База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Тип 1 № 3823 i Найдите значение выражения вет: (1+ 3 5 +2 15 ). 9 56
- 5. Три цеха изготовили 180 деталей. Второй цех изготовил в три раза больше, чем первый, а третий — на 23 детали меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- 4. Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огурцов, то огурцов в обеих корзинах стало поровну. Сколько огурцов было в каждой корзине?
- 3. Вычислить: $\left(1\frac{2}{3}-3,6\right):\left(-2\frac{7}{9}+4\frac{1}{15}\right) \cdot (-2,6).$
- 2. Решить уравнение: б) $3(4-3x)-2 = -10(0,9x-1).$
- 2. Решить уравнение: а) $0,4y - 2,6 = 0,8y + 1,4;$
- 1. Упростить выражение: $-0,5(2x+4) + (1-x) - (2 + 3x).$
- 6 класс Практическая работа "Характеристика локального природного комплекса"
- Здравствуйте, меня зовут Андрей. Сегодня я здесь, чтобы рассказать вам об прекрасной возможности внести свой вклад в культуру общества. Наша публичная библиотека ищет волонтеров, чтобы помогать посетителям и обеспечивать бесперебойную работу ее служб. Всего два часа вашего времени в месяц, и вы нам очень поможете. Задачи могут включать хранение книг на полках, чтение детям и помощь пожилым людям с технологиями. Волонтерство – отличный способ развить навыки и одновременно почувствовать удовлетворение от служения обществу и людям. Вы можете записаться на стойке регистрации. Наша библиотека объединяет людей – помогите нам сделать ее открытой для всех! Спасибо, что выслушали.
- Вставьте пропущенное слово: Первые — это листовые ..., вторые же — вегетативные ...
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form. I think, bungee jumping is the (exciting) activity.
- 8. Примером приспособления животных к условиям природной зоны пустынь и полупустынь является:
- 7. Типичным представителем животного мира какой природной зоны является белый медведь?
- 6. Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является:
- 5. Что из перечисленного является примером нерационального природопользования?
- 4. Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются соболь, росомаха, волк, лось?
- 3. Типичными представителями растительности какой природной зоны являются полынь, верблюжья колючка, кактус?
- 2. Типичным представителем животного мира какой природной зоны является императорский пингвин?
- 1. Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги является: 1) плоская крона деревьев, способная более эффективно поглощать атмосферные осадки; 2) крупные листья, сохраняющиеся в течение всего года; 3) способность к длительному покою в условиях отрицательных температур воздуха; 4) небольшая высота деревьев.
- Выполни чертеж детали в масштабе 1:2. Ответь, для чего служит масштаб. Какие масштабы ты знаешь?
- 3) I like apples more
- 2) Dolphins are the cleverest
- 1) Mary is the best
- 7) Yesterday was the ... (merry) day in my life!
- 6) Is the Kongo the ... (short) river in the world?
- 5) The flowers on the window are ... (beautiful) than the flowers in the garden
- 4) The room of my sister is ... (comfortable) than the room of my mother.
- 3) The white cat is ... (big) than the grey cat
- 2) Masha is my ... (good) friend and all my family likes her.
- 1) November is the ... (dark) month of the year.
- Сколько циклов в изображённом на рисунке графе?
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2) Первое число равно 7,7 и составляет 3/11 второго числа. Третье число составляет 4/7 второго. Найдите второе и третье числа.
- 1) Первое число 12,6. Второе число составляет 4/7 первого числа и 3/11 третьего. Найдите второе и третье числа.
- В треугольнике первая сторона равна 5,2 см, вторая сторона на 2,1 см больше первой, а третья на 1,3 см меньше первой. Найдите периметр треугольника.
- Подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Найдите значение выражения: 17/21 : 34/35 * 5/9 : 5/54
- Выберите один правильный ответ. Условием для наиболее эффективного развития универсальных учебных действий (УУД) является:
- Сколько общих касательных имеют две окружности с центрами O₁ и O₂ и радиусами R и r, если: а) O₁O₂ = 12 см, R=8, r=6 см; б) O₁O₂ = 12 см, R=8 см, r=4 см; в) O₁O₂ = 12 см, R=6 см, r=4 см; г) O₁O₂ = 2 см, R=8 см, r=6 см; д) O₁O₂ = 3 см, R=5 см, r=4 см?
- 5. Отметь знаком «+» утверждения, с которыми ты согласен.
- 2) 9x² = 27x.
- 1) x²-1=0;
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = -0,8х + 4 с осями координат.
- 2. Постройте график функции y = -2х + 5. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- 1. Функция задана формулой y = 8x – 3. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -19; 3) проходит ли график функции через точку В (-2; -13).
- Даны шесть отрезков длиной 3 см; шесть отрезков длиной 5 см; шесть отрезков длиной 6 см. С использованием нескольких этих отрезков сконструирована треугольная прямая призма. Рёбра, которой построены из одного отрезка выбранной длины. Вычисли максимальный возможный объём этой призмы. Запиши, чему равны стороны основания призмы (в возрастающем/неубывающем порядке): Высота призмы равна Максимальный возможный объём этой призмы равен
- Ничего не предвещало беды, когда младший брат попросил помочь с домашкой. А потом ты вчитываешься в задачку и... А мы вообще такое
- Mum: Hello, dear! Is everything OK? What 1) are the children doing (the children/do)? Dad: Well, Judy 2) ... (play) with some toys and Ben 3) ... (jump) up and down on the bed. Mum: And the baby? Dad: The baby 4) ... (eat). Mum: 5) ... (you/have) a good time? Dad: Oh, yes. I 6) ... (have) a great time!
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 125 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- В первый день туристы прошли четверть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 22 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 12. В предложениях 11–12 найдите антоним к слову «старший» и выпишите его.
- 11. В предложениях 4–6 найдите слово со значением «водный источник, текущий из глубины земли, ключ». Выпишите это слово.
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1–2 текста. Запишите ответ.
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Саша был поражён мыслями младшего брата? Запишите ответ. 9
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- Какой из приведённых памятников культуры, по легенде, создан по повелению Василия II Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 0,817 Б) 1,02 B) 0,151 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем \frac{1}{2}. 3) Число больше, чем \frac{1}{2}, но меньше, чем 1.
- Выберите один вариант ответа Какой гриб не относится к ядовитым?
- Укажите пару слов, где глагол в неопределённой форме образован неверно.
- 6). Она бывает волшебная, дирижерская, кишечная, ватная и на полях. Что это?
- 5). Отгадайте русскую загадку, придуманную В. И. Майковым в 1763 году: Глеб имеет назади, А Борис напереди, Баба две имеет сряду, А без этого наряду Не спризнал бы бабы свет; А у девки только нет.
- 4). Дети во Франции запускают в небо «летающего оленя». А мы?
- 3). Если мы их набиваем, мы набираемся жизненного опыта. Если мы их собираем в лесу, мы можем сделать из них поделки. Что это?
- 2). Англичане знают что-либо «как кисть своей руки», а французы и немцы — «как собственный карман». А мы? Знание иностранных языков для выполнения заданий не требуется.
- 1). Разгадайте шараду, придуманную лингвистом Алексеем Шмелёвым: Мой самый первый слог одна из нот. Второй мой слог — дыра внизу лица. Слог третий первым в азбуке идет. Итог без матери и без отца.
- Here are some phrases related to cooking. Choose the most logical one.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Названия треугольников:
- Стороны шестиугольника ABCDEF равны. Найди и впиши названия:
- Велосипедист прошел 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- Из куска ткани можно сшить 12 детских платьев, расходуя на каждый по 2 м. Сколько платьев для взрослых выйдет из этого куска, если расходовать по 4 м ткани на каждый плащ?
- Упростите выражение: 880 - 720 : 8 · 9
- Упростите выражение: 150 + 50 · 4 + 6
- Упростите выражение: (600) - 100 : 5
- Упростите выражение: (600 - 100) : 5
- Назовите условия Андрусовского перемирия.
- При каком правителе в России в XVII веке окончательно оформилось крепостное право?
- 10. Узнайте по фотографиям на с. 127 объекты Всемирного наследия в России. Что показано на фотографии № 4?
- 9. Выберите объект Всемирного наследия в России.
- 8. Нина принесла фотографию для выставки. Как назвать эту фотографию?
- 6 There is/are a lamp behind/in the books.
- 5 There is/are a ball under/next to the cupboard.
- 4 There is/are some glasses on/in the cupboard.
- 3 There is/are some books on/next to the sofa.
- 2 There is/are two cats on/under the sofa.
- 1 There is/are a sofa in front of/behind the window.
- Найди площадь этой фигуры.
- На рисунке изображена фигура. Рис. 1. Клетчатая бумага и фигура Найди периметр этой фигуры.
- 7. Почему захват вражеского знамени в бою является показателем воинской доблести и гордости?
- 6. Верхний девиз на знамени гласит «Искусством и войной». Как вы думаете, что этот девиз мог означать для воинов полка?
- 5. Рассмотрите изображение шведского пехотного знамени, изготовленного в 1655 г., захваченного в качестве трофея в Русско-шведской войне 1656–1658 гг. Какие виды вооружения показаны на знамени?
- 4. На что жаловался воевода царю?
- 3. Какие сведения воевода получил от пленных?
- 2. Перечислите категории служилых людей, принимавших участие в военных действиях.
- 7. В прямоугольном треугольнике известны катеты - 5 и 24. Вычислите площадь этого треугольника.
- 6. В прямоугольном треугольнике известны катеты - 13 и 8. Вычислите площадь этого треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.