База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5kД 3 (175 дй)2 / 6,67 \cdot 10^{11} Дж / дй2
- Впиши правильный ответ (только число). Сколько байт в 512 битах?
- Review 1. The children are talking in the library. (quiet) 2. Are you writing in your notebooks? (careful) 3. The teacher is explaining the activity. (clear) 4. We're working for our exams. (hard) 2. Rewrite the sentences with adverbs of manner. 1. The actor simple or present continuous. 2. You usually friends after moment. (not read) 3. The students school? (see) for their drama 4. Simon always TV after school. (watch) exam this week. (revise)
- Language in Action 1. Complete the sentences with the correct ones. 1. My little sister loves soap operas. Her favourite character is SpongeBob. 2. That new documentary is so exciting, and it's only the second episode! 3. This sports show is about dolphins. 4. Which guests are on the soap opera tonight? 5. Only one person can win the car and the money in this drama. 2. Write the TV and film words for the definitions. 1. clothes that actors wear in films 2. a person who changes the actors' appearance 3. the words for a film 4. the place where they film a TV show 5. the person who tells actors what to do 3. Complete the conversation with the present continuous form of the verbs.
- Развесь слова с правильным артиклем а или an на вешалку:
- Fill in the blank with the correct Passive Voice form. The Harry Potter films ______ by millions of children all over the world.
- д) 9 р. 75 к. •58-4 р. 25 к. ·39 10 р. -(575 р. 15 к. +48 р. 75 к.):85
- г) 20 т-(4 т 35 кг+3 т 75 кг)+2 т 890 кг 20 т-(4 т 35 кг+3 т 75 кг+2 т 890 кг)
- в) 2 ц 8 кг·45-(17 ц 5 кг-15 ц 25 кг) (3 м 72 см+4 м 58 см)·(28342-28297)
- б) 12 км 900 м: 6·24-100 м 5 кг 200 г-(1 кг 320 г+3 кг 80 г)+20 г
- а) 410 м (8 м 85 см-2 м 45 см)·64 4 см 7 мм ·42+18 см 2 мм: 7
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 118°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- Верны ли следующие утверждения о населении России? А. Максимальные показатели средней плотности населения характерны для крупнейших по численности жителей городов России — Москвы и Санкт-Петербурга. Б. Более 90 % населения России проживает в европейской части страны.
- Тест 2. Напишите первую форму глагола, соответствующую представленным формам. Авто переход
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине С. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий.
- Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы В сна пришла! Наступила в сна и лес проснулся. Ж вотные просыпаются после зимней спячки. Птицы прил тели с юга. Они св ими песнями встр ч ют нач ло в сны. Сне под луч ми в сеннего солнца начинает таят. Он оставит после себя луж. Воздух пахнет радост ю и новыми начинаниями. В сна пр шла! Задание: 1. В третьем предложении подчеркни главные члены, подпиши части речи. 2. Разбери по составу: заморозки, береговой. 3. Выпиши слово, в котором все звуки твёрдые. 4. Выпиши слово, в котором все звуки звонкие.
- 2. Прочитай предложения и подчеркни правильное слово.
- 1. Посмотри на картинки и разгадай кроссворд.
- Игральный кубик бросили два раза. Событие А — «при втором броске выпало меньше очков», событие В — «сумма выпавших очков меньше 5». Составь таблицу случайного эксперимента и найди Р (А ∩ В). Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ /. Например, 1 3 как 1/3. P(A ∩ B) =
- 2. Установите соответствие между формой рельефа и её высотой. Запишите пары в формате: цифра - буква. (по 0,25 балла)
- It is ____ book in our library.
- На сторонах угла CAD отмечены точки В и Е так, что точка В лежит на отрезке АС, а точка Е на отрезке AD, причем АС = AD и АВ = АЕ. Докажите, что угол CBD равен углу DEC.
- При пересечении двух параллельных прямых секущей разность односторонних углов равна 70°. Найдите градусную меру большего угла.
- Объясните, какие утверждения называются аксиомами. Приведите пример аксиом. Какое утверждение называется следствием?
- Установите последовательность уровней организации органа растительного организма в порядке его усложнения. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- Установите соответствие между характеристиками и царствами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Если сегодня воскресенье, какой день будет завтра? Послезавтра? Какой день был вчера? Позавчера?
- Назови рабочие и выходные дни.
- Назови первый, третий, пятый и седьмой дни недели.
- С какого дня начинается неделя и каким заканчивается?
- Какой день недели в календаре стоит между понедельником и средой? Между четвергом и субботой?
- Какой после воскресенья, вторника, четверга, субботы?
- Какой день недели бывает до понедельника, среды, пятницы?
- Назови «соседей» вторника, четверга, субботы.
- Сколько дней в неделе? Назови дни недели последовательно.
- Рассмотри картинки. Какие времена года на них нарисованы? Что делает мальчик зимой, весной, летом, осенью? Раскрась квадраты в правильные цвета. Зима — зелёный, лето — красный, осень — голубой, весна — оранжевый.
- 10. Подберите соответствие иллюстраций и названий субъектов Азиатской части России:
- Практическая работа Тема: «Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов» Цель: изучить строения плодовых тел шляпочных грибов Оборудование: муляжи грибов, лупа. Ход работы: 1. Рассмотрите внешний вид шляпочного гриба. Найдите их основные части. Зарисуйте строение шляпочного гриба, обозначив его части: 1- Шляпка 2- Пластинки 3- Ножка 4- Мицелий 5- Гиф 6- Плодовое тело 2. Рассмотрите особенности строения шляпочного гриба. С учетом их строения разделите грибы на пластинчатые и трубчатые. Заполните таблицу: Типы шляпочных грибов Грибы Трубчатые Нижний слой шляпки состоит из многочисленных трубочек, положенных вертикально. В трубочках созревают споры. (подберезовик, масленок) Пластинчатые Нижний слой шляпки образован пластинками, отходящими от центра шляпки и направленных к ее краю. На стенках пластинок созревают споры (ложный опёнок)
- Сократить дробь: а) y²+4y / y²; б) x²-6x / x²-36
- Выбери подходящий график функции y = kx, где k > 0.
- Выберите верные утверждения, характеризующие магнитное поле.
- Заполнить таблицу: Swimming, skiing, playing volleyball, walking, snowboarding, visiting museums, building snowmen, sightseeing, enjoying the colours, walking in parks, sunbathing, picking mushrooms.
- 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют и четвёртая блок-диаграммы.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется _______, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северная Байкал, горы Саяны, Алтай.
- 10. Тип 10 № 5139 i Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения Температура возду- ха, °C 08:00 12:00 16:00
- 10. Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём заключается трагизм судьбы подлинно народного писателя, ставшего жертвой не только системы, но и "коварства" современников?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- 9. Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
- 8. Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- 12. Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- 11. На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине К?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- Укажите верный ответ задачи. Пешеход шёл со скоростью 6 км/ч и был в пути 4 часа. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы преодолеть это же расстояние, если он будет ехать со скоростью 12 км/ч?
- Озеро Ньяса – одно из глубочайших озёр мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- Морские проливы являются важными транспортными артериями, через которые проходят торговые пути. Определите, какой буквой на карте обозначен Торресов пролив.
- Identify the regions marked on the map of Russia.
- 20. В феврале завод выпустил 380 холодильников, в марте — на 20 холодильников больше, чем в феврале, а в апреле — на 50 холодильников меньше, чем в марте. Сколько холодильников было выпущено в апреле?
- 19. На трёх этажах гаража стояло 280 автомашин. На втором этаже 100 автомашин, на третьем — 60. Сколько автомашин стояло на первом этаже? Составь и реши задачу, обратную данной, с ответом: 100 машин.
- 18. Выполни действия:
- 17. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это.
- 16. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см. Площадь какой фигуры больше?
- 15. Сумма двух чисел равна 90. Одно из них в 2 раза больше другого. Что это за числа?
- Выразите в квадратных сантиметрах: 38 а +75 м² =
- На рисунке показана система из двух блоков, которая часто используется на практике. Рассчитай, с какой силой рабочий тянет за свободный конец верёвки, если масса бадьи с раствором 30 кг. Силу трения и массу верёвки с блоком не учитывай.
- Груз какой максимальной массы можно поднять с помощью подвижного лёгкого блока, прикладывая к верёвке силу 200 Н? Массой блока пренебречь.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные.
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Найдите значение выражения 20084 - 425 : (112 - 87) * 12.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- 3. Из одного улья одновременно вылетели в противоположных направлениях две пчелы. Через 0,2 ч между ними было расстояние 8,4 км. Одна пчела летела со скоростью 24,5 км/ч. Найдите скорость другой пчелы.
- МР и МК – касательные к окружности с центром O, ∠PMK = 60°. Точка М удалена от центра окружности на 24 см. Вычислите длину диаметра окружности PR и расстояние от её центра до секущей РК.
- На контурной карте обозначьте четырехугольник, образованный параллелями и меридианами, в котором полностью или частично была расположена страна, где родился принц Гаутама.
- 3. Цикл с предусловием (while) Задача: Вывести на экран все чётные числа от 2 до № (№ вводит пользователь, № ≥ 2). Входные данные: N – целое число ≥ 2 Выходные данные: Последовательность чётных чисел через пробел (например: 2 4 6 ...)
- 2. Разветвляющийся алгоритм (условный оператор if-else) Задача: Определить, является ли введённое целое число положительным, отрицательным или нулём. Входные данные: num – целое число Выходные данные: Строка: "Положительное", "Отрицательное" или "Ноль"
- 1. Линейный алгоритм (последовательный) Задача: Перевести температуру из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта по формуле: F=C×1.8+32 F=Cx1.8+32 Входные данные: C – температура в Цельсиях Выходные данные: F – температура в Фаренгейтах
- 39 Проведите через точки К и N прямые (рис. 6.17), параллельные прямой а, и прямые, перпендикулярные прямой а.
- 3. Живородящая ящерица в различных климатических зонах имеет разную продолжительность активности. В Южной Европе особи этого вида активны 9 месяцев в году, в средней полосе европейской части России — 5,5 месяца, а на Европейском Севере — ещё меньше. Предположите, почему наблюдаются значительные изменения периода активности у ящерицы одного и того же вида.
- 2. Используя материал параграфа, сравните змей и ящериц между собой. Укажите отличительные особенности змей.
- 1. Дайте определения понятий. Зимняя спячка Выползок
- Решите систему уравнений: 5x - 2y = 11 4x - y = 4
- Семена какого растения из перечисленных в таблице имеют максимальный срок всхожести?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину 3 см?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность более 5 лет и прорастают на 10-й день после посева?
- 3. Штриховкой красного цвета обозначьте положение Тихоокеанского огненного кольца — полосы действующих вулканов.
- 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.