База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите время с точностью до половины века, когда был издан указ об урочных летах. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 1 Код 40005 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Городскому человеку нечасто приходит..ся просыпат..ся от тишины. Я (не)увере(н, нн)о открыл глаза и увид..л над головой куст ивы усып..(н, нн)ый каплями росы. Трава и цветы напивш..еся за ночь влаги то(же) отдыхали в ожидани.. солнца. Над водой снежной позёмкой летели клоч..я тумана. Задевая кусты туман застревал в них, густел, окут..вал зелень густым дымом. Сон и туман погл..тили всё (во) круг³. Однако рыбаку спать в такое утро - (не)простительный грех. Я бегу к берегу, ост..вляя за собой на траве следы бл..стящие от росы. Забредаю в воду. Со(н, нн)ый окунишка запутался в траве, забился в паник... Он ра(з/с)топыр..л к..лючки готовясь защ..тить свою маленькую жизнь. Но (н..)кто на него (не)нападал, и он бочком соск..льзнул в воду да как помчит..ся по самому верху прочёркивая гладь воинстве(н, нн)о поднятым гребешком. (По В. Астафьеву)
- Sagen, was man gerne macht. Was macht Eva (nicht) gerne — Und du? Сказать, что ты любишь делать. Что (не) любит делать Ева — А ты?
- CD 55 Was kannst du gut / nicht so gut? Hör zu und schreib die Antworten. Что ты умеешь делать хорошо / не очень хорошо? Послушай и запиши ответы.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: сфагнум, спирогира, лиственница сибирская. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 2. Какое воздействие оказывает гиподинамия на организм человека? Какая связь между гиподинамией и атеросклерозом? Ответ обоснуйте. – 3 балла.
- Часть 3 1. Что нужно обязательно внести в инструкцию о наложении жгута для оста- новки артериального кровотечения на конечности? – 2 балла
- 4. В текст «Строение кровеносных сосудов», впишите термины: 1. однослойный эпителий 2. полулунные клапаны 3. артерии 4. капилляры Артерии и вены, кроме кровеносных капилляров, состоят из трех слоев. Наружный слой состоит из соединительной ткани, средний — из гладкой мы- шечной ткани и, наконец, внутренний из ________. В капиллярах остается только внутренний слой. Наиболее толстые стенки у ______. Им приходится выдерживать большое давление крови, выталкиваемой в них серд- цем. У артерий мощная соединительнотканная наружная оболочка и мышеч- ный слой.
- 3. Установите последовательность в рефлекторной дуге А) орган, отвечающий на раздражение Б) рецепторы В) двигательные нейроны Г) центральная нервная система Д) чувствительный нейрон Е) вставочный нейрон
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Любить природу — значит любить Родину» (Примерный объем сочинения – 80 слов)
- К какому стилю относится текст? Каков тип речи?
- Запишите номера сложных предложений.
- Из предложений 3-5 выпишите отрицательные местоимения.
- Из предложений 1-4 выпишите переходный глагол.
- Прочитайте текст и выполните задания
- С1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения Zn → ZnCl<sub>2</sub> → Zn(OH)<sub>2</sub> → ZnO
- В2. Установите соответствие между типами и уравнениями химических реакций.
- В1. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия.
- А8. Металл, с которым не взаимодействует концентрированная серная кислота,
- А7. Агрегатное состояние иода при нормальных условиях
- А6. Наиболее активно реагирует с водой
- А5. Металл, не относящийся к щёлочноземельным,
- А4. Наиболее электропроводным металлом из перечисленных является
- АЗ. Фактор, не влияющий на скорость химических реакций,
- А2. В ряду элементов Na – Mg – Al – Si
- A1. Распределение электронов по энергетическим уровням 2е, 8е, 2е соответствует частице
- 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- 6. С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Заполните пропуски в цепочках, вия из списка.
- Заполните схему.
- Каково отчество царя, а затем сформулируйте тему.
- Определите класс и имя ученика.
- Сделайте вывод (Заполните пропуски.) Полезная работа, совершаемая с помощью механизма, всегда низма меньше полной работы. Поэтому КПД меха- В опыте с наклонной пло- скостью дополнительная работа совершается из-за того, что
- 2. Чему равен КПД идеально гладкой наклонной плоскости?
- 1. Какой смысл имеет указание перемещать брусок по наклонной плоскости равномерно? Можно ли двигать его ускоренно?
- Таблица 14
- 7. Определите КПД наклонной плоскости. Результат запишите в таблицу 14. η = (A<sub>п</sub> / A<sub>з</sub>) ⋅ 100%; η =
- 6. Вычислите: полезную работу A<sub>п</sub> = Ph; затраченную работу A<sub>з</sub> = Fl; полученные результаты запишите в таблицу 14.
- 5. Измерьте силу тяги F, которую показывает динамометр. Результат измерения с учётом абсолютной погрешности ΔF запишите в таблицу 14.
- 4. Положите брусок на доску, прикрепите к нему динамометр и перемещайте брусок вверх по наклонной плоскости с постоянной скоростью.
- 3. Измерьте линейкой длину 1 и высоту h наклонной плоскости. Результаты измерений с учётом абсолютных погрешностей Δl и Δh запишите в таблицу 14.
- This is a practical math assignment for 6th grade, titled "Drawing Animals on the Coordinate Plane." It is Variant 1, "Swallow." The assignment lists coordinates for drawing a swallow and its eye.
- 7. Найдите координаты точек пересечения графика -3x + 2y - 6 = 0 с осями координат.
- 6. Прямая y = kx + b проходит через точки А(5; 0), В(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 5. Известно, что график функции y = kx + 1 проходит через точку С(2; 5). Найдите значение k.
- 4. Найти координаты точки пересечения графиков функций: y = 14x - 24 и y = -16x + 36.
- 3. В одной системе координат построить графики функций: a) y = -1/5 x б) y = 5x
- 2. Построить график функции y = 3x + 6. Принадлежит ли графику точка В(-20; 70)?
- 1. Функция задана формулой y = -6x + 14. Определить: a) координаты точек пересечения графика с осями координат; в) проходит ли график функции через точку А(-5; 44)?
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время? Укажите тип воздушных масс.
- 48 Happy Feet is a film only for teens.
- 47 Other penguins like Mumble's dancing.
- 46 Mumble cannot dance very well.
- 45 All penguins can sing.
- 44 The story takes place in Antarctica.
- 5 Read the review for a film and mark the sentences T (true) or F (false). e.g. Happy Feet is a fantasy film
- 38
- 37 What
- 36 I
- Task 2. Read the text. For each statement A-E, choose one correct option from the four proposed (1, 2, 3 or 4).
- Task 1. Match the statements A-E with the correct options 1-3. The dialogue will be played twice. During the second listening, check your answers.
- Соотнесите иллюстрации с событиями (процессами) из перечня. Перечень событий (процессов): А) внешняя политика первых русских князей в 882–972 гг. Б) поддержка церковью православной обьединения русских земель в XIV в. В) возникновение и становление английского парламентаризма Г) усобицы между русскими князьями в конце XI – XII в. Иллюстрации: 1) 2) 4)
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мелкий и редкий весенний дождь защёлкал по листве деревьев. 2) Стая туч побежала и задавила единственный просвет на небе. 3) Птицы, тревожно крича, полетели низко над землёй. 4) Курьерский поезд мчался под оглушительный шквал дождя. 5) Под напором дождя деревья склонились под тридцатиградусным углом. Ответ. 1,2,4,5.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой была сделана эта фотография.
- В каком году Тува вошла в состав России?
- Когда была принята Конституция Тувы?
- Соотнесите иллюстрации с событиями (процессами) из перечня. Каждая иллюстрация относится к одному событию (процессу).
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Объясните, какую роль в стихотворении играет антитеза.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Иные холодные, мёртвые лица Закрыты решётками, словно темница. Б) Зато из окошка её на меня Струилось дыханье весеннего дня. В) Поистине мир и велик и чудесен! Есть лица – подобья ликующих песен. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) анафора 3) метафора 4) эпитет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 13. Линейное уравнение (с десятичными дробями). Вычисли корень уравнения: 2,8 ⋅ n = 19,88.
- 24) 41,4 : 2,3=
- 23) 5,1 : 0,68=
- 22) 12,9 : 8,6=
- 21) 8,32 : 0,64=
- 20) 3,22 : 2,3=
- 19) 5,98 : 0,23=
- 18) 2,72 : 1,7=
- 17) 3,92 : 100=
- 16) 5,964 : 7,1=
- 15) 1,644 : 0,24=
- 14) 75,81 : 9,5=
- 13) 177,1 : 0,46=
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения y²-4y+4-(y-3)² при y=13/2
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии нильского крокодила, гориллы, кенгуру и утконоса. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (Б):
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А):
- ТАБЛИЦА 12. Степень комфортности территорий для жизни людей Территория | Где расположена | Климатические условия | Что особенно благоприятно или неблагоприятно для людей ---|---|---|--- С комфортными условиями | | | С дискомфортными условиями | | |
- Find and correct the mistake. Each sentence has one mistake.
- 13. Чему равна выталкивающая сила, действующая в воде на полностью погруженный чугунный шар массой 700грамм? Плотность чугуна 7000 кг/м³, плотность воды 1000 кг/м³
- 12. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 3) Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 2) 2) Вычислите: (-6,8+3,5) · 2,1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.