База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рольпе выля.
- 5. а) Сколько литров воды в теле человека массой 63 кг, если вода составляет \(\frac{2}{3}\) его организма?
- 5. Собственная скорость катера 13,9 км/ч. Скорость течения реки 1, 4 км/ч. Катер шёл 2 ч против течения реки и 3 ч по течению реки. Какой путь прошёл катер за всё время движения?
- 4. Витя прочитал 56 страниц, что составило 12 было в книге?
- 3. В пятых классах 64 ученика, из них 16 Сколько отличников в пятых классах? составляют отличники.
- 7. Why is it important to protect the environment?
- 6. What does the environment give us?
- 5. What does man-made environment include?
- 4. What does geographical environment include?
- 3. What types of the environment do you know?
- 2. What are the synonyms for "environment"?
- 1. What is environment?
- Начертите четырёхугольники АBCD и MNPQ. Измерьте транспортиром их углы, найдите сумму углов в каждом четырёхугольнике. Сделайте предположение о сумме углов в четрёхугольнике.
- Here is the original image:
- Инструктаж по охране труда для работников ...
- Из двух деревень навстречу друг друга вышли два путника. Расстояние между деревнями равно 84 км. Встретились они через 6 ч. С какой скоростью шёл первый путник, если скорость второго была 8 км/ч?
- В столовую привезли 2580 кг сахара. В каждый день использовали по 75 кг. Сколько сахара осталось после 22 дней?
- Туристы прошли 15 км. Это составляет треть пути. Сколько должны пройти туристы?
- 10. Укажите номера верных утверждений.
- 9. Укажите номера верных утверждений.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 6. Сторона квадрата равна 9√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 5. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной BC угол, равный 43°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 6√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 3. В окружности с центром O AC и BD — диаметры. Центральный угол AOD равен 136°. Найдите вписанный угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 3, sinA = 0,6. Найдите AB.
- 1. В треугольнике ABC известно, что AC = 18, BM - медиана, BM = 14. Найдите AM.
- I'm a last-year student. I'm going to be ________. I like this job because I like to help people. I want to do something very important in the future, maybe I can invent a way to treat dangerous illnesses. I don't want to have my ________, I prefer to travel around the world and help people in places where they cannot have good medical care. Next year I'm going to travel with the ________ volunteer organisation Doctors without Borders to help people. So, I'm learning ________ for several years to get more practice. Then I hope to ________ the most remote parts of the world and help people there.
- 14. Решите уравнение 1,2 + 3/10y = 8/15y + 0,78.
- 13. Пряжа состоит из хлопка и капрона, массы которых относятся как 3: 5. Какова масса пряжи, если хлопка в ней 240 г? Ответ: __ г.
- 12. В шести седьмых классах учатся 160 школьников. В 7 «Б» классе 24 ученика. Сколько процентов всех учеников составляют ученики 7 «Б»? Ответ:
- 11. Найдите неизвестный член пропорции 6 : х = 3,6 : 0,12. 1) 10 2) 2 3) 0,2 4) 180
- 10. Раскройте скобки (–m + n). 1) m+n 2) m-n 3) –m+n 4) –m-n
- 9. Расположите в порядке возрастания числа: 0,1; –1/2; 0; 0,099. 1) 0, 0,099, 0,1; –1/2 2) –1/2; 0; 0,1; 0,099 3) –1/2; 0; 0,099, 0,1 4) 0,1; 0,099, 0; –1/2
- 8. Решите уравнение 5х – 1,2 = –7,4. 1) 1,24 2) –1,24 3) –1,72 4) 1,72
- 7. Найдите частное чисел –0,8 и –0,5. 1) 0,16 2) 1,6 3) –1,6 4) –0,16
- 6. Для каждого выражения из верхней строки укажите его значение из нижней строки, вписав в таблицу под каждой буквой, соответствующий номер ответа: A) 10-(-8) Б) -10+8 В) -8-(-10) Г) -8-10 1)-2 2)2 3)18 4)-18
- 5. 56 литров составляют 32% от объема цистерны. Найдите объем цистерны. 1) 1750 л 2) 175 л 3) 1792 л 4) 179,2 л
- 4. Площадь прямоугольника 196 см², а одна из его сторон 7 см. Найдите другую сторону. 1) 1/4 см 2) 45 см 3) 28 см 4) 4/5 см
- 3. Петя съел 1/6 пирога, а Вася 3/7 пирога. Какую часть пирога съели мальчики? 1) 1/6 2) 3/7 3) 15/42 4) 7/42
- 2. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби 0,028.
- 1. Какое из чисел делится на 37 1) 210001 2) 242410 3) 10002 4) 120203
- Внимательно прочитайте фрагменты басен И. А. Крылова и укажите тот, в котором заключена мораль.
- А4. Какие из чисел являются решением системы неравенств \(\begin{cases} 2x \ge 6 \\ 1+x>3 \end{cases}\)
- АЗ. Укажите решение системы неравенств \(\begin{cases} x + 3 \ge -2 \\ x + 1,1 \ge 0 \end{cases}\)
- А2. При каких значениях х функции у = 2х -6 и у = 5х + 3 принимают отрицательные значения?
- А1. Решите систему линейных неравенств \(\begin{cases} 5x+13 \le 0 \\ x+5 \ge 1 \end{cases}\). На каком рисунке изображено множество её решений?
- Передвиньте 0/2
- з) 3\frac{4}{9} - 1,8 - 1\frac{1}{3}.
- ж) 64 - 7\frac{11}{25} + 23,44;
- е) 33 - (4\frac{5}{7} + 2,87 + 7,13);
- д) 4,2 + 3\frac{5}{26} - (7 - 3,8);
- г) 2,25 + 7\frac{3}{4} - 6\frac{11}{28};
- в) 7\frac{17}{20} + 6,625 + 18\frac{15}{40};
- б) 5,1 + \frac{5}{7} + 1\frac{2}{7} + 2,9;
- a) 3\frac{7}{9} + 1,95 + 6\frac{2}{9} + 5,45;
- 3. Постройте биссектрису угла. Постройте ∠XYZ = 80°, а затем проведите биссектрису YZ. Измерьте получившиеся углы и убедитесь, что они равны.
- 2. Постройте угол, а затем разделите его лучом на два угла с заданными условиями. Постройте ∠ABC = 120°. Проведите луч BD так, чтобы ∠ABD = 30°. Найдите величину ∠DBC. Постройте ∠MNK = 90°. Проведите луч NL так, чтобы ∠MNL был острым, а ∠LNK — тупым. Измерьте и запишите полученные углы.
- 1. Постройте углы с заданными градусными мерами: ∠ABC=45°, ∠DEF=130°, ∠KLM=72°, ∠PQR=115°. При выполнении задания следуйте алгоритму: совместите вершину угла центром транспортира, расположите одну сторону угла так, чтобы она прошла через нулевую отметку на шкале, найдите на шкале нужное значение и отметьте точку, затем проведите вторую сторону угла через эту точку.
- Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясение на территории Евразии и северной Америки
- Прочитай текст и вставь пропущенные буквы. Выбери верные варианты из списков.
- 4. Длина одного плеча рычага 15 см, другого 45 см. На меньшем плече подвешен груз массой 24 кг. Какой груз должен висеть на другом плече, чтобы рычаг находился в равновесии?
- 3. Чему равна мощность, развиваемая трактором при скорости 5,4 км/ч и тяговом усилии 24 кН?
- 2. Что такое КПД простого механизма? Расшифруйте эту аббревиатуру. В каких единицах измеряется КПД?
- 1. В каких случаях механическая работа положительная, отрицательная и равна нулю? Приведите примеры всех трёх случаев.
- Choose the correct option. John and Alice don't have ____ children.
- Укажите с точностью до половины года период, когда произошло событие, изображённое на марке. Почему война, которой посвящена данная марка, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
- 9 Какую роль выполняют водоросли в составе лишайника?
- 8 Какой цифрой обозначен на рисунке мицелий гриба?
- 7 Какие признаки являются общими для клеток растений, грибов и бактерий?
- 6 Грибы выделяют в отдельное царство потому, что они
- 5 Какой из приёмов стерилизации операционных и палат в больнинах наиболее эффективен?
- Рассмотрите рисунок с изображением паразитического насекомого. Как называется данное насекомое? Какую меру борьбы с этим насекомым можно использовать для защиты декоративных растений?
- 1. There is something in the wardrobe. ? - There is nothing under the bed.
- 2. Опишите изменения, которые произошли с деревьями и кустарниками на данном участке территории. С чем связаны данные изменения? С какими факторами неживой природы связаны данные изменения?
- 1. Опишите участок территории, на которой проходила экскурсия (парк, сад, лес, пришкольный участок).
- 4. Рассмотри насекомых в учебнике на стр це 125. Какие из них встречаются в твоей м ности?
- 3. Ты видел, как цветут разные растения? крась цветущие растения.
- 2. Какие явления природы можно наблюдать том? В неживой природе В живой природе
- 1. Запиши названия летних месяцев по порядку. 1) 2) 3)
- Задание 1. Соедини слова с переводом
- Choose the correct answer. They ______ like bananas.
- Найдите значение выражения:
- Выполните действие: a) 16/27 : 9/4; б) 42/5 : 55/7; в) 7/12 : 3/12; г) 14/55 : 7/22.
- 1. Given that angle LODC = 65 degrees, AB = AD, and BC = CD. Prove that angle LOBC = ?
- 6. Найдите значение выражения (4,3·10⁻²) - (2·10⁻³). Ответ:
- Днем прекращения трудового договора во всех случаях является ... день работы работника
- Задание 2. Распределите прилагательные по разрядам: качественные, относительные, притяжательные: душистый цветок, раскидистый дуб, папин нос, ужасный вид, местный говор, олений рог, причудливый рисунок, лесной массив, верблюжий горб, умный мальчик, деревянный дом, отцов дом, легкий рюкзак, хакасские степи, мамино пальто, зеленый стол, зимний день, волчий след
- Ist ja auch nichts für ein Mädchen Nach Gina Ruck-Pauquet Eigentlich war es zoont ganz friedlich. Jürgen legte einen Stock num Hochsprung. Das ist zu hoch für dich." Anke schaffte es aber doch. Na je", sagte Jürgen. Dann liefen sie los. Anke war schneller. Jirgen war smer. Anka Jachte Ruh dich aus", sagte sie und setzte sich ins Giras machen, verlienst du "Mai sehen," sagte " Ist ja auch nichts für'n Mädchen. Anke stand auf. Wenn du unbo- dingt willst - "Was?" fragte Jürgen. "Na, den Kampf," sagte Anke. "Ich tu dir weh, und dann wirst du weinen", sagte Jürgen. Anke sagte: "Du Plüschtiger." Und dann begannen sie zu kämpfen. "Wer mit dem ganzen Bistro ad Erde kommrt, hat verloren", rief Jürgen. Aber das schaffte er nicht. She spürte, dass sie starker w Sie beugte sich, und auf einmal hatte sie Jürgen über Ihre Schultam geworfen, er lag da und sie war neben ihm. Ganz schnell war das gegangen. Sein Gesicht war vor Wat bose. Mit dem ganzen Rücken auf der Erdet", schrie Anke. "Ich hab' gewonnen", sagte Anke. "Ich bin stärker als du. Gibst du's zu?" "Ich würd den Mund halten", sagte Jürgen. "Oder findest du das toll für'n Mädchen?" "Wieso?" sagte Anke. "Na ja", sagte Jürgra. "Du willst doch wohl nicht Beker werden oder für einen Preis kämpfen." Er soll auf einem Stein. "Das Mädchen, das jeden schilt", sage er. "Die Frau mit den esernen Fäusten. Glashst du, dan kich fir so eine jemals ein Junge interessiert?" Anke blickte ihn an. Sclowing. "Du kannst natürlich auf dem Jahrmarkt Geld verdienen. Als Muskel- tante", sagte Jürgen, ''n Mann bekommst du sowieso Acht. So was mag doch keiner." Anke ging weg. Tränen kamen thr. "He!", rief Jürgen und sprang auf. "Wohin will du derne-Birih dock, fiel er. "Ich mag dich doch", sagte er. Aber das bilete si acban nicht mehr. 1. Jürgen und Anke sprangen hoch, a) denn sie bereiteten sich auf einen Wettkampf b) weil Jürgen zeigen wollte, dass die Jungen bewer springen können als die Mädchen. c) denn sie wollte zeigen, dass sie sportlich ist.
- 6) AC = x
- 4) MP = 13
- 2) MO = x
- 5) P_{QLP} = 18
- 3) P_{ABK} = 20
- Б. 1) P_{AMB} = x
- 9)
- 8)
- 7)
- 5)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.