База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Рассмотри млекопитающих, обитающих возл пресных водоёмов. Используя дополнительные и точники информиции, опиши одного из них.
- 7. Рассмотри птиц, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информации, опиши одну из птиц по плану.000
- Поставь имена существительные в начальную форму, запиши их и определи род и склонение. Подчеркни имена существительные, которые не изменяются по падежам. Запиши с ними словосочетания. 9 ОБРАЗЕЦ Пылью - пыль (Ж.Р. 3-е скл.)
- 26 Then you turn right ........ the traffic lights. A in B at C on
- 25 "What's your father's ........ ?" “He's a doctor.” A full name B team C occupation
- 24 ........ me, is the library on this street? A Sorry B Excuse C Welcome
- 23 My favourite ........ is on TV tonight. A sitcom B fiction C music
- 22 ...... the evening, I do my homework. A At B In C On
- 21 "What's your ........?" “15 Willow Avenue.” A date B birthday C address
- 20 Don't touch that! It's ........ . A yours B my C mine
- Complete the sentences with the missing words¹. 1) What do you write to the people you love ... St Valentine's Day? 2) Jack London, an American writer, was born ... 1876. 3) Are you always at home ... New Year's Eve? 4) ... June it is not very dark in St Petersburg ... night. 5) ... night all the boys decided to meet ... the living room. 6) How many classes have you got ... Friday? 7) Let's meet ... the afternoon. Why? Let's meet ... the evening. 8) That day ... four o'clock a strong wind was blowing. 9) We usually stay at home ... friends presents ... New Year's Day. 10) Do you give your ... Easter? 11) ... struck twelve, there appeared Father Frost. 12) A lot of people go to church ... Christmas.
- 15 В большой коробке помещается 240 тюбиков с клеем. Это в 3 раза больше, чем в маленькой. 1) Сколько тюбиков с клеем помещается в маленькой коробке? 2) Сколько всего тюбиков с клеем помещается в этих двух коробках вместе?
- 14 Реши уравнения. 15.X=120-90 X:8=35+65
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Спорт даёт познание жизни и умение работать в команде учит дисциплине. 2. Голоса птиц в осеннем лесу не нарушают а только подчёркивают тишину. 3. Разрешите мне Николай Петрович участвовать в командном турнире. 4. В половодье вода в Волге поднимается и в это время река особенно величественна.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Старая берёза под окном стройна и красива. 2. Колибри крохотные птички с ярким оперением. 3. Капитан катера молодой и весёлый. 4. Лёгкий ветерок гнёт к земле придорожный ковыль.
- Задание 6. Выполни синтаксический разбор предложения 8.
- Задание 5. Произведи морфологический анализ деепричастия из предложения 6.
- Задание 4. Найди в тексте деепричастия. Выпиши 5 деепричастий. Определи их вид и возвратность.
- Задание 3. Среди предложений 3-6 укажи предложение, соответствующее данной схеме «Х, прич. об. и прич. об, глагол». Выпиши его. Подчеркни причастные обороты.
- Задание 2. Выпиши из текста причастия, соответствующие данным характеристикам (по 1 причастию на каждую характеристику). Выдели суффиксы причастий. Характеристика 1. Действительное причастие настоящего времени. 2. Действительное причастие прошедшего времени 3. Страдательное причастие прошедшего времени с суффиксом -НН-. 4. Страдательное причастие прошедшего времени с суффиксом -ЁНН-.
- Задание 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Пр...снувшись рано я решил отправит...ся на пр...гулку в лес. 2. П...дходя к лесу я услыш...л пение пробужда...щихся от н...ч...ного сна птиц. 3. Со...нце ещё (не) успевш...e поднят...ся высоко над г...ризонтом проб... валось скво...ь густую листву осыпая землю 3... лотыми пятнами. 4. Л...сная тр...пинка зар...сшая травой и усыпа(н\нн)ая прошлогодн...ми листьями вела вглу...ь ч...щи. 5. Вдыхая запах влажной земли и колыш...щихся листьев я ш...л (не) спеша. 6. Впереди меня скрываясь за ра...кидистыми ветвями мелькала птица сви...шая себе гнездо (где)то на верхушке старого дуба. 7. Внезапно останов...вившись я заметил у дороги уд...вительное зрелище: на поляне освещ... (н\нн)ой редкими лучами со...нца ра...крывались лесные цветы. 8. Сидя у корней могуч...й ели я любовался их хру...кой красотой. 9. Насладившись тишиной и сделав последний глоток свеж...го воздуха я п...спешил домой.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древний Китай В) Древний Египет Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция Выбранная тема. (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Нероглифы, «Рамаяна», клинопись, полис, патриции, конфуцианство Ответ Объясните смысл этого слова. Ответ
- Кто, согласно данному отрывку, присутствует при жертвоприношениях? (укажите 3 человек). О каком событии этот отрывок? Ответ
- А) шумерские города-государства В) Древний Египет Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Прежде всего ещё в городе он приносит жертву Зевсу-Водителю и божествам, спутникам Зевса. Если жертвы благоприятны, «носитель огня» берёт огонь с алтаря и несёт его впереди всех до границы государства. Здесь царь вновь приносит жертвы Зевсу и Афине Только в том случае, если оба божества благоприятствуют начинанию, царь переходит границы страны. Огонь, взятый от жертвенного костра, несут всё время впереди, не давая ему утаснуть; за ним ведут жертвенных животных различных пород. Каждый раз царь начинает приносить жертвы в предрассветных сумерках, стремясь снискать благосклонность божества раньше врагов. При жертвоприношениях присутствуют полемархи, лохаги, пентекостеры, командиры наёмников, начальники обоза, а также те из стратегов союзных государств, которые пожелают этого. Также присутствуют два эфора, которые ни во что не вмешиваются, пока их не призовёт царь». Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Отжет.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древний Китай В) Древний Египет Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечие тем, Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался остров Крит
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметь на ленте времени следующие годы: 414 г. до н. э., 59 г. до н. э., 312 г. н. э. (Укажи в ответе цифру, соответствующую отрезку, на котором находится определённый год.)
- Задание 1. Выберите из предложенного 2 аргумента в подтверждение тезиса о том, что деятельность Коминтерна (Коммунистического Интернационала) соответствовала государственным интересам СССР и два аргумента, опровергающих этот тезис. Коминтернэто международная организация, объединявшая коммунистические партии различных стран в 1919-1943 годах. По формулировке Ленина «союз рабочих всего мира, стремящихся к установлению Советской власти во всех странах». Запишите цифры ответов в таблице: Аргументы «за» Аргументы «против» Аргументы «За» Аргументы «Против»
- 92 Масса купленного шоколадного батончика может быть больше номинальной. Можно ли считать, что шансы этих событий определить по данным из таблицы 32?
- 91 Рассмотрите таблицу 32. Сколько в купленной партии батончиков весят более 50 г? Какую долю и какой процент они составляют?
- 90 По данным диаграммы 16 найдите средние урожайности зерновых за первые три года и за последние три года. Сравните результаты. На сколько гектаров средняя урожайность в последние три года превосходит урожайность в первые три года?
- 89 Сколько значений из таблицы 31 превышают номинальное? Можно ли считать, что шансы событий «случайный момент выше 220 В» и «напряжение в случайный момент ниже 220 В» примерно одинаковы?
- 88 Найдите среднее значение и медиану напряжения по данным из таблицы 31. Сильно ли эти характеристики, по вашему мнению, отличаются?
- 87 Рассмотрите таблицу 31. Найдите наибольшее и наименьшее значения.
- 5 Что больше подвержено изменчивости — масса каждого отдельного батончика или средняя масса в партии батончиков?
- 4 Какие факторы могут влиять на изменчивость массы конфеты с арахисом?
- 3 Какие факторы влияют на изменчивость урожайности зерновых, кроме тех, что приведены в тексте учебника? Назовите ещё один-два фактора.
- 2 Какие факторы влияют на значение напряжения в электросети в момент времени? Назовите ещё один-два фактора, помимо указанных в тексте учебника.
- 1 Приведите примеры изменчивых величин, помимо тех, что в тексте учебника.
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехико, Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. По атласу определите названия полуостровов, на которых вы отметили точки и подпишите их на карте. 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите их географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- 9. Прочитай. Ответь на вопрос в конце текста. Школьники решали задачу: «На столе стояло шесть стаканов. Чашек было на две больше, чем стаканов. Сколько было чашек?» Миша торопился, a Наташа не спеши- ла. У Миши ответ — четыре. А у Наташи ответ — восемь. Кто сосчитал правильно? (В. Горецкий) Найди в тексте слова с буквой ш. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв. Запиши имя ученика, который правильно решил задачу.
- Заполни таблицу и ответь на вопрос Ребята записали в таблицу, сколько канцелярских предметов они купили в начале учебного года. Посчитай, на сколько у каждого ученика ручек больше, чем карандашей? имя ручка карандаш разница Ваня 10 7 Петя 12 4 Соня 20 10 Катя 14 9
- По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с бага- жом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограммов туристу придётся доплатить? 12кг 7 кг 5 кг
- 3.3. Какие животные обитают в естественной среде на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Животные A Б Ответ:
- 3.2. На с. 125 рассмотри изображения полярной совы, бурого медведя, северного оленя, белки. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку.
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Тундра Название природной зоны Б: Тайга
- 3. На карте природных зон России две зоны обозначены вами А и Б.
- 862. Выпишите дополнения вместе с теми словами, от которых они зависят. Вставьте пропущенные буквы. Определите падеж зависимых слов в выпи санных словосочетаниях.
- ЗАДАНИЕ 11 Выберите один из нескольких вариантов Дробь \frac{75}{250} сократили на 25. Какая дробь получилась?
- 12. Высота деревянного стеллажа для книг равна h =(a+b)п+а милли щина одной доски (в мм), в - высота одной полки (в мм), п - число дите высоту книжного стеллажа из 6 полок, если а = 24 мм, в = 38 в миллиметрах.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ 2 A) y=x+2 3 Б) у=х-3 2 B) y=2--
- В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным ча вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 4 раза больше, чем пакетиков с вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик он с зелёным чаем.
- Решите уравнение 25х² = 9. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из них.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{10\cdot 11^2}\cdot \sqrt{10\cdot 3^6}\).
- Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{13}{17}\)? 1) [0,5;0,6] 2) [0,6;0,7] 3) [0,7;0,8]
- Настя придумала несколько заданий для гостей комнаты страха. Выбери основы слов, обращая внимание на окончания. Поймай призрака на вороной лошад И. Посмотри, кто лежит в кроватк ▼e. Подойди к дверц • е и постучи в неё. Ни за что не думай о белой мышк И.
- ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫых Locou Морковью - Маме Мышью- Кость- Чашками - Полю- Кофе- Столе - Тарелку Дождём - Зимой- Хитростью - Пшеницу - Костром - Сторонке - Деревне - Сеткой - Kape- Днём Летом-
- Поставь имена существительные в начальную форму, запиши их и определи род и склонение. Подчеркни имена существительные, которые не изменяются по падежам. Запиши с ними словосочетания. 9 ОБРАЗЕЦ: Пылью - пыль (ж.р. 3-е скл.) Кресле- Морю- Codare- Метро- Лукой- lacce- Рысь- Omey- Полем- Dopore - Стекле - Дивана- 20- Karao- Полке- Gppode- Новостей Отвагой - Kubu-
- Какие команды должен выполнить робот, чтобы он переместился в клетку Б и закрасил все отмеченные клетки.
- Ошибки в приставках Выделите цветом слова с ошибками. Взымать, поискать, проыграть, дезынформировать, выиграть, подитожить, подыграть.
- 9. Составить 2 предложения на тему «На улице», используя в нем глаголы с частицей НЕ.
- 8. В данном предложении подчеркнуть все изученные орфограм- мы. Сделать морфологический разбор имени существительно- го (по выбору). Налетел яростный ветер, и зашумели верхушки деревьев.
- 7. Напиши по памяти словарные слова, обозначающие названия растений.
- 6. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи. Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.
- б)
- a)
- 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите их географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. По атласу определите названия полуостровов, на которых вы отметили точки и подпишите их на карте.
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехи- ко, Мапуту.
- Найдите расстояние (в метрах) по прямой от хутора Камышино до села Большое.
- Характерной чертой философского знания не обязательно является ... Выберите один ответ: О а. рациональное знание О в. вера в сверхъестественное О с. связь с историческим временем O d. стремление к критике
- Изучением научного познания в современной философии занимается ... Выберите один ответ: О а. гносеология О в. социология О с. онтология O d. эпистемология
- 3. Поставь ударение. Вставь пропущенные я и выдели их. Обязательно определи склонение и падеж. с младенцем над пришельцам под мыльниц.. перед скитальц.. перед писц.. с частиц.. за тёщ.. с луч..
- 8. 46,08:0,384
- 7. 354,2:0,1
- 6. 6,25-4,8
- 5. 1,15-0,07
- 4. 7,56:0,6
- 3. 15-1,12
- 2. 6,6-5,99
- 1. 0,381+3,219
- Complete with: chores, exotic, promises, tiring, bite, typical, staff, poisonous, rare, stare. 1 The jungle ..... an amazing experience. 2 It's rude to ..... at people. 3 Be careful! Snakes can .....! 4 What is a(n) ..... Saturday for you? 5 The ..... at the hotel are very helpful. 6 Some snakes are ..... so be careful. 7 You can see a lot of ..... birds at the zoo. 8 Tina does all her ..... on Saturday mornings. 9 The Rothschild giraffe is a(n) ..... animal. There are only a few hundred left. 10 The forty-minute walk to school is very ......
- 5. Схема буйынса һүҙҙәр өҫтәп, һөйләмдәрҙе тултырып яҙығыҙ.
- Укажите предложения, в которых выделенные сочетания слов – деепричастные обороты.
- 542. Найдите корни уравнения: a) (2x-3)(5x + 1) = 2x + 2/5; б) (Зу – 1)(y + 3) = y(1 + 6y);
- 3. Построить треугольник-АВС со сторонами АС=АВ=ВС = 4 см. Написать название треугольника.
- 2. Школа закупила 583 билета в театр, билетов в цирк в 2 раза больше. Сколько всего билетов закупила школа?
- Какие служебные слова относятся к заголовку алгоритма?
- Где на Земле в течение всего года господствует холодная погода?
- 2 Read the texts again. Who is it? Choose from the box. There is one extra name. 1 My favourite things are red and yellow. I'm __________. 2 I'm Sam's sister. I'm __________. 3 My best clothes are my jeans. I'm __________.
- Укажите пару неравных дробей.
- 30. Тип 30 № 6997 i Объясните, почему для экспедиции выбран период с 15 августа по 30 сентября?
- 29. Тип 29 № 6996 i В пределах какого климатического пояса располагается территория изучаемого архипелага?
- 28. Тип 28 № 6995 i Острова архипелага Земля Франца-Иосифа. 15 августа стартовала комплексная экспедиция Русского географического общества на острова Земли Франца-Иосифа. Участники проекта пройдут с 15 августа по 30 сентября 2019 года по маршрутам первооткры- вателей и исследователей архипелага Юлиуса Пайера, Фредерика Джексона, Эвлина Болдуина, Георгия Брусилова и других. Участники проекта совершат высадки на острова архипелага Земля Франца-Иосифа, где проведут научные и экологические исследования, изучат объекты военной инфраструктуры советского периода и следы пребы- вания экспедиций прошлых столетий. Специалисты также изучат объекты военной инфраструктуры советских времен, займутся поиском наших и немецких стоянок времен Великой Отечественной войны. Опыт использова- ния военных объектов будет обобщен в интересах решения проблем расширения военной инфраструктуры Арктике. К какому субъекту России принадлежит территория архипелага Франца-Иосифа?
- 27 № 6946 i каких двух регионах России лесная и деревообрабатывающая промышленность является одной из веду- потраслей хозяйства? 1) Архангельская область 2) Республика Дагестан 3) Республика Карелия 4) Воронежская область 5) Оренбургская область
- 11. Найди значение выражения: 1) a + 52, если a = 0, 18, 49; 2) 90-b : 9, если b = 0, 9, 810; 3) c(25 - c), если c = 16, 24, 25; 4) 240: d-4(m+n), если d=1, m = 15, n = 5.
- 244. Прочитайте русские пословицы и поговорки. Спишите, подчерк- ните наречия и прилагательные в сравнительной степени как члены предложения. Придумайте две ситуации, в которых можно использо- вать эти пословицы и поговорки. 1. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. 2. Боль- ше науки — умнее руки. 3. Выше лба уши не растут. 4. Больше дела, меньше слов. 5. Выше головы не прыгнешь³. 6. Меньше говори, больше услышишь. 7. Шире¹ рта не зев- нёшь. 8. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. 9. Тише едешь, дальше будешь.
- Какие служебные слова относятся к заголовку алгоритма?
- 3. Спиши стихотворение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обведи кружком предлоги. Интересно (про)к_титься (На)к_не и (на)сл_не! Но удобнее садиться (У) верблюда (на)сп_не! (С. Баруздин)
- 2. Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выдели приставки, обведи кружком предлоги. Ели (с) весили вниз снежные лапы. Брёзы (на)кло- нились (над) з_млёй. (В) тиш_не их заснеженные фигуры так выразительны! (По М. Пришвину)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.