База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Образуй от глаголов однокоренные имена существительные с суффиксом -к-. Подчеркни в корнях слов букву, обозначающую согласный звук. Выдели суффикс. Посадить – посадка, подготовить –, замазать – , сторожить –, разведать – , указать –
- 1. Выпиши из пословицы слова, в которых правописание звонких и глухих согласных в корне нужно проверять. Подбери к ним проверочные слова. Запиши. 1) У того много наград, кто не знает преград. 2) Верный друг – крепкая защита.
- Отрезки MD и NC пересекаются в точке О. При этом ОМ = 6, ON = 2, OD = 5, OC = 15. Найдите периметр треугольника COD, если MN = 7.
- Решите задачу на готовом чертеже: По данному рисунку найдите значение х.
- Доказать: ΔAEO = ΔKCB
- Какое правило отражает этот знак?
- На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре?
- 92. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы. река – речка моряк – море дождь – дожди стр_жи – стр_ж
- 6) Объясните, как выполняемая функция отразилась на сп клеток разных тканей: А) Кожицы листа Б) Столбчатой паренхимы В) Губчатой паренхимы Г) Волокон Д) Сосудов Е) Ситовидных трубок
- 5) Сравните микропрепарат с рис. 44 учебника и рис. №1 ния рабочей тетради § 12.
- 4) Найдите межклетники. Вспомните, какое они имеют зна
- 1. Найди значение выражения $\frac{28}{6} \cdot \frac{2}{7} : \frac{8}{5}$. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- Распределите объекты по порядку Восстановите последовательность событий произведения.
- В рукописи 60 страниц. Первая машинистка может перепечатать рукопись за 6 часов, а вторая - за 12 часов. За сколько часов машинистки перепечатали бы рукопись, если бы работали совместно?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 6 Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите имена князей и относящиеся к ним исторические факты. Всеволод Большое Гнездо Добавить объект Юрий Долгорукий Добавить объект Андрей Боголюбский Добавить объект
- Средний род
- Женский род
- Мужской род
- Автором теории официальной народности был граф ... Оа. С. С. Уваров Ов. М. М. Сперанский О с. Л. Н. Толстой О д. А. Х. Бенкендорф
- Миссию России видели в том, чтобы своим географическим положением уравновешивать Восток и Запад, совмещая в себе два этих начала О а. почвенники О в. неоевразийцы О с. евразийцы O d. славянофилы
- Fill in the correct personal pronoun or object pronoun. He is too busy. Is it possible to walk with _______ in the park?
- д) В отряде 27 туристов. Какое наименьшее количество лодок надо взять на лодочной станции, чтобы всем одновременно переправиться через реку, если вместимость лодки 4 человека?
- Первый мастер может выполнить заказ за 14 ч, а второй за 12 ч. Какую часть заказа выполнят два мастера, если первый будет работать 3 ч, а второй - 7 ч?
- В конце переулка стоял каменистый дом.
- Мама одела на девочек одинаковые платья.
- 6*. Вычислите: 252 55 57 .
- 5. Решите уравнение: 9x - 6(x - 1) = 5(x + 2).
- 4. У простите выражение: а) – 2ав³. За² в²; б) (- 2а³в²)3.
- 3.а) Постройте график функции у = 2х – 4; б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5.
- 2.Задача. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 минут. Идет она на 6 минут дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?
- 1. У простите выражение: а) 2x – 3y-11x+8y; б) 14x - (x-1)+(2x+6).
- Задумали число. Из 145 вычли треть задуманного числа и получили половину задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Задумали число. От этого числа отняли 108 и получили число, которое на 24 меньше трети задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если от задуманного числа отнять 12, то получится числе, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 24 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся чтодо будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- К задуманному числу прибавили четвертую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число.
- К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 2+. Найдите задуманное число.
- Если задуманное число умножить на три, то результат будет на 35 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если от задуманного числа отнять 12, г) получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если от задуманно До числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- №14. Согласно условиям Городельской унии (1413): а) на государственные должности могли назначаться только феодалы-католики б) великий князь литовский Витовт получил королевскую корону в) к ВКЛ присоединялись украинские земли г) православные феодалы ВКЛ получили польские шляхетские гербы
- №13. Определите правильное утверждение: а) сильным соперником князя Миндовга в борьбе за Белорусское Понеманье стало Галицко-Волынское княжество б) в середине XII в. первым политическим центром Великого Княжества Литовского (ВКЛ) стал Новгород в) в 1235 г. князь Миндовг короновался в Вильне королевской короной, которую ему прислал константино-польский патриарх г) сближению славян и балтов в середине XIII в. содействовало принятие этими народами православия
- №12. B XIV-XV вв. татары на белорусских землях начали селиться в результате: а) приглашение великого князя б) эмиграции из стран Европы в) захвата части белорусских земель Золотой Ордой г) продажи в рабство
- №11. B XV-XVI вв. в ВКЛ крестьяне-слуги: а)выполняли разные работы при дворе феодала б) платили феодалу чинш за владение землей в) арендовали феодальные имения на короткий срок г) отрабатывали барщину как основную повинность
- №10. Победа великого князя литовского Ольгерда на Синих Водах (1362): а)закрепила за ВКЛ большинство украинских земель б) содействовала заключению Кревской унии в) ослабила позиции шведов в Прибалтике г) привела к полному разгрому Тевтонского ордена
- №9. Процесс создания Великого Княжества Литовского (ВКЛ) был ускорен угрозой агрессии со стороны: а)крестоносцев б) Московского государства в) Польского королевства г) варягов
- №8. Дополните предложение необходимой информацией. В результате победы великого князя Ольгерда над татарами на реке Синие Воды (1362) ВКЛ укрепило свою власть над большей частью земель.
- №7. О сохранении определенной самостоятельности ВКЛ в составе Речи Посполитой свидетельствовало: а) проведение поветовых сеймиков б) создание Главного трибунала ВКЛ в) владение шляхтой правом "либериум вето" г) проведение отдельных выборов монарха
- №6. Прочитайте выдержку из документа. «Мы, Александр, Божьей милостью великий князь литовский. этот наш город Менск с права литовского и русского, которое вначале там было установлено, на право немецкое. переводим на вечные времена. Даем им возможность, согласно этому ... праву, чинить полное управление и все законы.» Определите год, когда Минск (Менск) получил право, о котором упоминается в тексте: а) 1410 г. б) 1387 г. в) 1390 г. г) 1499 г.
- №5. Прочитайте выдержку из документа и запишите название профессиональной организации, о которой идет речь. «Каждый, кто имеет жительство в городе, от этого времени может заниматься разным ремеслом. А кто бы отважился заниматься ремеслом, не записавшись в ... тогда войт и бургомистр все в пользу ратуши привлекают».
- №4. Для фольварочного хозяйства ВКЛ было (-а) характерно(-a): а) сохранение натурального хозяйства б) ослабление феодальной эксплуатации крестьян в) ориентация на внешний и внутренний рынок г) использование вольнонаемного труда
- №3. Прочитайте выдержку из документа. «Тот же епископ полоцкий [И. Кунцевич] пять лет держит в Орше и в Могилеве церкви запечатанные, в Полоцке и Витебске нет ни церкви, ни дома, где позволено в городе богослужение. Поэтому горожане должны по воскресеньям и на другие праздники слушать службу в поле за городом и то без священника, так как ему запрещено жить в городе и окрестностях...» а) создание диссидентских конфедераций (1767 г.) б) антиуниатское восстание жителей Витебска (1623 в) запрещение строить в Вильне некатолические храмы и школы (1577 г.) г) восстание ремесленников и бедноты в Могилеве (1606-1608 гг.)
- №2. Определите основной налог с крестьян ВКЛ в пользу государства: а)барщина б) десятина в) подымное г) дякло
- №1. Согласно Судебнику Казимира 1468 г.: а) вводились единые во всё княжестве виды наказаний б) кровная месть заменялась штрафом в) упразднялось крепостное право г) создавалась Постоянная Рада
- 7. Карта масштаба 1:500 000 относится к: 1) крупномасштабным; 2) среднемасштабным; 3) мелкомасштабным.
- 6. Выберите две особенности, которые отличают мелкомасштабную карту: а) изображаются большие участки территории; б) учитывается кривизна шаро-образной поверхности Земли; в) присутствует градусная сетка; г) используется крупный масштаб.
- 5. Какую информацию содержит легенда карты?
- 4. Как различаются карты по масштабу?
- 3. Какими свойствами обладает карта?
- 2. Что называется географической картой?
- 1. Изучите свой школьный атлас. Опишите виды географических карт, заполнив таблицу в тетради.
- B5. BH = 9 – высота равнобедренной трапеции ABCD (AD||BC), HD = 13. Найдите площадь трапеции.
- B4. В треугольнике АВС (рис. 4) СК – медиана, КМ || АС, Ѕскм = 24. Найдите ЅАвс
- Вз. Один катет прямоугольного треугольника в 4 раза меньше другого, площадь треугольника равна 18. Найдите больший катет.
- В2. Периметр ромба равен 20, одна из диагоналей - 8. Найдите другую диагональ.
- 13 Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) 11x-x² > 0 3) x²-11x > 0 2) 121-x²<0 4) x² - 121 < 0 Ответ:
- 39 % площади территории занимает (занимают) a. тайга в. лесостепи и лиственные леса с. смешанные леса d. степи Очистить мой выбор
- Крупнейшее сухопутное сражение в истории человечества a. Курская битва в. Сталинградская битва c. Московская битва d. Бородинская битва Очистить мой выбор
- 4. Сколько имён существительных во множественном числе использовано в отрывке из стихотворения И. Никитина?
- Choose the correct option. When it's hot we go _______.
- Рабочий Шалтаев за час делает 13 деталей, а рабочий Болтаев – 16 деталей. Сколько деталей сделают два мастера вместе за 7 часов?
- 68 Check your work. Tick (✔). • questions marks • spelling
- 58 Draw and write a description of your friend or family member. Who's this? Who's is mafrind What's He's name name Hes hame is Mark How old is He ? He is none. OHe is tall
- 48 Choose a friend or family member. Complete and tick (✔). friend / family? name? age? funny tall small happy
- № 21. Сколько Мбайт информации содержит сообщение объёмом 2 укажите одно число.
- № 13. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Лук, репа, горох, свёкла, морковь, кукуруза, картофель, топинамбур – овощи». Ученик вычеркнул из списка название одного овоща. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 7 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название овоща.
- № 9. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке: Роняет лес багряный свой убор, сребрит мороз увянувшее поле. 1) 120 бит 2) 960 бит 3) 60 байт 4) 480 байт
- № 5. Статья, набранная на компьютере, содержит 32 страницы, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 30 символов. Определите информационный объём статьи в кодировке КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами. 1) 30 Кбайт 2) 480 байт 3) 24 Кбайт 4) 240 байт
- 34. Решите уравнение: 16 + 6х= 13.
- 33. Решите уравнение: 5(х-2,4) = 13x.
- 32. Решите уравнение: 5(х-3,6) = 9x.
- 31. Решите уравнение: 5+2х = 3(2x-5)-8.
- 30. Решите уравнение: 10-5(2x-1)=7.
- 29. Решите уравнение: 1-4(5+2x) = 13.
- 28. Решите уравнение: 5(х-4,4) = 9x.
- 27. Решите уравнение: 2(4х-5)-14-3x = 6.
- 26. Решите уравнение: 6x-8 = 5x-3(x-4).
- 25. Решите уравнение: 3(5х+8)-7x = 6x.
- 24. Решите уравнение: х 5(x + 3) = 5.
- 23. Решите уравнение: (4х-6) (9x-4) = 18.
- 22. Решите уравнение: 7х-15 = 4x-3(x-3).
- 21. Решите уравнение: х 2(3х+2) = 16.
- 20. Решите уравнение: 5 = 12-5(4x-1).
- 19. Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1).
- 18. Решите уравнение: 685(7x-1).
- 17. Решите уравнение: 65(4x-1) 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.