База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 37.2. Площадь многоугольника, описанного около окружности с радиусом 5 см равна 18 см². Найдите периметр многоугольника.
- 37.1. Найдите радиус окружности, вписанной: а) в равносторонний треугольник; б) в квадрат со стороной 6 см.
- Длина ключа 40 мм. Этот ключ изображён на рисунке в масштабе 2:1. Какова длина ключа на рисунке?
- Найдите и исправьте ошибки в тексте. Вчера мы ходили в лес. Там рос высоко-рослый яркозелёный кустарник с тёмносиними ягодами. Небо над ним было светло-голубое, а ветер дул северно западный. Мы взяли с собой плодовоягодный сок и свежие булочки.
- 41. Прочитайте. 1. Как долго стучал по дереву дятел? (Раннее утро, с, до, поздний вечер.) 2. Откуда и куда летела пчёлка? (Пчелиный улей, из, к, душистый клевер.) 3. Чему ра- довались дети? (Ясное утро, зимнее солнце, пушистый снег.)
- является зональным типом для данного района. В-третьих, в эту группу входят антропогенно-деградируемые комплексы, формирующиеся при разрушении окультуренных (преобразованных) геокомплексов. Процессы, разрушающие структуру окультуренного комплекса это эрозия, засоление, заболачивание, возникновение развеваемых песков и т. п. Рис. 1 - Фото антропогенно-естественного комплекса . 3. Окультуренные (преобразованные) - целенаправленно измененные. Так, на Северо-Западе России в отдельных местах наблюдается зарастание лесом заброшенных пашен и суходольных лугов. Рис. 2 - Фото антропогенно-диградируемых комплексов На заре человеческой цивилизации Земля состояла почти полностью их естественных ландшафтов, практически лишенных следов деятельности людей. Впоследствии подавляющее большинство естественных ландшафтов перешло в категорию антропогенных, т.е. видоизмененных человеком. В отличие от естественных ландшафтов, где природные процессы саморегулируются, антропогенные ландшафты во многом регулируются человеком, и часто плохо.
- Вопрос № 6. (Баллов: 1.0) Укажите словосочетание со страдательным причастием. белеющий парус
- Вопрос № 5. (Баллов: 1.0) Укажите причастие с окончанием-ей. бушующ... океан за взбиравш...ся альпинистом в прочитанн... книге по извивающ....ся тропинке
- Вопрос № 4. (Баллов: 1.0) Укажите, какое сочетание слов является причастным оборотом в приведённом ниже предложении. На руках, державших свечу, были туго натянуты до локтя белые лайковые перчатки. державших свечу на руках державших свечу туго натянуты туго натянуты до локтя
- Вопрос № 3. (Баллов: 1.0) Укажите словосочетание с причастием. серебряный колокольчик смотрящий в окно отсутствовать на уроке утренняя роса
- Вопрос № 2. (Баллов: 1.0) Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. Солнце светло и высоко стояло над бухтой (1) игравшей (2) с кораблями и (3) алыми парусами. 1 1,2 2,3 1,3
- Вопрос № 1. (Баллов: 1.0) Укажите, какое сочетание слов является причастным оборотом в приведённом ниже предложении. По лугам дул ветер, а в лесах стояла похрустывающая ледком сумрачная тишина. (Паустовский К.) похрустывающая тишина похрустывающая сумрачная тишина похрустывающая ледком похрустывающая ледком тишина
- Рассмотрите приведённый график суточного хода температуры и заполните таблицу.
- 4. 2763* + 8*99 3*430 900900 - *8*85 *7191* 6248 X * 56232 3613*18
- На рисунке изображена конструкция, изготовленная из проволоки. Какое наименьшее количество кусков нужно для изготовления данной конструкции
- 6) Странное чувс..во охватило его, когда несчас..ный утёнок увидел этих прекрас..ных птиц.
- 4) Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Отгадай и запиши названия сказок. а) Крёс..ная фея взмахнула волшебной палочкой, и тыква немедленно превратилась в чудес..ную карету.
- 3) Впиши пропущенные буквы, где это необходимо. опас..ный, лес..ный, час..ный, интерес..ный, аген..ство, гиган..ский, здра..ствуй, капус..ный, грус..ный, чес..ный, трос..ник, вес..ник
- Около фермы было большое пас..бище ( ).
- Уроки закончились поз..но ( ).
- Я люблю голлан..ский ( ) сыр.
- 2) Впиши пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова. Со..нце ( ) взошло над лесом.
- сер..це – ус..ный
- 1) Подбери проверочные слова, впиши пропущенную букву. мес..ность – звёз..ный францу..ская
- 6. Что такое «приказ»? Приведите пример 4-х любых приказов.
- 5.Кто стал главным книгопечатником? А) Митрополит Макарий б) Сильвестр в) Иван Фёдоров г) Иван Грозный д) Михаил Ломоносов
- 4. Стоглавый Собор – это? а) сборник законов, который состоял из ста глав б) сборник из религиозных правил и истории религии в) описание житий различных святых, которое велось по месяцам г) законодательно-совещательный, сословно-представительный орган власти
- 3. Какие реформы были проведены Иваном 4? а) назначение губных старост б) создание приказов в) земская реформа г) издание Судебника д) унификация мер и весов е) введение единой монеты издание Земского собора введение министерств
- 2. Кто не входил в состав Избранной Рады? А) А. Адашев Б) Митрополит Макарий В) В. Шуйский Г) Сильвестр Д) А.М. Курбский Е) Елена Глинская Ж) Иван Фёдоров
- 1. Перечислите все реформы, которые осуществила Елена Глинская: а) денежная реформа б) ввела единые меры веса и длины в) ввела пост государя всея Руси и провозгласила государем всея Руси своего сына Ивана г) создала стрелецкое войско
- 2. Определите массу магния, который необходимо растворить в избытке соляной кислоты для получения: а) 11,2 л (н.у.) водорода, б) 56 л (н.у.) водорода.
- Вариант 2 1. Определите относительную плотность по водороду: б) кислорода О2, г) воздуха, е) хлороводорода НСІ.
- б) \frac{9}{32} - (\frac{1}{4} + \frac{1}{32}) =
- в) (\frac{9}{3} + \frac{13}{25}) - \frac{8}{25} =
- a) \frac{11}{74} + \frac{1}{6} + \frac{6}{74} = \frac{11}{74} + \frac{1}{6} + \frac{6}{74} =\frac{1}{16} =
- именами прилагательными укажите падеж. • Объясните правильность выполненного задания. 41. Прочитайте. 1. Как долго стучал по дереву дятел? (Раннее утро, с, до, поздний вечер.) 2. Откуда и куда летела пчёлка? (Пчелиный улей, из, к, душистый клевер.) 3. Чему ра- довались дети? (Ясное утро, зимнее солнце, пушистый снег.) • Выберите любой вопрос. Составьте и запишите предложе- ние-ответ, употребляя в нём данные в скобках словосочетания и предлоги в нужном падеже. Проверьте себя. • Укажите падеж имён прилагательных. Выделите падежные окончания имён прилагательных. • Как вы определяли падек имён прилагательных?
- 10. В баке было 60 л воды. Для полива огорода использовали \(\frac{2}{3}\) этого количества. Сколько литров воды использовали для полива?
- 9. В библиотеке 800 книг. \(\frac{1}{8}\) всех книг — учебники. Сколько учебников в библиотеке?
- 8. Площадь огорода составляет 600 м². \(\frac{1}{6}\) площади занята под морковь. Какую площадь огорода занимает морковь?
- 7. В пакете было 500 г конфет. За праздничным столом съели \(\frac{2}{5}\) содержимого пакета. Сколько граммов конфет съели?
- 6. Турист прошёл 24 км, что составляет \(\frac{3}{5}\) всего маршрута. Какова длина всего маршрута?
- 5. В магазине было 120 кг картофеля. В первый день продали \(\frac{1}{3}\) всего картофеля. Сколько килограммов картофеля продали в первый день?
- 4. Книга содержит 160 страниц. Ученик прочитал \(\frac{3}{4}\) книги. Сколько страниц прочитал ученик?
- 3. В корзине было 25 яблок. \(\frac{3}{5}\) всех яблок переложили в вазу. Сколько яблок переложили в вазу?
- 2. Длина ленты составляет 48 см. Отрезали \(\frac{3}{8}\) её длины. Сколько сантиметров ленты отрезали?
- 1. В классе 30 учеников. Из них \(\frac{2}{5}\) занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются в спортивных секциях?
- Найти х и у.
- Найти: ба МВN
- Почему ХІХ век называют «Золотым веком российской культуры»?
- Отметьте города, в которых в первой половине XIX в. были открыты университеты.
- Насколько это соотносится со сложившимся образом императора?
- Почему император самолично принимал такое активное участие в развитии культуры и искусства в стране?
- В каких ситуациях Николай | препятствовал занятиям искусством?
- В каких случаях Николай І покровительствовал деятелям культуры? Какие формы поддержки творческих людей использовал император?
- Как относились цензоры к нормам контроля, изложенным в уставе?
- Какие темы были недопустимы в произведениях?
- ЦЕНЗУРА -
- 2. Имел ли этот человек гражданские права в Риме? Если да, то какие?
- 1. Определи, какой человек мог написать такое письмо.
- Here is the original image:
- 10. Гусь весит 6 кг, а курица на 3 кг легче. Сколько весят 4 таких курицы? Ответ:
- 9. 12 красных и 6 жёлтых яблок разложили поровну на 3 тарелки. По сколько яблок лежит на каждой тарелке? Ответ:
- 8. Первое число 42, второе – 37, а третье – на 9 меньше, чем второе. Найти сумму первого и третьего чисел. Ответ:
- 7. Вставить пропущенные числа: 21: =3 : 4=3 24: =8 7. =21 .2=18 9. = 27 8. =24 : 3=5 24: =3
- 6. В столовой стояли 3 стола на 4 человека и 3 стола на 6 человек. Сколько человек можно разместить в столовой? Ответ:
- 5. Сколько потребуется спичек, чтобы сложить 4 одинаковых треугольника и три квадрата? Ответ:
- 7
- 6
- 5
- 4 Look at the pictures. Write sentences. Use There is / There are and the words in the box.
- 4) Вычисли. a) 17 5 = г) 2 26 = 01 б) 24. 4 = д) 18 4 = в) 6 15 = e) 39 2 =
- 3 Сравни выражения, не вычисляя их значений. a) 2 28 3 28 в) 126 2. 16 б) 4 17 175 г) 26 3 3 26
- 2 Запиши последовательность вычисления произведений. 32.3= 7.12= 27.3=
- 1) Заполни пропуски. 19 2 = ( + ). = + = = + = 23 4 = ( + ). = + = = + =
- 6. Существует ли опасность для человека при работе в поме щении с прибором под напряженем 50 В? а) существует б) не существует в) зависит от температуры воздуха вмещении
- 5. Какой электрический заряд прошел через двигатель ком- натного вентилятора, если при напряжении 220 В током была совершена работа 22 кДж? a) 1 Кл б) 10 Кл в) 100 Кл
- 4. Какое напряжение между полюсами батарейки фонарика, если работа тока по перемещению 5 Кл электрического заряда через спираль лампочки равна 20 Дж? a) 10 B б) 4 В в) 4,5 В
- 3. Какая формула определяет электрическое напряжение? a) q=A/U б) A = qU B) U=A/q
- 2. Сила тока, протекающего через лампочку карманного фо- наря и через осветительную лампу, одинакова. Что можно сказать о напряжениях на этих лампах? а) напряжения одинаковы б) напряжение на осветительной лампе больше в) напряжение на лампочке фонарика больше
- 1. Как зависит работа тока от силы тока? а) зависимости нет б) чем больше сила тока, тем меньше его работа в) чем больше сила тока, тем больше его работа
- 6) Рассмотрим Д ид 1. 2. 3. Значит, Д =Д по
- 3) Рассмотрим Д ид 1. 2. 3. Значит, Д=Д по
- 5) Рассмотрим Д ид 1. 2. 3. Значит, Д = Д по
- 2) Рассмотрим А ид 1. 2. 3. Значит, Д=Д по
- 4) Рассмотрим △ ид 1. 2. 3. Значит, Д =Δ по
- Задание 43. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 1) Рассмотрим △АВС и △А₁В₁С₁. 1. АВ = А₁В₁ (по условию), 2. ВС = В₁С₁ (по условию), 3. АС = А₁С₁ (по условию). Значит, △АВС = △А₁В₁С₁ по трём сторонам (по третьему признаку равенства треугольников).
- Home Connect блять... Ruslan_K2018 Recommended For You Build with Friends Six Seven SECRET $67,67m/s T1 Escape Disas FURP 2 ATHEREDS RI FNaF: Universe RP 2 (ALPHA) [WITHEREDS P1 + 2M!!!] FNaF: Universe RP 2 Explore new areas! Rating Active Age Maturity 89% 282 5+ Minimal
- Рассмотрите приведённый график суточного хода температуры и заполните таблицу.
- Учёные обнаружили документ, который, возможно, был написан в Древнем Риме. Однако есть подозрение, что документ фальшивый, и часть текста в нём неверна. Прочти документ и определи, относятся ли к порядкам, установившимся в Римской республике, выделенные слова. (Выбери для каждого выделенного слова ответ из выпадающего списка.) Всем римлянам надлежит соблюдать эти заповеди, оставленные нашими великими предками. Каждый римский патриций может (1) купить себе рабов, если сможет за них заплатить. Римский плебей достоин того, чтобы (2) быть народным трибуном. Чужестранец, приехавший в Рим, (3) обладает всеми правами. Любая римская женщина (4) может выступать в Сенате.
- 6. Для определения работы тока в электрической цепи а) необходимы вольтметр, амперметр и часы б) необходимы вольтметр и амперметр в) достаточно только вольтметра
- 5. В схеме, изображенной на рисунке, вольтметр измеряет напряжение на а) резисторе б) лампочке в) полюсах источника тока
- 4. Какое напряжение показывает вольт- метр, шкала которого изображена на рисунке? a) 5,5 B б) 7 B в) 6,5 В
- 3. Вольтметром измеряют напряжение на лампе накаливания. Какое выра- жение справедливо для сил токов, протекающих через лампу (Iл) и вольтметр (Iв)? a) Iл > Iв б) Iл = Iв в) Iл >> Iв
- 2. Можно ли вольтметр подключать к полюсам источника тока? а) нельзя б) можно в любом случае в) можно, если шкала измерения вольтметра соответствует измеряемому напряжению
- ТЕСТ 29. Вольтметр. Измерение напряжения Вариант 1 1. Вольтметр к электрической цепи подключается а) последовательно б) параллельно участку цепи в) и последовательно, и параллельно
- 23 чайдите на координатном луче AB = 12 au a) = AC = AB 4 CD=号 CB б) DE=2AC
- 6) Рассмотрим △ и △ . 1. 2. 3. Значит, △ = △ по
- 5) Рассмотрим △ и △ . 1. 2. 3. Значит, △ = △ по
- 4) Рассмотрим △ и △ . 1. 2. 3. Значит, △ = △ по
- 3) Рассмотрим △ и △ . 1. 2. 3. Значит, △ = △ по
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.