База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Укажите номера предложений с обособленным определением.
- 3. Укажите номера сложных предложений. Укажите их тип.
- 2. Укажите номер и тип односоставного предложения.
- 1. Определите тип сказуемого 2 предложения.
- Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Ра(н, нн)им утром едва забрезжил ра(с,сс)вет я возвр...щался в зн...комые м...ста (не)хоже(н, нн)ыми тропами. (2) В(дали) (не) ясной и тума(н, нн)ой мне уже м...рещил...сь к...ртина родного с...ла. (3) Тор...пливо ступая по (не)коше(н, нн)ой траве я пр...дст...влял как подойду к своему дому покосивш...муся от древн...сти но (по)прежнему пр...ветливому и дорогому.(4) Конечно мне х...телось (по)скорее увидеть (с)дет...тва знакомую улицу старый колодец наш пал...садник с кустами ж...смина и роз. (5) Погруж...(н, нн)ый в свои воспом...нания я (не)заметно пр...близился к околице и удивлё(н, нн)ый остановился (в)начале улиц.... (6) На самом краю села стоял ветхий дом (н...)сколько (не)изм...нившийся (с)тех пор как я (от)сюда уехал. (7) Все эти годы, на прот...жении многих лет, куда(бы) меня н... забросила судьба как(бы) далеко н... был от этих мест я всегда (не)изме(н, нн)о носил в своем сердце обр...з родного дома, как память о счастье и весне...
- Верно или неверно утверждение: «Стихотворный размер представленного отрывка из стихотворения Г. Тукая „Родная деревня
- Какой цифрой на рисунке обозначен нуклеоид бактериальной клетки?
- 6) Match the graphs to the equations.
- 5) Match the graphs to the equations.
- 4) Match the graphs to the equations.
- x15=6
- 23.x=92
- 26.x=52
- 12: x = 12
- 84:x=2
- 14.x=56
- x:12 = 7
- 18 = 90
- 2. Вычислите log₂ 7 + log₂ 3 – log₂ 21/8.
- Какие экологические проблемы связаны с хозяйственной деятельностью в пустынях и полупустынях?
- (98,4 + 2,52: 0,7) - 80 · 0,4
- Доказать: \angle 2 = 2\angle 1.
- In 2010, a terrible earthquake hit the Haitian city of Léogâne. It was the ____ of January, my ____ birthday. It was a normal day in the morning. I ____ (PREPARE) for my party when the earthquake hit. My first thought was that everybody was going to die. I ____ what was happening. It was the ____ day of my life so far — I have never felt that scared! After the earthquake I asked my wife: "How are we going to go on living?" "I have no idea", she said. "But we're lucky. Our house is still standing, and thousands of people lost everything, even their ____". She was right. We had to help the others, so we decided to start a charitable fund. At first we ____ it the name of 'Hope' but then changed it. Now our fund ____ 'Seeds for Change'. We work with small farmers and provide people from rural areas with everything necessary for farming. They say it helps them a lot. Their gratitude is the best award for ____. If we manage to involve more people in our fund, we ____ more impressive results in the future.
- Вспомните басню И. А. Крылова «Волк и ягнёнок», в которой писатель говорит о силе и беззащитности с помощью образов волка и ягнёнка. Как называется приём, с помощью которого писатель изображает предмет или явление через конкретный образ, схожий с описываемым предметом или явлением? Выберите один верный ответ.
- 5. Собственная скорость катера 13,9 км/ч. Скорость течения реки 1, 4 км/ч. Катер шёл 2 ч против течения реки и 3 ч по течению реки. Какой путь прошёл катер за всё время движения?
- 4. Витя прочитал 56 страниц, что составило \(\frac{7}{12}\) книги. Сколько страниц было в книге?
- 3. Решите уравнение: а) y - \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{6}\); б) 6x + 3,8 = 20,6
- 2. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 7,4 см, а длина вдвое больше.
- 1. Вычислите: 8,71 + (359 – 63,8): 14,4
- Дисциплина: Трудовое право. Вопрос 12 из 30. Общественный контроль за соблюдением работодателями трудового законодательства осуществляет...
- 2.To (OH)₂ → 6 Fe₂O₃ Fe → Fe SO₄ → Fe (OH)₂.
- 2. Опишите изменения, которые произошли с деревьями и кустарниками на данном участке территории. С чем связаны данные изменения? С какими факторами неживой природы связаны данные изменения?
- 1. Опишите участок территории, на которой проходила экскурсия (парк, сад, лес, пришкольный участок).
- Рассмотрите рисунок с изображением паразитического насекомого. Как называется данное насекомое? Какую меру борьбы с этим насекомым можно использовать для защиты декоративных растений?
- 2. Рассмотри Государственный герб в учебнике на стр. 117, опиши его. Форма герба — щит. Цвет щита ______. На щите изображён ______ на груди орла изображение.
- 1. Выпиши из учебника определения и запомни их. Герб — это ..., Гимн — это ..., Флаг — это ...
- 3. а) Длина меньшего плеча рычага 5 см, большего — 30 см. На меньшее плечо действует сила 12 Н. Какую силу надо приложить к большему плечу, чтобы уравновесить рычаг? (Сделайте рисунок). 6) С какой силой надо тянуть за кольцо А, чтобы поднять груз, вес которого 250 Н?
- 2. а) На концах рычага действуют силы 40 Н и 240 Н, расстояние от точки опоры до меньшей силы 6 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии. (Сделайте рисунок). 6) Какой выигрыш в силе дает система, показанная на рисунке? На сколько надо вытянуть вниз свободный конец веревки, чтобы груз поднялся на 15 см?
- 1. a) На меньшее плечо рычага действует сила 300 Н, на большее 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Сделайте рисунок). 6) На какое расстояние переместится груз Р по поверхности стола, если свободный конец каната опустился вниз на 0,4 м?
- Как называются углы, изображенные на рисунке? Выбери верные варианты ответа из списков.
- Хозяин послал работника на базар купить 10 птиц: гусей и уток. Он дал работнику 12 алтын. Гусей велел покупать по 4 копейки за штуку, а уток – по 3 копейки. Сколько гусей и сколько уток купил работник, если все деньги были истрачены? (1 алтын = 3 копейкам)
- Определи по рисунку 1 значение равнодействующей сил F4 и F3, учитывая масштаб Fo = 17 Н.
- Расскажи всё про традиционный женский Адыгейский костюм чем он отличался от замужней женщины.
- Равнины мира. 1. Покажи на контурной карте линиями и вдоль линий подпиши названия самых больших по площади равнин Южной Америки: Амазонскую низменность, Бразильское плоскогорье. 2. Обозначь на карте самые большие по площади равнины Евразии: Восточно-Европейскую равнину, Западно-Сибирскую равнину, Среднесибирское плоскогорье.
- Горы Европы. 4. Вдоль линий на контурной карте-врезке подпиши названия горных стран Европы: Скандинавские горы, Альпы, Карпаты. 5. Найди на контурной карте и подпиши названия самых высоких вершин. Монблан 46° с. ш. 6° в. д., 4809 м; Галлхёпигген 61° с. ш. 8° в. д., 2469 м; Говерла 48° с. ш. 4° в. д., 2060 м.
- Самые высокие вершины мира. 3. Обозначь на карте самые высокие вершины мира. Подпиши их названия и абсолютную высоту. Денали 63° с. ш. 150° з. д., 6190 м; Аконкагуа 33° ю. ш. 70° з. д., 6962 м; Килиманджаро 3° ю. ш. 37° в. д., 5895 м; Эверест 43° с. ш. 42° в. д., 5642 м; Джомолунгма 28° с. ш. 87° в. д., 8848 м; Косцюшко 36° ю. ш. 148° в. д., 2228 м.
- Горы мира. Покажи на контурной карте линиями и вдоль линий подпиши названия горных стран Северной и Южной Америки, Африки, Азии и Австралии. Постарайся, чтобы название, во-первых, уместилось вдоль линии, во-вторых, если название короткое, а линия, которая показывает протяжённость гор, наоборот, длинная, «растяни» название: Кордильеры, Аппалачи, Андыт, Атлас, Уральские горы, Кавказские горы, Гималаи, Тянь-Шань, нагорье Тибет, Большой Водораздельный хребет.
- 4. Площадь прямоугольника 6708 см². Его длина — 1м 5дм 6см. Найдите его ширину.
- 3. Реши уравнение: 14805 : x = 705
- 2. Выполни деление в столбик: 230202 : 378; 84700 : 275; 3406 : 131; 34304 : 32
- 1. От школы одновременно в противоположных направлениях пошли мальчик и девочка. Девочка шла со скоростью 72 км/ч, а скорость мальчика была на 14 м/мин больше. Какое расстояние будет между ними через 20 мин?
- Перепиши предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясни выбор написания.
- Choose the right words
- Задание №1 Осуществите цепочку превращений a) CH4 → CH = CH → CH₂ =CHCl→(-CH2 - CH - )n | CI б) этан - хлорэтан → этен → 1,2-дихлорэтан → этин
- Разложи на множители (u + 17v)² - (17u + v)². (Найди конечное разложение, в котором каждый множитель, кроме числового коэффициента, уже нельзя разложить на множители!)
- Choose the correct answer. ______ he swimming now?
- 5. (Не)сдела(н, нн)ая (во)время работа пр..учает к бе..делью.
- 4. Ещё (не)вспаха(н, нн)ое поле. (Не)вспаха(н, нн)ое поле.
- 3. (Не)скоше(н, нн)ая трава. (Не)скоше(н, нн)ая на лугу трава.
- 2. (Не)про..нившийся небосклон. (Не)про..снившийся после бури небосклон.
- 1. (Не)прекр..щающийся весь день шум ливня. (Не)прекр..щающийся шум ливня.
- 452. Прочитайте. Какова основная мысль текста? Озаглавьте его, отразив в названии тему. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Выпишите предложения, в которых есть пропущенные знаки препинания.
- 14. Тип 14 № 412187 i В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- Choose the correct option. In the middle of the room was ______ table and ______ chairs.
- 0 Дополни вопросы и ответы.
- Какими цифрами на карте России обозначены следующие природные зоны?
- Передвиньте 1 спичку, чтобы получилось верное равенство: 8+4=2.
- 939. Рассмотрите таблицу, озаглавьте её. Заполните таблицу данными словами, вставляя в них пропущенные буквы. На какие темы можно составить тексты с этими словами? С тремя словами составьте сложные предложения на одну из этих тем.
- Выполните порядок действий при отправлении поезда №6762 с 3 пути станции Струнино по правильному пути двухпутного перегона, при условии, что централизованная стрелка №9 не имеет контроля положения на аппарате управления ДСП. Задание выполняется на тренажёрном комплексе «ДСП-ДНЦ» с заполнением поездной документации и выполнением регламента служебных переговоров.
- 20***. Кощей Бессмертный чахнет над своими сокровищами. Сегодня он целый день аккуратно взвешивал бриллианты и жемчуга. Оказалось, что две жемчужины весят меньше, чем один бриллиант. Как ты думаешь, что показали весы, когда Кощей сравнил вес трёх жемчужин и 2 бриллиантов?
- Задание 2. Распределите прилагательные по разрядам: качественные, относительные, притяжательные:
- Задание 1. Запишите текст, подчеркните имена прилагательные, определите разряд прилагательных.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите невозвратный глагол.
- кукаси
- Bepa
- Сентти
- кукамай
- Сетел синче.
- Шкапра.
- Кресло синче.
- Пианино синче.
- Манӑн шакмак ӑҫта?
- Манӑн свитер ӑҫта?
- Манан кутамкка ӑҫта?
- Манӑн калпак ӑҫта?
- Прочитай текст и вставь пропущенные буквы. Выбери верные варианты из списков.
- Говоря о природе отношений, возникших в результате заключения ученического договора между работодателем и лицом, ищущим работу, можно утверждать, что это ... отношения
- О чем идет повествование в произведении Е. Носова "Кукла"?
- 17. Найди площадь параллелограмма, изображённого на рисунке, если отрезок ВН — его высота. Ответ укажи в см².
- Найди в предложениях слова с чередующейся гласной в корне и запиши их. Если в предложении несколько слов, то запиши их без запятых и пробелов. Пиши слова в той последовательности, в которой они даны в предложении.
- А5. Пропущено тире в предложении:
- А4. Правильно подчеркнуто обобщающее слово в предложении:
- Exercise 10b. Fill in the gaps with the missing words and word combinations. (https://www.britannica.com/place/London)
- Exercise 10a. Read the text below. Work in pairs and come up with your own heading.
- Exercise 9. Work in pairs. What is the difference between the following sentences? Share with other students. She is used to living alone. She is getting used to living alone for the first time.
- Exercise 8. Read the definition. What is the difference between "be used to" to and "get used to"? Share with other students. Get used to is used to express that an action/situation becomes less strange or new, or becomes more comfortable. University is very different from school, but don't worry. You'll soon get used to it. (or, more formally, You'll soon become used to it.)
- Exercise 7. Make sentences in the present tense. Sam / tennis / soccer = Is Sam used to playing tennis? Sam used to play tennis, but now he is used to playing soccer.
- Exercise 6b. Work in pairs. When do we use the structure in bold (used to)? Have you ever seen be/get used to structure? When do we use it? Share with other students.
- Exercise 6a. Work in pairs. Come up with your own definition of be used to and then check it. Be used to means 'be accustomed to' or 'be familiar with'. It can refer to the past, present or future. We follow be used to with a noun phrase, a pronoun or the -ing form of a verb. I work in a hospital, so I'm used to long hours. (I am accustomed to/familiar with long hours). Look at the structure. Make up 5 sentences with used to / get used to.
- При каком условии графики линейных функций параллельны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.