База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- — ·-·]
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1. Прочитайте текст (СПИСЫВАТЬ НЕ НУЖНО!).
- Глава 3 – задание на 5 мая Подготовьте характеристику Коробочки по плану +
- 4. Look at the pictures and answer about yourself: 1. Have you got a present? 2. Have you got a bike? 3. Have you got a dog? 4. Have you got a parrot? 5. Have you got books? 6. Have you got a camera? 7. Have you got a calculator? 8. Have you got sunglasses? 9. Have you got an umbrella?
- 3. Ask and answer the questions: 1. Has Sandra got a camera? 2. Has Andrew got three pens? 3. Have they got bikes? 4. Has Sandra got a red balloon? 5. Has Andrew got two balloons? 6. Have they got many books? 7. Has Sandra got a dog? 8. Has Andrew got a parrot? 9. Has Sandra got a calculator? 10. Has Andrew got a guitar? 11. Has Sandra got a clock? 12. Has Andrew got a laptop?
- 2. Fill in hasn't got, haven't got: 1. Sandra _____ a laptop. 2. They _____ flowers. 3. Sandra _____ table tennis rackets. 4. Andrew _____ a tennis rackets. 5. Sandra _____ a calculator. 6. Andrew _____ a camera. 7. They _____ mobiles. 8. Sandra _____ three pens. 9. They _____ cats. 10. Andrew _____ a parrot. 11. Sandra _____ a clock.
- 1. Fill in have got, has got: 1. Sandra _____ new umbrella. 2. Andrew _____ calculator. 3. They _____ wonderful bikes. 4. Sandra _____ a parrot. 5. Andrew _____ dog. 6. They _____ many books. 7. Sandra _____ a present. 8. Andrew _____ three balloons. 9. Sandra _____ a bag. 10. Andrew _____ a guitar. 11. Sandra _____ sunglasses. 12. Andrew _____ a clock.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Выделите верные утверждения по тексту
- 1. Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните написание.
- 630. Запишите в неопределённой форме однокоренные глаголы к данным словам. Обозначьте суффиксы глаголов. Составьте 2-3 словосочетания «переходный глагол + существительное». Марш, с..лют, модель, тел..граф, премия, совет, адрес, ц..тата, фотограф, протест, маска, группа, гарантия, след, к..манда.
- 3.Сравни: 3 дм 3 см .. 2 дм 3 см 1см 5 мм ....15 мм
- 2. Реши примеры, записывая столбиком. Сделай проверку. 402-130 306+654 209 * 3 806:2 347-108 274+314 432 * 2 324:3 902-554 540+263 194 * 4 128:4 870-438 538+262 207 * 4 285:3
- 1 Реши задачу: а) 6 булочек стоят 48 рублей. Сколько стоит 1 булочка? б) В хор записалось 36 человек, а в кружок по рисованию на 5 человек меньше. Сколько ребят записалось в кружок по рисованию. в) Масса тыква 18 кг, а масса дыни в 6 раз меньше. Чему равна масса дыни?
- 1. Реши уравнения: X-28 = 45 51: У = 3 a-26 = 40 X: 12=3
- 200-30*4 ... (200-30) * 4 2 дм 5 см ... 25 см 2 ч.... 120 мин 72: (4*2) .... 72 : 4 * 2 32 см .... 2 дм 3 см 1 сут 2ч... 18 ч
- 96:3 50:2 12*8 96:2 51:3 68:4 42*2 46:2 75:5 24*3 19*4 84:4 77:7 78:6 84:4 75:3 5*15 42:2 25*3 57:3 19*3 93:3 42:3 24*5 51:3 6*12 32*4 38*2 44:4 72:4 35*2 24*3 13*5 62:2 23*5
- 337+402 425-375 324*2 952:4 803+167 730-608 216*3 876:3
- Как графически обозначают на письме параллельные прямые?
- He will become a pilot
- ЗАДАНИЕ 5 Распределите объекты по порядку Расположите события в хронологической последовательности.
- 6 класс Самостоятельная работа «Параллельные прямые» Вариант 2 Чертите прямую п. Отметьте точку М, не лежащую на данной прямой. Проведите через точку М прямую, параллельную прямой п. Начертите угол АВС. Внутри угла отметьте точку Н. Через точку Н проведите прямые, параллельные сторонам угла АВС. Начертите треугольник PQR. Через вершину R проведите прямую, параллельную стороне PQ.
- В 9.00 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 11:30 выехал обратно с прежней скоростью. В 13:00 ему оставалось проехать 8 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 35°. Найдите угол АКМ.
- Найти информацию о международных организациях занимающихся экологией. (Минимум 3)-письменно
- 2.1. Пользуясь текстом презентации и географическим атласом, заполните схему: «Состав населения Евразии».
- 1.2. Отметьте на контурной карте крупнейшие города Евразии, о которых говорится в задании 1.1.
- Самые низкие показатели урбанизации — в ______ и ______ во многих странах — ниже ______ %.
- Удельный вес городского населения в Азии ______, но растёт городское население (около ______ %). В Азии находится большинство крупнейших городов мира (______ и другие). Наиболее высок удельный вес горожан в ______.
- Европа более ______ чем Азия. Более ______ % европейцев проживает в городах. В ______ около ______ % горожан. Европейские города отличаются ______ и ______.
- 3. Заполните таблицу сравнительных данных о разных типах галактик.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Read the signs below. Now tell a friend what you must or mustn't do when you are in the library, as in the example.
- Grammar: Fill in must, or mustn't.
- Complete the sentences using the words in Ex. 1.
- Vocabulary: Match the pictures to the types of dwelling.
- Первый ряд (3; 3); (0; 3); (−3; 2); (-5; 2); (−7; 4); (-8; 3); (−7; 1); (−8; −1); (−7; -2); (-5; 0); (-1; -2); (0; −4); (2; −4); (3; −2); (5; -2); (7; 0); (5; 2); (3; 3); (2; 4); (−3; 4); (-4; 2); глаз (5; 0).
- 722. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Разбейте его на абзацы. Дополните текст своими примерами использования компьютеров в настоящем или будущем. Воспользуйтесь для этого дополнительными источниками информации (ресурсы Интернета, справочники, энциклопедии). Преобразуйте (устно) данный текст в доказательство тезиса: «Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь».
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- 8) Какой храм в Екатеринбурге построен в честь победы над Наполеоном?
- 7) Где в Екатеринбурге находится памятник Екатеринбургскому пехотному полку?
- 6) Как называется город, взятием которого закончились Заграничные походы русской армии?
- 5) Кто был назначен шефом Екатеринбургского пехотного полка в 1812 году?
- 4) Почему французы назвали башкир-кавалеристов «северными амурами»?
- 3) Какую продукцию поставляли русской армии в 1812 году промышленные предприятия нашего края?
- 2) В годы правления какого российского императора была эта война?
- 1) В каком году была Отечественная война с Наполеоном?
- Найдите на карте город Ахен, который стал ключевым центром власти во времена названного вами правителя. Укажите географическое положение города и объясните, почему он играл важную роль.
- Прочитайте текст с описанием маршрута Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Найти определение и записать в тетрадь термины: ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ, ПЕЙЗАЖ в литературном произведении
- Искусственное опыление - это перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика с помощью
- 11) Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель усечённой пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- 10) Найдите значение выражения (2x² +5y³) (5y³ - 2х²) при x² = 1/4, y² = 2.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретил велосипед.
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно.
- В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл меньше раз, чем в другие годы?
- 155. Прочитайте. Впишите пропущенные окончания глаголов в том лице и числе, которые указаны в скобках после каждого глагола.
- 154. Прочитайте. Запишите указанных формах.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Task 5. Translate into English. Мы поедем в Лондон в следующем году.
- Task 4. Open the brackets using Past Simple. 3. Did you ___ (see) that film?
- Task 4. Open the brackets using Past Simple. 2. She ___ (not / eat) an apple.
- Task 4. Open the brackets using Past Simple. 1. We ___ (play) soccer last Sunday.
- Task 3. Choose the correct tense form. 4. I (go / goes) to school every day.
- Task 3. Choose the correct tense form. 3. They (played / play) tennis yesterday.
- Task 3. Choose the correct tense form. 2. She (will buy / buys) a new dress next week.
- Task 3. Choose the correct tense form. 1. Listen! The birds (sing / are singing).
- Task 2. Choose the correct preposition (in, on, at, under). 3. The picture is ___ the wall.
- Task 2. Choose the correct preposition (in, on, at, under). 2. I sleep ___ night.
- Task 2. Choose the correct preposition (in, on, at, under). 1. The cat is sleeping ___ the chair.
- Task 1. Choose the correct possessive pronoun (my, your, his, her, its, our, their). 3. You have a pen. Is this ___ (твой) pen?
- Task 1. Choose the correct possessive pronoun (my, your, his, her, its, our, their). 2. They have a dog. ___ (их) dog is big.
- Task 1. Choose the correct possessive pronoun (my, your, his, her, its, our, their). 1. This is Kate. ___ (eë) doll is on the bed.
- В равнобедренном треугольнике ABC сторона AB равна стороне BC. Чему равна градусная мера угла ACB, если угол BAC равен 50°?
- 3. Дано: \(\angle NKH\) — внешний угол. \(\angle NKH = 124°\). \(\angle M = 47°\). Найдите: \(∠N\).
- 2. Дано: прямые \(m \parallel n\). \(A \in m\), \(B, C \in n\). \(\angle 3 = 47°\). Найдите: \(\angle 1, ∠2, ∠4, ∠5, ∠6, ∠7\).
- 1. Дано: \(\triangle ABC\) — равнобедренный, \(AB = BC\). \(\angle B\) в 4 раза меньше \(\angle C\). Найдите все углы \(\triangle ABC\).
- Используя рисунок, определите основные формы рельефа дна Мирового океана.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Светлана и Егор для описания внутреннего строения Земляники лесной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Маша с Колей решали примеры. Все ли примеры они решили правильно? Выбери примеры, которые решены верно.
- 3. Кирилл загадал число, а затем из него вычел 140 и получил разность, которая в пять раз меньше загаданного числа. Какое число загадал Кирилл?
- Task 6. Translate into English using Past Simple (Переведи на английский) 9. Я купил яблоко. → 10. Она не пила молоко. → 11. Ты видел мою ручку? → 12. Мы плавали в реке прошлым летом. → 13. Он не пришёл на урок 5 дней назад. → 14. Они выиграли игру в 2020 году. → 15. Я сделал домашнее задание в прошлом месяце. → 16. Ты нарисовал этот дом? →
- Task 2. Correct the mistakes (Исправь ошибки) 9. She didn't went to school. → 10.Did he ate lunch? → 11.I see a whale yesterday. → 12. They didn't bought a gift. → 13.He sleeped well. → 14.We didn't swam in the pool. → 15. What did you did yesterday? → 16.She didn't wrote a letter. →
- Task 1. Choose the correct word (Выбери правильный вариант) 11.Yesterday I (go / went) to the zoo. 12.She (didn't / didn't went) buy milk. 13.(Do / Did) you see the bird? 14.He (take / took) a photo. 15.They (didn't / wasn't) come to the party. 16.(Did / Does) she draw this picture? 17.We (win/won) the match. 18.I (didn't / don't) do my homework yesterday. 19.(Was / Did) he leave early? 20.She (meet / met) her friend in the park.
- На основе текста заполните таблицу. Обратите внимание, что не во всех текстах есть прямая информация для заполнения таблицы, но все вместе они дадут ответ на вопросы. Нижегородской области.
- Help your friend fill out a questionnaire for the website "Friends Online". Read the text and fill in the information in the table. For each number, write only one word (without articles). Write the numbers in words.
- Fill in the gaps in the text with the correct grammatical form, choosing from the three options provided (1, 2, or 3).
- входит в состав белков
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.