База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- несоверш. вид, 2 спряж.; в буд. времени, в единств. числе, в 3 лице.
- соверш. вид, 1 спряж.; в прош. времени, в единств. числе, в мужском роде
- соверш. вид, 1 спряж.; в будущем времени, во множ. числе, в 1 лице
- несоверш. вид, 1 спряж.; в прош. времени, во множ. числе
- соверш. вид, 2 спряж.; в прош. времени, в единств. числе, в жен. роде
- соверш. вид, 2 спряж.; в будущем времени, во множ. числе, во 2 лице
- несоверш. вид, 1 спряж.; в наст. времени, в единств. числе, в 1 лице
- несоверш. вид, 2 спряж.; в наст. времени, в единств. числе, в 3 лице
- просит
- расскажем
- собирали
- затеял
- увидите
- помогаю
- будет лететь
- обиделась
- Задумали число. Из него вычли 308 и получили число, которое в три раза меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (–7,6+1,9):1,9.
- 1) Вычислите: 35/39 - 13/42 - 1/6
- Вычислите: 11–14–7.
- Укажите предложения, в которых перед союзом и ставится запятая (знаки препинания не расставлены).
- Выберите один из нескольких вариантов К какой категории населения относится семья, изображенная на картине?
- Верны ли следующие утверждения? А. Ион натрия и атом неона имеют одинаковое электронное строение. Б. Положительно заряженный ион называется анионом.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Почему Ромео думал, что Джульетта погибла?
- 6. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 7,5. Найдите АС, если BC = 12.
- 2. Что делают ребята на картинке? Прослушай текст и соедини линиями детей и их имена.
- 1. Прочитай и впиши пропущенные слова: bike, lemonade, hot dog, soccer, mac или kite.
- 1. Пришвин. Озаглавьте.
- 217. Прочитайте, образуя от формы глаголы прошедшего времени.
- Определите столбец, по которому проведена сортировка, и тип сортировки (по возрастанию или по убыванию).
- 104. Какую работу совершает кран при равномерном подъёме груза массой 5 т на высоту 8 м?
- Можно ли в данный четырехугольник вписать окружность?
- 11. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны сантиметрах).
- 10. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см.
- 9. Начертите угол, градусная мера которого равна: 47°; 2) 98°; 3) 90°; 4) 156°. Определите вид каждого угла.
- 8. Начертите четырёхугольник ABFK, у которого стороны АВ и BF перпендикулярны.
- 7. Постройте прямоугольник АВСД со сторонами 5,5см и 3,5см. Вычислите периметр площадь этого прямоугольника.
- 6. Постройте треугольник АВС и прямую д. Постройте треугольник А1В1С1, симметричный треугольнику АВС относительно прямой d.
- Распределите утверждения о наклонении глаголов по группам.
- 5. Докажите, что выражение c² - 2c +12 может принимать лишь положительные значения.
- 4. Разложите на множители: a) 16-\frac{1}{81}y⁴ б) а+a²-b-b²
- 3. Упростите выражение (b²+2b)²-b²(b-1)(b+1)+2b(3-2b²)
- 2. Разложите на множители: a) 4а-а³ б) ах²+2ax+a
- 1. Упростите выражение: a) 2c (1+c)-(c-2) (c+4) б) (y+2)² - 2y (y+2) в) 30х+3(x-5)²
- В 1569 г. фламандским географом и картографом была составлена навигационная карта мира на 18 листах. Карта была выполнена в новой цилиндрической проекции, получившей имя картографа. На карте были обобщены и уточнены все географические представления о земной поверхности, известные на то время. Карта охватывала пространство практически до параллели 60° ю. ш. Определите, мог ли Герард Меркатор на своей навигационной карте мира отобразить Австралию. Свой ответ обоснуйте.
- 40,005 : 127
- 528,2 : 139;
- Расположите в правильном порядке действия, которые выполняются при выделении смежных фрагментов текста с помощью клавиш управления курсором.
- Выберите способы, которые можно применять при вставке фрагмента текста. Нужный фрагмент текста уже находится в буфере обмена.
- Соотнесите описанное действие и его результат.
- 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0, 3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А2 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 14 пунктов на листе формата АЗ? Размер шрифта округли до целого.
- 4. Найди отношение длины большей стороны листа формата А1 к меньшей. Ответ округли до десятых.
- 3. Найди площадь листа формата А4. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 2. Сколько листов формата А5 получится из одного листа формата А2?
- 1. Ниже даны размеры (с точностью до мм) четырёх листов, имеющих форматы А3, А4, А6 и А1. 1) 420 × 297 2) 840 × 594 3) 148 × 105 4) 297 × 210 Расположи номера размеров в следующем порядке: сначала номер, соответствующий А1, затем АЗ, потом А4 и А6. В ответе запиши последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- Найдите значение произведения: ж) 9,5
- 6,31 · 0,1; 43,2 · 0,01; 485 · 0,0001;
- 94,25 · 0,1; 5,8 · 0,01; 0,4 · 0,001;
- 04 Выполните умножение: a) 31,6 0,1; б) 653,8 0,01; в) 97,9 0,001;
- Выучить теорию об изъявительном наклонении (&95). Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните как чл. предложения глаголы изъявительного наклонения. выполните разборы. ТЕКСТ: С..гналами ж..вотные многое со..бщают друг другу. Вот, скаж..м, л..тят над пол..м вороны и каркают и вдруг одна из них каркнула чуть иначе. Это она (3) заметила добыч.. и оповестила стаю. Сигналы тр..воги опас(?)ности совсем другие. Услыш..т(2) их стая п..днимет(?)ся и пол..тит прочь.
- 8) (-3/4 y²z⁵ )⁴;
- 7) (-2/3 x²y⁴ )⁴;
- 6) (-3c²d³ )³;
- 5) (-2b³c² )³;
- 4) (1/3 c²d )⁵;
- 3) (1/2 cd³ )⁴;
- 2) (4bc³)⁴;
- 8. 5 1) (3ab²)⁵;
- 10. Выберите верные утверждения:
- 9. Прочитайте небольшой текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предложенного списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.
- 8. Установите соответствие между природными зонами и их характеристиками.
- Спиши. Найди в тексте глаголы и подчеркни двумя чертами. Укажи грамматические признаки каждого глагола.
- Прочитай текст. Что ты знаешь о черёмухе? Расскажи
- Образуйте от приведенных ниже глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с частицей не, составьте с ними словосочетания. Пахать, избрать, чесать, приватизировать, достроить, акционировать, запрограммировать, дошить, создать.
- 25. Середина О стороны AD выпуклого четырёхугольника ABCD равно- удалена от всех его вершин. Найдите AD, если BC = 5, а углы В и С четырёхугольника равны соответственно 96° и 129°.
- 24. В треугольнике АВС на его медиане ВМ отмечена точка Р так, что площадь треугольника АВР в 6 раз меньше площади треугольника АВС. Докажите, что ВP: PM = 1 : 2.
- 23. Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 16, а одна из диагоналей ромба равна 64. Найдите углы ромба.
- 22. Парабола проходит через точки К(0; -7), L(2; 5), M(-1; -10). Найдите координаты её вершины.
- 21. Первая труба пропускает на 17 литров воды в минуту меньше, чем вто- рая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 102 литра она заполняет на 1 минуту дольше, чем вто- рая труба?
- 20. Решите неравенство $x^{2}-3x-88 \leq 0$.
- - На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция (см. рис. 214). Найдите длину её средней линии.
- 17. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 53, а основание равно 90 (см. рис. 213). Найдите площадь этого треугольника.
- 16. В окружность вписан равносторонний девятиугольник (см. рис. 212). Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 6. Решите методом подстановки систему уравнений: 4x - y = 1 5x + 3y = 14
- 5. Решите методом подстановки систему уравнений: x - 3y = 4 2x - y = 3
- 4. Имеет ли система уравнений решение: 2x + 7y = 1 2x - 3y = 2
- 3. Имеет ли система уравнений решение: x - 3y = 5 4x - 12y = 25
- 2. Решите графически систему уравнений: y + x = 0 4x + y = 6
- 1. Решите графически систему уравнений: y = x+6 1/3 x + y = 2
- Расположите химические элементы 1) фтор 2) кислород 3) сера в порядке усиления неметаллических свойств
- Задание 3: Отметь знаком «плюс» предложения, в которых содержатся частицы, а знаком «минус» - предложения с союзами и предлогами.
- Задание 2: Запишите предложения, вставляя буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Выполните морфологический разбор частиц.
- Задание 1: Запишите предложения, вставляя буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Выполните морфологический разбор частиц.
- Подчеркни слоги с мягким знаком.
- 6. Закрась флажки одной формы одинаковым цветом. Запиши слова, которые можно прочитать на флажках каждого цвета.
- 5. Прочитай. Раздели слова для переноса с одной строки на другую. Пыльня, бульон, полька, угольки, больница, мельница. С одним из слов составь и запиши предложение.
- 5. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
- 4. Рассмотрите монету и выберите верное утверждение:
- 8 Raising your eyebrows means you are
- 7 Clenching your teeth means you are
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.