Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для каждой планеты существует собственное значение первой космической скорости. Рассчитайте эти значения для Венеры, Марса и Юпитера, выразив их в км/с, с точностью до первого знака после запятой, используя данные на рисунке. [Числовые данные для Юпитера и часть данных для Венеры обрезаны.]
- 61. Просклоняйте имена существительные с зависимыми причастиями и именами прилагательными. Запишите их в дательном, творительном и предложном падежах. Звенящий детский смех, [неразборчивое слово] белая сирень, бушующее [неразборчивое слово] море, [неразборчивый фрагмент] чёрное зелёное яблоко, держащийся за поручень человек, разбросанные детские вещи.
- 3. Постройте график функции y = −x² − 2x + 8. С помощью графика найдите: а) значение y при x = −0,5.
- 2. Определите, является ли функция y = f(x) чётной или нечётной, если: а) f(x) = 3x⁵ + 5x³; б) f(x) = −2/x⁴; в) f(x) = √(2x + 1).
- 1. Найдите область определения функций: а) y = x⁶ − 2x³ + 1; б) y = 1/(7x² − 5x − 2); в) y = √(3 − 5x).
- Задача 5. Какой температу[ра обрезана] воды при 15 °C, 30 г воды [условие обрезано]?
- Задача 4. Сколько надо долить воды при 20 °C в 3 л воды при 60 °C, чтобы получить воду при 40 °C?
- Задача 3. Какое количество теплоты необходимо, чтобы в [материал котелка неразборчив] котелке массой 2,5 кг нагреть 8 кг воды от 10 °C до кипения?
- Задача 2. Какое количество воды можно нагреть на 10 °C, сообщив ей 4,2 · 10³ Дж теплоты?
- Рассмотри рисунок и определи, верны ли равенства. Выбери верные варианты из списков. 1) NM² − MQ² = NK² − QK². 2) MN² + NQ² = MK² − QK². 3) NK² + QM² = MK² + QN².
- 15. Задача. Точки K, L и M не лежат на одной прямой. Точка N не принадлежит плоскости KLM. Может ли прямая LN пересекать прямую KM? Обоснуйте ответ.
- 14. Задача. Даны две пересекающиеся прямые. Докажите, что через них проходит ровно одна плоскость.
- 13. Задача. Даны четыре точки K, L, M и N, не лежащие в одной плоскости. Выпишите все различные плоскости, определяемые тройками этих точек. Объясните, почему среди них нет совпадающих.
- 12. Задача. Две различные плоскости пересекаются по прямой. Точки K и L принадлежат обеим плоскостям. Докажите, что прямая KL является линией их пересечения.
- 11. Задача. Вершины треугольника KLM принадлежат плоскости. Точка P лежит на стороне KL. Докажите, что прямая MP лежит в этой плоскости.
- 10. Точки K и L принадлежат плоскости. Точка M — середина отрезка KL. Принадлежит ли точка M этой плоскости?
- 9. Прямая имеет ровно одну общую точку с плоскостью. Может ли эта прямая лежать в данной плоскости?
- Подготовить биографию А. П. Чехова: не менее 10 фактов о жизни и творчестве.
- 2. Подбери к словам первой группы синонимы, а к словам второй группы — антонимы. 1) Синонимы: храбрый, быстрый, грустный, огромный, блестеть, бежать, горячий, красивый, тихий. 2) Антонимы: тёмный, спускаться, узкий, весёлый, новый, тихий, сухой, лёгкий, грязный.
- 1. Прочитай предложения. Расставь пропущенные знаки препинания. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. 1) Подул сильный ветер и листья закружились в воздухе. 2) Витя пришёл из школы поздно но всё равно сделал уроки. 3) Солнце уже село но на небе ещё горела алая заря. 4) На улице было холодно дул сильный ветер. 5) Листья кружились падали и устилали землю. 6) Катя читала книгу а Маша рисовала.
- Вопрос 10 из 13. Может ли сотрудник носить аксессуары? Варианты: 1) Это не регулируется уставом; 2) Сотрудник может носить любые аксессуары; 3) Сотрудник не может носить никакие аксессуары; 4) Сотрудник может носить очки и маски.
- С вершины наклонной плоскости высотой 5 м и углом наклона к горизонту 45° начинает соскальзывать тело. Определите скорость тела в конце спуска, если коэффициент трения тела о плоскость равен 0,19.
- Автомобиль массой 4 т движется в гору с ускорением 0,2 м/с². Найдите силу тяги, если синус угла наклона горы равен 0,02, коэффициент трения 0,04.
- Тело равномерно движется по наклонной плоскости. На него действуют сила тяжести, равная 25 Н, сила трения 5 Н и сила реакции опоры 20 Н. Определите коэффициент трения.
- Put the verb into the correct form, present perfect or past simple. 10. A: Have you heard about Ben? ___ his arm. (he / break) B: Really? How ___? (that / happen) A: ___ off a ladder. (he / fall)
- Put the verb into the correct form, present perfect or past simple. 1. It ___ raining for a while, but now it’s raining again. (it / stop) 2. The town where I live is very different now. It ___ a lot. (it / change) 3. I studied German at school, but ___ most of it now. (I / forget) 4. The police ___ three people, but later they let them go. (arrest) 5. What do you think of my English? Do you think ___? (it / improve) 6. A: Are you still reading the paper? B: No, ___ with it. You can have it. (I / finish) 7. ___ for a job as a tourist guide, but I wasn’t successful. (I / apply) 8. Where’s my bike? ___ outside the house, but it’s not there now. (it / be) 9. Quick! We need to call an ambulance. ___ an accident. (there / be)
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: этиловый спирт → ацетальдегид → уксусная кислота → метиловый эфир уксусной кислоты → ацетат калия.
- 4. Чему равна масса твёрдого мыла, полученного на основе 400 кг 40%-ного раствора гидроксида натрия и необходимого количества вещества тристеарата? Чему равно это количество?
- 3. Как физические свойства жиров зависят от природы углеводородного радикала, входящего в кислотный остаток?
- 2. Что такое жиры? Являются ли природные жиры индивидуальными химическими веществами?
- 1. Какие вещества называют сложными эфирами? Как можно записать общую формулу жиров? Можно ли говорить о гомологических рядах жиров?
- 2. Выполни следующие задания в тетради письменно. №1. Каждую из данных дробей замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 72: 1) 2/3; 2) 5/4; 3) 1/6; 4) 8/9; 5) 17/36; 6) 11/8. №2. Запишите: 1) число 5 в виде дроби, знаменатель которой равен 8; 2) число 10 в виде дроби, знаменатель которой равен 14; 3) число 16 в виде дроби, знаменатель которой равен 16. №3. Пользуясь основным свойством дроби, найдите значение a, при котором верно равенство: 1) a/5 = 6/15; 2) 1/12 = 4/a; 3) 56/70 = 8/a; 4) a/60 = 6/5.
- 1. Выучить теорию по теме: «Перпендикулярные прямые», «Параллельные прямые», «Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке», «Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей» и устно ответить на вопросы: 1) Перечисли простейшие геометрические фигуры на плоскости и дай их определения. 2) Перечисли виды углов и дай их определения. 3) Взаимное расположение прямых на плоскости, условие их такого расположения. 4) Определение перпендикулярных прямых. С помощью каких чертёжных инструментов строят перпендикулярные прямые? Определение перпендикулярных отрезков, лучей. Сколько перпендикулярных прямых можно провести через заданную точку плоскости к данной прямой? 5) Определение параллельных прямых. Сколько прямых, параллельных данной прямой, можно построить через заданную точку? Определение параллельных отрезков и лучей. Взаимное расположение прямых, перпендикулярных одной прямой. 6) Определение расстояния между двумя точками, расстояния от точки до прямой, перпендикуляра к данной прямой, основания перпендикуляра. 7) Понятие обыкновенной дроби, что показывает знаменатель дроби, что показывает числитель дроби, каким действием можно заменить дробную черту? 8) Определение правильной и неправильной дроби. Сравни правильную дробь с единицей, неправильную дробь с единицей, правильную и неправильную дробь. 9) Сформулируй основное свойство дроби. Приведи примеры.
- 4. Покажи фотографию своей семьи и расскажи о ней. This is my ... . His/her name is ... .
- 3. Прослушай диалог и прочитай его. 1) Lulu: Hello, Mummy! Larry: Hello, Daddy! 2) Mummy: Larry, Lulu, close your eyes! Larry & Lulu: OK. Daddy: Open your eyes now! 3) Grandma & Grandpa: Hello, Larry! Hello, Lulu! Larry: Grandma! Grandpa! Lulu: Nanny! This is Grandma and this is Grandpa!
- 10. В магазине канцтоваров продаются 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
- 9. Решите уравнение \(2x^2=8x\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\dfrac{(7^2\cdot 7^4)^5}{(7\cdot 7^6)^4}\).
- Выберите характеристики, относящиеся к животной клетке (клетке человека): имеются центриоли (клеточный центр); запасной углевод — крахмал; имеется центральная вакуоль; не способны к фотосинтезу; имеется клеточная стенка.
- [Заголовок и инструкция обрезаны.] Соотнесите географические объекты с номерами на карте: море Лаптевых; Берингово море; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мыс Челюскин; мыс Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- Что такое политика «просвещённого абсолютизма»? Выберите один вариант: 1) Это политика полного уничтожения монархии и установления республики. 2) Это политика реформ, которую проводили некоторые европейские монархи, вдохновляясь идеями просветителей. 3) Это политика возврата к средневековым порядкам и усиления роли церкви. 4) Это политика передачи всей власти в руки парламента и отставки короля.
- Может ли сотрудник быть в казино в форме?
- Выберите верные утверждения о романе А. С. Пушкина «Дубровский»: 1) Владимир обратился к своим бывшим крестьянам с призывом прекратить разбой и с подложными документами начать новую жизнь в отдалённых местах. 2) Дубровский и его сторонники стали представлять грозную силу для окрестных помещиков, и правительство приняло решительные меры по ликвидации главаря шайки. 3) Пойманные разбойники из шайки Дубровского не сказали ни слова солдатам, так как не хотели предавать своего главаря. 4) Дубровский скрылся за границу, ожидая встречи с Марьей Кириловной, которая просила её избавить от нелюбимого мужа.
- Впиши числа: заполнены клетки для чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 и 18.
- Вычисли примеры на сложение в верхней части страницы.
- Вопрос 8 из 13. Можно ли пользоваться сотруднику автомобилем в личных целях? Варианты: 1) Сотрудник не имеет права использовать автомобиль в личных целях. 2) Сотрудник может взять автомобиль и покататься. 3) Сотрудник может взять автомобиль и поехать в казино. 4) Сотрудник может взять автомобиль, ведь на то он и сотрудник.
- Задание 2. Перед вами таблица, в которой перечислены лингвистические термины и их буквальные переводы (значения корней). Соотнесите каждый термин с соответствующим переводом. Ответ запишите в таблице на бланке для ответов. 1. Фонема 2. Графика 3. Орфоэпия 4. Антоним А. Лишу, черчу (греч.) Б. Против + имя (греч.) В. Звук, голос (греч.) Г. Правильная речь (греч.)
- Вы работаете в волонтерской организации и в том числе занимаетесь составлением документации. Имеете ли вы право рассказывать членам семьи про персональные сведения, которые вам попадаются в документах? Варианты: Только сведения из документов без грифа «секретно»; Только близким членам семьи; Нет; Да.
- Вопрос 7 из 13. Обязан ли сотрудник подчиняться законам области? Варианты: 1) Сотрудник может нарушать правила и в случае чего дать взятку. 2) Сотрудник может нарушать правила, ведь он — государственный служащий. 3) Сотрудник обязан подчиняться всем законам области, закон — превыше всего. 4) Сотрудник может нарушать правила и договориться обо всём с полицейскими, пользуясь своим положением.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. (1) Великий Новгород — один из древнейших русских городов: впервые он упоминается в летописи в 859 году, почти на 300 лет раньше Москвы. (2) В 862 году в Новгороде стал править варяжский князь Рюрик — основатель первой династии русских князей, именно этот год историки считают годом рождения Российского государства. (3) В 1862 году было решено отпраздновать тысячелетие России и в честь этого события поставить в Великом Новгороде памятник: по всей России шёл сбор средств на его строительство, был объявлен конкурс на проект памятника, в нём участвовало 52 работы, а победителем стал молодой художник Михаил Микешин. (4) Памятник получился трёхъярусным, его силуэт напоминает колокол. (5) На вершине монумента можно увидеть коленопреклонённую женщину, олицетворяющую Россию, перед ней — ангела с крестом; ниже представлены фигуры исторических деятелей; в нижнем ярусе изображён народ, без которого не было бы истории. Варианты: 1) В первой части сложного предложения 1 содержится составное глагольное сказуемое. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным определением. 3) Первая часть сложного предложения 3 представлена односоставным безличным предложением. 4) Предложение 4 сложное бессоюзное. 5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью.
- Прочитайте текст, вставьте слова, подходящие по смыслу. Атмосфера Земли простирается до высоты 2000–3000 км. Поэтому на искусственный спутник, запущенный на околоземную орбиту (200–300 км над поверхностью Земли), будет действовать сила сопротивления атмосферы. Если у спутника нет двигателей, то вследствие трения об атмосферу его механическая энергия будет ____. Кинетическая энергия спутника при этом будет ____, а потенциальная — ____. В результате радиус орбиты спутника будет ____. В итоге спутник ____.
- Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 11 и 17.
- 6. Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC, в котором AB = BC и ∠BAC = 52°. Найдите угол BOC. Ответ дайте в градусах.
- 15. Синус острого угла A треугольника ABC равен \(\frac{\sqrt{15}}{8}\). Найдите cos A.
- 2. Match the exchanges. A: 1. Excuse me, is there a bank near here? 2. Excuse me, what’s the time, please? 3. Excuse me, how far is the library from here? 4. Can I give you a hand with that sofa? 5. Be careful! This vase is very expensive! 6. Let me show you around my new flat. B: a. Take it easy! b. It’s fantastic! c. It’s twenty to three. d. Please! Hurry! It’s really heavy. e. There’s one right next to the post office. f. It’s about a three-minute walk.
- 1. a) Use words from the list to label the places on the map. baker’s, library, supermarket, newsagent’s, greengrocer’s, police station, chemist’s, bank, butcher’s, airport, hotel, sports centre, swimming pool, post office, hospital, cinema, café, restaurant, zoo, theatre. b) Ask and answer, as in the example. Use the prompts above.
- Задание 9. Расположите в порядке возрастания числа \( g 135^\circ\), \(\ctg 193^\circ\), \(\sin 107^\circ\), \(\cos 251^\circ\).
- 5. На газовой горелке необходимо расплавить свинец, находящийся при температуре плавления. Определите массу свинца, если объём сгоревшего природного газа \(V = 120\) см³, а потери теплоты в окружающую среду составили 36,0 %. (Удельная теплота сгорания природного газа \(q = 35{,}5\ \frac{\text{МДж}}{\text{м}^3}\), удельная теплота плавления свинца \(\lambda = 2{,}47 \cdot 10^4\ \frac{\text{Дж}}{\text{кг}}\).)
- 4. На сколько изменится температура воды объёмом \(V_1 = 300\) мл, если она получит всю энергию, выделившуюся при охлаждении железного бруска массой \(m_2 = 0{,}18\) кг от температуры \(t_1 = 85\ ^\circ\mathrm{C}\) до температуры \(t_2 = 15\ ^\circ\mathrm{C}\)? (Удельная теплоёмкость воды \(c_1 = 4{,}2 \cdot 10^3\ \frac{\text{Дж}}{\text{кг} \cdot ^\circ\text{C}}\), удельная теплоёмкость железа \(c_2 = 4{,}6 \cdot 10^2\ \frac{\text{Дж}}{\text{кг} \cdot ^\circ\text{C}}\), плотность воды \(\rho = 1{,}0 \cdot 10^3\ \frac{\text{кг}}{\text{м}^3}\).)
- 3. Какое количество теплоты выделится при кристаллизации и охлаждении до температуры \(t = 17\ ^\circ\mathrm{C}\) свинца массой \(m = 100\) г, находящегося при температуре плавления? (Удельная теплоёмкость свинца \(c = 1{,}2 \cdot 10^2\ \frac{\text{Дж}}{\text{кг} \cdot ^\circ\text{C}}\); температура плавления свинца \(t_{пл} = 327\ ^\circ\mathrm{C}\); удельная теплота плавления \(\lambda = 2{,}47 \cdot 10^4\ \frac{\text{Дж}}{\text{кг}}\).)
- \((y+3)^3\)
- \((a-1)^3\)
- \((x+1)^3\)
- \((2a-b)^3\)
- \((x+2)^3\)
- Вы пришли работать в медучреждение. На ваших глазах одному из пациентов становится нехорошо. Несколько лет назад вы проходили инструктаж по оказанию первой помощи, и вам кажется, что последовательность действий врача неверна. Что вы предпримете? Варианты: 1) Вмешаюсь и предложу врачу оказать помощь иначе. 2) Поговорю с руководством больницы. 3) Сообщу своему тимлидеру, что врач может нанести пациенту ущерб. 4) Ничего. Врач — профессионал и [окончание варианта обрезано].
- Вопрос 6 из 13. Разрешено ли сотруднику приказать гражданским выйти с территории? Варианты: 1) Разрешено. Военнослужащий может открывать огонь сразу, не предупредив. 2) Запрещено. Военнослужащий не может выводить людей с закрытой территории. 3) Разрешено. Вначале необходимо попросить выйти, не открывая огонь и не проявляя агрессии. 4) На усмотрение сотрудника.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста: 1) Великий Новгород — один из городов (предложение 1); 2) стал править Рюрик (предложение 2); 3) объявлен конкурс (предложение 3); 4) напоминает колокол (предложение 4); 5) можно увидеть (предложение 5).
- Для каждой планеты существует собственное значение первой космической скорости. Рассчитайте эти значения для Венеры, Марса и Юпитера, выразив их в км/с с точностью до первого знака после запятой, используя данные на рисунке.
- 8. Act out your dialogue to the class.
- 7. Work in pairs. Prepare a dialogue following the prompts below. Use the information in the Learn this! box and key phrases from exercise 5. Shop assistant: Ask if you can help the customer. Suggest two alternatives. Answer the question. Ask how much the products are. Answer. Confirm the price. Ask if the customer would like anything else. Thank the customer. Customer: Say what you are looking for. Ask a question about the features. Answer. Say which product you would like. Ask about payment methods. Answer.
- 6. Listen again. Which of the phrases in exercise 5 did the speakers use?
- 5. KEY PHRASES Complete the phrases with the words below. Which phrases are said by a shop assistant? Which are said by a customer? Words: cash, change, comes, credit card, help, like, looking, much, next, pay, PIN, receipt, would. In a shop: How can I ___ you? I’m just ___, thanks. ___, please! How ___ is it / are they? That ___ to (£10), please. How would you like to ___? Can I pay in ___ / by debit card / by ___? Enter your ___, please. Here’s your ___ and receipt. Could I have a ___, please? Would you ___ a bag? ___ you like anything else?
- 4. Listen to three conversations in a shop. Answer the questions for each conversation. 1) What product does the customer want to buy? 2) Which features do the customer and the shop assistant mention? Choose from: battery life, built-in 4G, built-in webcam, a case, headphones, an HDMI port, a memory card slot, a motion sensor, a SIM card, a touch-screen, a USB port, Wi-Fi, wireless speakers. 3) How much does the customer spend?
- 3. Read the Learn this! box. Find two prices in the dialogue in exercise 2 and say them correctly.
- 2. Read and listen to the dialogue. Which phone does the girl buy?
- 1. Describe the photo. Where are the people? What are they doing?
- 1. Какой из факторов чаще всего определяет актуальность тематики, изучаемой в рамках программы, для Вашей деятельности или образовательной организации в целом? Варианты: необходимость повышения эффективности и качества работы; требования законодательства, стандартов или регламентов; рост конкуренции на рынке или в профессиональной сфере; запрос на инновации со стороны руководства или образовательной организации; возрастающие запросы в сфере образования; личный профессиональный или карьерный интерес; запросы или ожидания учредителей организации (органов власти и т. д.); наличие внутренних проблем или вызовов, требующих решения; нет подходящего варианта ответа (другое).
- Какие способы контроля будете использовать для проверки поставленной задачи? Выберите три верных ответа: наблюдение; обратная связь от сотрудников; беседа; работа с отчётами; проведение оценки.
- Listen. Choose a tick (✓) or a cross (✗). 1. Tom never travels by buses or trains. 2. There’s heavy traffic in the afternoons.
- Задание 10. Используя формулу ресурсообеспеченности, определите обеспеченность России железной рудой, учитывая то, что запасы данного ресурса в стране равны 200 миллиардам тонн, а добыча составляет 99 тысяч тонн в год. Ответ округлите до целого числа.
- [Заголовок обрезан: «Lis…»]. Видны фрагменты: «Tom never tra…» и «There’s heavy…» [текст обрезан].
- Космическое агентство запустило два спутника массой \(m_1=3\) т и \(m_2=5\) т на круговые орбиты вокруг Земли. Высота орбиты первого спутника больше высоты орбиты второго спутника. Что можно сказать про скорости движения спутников? Считайте, что ускорение свободного падения зависит от высоты полёта. Выберите верное утверждение.
- Задача 1. На сколько изменится внутренняя энергия 2 кг воды при нагревании на 5 °C?
- 2. Какое количество теплоты выделяется при остывании стальной отливки массой 20 кг от 900 до 100 °C?
- в) кирпичной печи массой 2 т от 10 до 60 °C.
- 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните местоимения как члены предложения: Пр...ближалась ночь. За лесом (не, ни)чего (не, ни)было видно. Я выстр...лил в воздух, но (не, ни)получил (не, ни)каких ответных сигналов. В темноте я залез в какой(то) бурелом, но всё-таки ухитрился (из)него выбраться. Вдруг послышался треск суч...ев и чьё(то) п...рывистое дыхание. Какой(то) зверь бежал прямо (на)меня. Кем бы он мог оказаться? Я [текст обрезан].
- 5. Спишите, раскрывая скобки: (Кое) кого, чей (то), (ни) с кем, (у) себя, какой (либо), чья (нибудь), (кое) что, (ни) кого, не произвёл (н..)какого впечатления, (н..)на что надеяться, рассказать (н..)что интересное, (н..)кого не презирать, (н..)кому (н..)чего не расскажу, (н..)(к) кому спешить.
- 4. Запишите предложения, исправив ошибки в употреблении местоимений. Подпишите разряды местоимений. а) На их уроках очень часто показывают интересные фильмы. б) После уроков мы с ними пошли в кино. в) У ней в хозяйстве много кур, уток и домашних животных. г) О этой книге мне говорили родители, учителя, друзья.
- 3. Укажите отрицательные местоимения: а) никто; б) несколько; в) ничей; г) некто; д) некоторый; е) никакой.
- 229. Два тракториста, работая вместе, могут вспахать поле за 6 ч. Если первый тракторист проработает самостоятельно 4 ч, а затем его сменит второй, то этот тракторист закончит вспашку за 9 ч. За какое время, работая самостоятельно, может вспахать поле каждый тракторист?
- Вопрос 8. Вы решили отправиться на станцию переливания крови и на безвозмездной основе сдать кровь, чтобы принести пользу обществу и спасти жизни. Можно ли вас считать волонтёром? Варианты: только при регулярной сдаче крови; да; нет; только если вас направила волонтёрская организация.
- Заполнить схему «Ткани растений»: указать виды тканей, разновидности и функции образовательной, проводящей, основной, покровной и механической тканей; дополнить состав ксилемы и флоэмы.
- Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в [пропуск] полушарии, так как самые высокие значения температуры воздуха приходятся на период [пропуск].
- Задание 8. Сравните значение выражения с нулём: а) cos(−6) · ctg(−4) … 0; б) sin 1 · tg 3 … 0.
- Найдите значение выражения: −5 tg 9,79 · ctg 9,79 + 2 tg²(−π).
- Соотнесите термин и его определение: анатомия человека, физиология человека, психология, гигиена. 1) Наука о поведении человека, закономерностях и механизмах психических процессов, индивидуальных и личностных свойствах человека. 2) Наука о строении человеческого организма, его органов и систем. 3) Наука о влиянии условий жизни и труда на здоровье человека. 4) Наука о функциях и процессах жизнедеятельности организма как единого целого, а также отдельных органов и систем и механизмах их регуляции.
- Вопрос 5 из 13. Разрешено ли сотруднику первым открывать огонь в сторону граждан у КПП (пока гражданские за территорией)? Варианты: это не регулируется уставом; сотрудник имеет право открывать огонь, ведь он военный; сотрудник может открыть огонь с разрешения; сотруднику запрещено первым открывать огонь в сторону граждан.
- 16. Тело переместилось из точки с координатами x₁ = 0, y₁ = 2 м в точку с координатами x₂ = 4 м, y₂ = −1 м. Сделать чертёж, найти перемещение и его проекции на оси координат.
- 15. На рисунке 7 показана траектория ABCD движения материальной точки из A в D. Найти координаты точки в начале и конце движения, пройденный путь, перемещение, проекции перемещения на оси координат.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
