База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ульва, кукушкин лён, кочедыжник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения.
- Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему.
- Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между границами исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 9 класс биология
- Введите значение у.
- Введите значение х.
- Найдите решение системы уравнений { x = 3 + 2y, 5x + y = 4.
- Один насос заполняет цистерну за 21 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Задача №2. Обогнуть угол. Проехать вперед со скоростью 60, развернуться на 90 градусов, проехать вперед с максимальной скоростью. Использовать энкодерную модель
- Задача №1. Проехать вперед, развернуться на 180 градусов, проехать задом. Использовать энкодерную модель
- Построить фигуру, полученную при повороте по часовой стрелке на 40° вокруг вершины квадрата Д.
- Дан прямоугольный треугольник. С помощью параллельного переноса на вектор с (влево вверх 5 см) построить фигуру.
- Построить фигуру, симметричную данному параллелограмму относительно середины боковой стороны СД.
- 2. В треугольнике АВС <C=90°, <B=30°. На стороне ВС отмечена точка К, такая что <АКС=60°. Найти ВС, если СК-50 см.
- ЧастьЗ. Решите задачу
- 3. Треугольника с данными сторонами нет:
- 2. Если в треугольнике АВС <C=90° и <A=45°, то:
- Часть 2. Тест
- Часть 1. Теория. Отметьте знаком "+" правильные утверждения, "-" - неправильные утверждения:
- 5. При каких значениях х имеет смысл выражение √3x-2+√6-x?
- 4. Найдите целые решения системы неравенств {6-2x < 3(x-1), 6 - x/2 >= x.
- 3. Решите систему неравенств: a) {2x-3>0, 7x+4>0; б) {3-2x<1, 1,6+x<2,9.
- 2. При каких а значение дроби (7+a)/3 меньше соответствующего значения дроби (12-a)/2?
- 1. Решите неравенство: a) 1/6 x < 5; б) 1-3x < 0; в) 5(y-1,2)-4,6 > 3y+1.
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- 212 * t = 4
- 688. Сжатое изложение. Прочитайте текст и обсудите ответ на вопрос героя (Саши). Изложите сжато содержание текста от 3-го лица так, чтобы в вашем изложении было не более ста слов. Определите, о чём можно вовсе не говорить в сжатом изложении, а о чём можно сказать обобщённо. Для подсказки используйте памятку в учебнике на с. 149.
- Известно, что сперматозоид шимпанзе несёт 24 хромосомы. Сколько хромосом содержится у этого вида в тетраплоидной клетке печени?
- Решите систему уравнений: 5y+6x+7=0, 2x+3y+9=0.
- 1 + sin x / 1 + cos x
- Число 70140Е делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Е, чтобы число делилось и на 9?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- Объясните слова и словосочетания, введите их в свою разговорную речь: преданно, бесхарактерны
- Подготовьте отзыв на рассказ Зощенко или Тэффи (на выбор).
- Попробуйте написать небольшой рассказ на любую тему из школьной жизни, используя особенности юмора Зощенко или Тэффи.
- Подумайте, как правильнее назвать рассказ М. Зощенко — юмористическим или сатирическим. Обоснуйте свою точку зрения.
- Найдите эпизоды, показывающие абсурдность происходящего.
- Против чего направлен пафос рассказа «История болезни»?
- Установите последовательность процессов в цикле развития хвоща, начиная с оплодотворения
- От чего (от кого), согласно данному отрывку, зависит «определение (человека) к той или другой должности»? Кем, согласно данному отрывку, приходился царю Фёдору боярин, имя которого пропущено в тексте?
- Назовите одну любую внешнеполитическую меру (мероприятие), осуществлённую в период правления названного в тексте царя.
- Назовите боярина, имя которого пропущено в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лег, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану.
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса»
- 3. Постройте точки А (-2;2) В (0;2) C(5;2) D(3;-2). Какая получилась фигура?
- График функции y (x) — ломаная ABCDE, где А (-2; 2), B(0; 4), C (5; 4), D(9; 2), E(13; -2). 1) Построить этот график. 2) Используя график, найти у (-1), у(0), (10). 3) При каком значении х значение функции y(x) равно 3; -1; 0?
- 2. Начертите график функции y= -4х; y= 1/3 х в одной системе координат. Опишите свойства каждого графика.
- 1. Какими способами может быть выражена (задана) функция?
- Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфата натрия?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат натрия из его смеси с водой.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы из п. 6.1.
- Какие (или какую) формы организации розничной торговли Вы могли бы назвать формой торговли будущ Какими преимуществами и недостатками, по Вашему мнению, данная форма торговли обладает?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 3.
- Критерии оценки итогового продукта: Баллы по каждому критерию (0-1-2-3)
- Проектное задание - В листовке/презентации должны быть отражены следующие вопросы:
- 10) 7^(x+1) = (1/7)^x
- 9) 2^x > 3^x
- 8) 3^(x+2) - 3^x < 24
- 7) 2^(x+2) + 2^x > 20
- 6) 250 * (1/5)^x < 2
- 5) 81 * 3^x > 1
- 4) 27^( -2x+1) < 1/3
- 3) 8^(-x+4) > 4
- 2) 2.5^(x+3) > 125
- 1) 2^x > 1/16
- 116. Какие органы отвечают за дыхание у разных животных? Укажи стрелками.
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2020 г. произведено больше, чем в 2021 г.
- В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда было наибольшим?
- Найдите sin 2а, если sin a = - 8/17, αε [π; 3π/2).
- Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 17 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка.
- На рисунке изображён график функции f(x) = x² + bx + c. Найдите значения х, при которых f(x) = 33.
- На кружок по математике пришли 19 человек. Учитель предложил решить две задачи: одну — на проценты, вторую — на движение. Пятнадцать учеников решили задачу на проценты, и одиннадцать — на движение. Каждый ученик решил хотя бы одну задачу. Сколько человек решили обе задачи?
- В случайном опыте N = 35 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 21 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- E. What sport does Aaron do regularly?
- D. What does Aaron do in the library?
- C. What does Aaron do in the park?
- B. What happened when he was 11?
- A. Choose the true sentence.
- 314. 1. Запишите, объясните орфограммы и знаки препинания.
- 10. Напишите словарный диктант.
- 9. Запишите последнее предложение четвертого абзаца, составьте его схему. Сколько в нём грамматических основ? Выпишите из этого предложения причастия.
- 8. Объясните написание слов: приобретает, причислить, прибавляет, излагать, полагать.
- 7. Выпишите из первого абзаца вводные слова.
- 6. Запишите первый абзац, подчеркните грамматические основы предложений. Сколько грамматических основ в последнем предложении?
- 5. Какие слова имеют стилистическую окраску?
- 4. Укажите средства языковой выразительности.
- 3. Какие слова являются синонимами?
- 2. Объясните значение слов: символ, метафора, заветный.
- Определи соответствие между историческими событиями и их датами. (Запиши в таблицу нужные цифры под определёнными буквами.)
- 4 Определите знак выражения:
- 3 Решите уравнение:
- 2 Найдите значение выражения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.