База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пример Уровень организации живой природы 1. Нервный узел 2. Коралловый риф 3. Молекула АТФ 4. Сердце 5. Проведение нервного импульса 6. Пищевые цепи 7. Береза бородавчатая 8. Строение цианобактерий 9. Круговорот воды 10. Репликация ДНК Приложение 2 Основные этапы биохимической эволюции Мономеры - Полимеры - Этапы Сущность этапа Абиогенный синтез органических мономеров Образование биополимеров Появление пробионтов Появление матричного синтеза Задание. Используя справочный материал, заполните таблицу. Основные этапы 1. Абиогенное возникновение органических мономеров. о Н ранних этапах развития Земли под действиел различных видов энергии (электрические разряды, ядерные реакции, солнечная радиация, извержения вулканов) из неорганических веществ (аммиака, метана, углекислого газа, цианистого водорода, паров воды) образовывались простые органические соединения: формальдегид, спирты, муравьиная кислота, аминокислоты и др.. Ο Эксперимент американского учёного Стэнли Миллера (1953 год) подтвердил возможность такого синтеза. В установке, моделировавшей условия ранней Земли, при пропускании электрических разрядов через смесь газов (метан, аммиак, водород, пары воды) были обнаружены аминокислоты, мочевина,
- Какую одну и ту же цифру нужно вписать в оба пропуска чтобы неравенство стало верным? 100101102<9_16<2_58
- 644*. Какой выигрыш в силе да гидравлический пресс, имеющий поршни площадью попере ого сечения 2 и 400 см²?
- 643*. На концах рычага действуют силы 2 и 18 Н. Длина точка опоры, если рычаг в равновесии? (Весом рычага пренебречь.)
- 642. На концах невесомого рычага действуют силы 40 и 240 Н. Расстояние от точки опоры до меньшей силы равно 6 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- 641. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Весом рычага пренебречь.)
- 640. С какой силой натянута мышца (бицепс) при подъеме ядра весом 80 Н (см. рис. 189, г), если расстояние от центра ядра до локтя равно 32 см, а от локтя до места закрепления мышцы — 4 см?
- 639. При помощи кусачек перекусывают гвоздь. Расстояние от оси вращения кусачек до гвоздя 2 см, а до точки приложения силы руки 16 см. Рука сжимает кусачки с силой 200 Н. Определите силу, действующую на гвоздь.
- 638. Длина меньшего плеча рычага 5 см, большего 30 см. На меньшее плечо действует сила 12 Н. Какую силу надо приложить к большему плечу, чтобы уравновесить рычаг? (Сделайте рисунок. Весом рычага пренебречь.)
- 637°. С какой силой натянута пружина динамометра (см. рис. 189, з), если вес каждого груза равен 1 H?
- 636°. Определите цену деления динамометров (рис. 199, а, б), если рычаги с подвешенными к их концам грузами по 10 Н каждый находятся в равновесии. (Весом рычагов пренебречь.)
- 635°. Груз какой массы надо взять, чтобы, подвесив его к правому плечу рычага в точке у цифры 6 (рис. 198), привести рычаг в равновесие?
- 634°. На рычаге грузы по 1 Н каждый уравновешиваются растянутой пружиной динамометра (рис. 197). Определите цену деления динамометра.
- 633. Рычаг находится в равновесии (рис. 196) Какова длина рычага, если длина меньшего плеча 20 см? (Весом рычага пренебречь.)
- 632°. Рычаг длиной 60 см находится в равновесии. Какая сила приложена в точке В (рис. 195)?
- 631°. Какая сила должна быть приложена к левому концу рычага в точке А (рис. 194), чтобы рычаг находился в равновесии? (Весом рычага пренебречь.)
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания Объясните, почему неожиданно началась метель?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца..
- 2. Эки башка колмөдөн алынган балыктардын салмагы жазылып алынды. Маалымат гистограммада берилген. а) г) пункттарындагы билдирүүлөр туурабы же туура эмеспи? Түшүндүрүп жазып көргүлө. а) А көлмөсүндөгү балыктардын салмагынын медианасы 35-40 г. б) Б көлмөсүндөгү бир балык кичине балык, анткени ал 20 г менен 25 г ортосунда. в) А көлмөсүндөгү маалыматтардын жайылышы Б көлмөсүндөгү маалыматтардын жайылышына караганда азыраак. г) Сенин оюнча, А жана Б көлмөлөрүндөгү балыктардын өлчөмдөрү эмне үчүн айырмаланат?
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 288. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1)-0,4.
- 1) Вычислите: 1/3 + 2/5 : 3/35
- Вычислите: -37-19-(-4).
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 15 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 50 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Соберите алгоритм геометрического построения: деление отрезка пополам (сверху вниз).
- Какие составляющие у бизнес-плана?
- 4. Прочитай стихи-загадки Г. Виеру о буквах. Соотнеси рисунки и загадки. Назови буквы. Шура сено ворошил, Вилы в сене позабыл. Села мышка в уголок, Съела бублика кусок.
- 3. Прочитай. Соедини букву с eë правильным названием. Проверь себя.
- Переведи десятичное число 200 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Прочитай текст и отметь два верных утверждения. (Будь внимателен: баллы засчитываются, только если выбраны оба верных ответа!)
- P 419. Рассмотрите рисунок. Прочитайте цифры. Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- Заполните таблицу.
- Что из перечисленного относится к достижениям культуры?
- Задание 2. Что не является предметом труда растениевода? А) зерновые культуры Б) плодово-ягодные культуры В) овощные культуры Г) северные олени
- Задание 1. Выбери сырье, полученное из природных ресурсов А) железная руда Б) древесина В) зерно Г) посуда Д) пластилин
- равильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма чисел, выпавших на кубике при первом и втором бросках, делится на 8.
- 24 Определите стиль и тип речи текста.
- а рисунке изображён граф. Пётр обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Пётр начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине 3?
- 23 Из предложений 8 – 10 выпишите все союзы.
- а фестивале выступают группы из 10 разных городов. Среди этих городов есть Сочи, Туапсе и Краснодар. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Сочи будет выступать позже группы из Туапсе, но раньше группы из Краснодара? Результат округли до сотых.
- 22 Из предложений 6 - 7 выпишите определительное местоимение.
- 21 Из предложений 6-7 выпишите деепричастия.
- дно число больше другого на 12, а их произведение равно 108. Найди эти числа.
- 20 Из предложений 11 - 13 выпишите действительное причастие настоящего времени.
- 19 Среди предложений 10 - 12 найдите предложение с причастным оборотом, укажите его номер.
- 18 Среди предложений 3 – 5 найдите предложение с однородными членами, укажите его номер.
- 17 Из предложения 8 выпишите грамматическую основу предложения.
- 16 Из предложений 11 – 13 выпишите слово с орфограммой «чередующаяся гласная в корне слова», объясните его правописание.
- 15 Из предложений 1 – 2 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ОНН-, -ЕНН-, пишется НΗ».
- 14 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В газете издаваемой лицеистами печатались смешные рассказы. 2) Лицеисты выбирая себе красивые альбомы переписывали туда любимые стихи. 3) В гостиной сохраняли стихи написанные прямо на стене молодым поэтом. 4) Расположившись в гостиной лицеисты сочиняли стихи а также читали их вслух.
- 7 Известно, что европейская косуля — парнокопытное травоядное млекопитающее. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Европейская косуля распространена практически повсеместно на территории Европы и на части территории Передней Азии. 2) Косули практически оседлы и не совершают массовых сезонных миграций. 3) В суточный рацион европейской косули в среднем входит от 1,5-2,5 кг до 4 кг зелёной растительной массы. 4) Конечности четырёхпалые, с развитыми третьим и четвёртым пальцами, концевые фаланги которых одеты копытами. 5) В первые 2-3 недели самка кормит косулят несколько раз в день жирным питательным молоком. 6) Европейская косуля оказалась наиболее приспособлена к изменённым человеком ландшафтам.
- 614. Диктант. Обозначьте корни с чередующимися гласными. Р..стительность нашей мес(?)ности, предл..гать спосо.. пе- реса..ки деревьев, прол..жить тр..пинку в зар..слях, едва за- метный р..сточек, подр..сли на гря..ке, выр..щенный нами подсолнух, произр..стать в пустын.., разл..жить р..стения для г..рбария, слева (от) меня. Веточ(?)ка выр..стает из почки. Разр..стаются л..сные пол..сы. Выр..стет и ра..пустит(?)ся тюльпан¹. Всюду и везде буду ра..сказывать о выст..вке.
- Сколько отрезков на рисунке, на которых лежит точка R, но не является концом каждого из них?
- 10. Перед хоккейным турниром организаторы измерили скорость полёта шайбы после броска каждого из игроков команды «Шатуны». Оказалось, что скорость полёта шайбы была больше 104 км/ч и меньше 140 км/ч. Выбери верные утверждения. 1. В хоккейной команде «Шатуны» нет игроков, которые бросают шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 103 км/ч. 2. Скорость полёта шайбы после броска любого хоккеиста из команды «Шатуны» меньше 140 км/ч. 3. Разница в скорости полёта шайбы после того, как её бросают любые два игрока хоккейной команды «Шатуны», составляет более 34 км/ч. 4. В хоккейной команде «Шатуны» обязательно есть игрок, который бросает шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 150 км/ч. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- 24. Что больше: треть часа или 45 мин? Что меньше: половина суток или 12 ч? Какая часть года больше: одна четвёртая или одна двенадцатая?
- 10,7 г хлорида аммония смешали с гидроксидом кальция и смесь ели. Какой газ выделился? Рассчитайте его массу и объём (н. у.). Рассчитайте объём (н. у.) и массу аммиака, требующегося для пония 5 т нитрата аммония.
- 7.Как определить жизнеспособность семян?
- 6. Откуда берет проросток энергию для роста и развития?
- 5. Как происходит прорастание семян?
- 4. Какие условия (3) необходимы для прорастания семян?
- 3. Сколько семя может находится в состоянии покоя?
- 2. Для чего семена, отделившись от родительского организма, переходят в состояние покоя?
- 1. Что такое семя?
- Для участия в тендерах на государственные закупки в Российской Федерации субъекты малого и среднего предпринимательства должны
- Как удалось восстановить облик этого вымершего сотни миллионов лет назад растения?
- Предком каких растений оно является?
- К какой группе относится изображенное на рисунке растение?
- Найдите значение выражения 62(k-1)² (k+1)² k2-12 к² + 12 прик = -√5₁₁ 1 = √7.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 3/8 Б) 12/17 В) 25/8 Г) 11/7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 193К делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Прочитай текст и выполни задания 3- 11. Запиши ответы на отведенных для этого строчках.
- При каком значении m уравнение (m + 3)x = 25 уравнение не имеет корней?
- Подписать органоида
- В тетради описать строение атома и электронную конфигурацию с 1 по 19 химический элемент
- Среди чисел, записанных в разных системах счисления, найди минимальное и запиши его в десятичной системе.
- 3. После сбора урожая Валерий Дмитриевич решил перевезти картошку с дачи в гараж. Загрузив клубни в прицеп, он обнаружил, что прицеп просел на 0,12 м. Определите жёсткость одной пружины подвески прицепа, если масса загруженной картошки 600 кг, а нагрузка распределяется между колёсами поровну. Считайте, что колёс (и пружин в подвеске) у прицепа два. Ответ дайте в Н/м.
- 2. Напиши три-четыре предложения-предостережения на тему «Нельзя загрязнять природу».
- 1. Напиши, на какие микротемы можно разделить этот текст.
- Отметьте плюсы роботехники.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову.
- Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Прочитайте текст и выполните задание. Определите, мог ли Христофор Колумб в 1492 г. знать об открытии экспедицией Васко да Гамы морского пути в Индию вокруг Южной Африки. Свой ответ обоснуйте.
- Заполните таблицу по данным на изображении.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -3x Б) y = -1/3x B) y = 1/3x
- В случайном эксперименте известны вероятности двух событий: P(A) = 0,3, P(B) = 0,5. Найдите вероятность события A ∩ B, если известно, что события А и В независимы.
- Решите уравнение x² - 7x + 10 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения (3⋅10)⁸ / 3⁶⋅10⁷
- Между какими целыми числами заключено число 124/15?
- 4. Оцени свою работу на уроке: →★★★ отлично →★★ хорошо →★ нужно повторить
- 3. Что нового ты узнал(а) о Северной Америке во время этого «путешествия»? ←
- 2. Какое место на этом материке кажется тебе самым удивительным? Почему? ←
- Рефлексия 1. Хотел(а) бы ты побывать в Северной Америке? → Да - Возможно - Нет
- 3. «Я — золотые волны травы, где когда-то скакали бизоны. Кто я?» ←
- 2. «Я — великан с водяной гривой, гремлю на границе двух стран. Кто я?» ←
- Задание 6. Отгадай загадки 1. «Я — не река и не море, но у меня есть «берега». Меня пять, и вода во мне — пресная. Кто я?» ←
- 3. Какая страна НЕ входит в Северную Америку? а) Канада б) США в) Аргентина
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.