База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России в XVII в.?
- Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Взаимоотношения русских и местного населения Сибири и Дальнего Востока» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- Существует следующая точка зрения: «Присоединение к России народов Сибири и Дальнего Востока оказало положительное влияние на их дальнейшее развитие». Как вы можете доказать такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- Опишите отношение к местному населению землепроходцев при освоении Сибири и Дальнего Востока с процессом колонизации Северной и Южной Америки. Что можно увидеть общего в этих процессах, а в чём заключаются принципиальные различия?
- Назовите не менее трех ключевых, на ваш взгляд, событий (географических открытий) при освоении русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Каково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- К каким великим географическим открытиям можно отнести освоение Сибири и Дальнего Востока? Ответ поясните.
- Назовите не менее двух причин освоения Россией Сибири и Дальнего Востока. Сформулируйте не менее трёх особенностей продвижения русских в Сибирь и на Дальний Восток в XVII в.
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- Семь досок и три кирпича весят 71 кг. Три доски тяжелее двух кирпичей на 14 кг. Сколько весит одна доска и один кирпич?
- Осок и шесть брусьев весят 107 кг. Две доски тяжелее одного а 2 кг. Сколько весит одна доска и один брус?
- Решить систему уравнений способом сложения: { 6x + 5y = 2, 3x - 4y = 46.
- Решить систему уравнений способом сложения: { 8x + 3y = 1, 2x – 4y = -18.
- 3. Отметь словосочетание, в котором в обоих словах на месте пропусков нужно поставить мягкий знак.
- 2. Подбери к данным словам однокоренные имена существительные с шипящим звуком на конце. Запиши. Выдели в словах корни.
- 1. Вставь, где нужно, мягкий знак. В скобках укажи род имён существительных.
- Товарному поезду до города необходимо проехать 120 км. Отправление поезда задержалось на 5 ч. Чтобы приехать в город вовремя, скорость поезда увеличили на 2 км/ч. Какой должна была быть первоначально запланированная скорость поезда?
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 9 см, длина - на 6 см больше ширины, а высота - в 3 раза меньше длины. Чему равна площадь поверхности такого прямоугольного параллелепипеда?
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масшта полнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от точки А расположен колодец?
- Write the same in English.
- Докажите, что если из точки, лежащей вне окружности, проведены две секущие, то произведение одной секущей на ее внешнюю часть равно произведению другой секущей на ее внешнюю часть.
- Из точки М вне окружности, удаленной от центра окружности на 16 см, проведена секущая, пересекающая окружность в точках В и С, причем МВ = 8 см, ВС = 6 см. Найдите диаметр окружности.
- Из точки О, лежащей вне окружности проведены лучи ОС и ОЕ, пресекающие окружность в точках В, С и D, Е соответственно, начиная от точки О. Найти длину отрезка ОВ и ОС, если OD = 2, ОЕ = 4, длина отрезка ВС на 15 больше длины отрезка ОВ.
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке Т. Найдите отрезки, на которые точка Т делит хорду АВ, если АВ = 19, CT = 6, DT = 8.
- За 8 ч автомобиль проехал 528 км. Сколько километр
- 6. Решите уравнение:
- 5. Найдите значение выражения 32 150 000 : х, если:
- 4. Выполните действия:
- 3. Во сколько раз:
- 2. Найдите частное:
- 1. Выполните деление:
- Оформите легенду карты.
- Придумайте и нарисуйте рядом эмблему (символ) выбранного вами уникального природного объекта.
- Укажите на каждом из материков по одному уникальному объекту живой природы, включённому в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- Разберите по составу любой из записанных глаголов.
- 144. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с глаголом укажите в скобках время, род и число глагола или только время и число.
- Complete the sentences.
- Match to form collocations. Then use the phrases in the correct form to complete the sentences.
- Вставьте пропущенные буквы.
- 6. Составь «визитную карточку» для одной из стран – соседей России.
- 5. Рассмотри карту на стр. 97 учебника. Назови страны, которые обозначены на карте и имеют только морские границы с Россией.
- С какой же из этих стран у России очень короткая граница?
- С какой же из этих стран у России такая протяжённая граница?
- 4. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- Что общего у этих трёх стран?
- 3. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные.
- 4. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам экологической безопасности, изученным на уроке.
- Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
- Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):
- 2) Запишите результаты сравнения питьевой воды до и после очистки.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 60 см и высотой 19 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Музей организует экскурсию, стоимость которой для одного человека составляет 200 р. Группам от организаций предоставляются скидки: от 3 до 10 человек — 5%, от 11 до 20 человек — 10%. Одна школа заказала экскурсию на 8 человек, а другая — на 15. Сколько должна заплатить за экскурсию каждая школа?
- Оператор должен был за день набрать 50 страниц текста, но набрал на 14% меньше. Сколько страниц набрал оператор?
- Ткань, цена которой 280 р. за метр, уценили на 8%. Какова новая цена метра ткани?
- Предприниматель купил на складе товар за 1200 р. Для получения дохода он планирует продавать его на 24% дороже. Какова будет цена товара в магазине?
- Клиент банка открыл счёт, положив на него 5000 р., с целью накопить на покупку мебели. Банк начисляет на вклад ежегодно 9%. Сколько денег будет на счёте через год?
- Найдите значение выражения (5 + y) (5 - y) - y (7 - y) при y = - 3/7.
- Марина собирается связать шарф длиной 130 см и шириной 50 см. Ей нужно узнать, сколько потребуется пряжи. Для этого она связала пробный образец размером 10 см х 10 см. На образец у неё ушло 23 м пряжи. Хватит ли Марине на шарф трёх мотков пряжи, по 550 м в каждом?
- Решите уравнение x - 5 (x + 3) = 5.
- Дана функция y = 7/3 x + 19. Найдите значение х, при котором значение функции равно 5.
- Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Найдите площадь трапеции, диагонали которой равны 13 и 5, а средняя линия равна 6.
- Choose the right variant. Mark is in hospital. He ___ there since Monday.
- Определите величину естественного прироста в Республике Дагестан в 2024 году, если известно, что в этом году родилось 36 036 человек, а количество умерших составило 12 656 человек.
- Потомство одной особи генетически различается
- Всё потомство одной особи в норме генетически идентично (представляет собой клон)
- 4,10 - 0,07 =
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Выбери верные суждения об инфляции.
- 75 Составь по таблице 2 задачи и реши их.
- 74 2) Составь и запиши 2 разных уравнения с неизвестным множителем так, чтобы значение неизвестного было равно 7.
- 74 1) Реши уравнения подбором. x · 6 = 42 x : 4 = 8 54 : x = 6 9 · x = 45
- 73 28:7 35:7 42:7 56:7 21:7 63:7
- 3. Вставь пропущенные цифры.
- 6. Приведи примеры двух объектов, относящихся к культурному наследию.
- 5. Приведи примеры двух объектов, относящихся к природному наследию.
- 4. Укажи объекты Всемирного наследия, которые находятся на территории России.
- 3. В какую группу входят перечисленные объекты? Заполни таблицу нужными цифрами.
- 8. Тип 7 № 12767 Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 7. Тип 6 № 12509 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 15 * 4 =
- 34 * 2 =
- 29 * 3 =
- 42 * 2 =
- 25 * 3 =
- 19 * 3 =
- 14 * 2 =
- 23 * 3 =
- 38 * 2 =
- 15 * 2 =
- 23 * 2 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.