля не столько говорила сама, сколько слушала других.
- На изображении — рукописный список слов и словосочетаний; явное задание и его инструкция не видны.
- 4. Используя результаты вычислений в задании 3а, постройте график функции \(y=x^2-6x+4\). Найдите по графику: а) нули функции; промежутки, в которых \(f(x)<0\) и \(f(x)>0\); б) промежутки убывания и возрастания функции; наименьшее её значение.
- 3. Найдите координаты вершины параболы: а) \(f(x)=x^2-6x+4\); б) \(f(x)=-x^2-4x+1\); в) \(f(x)=3x^2-12x+2\).
- 2. Принадлежит ли графику функции \(y=-25x^2\) точка: а) A(−2; −100); б) B(2; 100)?
- 1. Используя шаблон параболы \(y=x^2\), постройте график функции: а) \(y=x^2-3\); б) \(y=(x-2)^2+4\).
- 135 : t = 3
- 185 + m = 852
- 2.4. Какие из перечисленных положений относятся к царствованию Петра I? А) Разделение России на губернии; Г) Введение воинского устава; Б) Основание Московского университета; [остальные варианты обрезаны].
- 2.3. Какие мероприятия из перечисленных ниже относятся к периоду правления Екатерины II? А) Присоединение Украины к России; Г) Ликвидация гетманства на Украине; Б) Губернская реформа; Д) Создание земства; В) Присоединение Крыма к России; Е) Присоединение к России Финляндии.
- 2.2. Какие из перечисленных ниже событий относятся к Северной войне? А) Прутский поход; Г) Сражение в Синопской бухте; Б) Сражение у мыса Гангут; Д) Сражение у мыса Калиакрия; В) Сражение у деревни Лесной; Е) Битва под Полтавой.
- 2.1. Кто из перечисленных исторических деятелей, согласно источникам, входил в Избранную раду? А) Сильвестр; Г) Алексей Адашев; Б) Ермак Тимофеевич; Д) Иван Висковатый; В) митрополит Макарий; Е) Андрей Курбский.
- 1.10. В каком году состоялось путешествие Екатерины II в Крым? А) 1783 г.; В) 1789 г.; Б) 1787 г.; Г) 1791 г.
- 1.9. Кому принадлежат слова об устройстве Крыма: «Дорогу от Кизикермана до Перекопа сделать богато рукою, чтобы не уступала римским; я назову ее: Екатерининский путь»? А) Станиславу Понятовскому; В) Сергею Салтыкову; Б) Григорию Орлову; Г) Григорию Потёмкину.
- 1.8. [Текст вопроса обрезан; видны только варианты: А) Открытие Московского университета; В) Указ «о кухаркиных детях»; Б) Введение автономии университетов; Г) Отмена автономии университетов.]
- Все музыканты объединились. Составь новую группу. В новой группе будут:
- Задание № 3. Изобразите линейную зависимость высоты растения от количества поливных процедур: 1 раз — 10 см, 2 раза — 15 см, 3 раза — 20 см, 4 раза — 25 см.
- 2.4. Какие из перечисленных положений относятся к царствованию Петра I? А) Разделение России на губернии. Г) Введение воинского устава. Б) Основание Московского университета.
- 2.3. Какие мероприятия из перечисленных ниже относятся к периоду правления Екатерины II? А) Присоединение Украины к России. Г) Ликвидация гетманства на Украине. Б) Губернская реформа. Д) Создание земства. В) Присоединение Крыма к России. Е) Присоединение к России Финляндии.
- 2.2. Какие из перечисленных ниже событий относятся к Северной войне? А) Прутский поход. Г) Сражение в Синопской бухте. Б) Сражение у мыса Гангут. Д) Сражение у мыса Калиакрия. В) Сражение у деревни Лесной. Е) Битва под Полтавой.
- 2.1. Кто из перечисленных исторических деятелей, согласно источникам, входил в Избранную раду? А) Сильвестр. Г) Алексей Адашев. Б) Ермак Тимофеевич. Д) Иван Висковатый. В) митрополит Макарий. Е) Андрей Курбский.
- 1.10. В каком году состоялось путешествие Екатерины II в Крым? А) 1783 г. В) 1789 г. Б) 1787 г. Г) 1791 г.
- 1.9. Кому принадлежат слова об устройстве Крыма: «Дорогу от Кизикермана … Перекопа сделать богатою рукою, чтобы не уступала римским; я назову ее Екатерининский путь»? А) Станиславу Понятовскому. В) Сергею Салтыкову. Б) Григорию Орлову. Г) Григорию Потёмкину.
- 1.8. [Текст вопроса обрезан.] А) Открытие Московского университета. В) Указ «о кухаркиных детях». Б) Введение автономии университетов. Г) Отмена автономии университетов.
- Задание 9. А. Определите, сколько лучей, выходящих из точки O, изображено на рисунке. Выпишите их. 1) 2) 3) Б. Выпишите все неразвёрнутые углы с вершиной в точке O, изображённые на рисунке. 1) 2) 3) В. Выпишите все неразвёрнутые углы, изображённые на рисунке. 1) 2) 3)
- 1.4. Отметьте предлог, который необходимо употребить на месте пропуска. Ваня поступил … факультет экономики. Варианты: на; в; оба варианта допустимы.
- 3.397 Найдите все двузначные числа, которые являются: а) делителями 200; б) кратными 20; в) делителями 200 и кратными 20; г) простыми.
- 3.396 а) Запишите наименьший и наибольший делители числа 34. б) Запишите наименьшее кратное числа 34. Есть ли у этого числа наибольшее кратное? в) Запишите какое-нибудь число, кратное и 3, и 14.
- 3.395 Запишите выражение для решения задачи. а) Сколько стоят a порций мороженого по цене 50 р.? б) Чему равна масса n пачек печенья, если масса одной пачки 200 г? в) Сколько километров пройдёт турист за t ч, если его скорость равна 4 км/ч? Сравните полученные выражения и сделайте вывод.
- 3.394 Произведение каждых двух чисел, помещённых в квадраты, соединённые отрезком, равно 30 (рис. 3.24). Запишите эти числа. Как можно назвать набор этих чисел?
- 3.393 Вычислите. а) 17 + 30; 5 + 25; 37 + 203; 384 + 20; 127 + 23. б) 728 − 7; 80 − 25; 100 − 6; 70 − 17; 300 − 85. в) 20 · 5; 4 · 25; 50 · 20; 24 · 1000; 270 · 100. г) 26 : 2; 144 : 9; 370 : 10; 600 : 30; 303 : 3.
- 3.392 Из числа 73 264 871 вычеркните три цифры так, чтобы получилось число, кратное: а) 9; б) 6; в) 3.
- 3.391 Какие цифры можно записать вместо знака вопроса, чтобы полученное число делилось на 6: а) 407 932 27?; б) 44 59? 116; в) ?27 864 112; г) 9?573 248?
- 3.390 а) Какое наименьшее натуральное число, записанное только с помощью цифры 2, делится на 6? б) Существует ли натуральное число, записанное только с помощью цифры 3, которое делится на 6? Ответ обоснуйте.
- 3.389 Выпишите все натуральные числа, меньшие 100, которые делятся на 6. Проверьте, делятся ли эти числа на 2; на 3. Сформулируйте признак делимости на 6.
- 3.388 Какую цифру можно записать вместо знака вопроса, чтобы полученное число делилось на 9: а) 111?22 145; б) ?73 104 560; в) 478 92? 324; г) 39 708 36?
- 3.387 Из 100 кг золота выплавили 9 одинаковых слитков. Могло ли остаться 750 г золота; 270 г золота?
- 3.386 Для экскурсии заказано 9 автобусов. Можно ли разделить 267 экскурсантов и 369 экскурсантов так, чтобы в каждом автобусе было одинаковое количество человек?
- 3.385 Можно ли разделить на три одинаковые команды: 37 ребят; 76 ребят; 36 ребят?
- 3.384 Всегда ли верно: а) любое число, у которого 3 единицы в разряде единиц, делится на 3; б) если число делится на 3, то оно делится и на 9?
- 3.383 Напишите два числа: а) содержащих только цифру 2, которые делятся на 3; б) содержащих только цифру 6, которые делятся на 9.
- Задание 1. Раскройте скобки, поставив глагол в нужном времени. 1. My cousin usually ___ (study) English in the evening. 2. Look! The students ___ (discuss) a new project. 3. We ___ (visit) an interesting exhibition last week. 4. He ___ (not / understand) this rule. 5. What ___ you ___ (do) at the moment? 6. They ___ (meet) their friends yesterday. 7. She ___ (go) to the gym twice a week. 8. I ___ (prepare) for my exams now. 9. Last summer we ___ (travel) around Europe. 10. ___ your brother ___ (speak) French?
- 2. [Текст задания обрезан; видны только фрагменты «Вок…», «трат…», «Евля…», «пери…».]
- 5. Используя [дальнейший текст задания обрезан]
- 4. Чем опасны информационные войны государств?
- 3. Что может сделать любой человек для защиты своей информационной безопасности?
- 2. Что такое фейк? Каковы простейшие приёмы защиты от фейковой информации?
- 1. Какие возможности и риски связаны с развитием современного интернет-пространства?
- 3. Словосочетание или нет? Является ли данное выражение словосочетанием? Если да — запиши «Словосочетание», если нет — «Нет». Красивый сад. Зефир и шоколад.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.