База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- РАБОТА 3. Правописание приставок и предлогов 1 Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки, обведи кружком предлоги. Поглядите, поглядите: Что за тонен_кая нить Потянулись с неба нити! Землю с небом хочет сш_ть?
- Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- В каком слове пишется Ч?
- На какое наибольшее число можно сократить дробь \frac{150}{300} ?
- Нарисуй боевого слона. Боевые слоны были грозным оружием Карфагена, особенно в походах Ганнибала. Нарисуй, как ты представляешь себе боевого слона, используемого в древних войнах. Что на нём было (например, башня, защита, воины)? Кратко объясни, почему слоны были так страшны для врагов.
- Составь «приказ Ганнибала». Представь, что ты Ганнибал Барка перед битвой при Каннах, где ты собираешься окружить и разгромить римскую армию. Напиши короткий приказ (3-4 предложения) своим воинам, вдохновляя их на победу и объясняя свой план.
- Игра «Поймай шарики». Помоги ребятам поймать нужные шарики. 58+3 78-9 48+8 77+6 74-5 92-9 55+6 63-7 34+6 61 69 83 56 40
- Joper Ятиас Quercuer veгopoe. hancure гoper Драшеновы гоoper. B. Comar becoverя мечие Афри Вли. Килианджаре 15895) Сашеня низная почие! Озере Лась Aceve. - 157. Т. На есстене свериги проходят ве линше астрепаление разлени Кимниет Аерриши. Поест сэп..c-cyor. - 2 m. - 2 cor.. ани - летени и земеый + 220. Круглий гоз жерие лишении 07 cych. n. vemo + 24. annars braque зилии нисура сурая. в/ тр-п. исто+32 зимой. yer D3: bernисать zug. p.m.
- А26. Индустриализация в БССР в середине 1920-х-1930-е гг.: 1) началась раньше по сравнению с другими республиками СССР; 2) сопровождалась подготовкой инженерно-технических кадров и квалифицированных рабочих; 3) проходила исключительно за счет республиканских средств; 4) вызвало антигосударственные выступления.
- А25. Определите характерную черту развития науки и образования БССР в 1930-е гг.: 1) ликвидация массовой неграмотности; 2) усиление влияния церкви на образование; 3) создание негосударственных учебных учреждений; 4) отсутствие исследований по истории Беларуси.
- А24. Для политики белорусизации было (-а) характерно а) развитие белорусского языка и расширение сферы ее применения б) проведение репрессий в отношении белорусских писателей в) проведение политики коренизации г) запрет использования национальных языков 1) а, в 2) а, г 3) б, в 4) в, г
- А23. Подписанием Рижского мирного договора завершилось: 1) Первая мировая война; 2) объединение территории БССР с РСФСР; 3) Великая Отечественная война; 4) польско-советская война 1919-1920 гг.
- А22. Белорусский национальный комиссариат (Белнацком) главе с А. Червяковым выступал за: 1) создание советской белорусской государства; 2) автономию Беларуси в составе Польши; 3) Возрождение Великого Княжества Литовского; 4) признание независимости Белорусской Народной Республики (БНР).
- А21. Развитие образования на белорусских землях во второй половине XIX в. характеризовалась: 1) переводом обучения на русский язык; 2) отсутствием земских школ; 3) бесплатным обучением у всех учебных заведениях; 4) наличием большого количества высших учебных заведений.
- А20. Согласно реформе 1911 г. во время проведения выборов в земства предусматривался (- лося): 1) разделение избирателей на курии; 2) проведение всеобщего тайного голосования; 3) Создание земских управ во всех губерниях на белорусских землях; 4) отстранение от участия в выборах сельского буржуазии.
- А19. Определите правильное утверждение: 1) в результате аграрной реформы 1861 г. была ликвидирована чересполосица; 2) действие Манифеста 19 февраля 1861 г. не распространялась на крестьян белорусских губерний; 3) аграрная реформа 1861 г. предусматривало бесплатное наделение крестьян землей; 4) по причине восстания 1863-1864 гг. размер выкупных платежей для крестьян белорусских губерний снижался на 20%.
- В каком слове пишется Щ?
- Вопрос 4 (3 балла) Какие слова называются служебными?
- Назовите раздел философского знания, возникший позже всех остальных ... Выберите один ответ: Оа. гносеология О в. этика О с. философия техники O d. логика
- Стремление любые проблемы разрешать по образцу алгоритмов технического знания называется ... Выберите один ответ: О а. техницизм О в. технократия О с. технология O d. технофобия
- д) \frac{9^5 \cdot 3^3}{81^3}
- г) \frac{25^7 \cdot 4^7}{10^{13}}
- в) \frac{9^5 \cdot 4^5}{6^{10}}
- б) \frac{18^6}{32 \cdot 27^4}
- а) \frac{24^5}{4^7 \cdot 81}
- В предложении № 1 нужно поставить одну запятую, так как обособляется (Выбери ответ
- 4) Увидев V , страдание на лице сестры و Мишка решил не рассказывать родителям о случившемся
- 3) Очнувшись от пылких грёз V OH C , удивлением глядел на сад V , прежде им не виденный.
- 2) Княжна взволнованная танцем принцем V , покраснела.
- 1) Иван и Гришка ¥ прочитавшие почти половину школьной библиотеки умели поддержать разговор на любую тему.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь.
- Вариант 2 • 1. Упростите выражение: a) 2√2+√50-√98; 6) (3√5-√20)√5; B) (√3+√2)². • 2. Решите уравнение графически: √x=x-6 3. Сократите дробь: a) 5-√5 √10-√2 ; 6) b-4 √b-2. 4. Освободите дробь от знака корня в знаменателе: a) 2 3√7; 6) 4 √11+3. 5. Докажите, что значение выражения 1 1 3√5+1 - 3√5-1 есть число рациональное.
- 9. Прочитай. Ответь на вопрос в конце текста. Школьники решали задачу: «На столе стояло шесть стаканов. Чашек было на две больше, чем стаканов. Сколько было чашек?» Миша торопился, а Наташа не спешила. У Миши ответ — четыре. А у Наташи ответ — восемь. Кто сосчитал правильно? (В. Горецкий) Найди в тексте слова с буквой ш. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв. Запиши имя ученика, который правильно решил задачу.
- Заполни таблицу и ответь на вопрос Садовник подсчитал и записал в таблицу старые и только что посаженные деревья на школьной территории. Каких деревьев стало больше, чем дубов, но меньше, чем берёз?
- Из прямоугольника вырезали другой прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь оставшейся части. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- Вопрос 3 (3 балла) Что относится к особенностям алгоритмического языка?
- 1. Выполни вычисления по образцу. 500 . 6 = 5 c. 6 = 30 c. = 3000 1200.4 =
- 4. Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого рав на 12 см², а периметр – 26 см?
- Укажите свойства воздушных масс, образующихся над океанами.
- Какая из дробей является несократимой?
- 3.3. Какие животные обитают в естественной среде на тер- ритории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Животные A Б
- 3.2. На с. 125 рассмотри изображения полярной совы, бу- рого медведя, северного оленя, белки. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 18 There's a cinema ........ to the library. A opposite B next C behind
- 17 “....... do you like my new dress?” “It's lovely!” A When B How C Why
- 16 "What time is it?" "It's half ........ five." A to B thirty C past
- 15 Why don't we meet ........ 7 o'clock? A on B at C in
- 14 "Is the food good?" "....... special." A Something B Anything C Nothing
- 13 Pedro is from Barcelona; he is ........ A Spanish B Spain C Spaniard
- В каком слове пишется Ч?
- 55. Выполни звуко-буквенный разбор слова. Сбить
- 4. Число 233 делится на 1, на , значит 233 — число.
- 3. Число 121 делится на 1, на 11, на 121 , значит 121 составное число.
- 2. Число 89 делится на 1, на 89, значит 89 — простое число.
- перед сущ.. с тигриц.. 2. Поставь ударение. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи склонение и падеж. перед мя.. под трюкач.. за приёмыш.. перед лук.. над трубач.. с овощ.. перед красавц.. над луковиц.. 3. Поставь ударение. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи склонение и падеж. с младенц.. перед писц.. с частиц..
- В каком ряду все слова пишутся с ы после приставки?
- Найдите значение выражения \(\frac{4}{45} + \frac{8}{35}\). Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби и запишите числитель этой дроби.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите строку, в которой все деепричастия с НЕ пишутся раздельно. (не)присматриваясь, (не) восхищаясь (не) слушая, (не) домогая (не) желая, (не)навидя (не)говоря, (не) истовствуя
- Почему Платов так спешил? Найдите в тексте слова, где автор объясняет поспешность мастеров и Платова.
- Почему автор утверждает, что 3 тульских мастера «взялись поддерживать Платова и с ним всю Россию?»
- Каким описан Левша? Назовите черты его характера:
- Благодаря произведению Лескова слово левша стало нарицательным. Подберите синонимы к нарицательному слову левша:
- Как вы думаете, почему писатель выбрал для своего талантливого героя-умельца такое прозвище?
- Как ответили тульские оружейники, когда Платов «слово государево им передал».
- Какое поручение было дано царем Платову?
- В каком слове перед суффиксом пишется Ь? смен...щик бетон...щик стекол...щик домен...щик
- 2) 3 24 47.81 2)
- Задача 6 По изображённой на рисунке родословной определите вероятность рождения в браке 1 ребёнка с признаком, обозначенным чёрным цветом, при полном доминировании этого признака. Ответ запишите в виде числа.
- 3.147 Определите по плану (рис. 3.36) размеры двухкомнатной квартиры. Найдите размеры кухни (К), лоджии (Л) и каждой комнаты (I и II), если масштаб плана 1 : 200.
- 3.146 Вычислите: 1) $2\frac{1}{4}\cdot 2^3$; 3) 4,42 + $(2,5)^3$; 5) $3^3\cdot (1\frac{1}{3})^2$; 2) $3\frac{1}{5}:2^4$; 4) 30 - $(3,6)^2$; 6) $(3\frac{3}{4})^2:(1\frac{1}{4})^3$.
- 3.145 Решите задачу, составив пропорцию: 1) В 3,6 кг риса содержится 2,7 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 2,2 кг риса? 2) В 4,5 т сахарной свёклы содержится 2,9 т сахара. Сколько сахара содержится в 11,7 т сахарной свёклы?
- Выберите все вещества, с которыми вступает вода. CaO Cu Na SO3 SiO2
- 6 Проведи, где возможно, оси симметрии. А Б В ◎
- 5 Со склада отгрузили 45 ц 55 кг фруктов. После чего на складе осталось фруктов на 17 ц 80 кг меньше. Какая масса фруктов была на складе первоначально? Решение: Ответ:
- 4 Начерти отрезок АВ длиной 120 мм. Отметь на нём точку С так, чтобы длина отрезка АС была равна двум третьим долям отрезка АВ. Ответ: АС =
- Какое число нужно подставить вместо буквы, чтобы равенство \(\frac{2}{5} = \frac{30}{m}\) было верным?
- 5. Whatever you do, you won't convince her. (no matter)
- 5. Even though my friends regard Willie as a cool guy, I find him extremely arrogant. (whereas) My friends extremely arrogant.
- 4. Although she has achieved great success, Katy keeps a low profile. (in spite of) a. b. c.
- 3. Though the calculations seemed correct, we realised we had made some errors. (however) The calculations seemed correct.
- c. Teddy doesn't wish to participate in the contest
- b. Teddy doesn't wish to participate in the contest
- 2. Teddy has a marvellous voice, but he doesn't wish to participate in the contest. (despite) a. Teddy doesn't wish to participate in the contest
- 14. Using the words/phrases in brackets, complete the sentences so that they have a similar meaning the first. 1. Juliet was feeling rather depressed, but she smiled at everyone. (even though)
- 2. Верно ли найдено значение выражения? Отметь свой ответ знаком ✓. 901 – (128 · 5 + 296) : 6 = 845 ☐ верно ☐ неверно
- 1. Определи название выражения по последнему действию. 900 – (630 : 7 + 50) · 2 Отметь знаком ✓ верный ответ. ☐ сумма ☐ произведение ☐ разность ☐ частное
- В каком слове перед суффиксом не пишется Ь?
- *3. Используя дополнительные источники информации, подготовьте одно из следующих сообщений (по согласованию с учителем). План сообщения запишите в тетради. 1. Болезни, вызываемые бактериями у человека (растений, животных), и меры их профилактики. 2. Роль бактерий в природе. 3. Роль бактерий в жизни человека. 4. Болезни, вызываемые вирусами у человека, и меры их профилактики.
- К проявлению трансцендирующего характера философии относится ... Выберите один ответ: О а. выражение философских взглядов в художественных произведениях О в. возможность выйти за пределы человеческого познания О с. выработка знаний, отражающих интересы определенных групп людей O d. рациональность знания
- Философская позиция, представители которой сомневаются в возможности познания мира, называется ... Выберите один ответ: О а. агностицизм О в. наивный реализм О с. скептицизм O d. прагматизм
- Вопрос 3 (3 балла) Что относится к особенностям алгоритмического языка?
- 19.9. Найдите радианную меру угла, смежного углу, содержащего радиан: 1) π/4; 2) π/6 ; 3) π/2; 4) 3π/4; 5) 4π/9; 6) 7π/11
- 4. Число 233 делится на 1, на значит 233 — число.
- 3. Число 121 делится на 1, на 11, на 121 , значит 121 — составное число.
- 2. Число 89 делится на 1, на 89, значит 89 — простое число.
- ЗАДАНИЕ 9 Введите ответ в числовое поле В поле для ответа запишите последовательность цифр, соответствующих номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Растения населяют: 1-поверхность суши и водные пространства; 2- высокогорья; 3- верхние слои атмосферы; 4-безводные пустыни и топкие болота; 5-глубокие ущелья.
- В каком слове пропущена буква С?
- В какой точке окажется робот после выполнения команд: вправо; вниз; вниз; влево?
- 8 Кирилл и Серёжа договорились встретиться у шестого вагона поезда. Кирилл отсчитывает вагоны с «головы» вагона поезда, а Серёжа — с «хвоста» состава. Тем не менее они дошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- В каком слове пропущена буква Д?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.