База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Пренебрегая тепловыми потерями, определите количество теплоты, отданное металлическим цилиндром при остывании.
- 5. Рассчитайте количество теплоты, полученное холодной водой при нагревании.
- 4. Потянув за нить, выньте цилиндр из воды, оботрите фильтровальной бумагой (салфеткой). Определите массу металлического цилиндра с помощью весов.
- 3. Опустите металлический цилиндр, вынутый из горячей воды, в калориметр. Температуру горячей воды узнайте у учителя. После того как температура воды перестанет меняться, измерьте общую температуру воды и цилиндра.
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы термометра, и вычислений записывайте в таблицу 13. Абсолютную погрешность измерения массы цилиндра уточните у учителя. Таблица 13: масса воды в калориметре m₁, кг; начальная температура воды t₁, °C; масса цилиндра m₂, кг; начальная температура цилиндра t₂, °C; общая температура воды и цилиндра t, °C.
- 1. С помощью измерительного цилиндра налейте в калориметр холодную воду массой 150—200 г. Измерьте температуру воды.
- Заполнить таблицу для веществ Cu(OH)₂, CO₂ (газ), H₂SiO₃, FeO и HF (газ): молярная масса, количество вещества, масса, число частиц и объём. Даны: для Cu(OH)₂ — 0,25 моль; для CO₂ — 8,8 г; для H₂SiO₃ — 3,6·10²³ частиц; для FeO — 7 моль. Числовые данные для HF на изображении не видны.
- 2.114. Два станка-автомата, работая одновременно, изготовили за смену 496 деталей. Сколько часов длилась смена, если один станок за 1 ч изготавливал 27 деталей, а другой — 35 деталей?
- 2.113. В энциклопедии приведены данные о массе птиц: сорока — 210 г, страус — 120 кг, колибри — 6 г, кондор — 11 кг 400 г. Перечислите этих птиц в порядке убывания их массы.
- Заполнить таблицу: вещества Cu(OH)₂, CO₂ (газ), H₂SiO₃, FeO, HF (газ); столбцы — молярная масса, количество вещества, масса, число частиц, объём. Даны: для Cu(OH)₂ — 0,25 моль; для CO₂ — 8,8 г; для H₂SiO₃ — 3,6·10²³ частиц; для FeO — 7 моль. Для HF исходные данные на изображении не видны.
- 130. Прочитайте. Озаглавьте текст. Ну и славные были зайчата! Этакие мохнатые шарики! Уши врозь, глаза коричневые, большие. А лапки мягкие — будто зайчата в валеночках ходят. Е. Чарушин. Определите, какой это текст: описание или повествование. В каком предложении выражена основная мысль и оценка зайчат? Какими правилами можно объяснить правописание выделенных орфограмм? Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
- Какие суждения, относящиеся к монете, являются верными? Выберите три варианта ответа: 1) Человек, изображённый на монете, был убит в сражении с армией пятой антифранцузской коалиции. 2) В год, когда была выпущена данная монета, во Франции произошла реставрация Бурбонов. 3) В год, когда была выпущена данная монета, был заключён Тильзитский мир. 4) Человек, изображённый на монете, во время своего правления уделял внимание только реформам в армии. 5) Человек, изображённый на монете, совершил военный поход против России. 6) Человек, изображённый на монете, заключил конкордат с римским папой.
- За что Швабрин (герой произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка») был сослан в Белогорскую крепость? Варианты: за растрату государственной казны; за жестокое обращение с крепостными; за выступления против царя; за убийство на дуэли.
- 15. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 14. Определите климатический пояс по его описанию. Этот пояс получает большое количество солнечного тепла. Однако, несмотря на это, атмосферное давление здесь повышенное, что связано с постоянными нисходящими потоками воздуха. В таких потоках воздуха не могут возникать осадки, поэтому климат этого пояса не только жаркий, но и сухой. Именно в этом климатическом поясе находятся все крупнейшие пустыни Земли.
- 13. Какие три [условие обрезано: неразборчиво, что именно требуется определить] объектов располагаются в [условие обрезано]? Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке. А) Аравийский п-ов; Б) Большие Антильские о-ва; В) Британские о-ва; Г) мыс Горн; Д) Канарские о-ва; Е) Курильские о-ва.
- Какие черты характера проявляются у Маши Мироновой в мирное время в Белогорской крепости? Варианты: незаметность, молчаливость, смелость; строптивость, упрямство; мечтательность, задумчивость, романтичность; трусость, гордость.
- Какие информационные системы предусмотрены для оцениваемых сотрудников и их руководителей для оповещения заполнения оценочных инструментов? Выберите два верных ответа: уведомление в АРМ; электронная почта; приложение «Твой Магнит»; СМС-уведомление.
- 8. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ь? 1) под...езд, в...юнок, обез...яна 2) шампин...он, интер...ер, с...ешь 3) заяч...и (уши), пись...мо, пол...ёшь
- 7. Укажите ряд, в котором на месте непроизносимого согласного пишется буква. 1) уча...ствовать, чу...ствовать, ужас...ный 2) прелес...ный, свис...нуть, злос...ный 3) опас...ный, звёз...ный, наез...ник
- 6. В каком ряду в корнях слов пропущена одна и та же буква? 1) ед...нение, пос...деть (от старости), (флаг) разв...вается 2) уд...вляться, расч...щать (дорожку), сп...шить (на урок) 3) (яркое) осв...щение, нав...стить (друга), разд...ление 4) (ребенок) разв...вается, сп...сать (текст), скр...пить (бумагу)
- 5. Укажите, какая буква названа НЕВЕРНО. 1) ф — фэ 2) с — эс 3) к — ка 4) р — эр
- 4. Укажите слово, в котором НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. 1) красИвее 2) щАвель 3) звонИт 4) портфЕль
- 3. Укажите слово с НЕВЕРНЫМ произношением согласного звука. 1) текст [т’э...] 2) тема [т’э...] 3) свитер [тэ] 4) компьютер [т’э...]
- 2. Укажите слово, в котором произносится звук [ш]. 1) яичница 2) мечта 3) чтец 4) девочка
- 1. Укажите слово, в котором все согласные звуки звонкие. 1) брошь 2) яхта 3) сжечь 4) война
- Классная работа. Квадратичная функция и её график. Даны функции: \(y=ax^2+bx+c\), \(y=ax^2\), в частности \(y=x^2\), \(y=\frac12x^2\), \(y=-2x^2\). Составлены таблицы значений для указанных значений \(x\).
- Расставьте пропущенные слова в тексте. Нейросетевые технологии существуют с 1950-х годов. Нейросети решают различные задачи. Например, задачу классификации. Данный курс посвящён использованию генеративных нейросетей учителем. Этот вид нейросетей начал активное развитие после появления архитектуры под названием «трансформер». Именно из-за неё получил своё название GPT — генеративный предобученный трансформер. В основу этой архитектуры лёг механизм внимания, который заставляет нейросеть смотреть на текст как на набор взаимосвязанных смысловых элементов. Технически это происходит за счёт разбиения слов на токены, которые преобразуются в эмбеддинги — то есть математические представления слов.
- 4. Вы выявили излишек денег в кассе. Оказалось, что он возник из-за того, что [фрагмент условия обрезан] отразили оплату от покупателя. Ваши действия в документе инвентаризации: 1) Создам на основании инвентаризации поступление наличных. 2) Укажу в поле «Сумма факт» фактическую сумму наличных денег, проведу инвентаризацию, затем создам на её основе поступление наличных. 3) Укажу в поле «Сумма факт» фактическую сумму наличных денег, проведу инвентаризацию, затем создам на её основе поступление наличных со счётом кредита 62.
- Задание 2. «Совпадай-ка». Названия некоторых слов совпадают с названием разных птиц. Определи совпадение «И птица, и…». Запиши название под изображением птицы. Заполни таблицу. 1. И птица, и длинный шест у колодца, служащий рычагом для подъёма воды. 2. И птица, и человек, который очень рано просыпается. 3. И птица, и любитель подраться. 4. И птица, и человек, который очень поздно засыпает. 5. И птица, и сторона монеты, противоположная решке.
- Выбери верный вариант ответа: 1. Я могу принимать любое из трёх состояний: твёрдое, жидкое или газообразное. а) древесина; б) вода; в) ртуть. 2. С моей помощью человек может сохранить полученную информацию? а) внимание; б) память; в) мышление. 3. Я — вода. И буду испаряться быстрее, если… а) тёплая; б) горячая; в) холодная. 4. Я — звезда, которая является самой необходимой для жизни человека? а) Полярная звезда; б) Сириус; в) Солнце. 5. Я не являюсь птицей. а) пингвин; б) страус; в) летучая мышь. 6. Я имею шляпку и ножку. К какому царству я отношусь? а) грибов; б) растений; в) животных. 7. Я — карета скорой помощи. К какому виду транспорта я отношусь? а) личный; б) общественный; в) особого назначения. 8. Меня называют «цветок солнца». Из моих семян делают масло. Кто я? а) мак; б) гладиолус; в) подсолнух. 9. Почему мои семена называют путешественниками? а) умеют ходить; б) имеют крючки; в) имеют крылышки и перелетают с места на место. 10. Я — особое вещество. И займу всё предоставленное мне пространство? а) жидкость; б) соль; в) газ.
- Покупателю необходимо отойти во время совершения покупки. Какие Ваши действия? Варианты: 1) Рассчитаться с покупателем по части товара и продолжить обслуживание. 2) Нажать на клавишу «Отложенный чек», товар оставить на кассе и ожидать возвращения покупателя. 3) Нажать на клавишу «Отложенный чек», товар оставить на кассе и продолжить обслуживание других покупателей. 4) Нажать на кнопку вызова Администратора, чтобы открыть другую кассу.
- 5. Разгадай головоломку: яблоко + яблоко + яблоко = 21; яблоко + банан + банан = 15; банан − манго = 2; манго + яблоко + банан = □.
- 4. Реши задачу. В магазине было 40 кг картофеля. В первый день продали 12 кг, а во второй — столько же. Сколько килограммов картофеля осталось в магазине?
- 3. Вычисли удобным способом: 35 + 7 + 3; 18 + 4 + 12 + 6; 9 + 28 + 1; 15 + 5 + 30 + 20; 6 + 14 + 42; 45 + 15 + 8 + 2.
- 2. Прочитай. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши из предложения словосочетания. С раннего утра на лесной опушке звонко поют маленькие птички. Птички (какие?) ____ Поют (как?) ____ Поют (где?) ____ На опушке (какой?) ____ Поют (когда?) ____ С утра (какого?) ____
- 1. Найди и подчеркни обращения. Поставь знаки препинания. 1) Дети не шумите в библиотеке. 2) Маша ты выучила стихотворение? 3) Здравствуйте дорогие гости! 4) Спой нам песенку соловушка. 5) Саша помоги мне донести сумку. 6) Уважаемые пассажиры занимайте свои места. 7) Куда ты зайчик побежал? 8) Ребята давайте жить дружно!
- Задание 6. Вставьте пропущенные слова. Передача мяча — [продолжение задания обрезано].
- Функция задана таблицей: при x = −7, −5, −4, −1, 0, 1, 4, 5 значения y равны соответственно −8, −5, 0, −9, −7, 4, −6, 10. Определите по таблице значение аргумента, если известно значение функции: если y равен −7, то x равен …; если y равен −5, то x равен …; если y равен 4, то x равен …
- Функция задана таблицей: при x = −7, −5, −4, −1, 0, 1, 4, 5 значения y равны соответственно −8, −5, 0, −9, −7, 4, −6, 10. Определите по таблице значение зависимой переменной, если известно значение аргумента: если x равен −7, то y равен …; если x равен 0, то y равен …; если x равен 5, то y равен …
- 103. Составь из данных слов пять предложений: российское, плыло, судно, в открытом, море, вдруг, заметили, маленькое, моряки, судёнышко, его, трепали, крутые, беспощадные, волны, у него, двигатель, отказал, моряки, спасли, рыбаков. Озаглавь текст. Напиши. Проверь. В первом и последнем предложениях подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания.
- Давайте вспомним, какие группы людей существовали в Индии и из каких частей бога Брахмы они произошли.
- Вспомните из курса 5 класса о её природных особенностях и занятии населения.
- Давайте вспомним, на каком полушарии находится Индия?
- У [имя обрезано] было два мобильных телефона модели A и B. Он продал телефоны со скидкой [числовые данные обрезаны]%. Телефон A был продан за 780 000 сумов, а телефон B — за 1 200 000 сумов. Какова была первоначальная стоимость телефонов без скидки?
- Что является основной темой произведения «Капитанская дочка» А. С. Пушкина? Выберите один вариант: 1) Изображение нравов русского общества во времена царствования Екатерины. 2) Изображение крестьянского восстания 1773–1775 гг. 3) Изображение образов старшего поколения, таких, как родители Петра и родители Маши. 4) Изображение высоких моральных качеств Савельича как типичного представителя народных масс.
- Задание 2. Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: наличие подземных рек; большая мощность почвенного слоя; низкая рыхлость почвы; малое количество осадков; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C.
- 20. Сторонников парламента в Английской революции часто называли: а) круглоголовыми; б) гугенотами; в) иезуитами; г) крестьянами и ремесленниками
- 19. Главными противниками в Английской революции были: а) король и парламент; б) папа и патриархи; в) Испания и Франция; г) крестьяне и ремесленники
- 18. В период правления Елизаветы I Англия: а) укрепила свои позиции как морская держава; б) вошла в состав Испании; в) отказалась от морской торговли; г) стала абсолютной республикой
- 17. Вестфальский мир был заключён: а) в 1648 г.; б) в 1517 г.; в) в 1588 г.; г) в 1688 г.
- 16. Одной из причин Тридцатилетней войны были: а) религиозные и политические противоречия в Европе; б) Великие географические открытия; в) борьба за независимость США; г) промышленная революция
- 15. Нантский эдикт 1598 г. был связан с: а) прекращением религиозных войн во Франции; б) началом Английской революции; в) началом Реформации; г) созданием Речи Посполитой
- 14. Неограниченная власть монарха называется: а) абсолютизмом; б) республикой; в) федерацией; г) демократией
- 13. Одним из руководителей борьбы Нидерландов за независимость был: а) Вильгельм Оранский; б) Карл I; в) Людовик XIV; г) Оливер Кромвель
- 12. Борьба Нидерландов против испанского господства началась в: а) XVI в.; б) XIII в.; в) XIV в.; г) XVIII в.
- 11. Разгром «Непобедимой армады» произошёл: а) в 1588 г.; б) в 1517 г.; в) в 1648 г.; г) в 1688 г.
- 10. Испанскую «Непобедимую армаду» разгромил флот: а) Англии
- 9. Одной из наиболее могущественных европейских держав XVI в. была: а) Испания; б) Швейцария; в) Дания; г) Ирландия
- 8. Аугсбургский религиозный мир был заключён: а) в 1555 г.; б) в 1517 г.; в) в 1618 г.; г) в 1648 г.
- 7. Как назывался католический орден, активно участвовавший в Контрреформации? а) иезуиты; б) тамплиеры; в) госпитальеры; г) тевтонцы
- 6. Учение Жана Кальвина получило название: а) кальвинизм; б) лютеранство; в) православие; г) гуманизм
- 5. Какое положение соответствовало учению Лютера? а) спасение достигается верой; б) папа римский является единственным источником спасения; в) необходимо увеличить продажу индульгенций; г) Библию запрещено читать мирянам
- 4. Мартин Лютер выступил со своими «95 тезисами» в: а) Германии; б) Испании; в) Англии; г) Италии
- 3. Реформация — это: а) движение за преобразование католической церкви; б) борьба против развития торговли; в) движение за восстановление язычества; г) объединение европейских государств
- 2. Человек, работавший за денежную плату у владельца предприятия, назывался: а) наёмным работником; б) вассалом; в) рыцарем; г) монахом
- 1. [Начало вопроса обрезано] … Европы XVI–XVII вв.? а) развитие мануфактур; б) исчезновение торговли; в) полный отказ от денег; г) прекращение ремесленного производства
- 20. Тип 4 № 43423. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Уточняющее обстоятельство обособляется. В) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. 1) Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл, и вот сама идёт волшебница зима. 2) Казалось, что там, на краю моря, облаков бесконечно много. 3) Лук царевич опустил, смотрит: коршун в море тонет и не птичьим криком стонет. 4) Ах, поля мои, борозды милые, хороши вы в печали своей. 5) Почти везде: на суше, в океане, в атмосфере и даже в вечных льдах —
- 19. Тип 4 № 38336. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. Б) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. В) Вводное слово выделяется запятыми. 1) Пыль так и осталась с лета и лежала толстым слоем на солнечных часах, статуях, мраморных скамеечках — везде. 2) В сонном воздухе слышались какие-то звуки, точно кто-то вздыхал, шептался. 3) Весь день прошёл как нельзя лучше: мы радовались и веселились, как дети. 4) Некоторые, например, считают, что красный мухомор — самый яркий обитатель леса. 5) «Ух, как я пустилась бежать!» — вспоминала историю, произошедшую с ней ещё в детстве, бабушка.
- 18. Тип 4 № 38092. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Обращение отделяется запятой. Б) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. 1) Дети радовались и хорошей погоде, и встречам с одноклассниками, и короткому дождю, оставившему лужи на асфальте. 2) Высоко парит, распластав крылья, орёл — гроза пернатого царства. 3) Солнце только что село, и алый тонкий свет лежал на зелёных лозах, на сухой земле и на белой стене небольшого домика, стоявшего на самом верху горы. 4) «Поди прочь, безумный мальчишка!» — нетерпеливо прервал Азамата Казбич. 5) Папе стихи понравились, он поцеловал Витю в щёчку и сказал, что его дочь — настоящая поэтесса вроде Агнии Барто.
- 85. Образуйте словосочетания и запишите их. Расскажите об их строении. Образец: Оплатить расходы — гл. + сущ. в В. п. без предл. I. Оплатить (расходы), добиться (признание), заслужить (похвала), удостоиться (внимание), обсуждать (статья), обсуждение (статья), поделиться (опыт), крепк... (кофе), благодарен (друг), отчет (работа), отзыв (книга), рецензия (статья), удосто...н (награда), досто...н (уважение). II. Верить (люди), вера (люди), уверенность (себя), верный (свои идеалы), опаcаться (зверь), опасен (я), любовь (книги), влюблённый (книги).
- 741. Функция задана формулой y = 1/2 x − 4. 1. Постройте график этой функции. 2. Принадлежат ли построенному графику точки A(0,4; −3,8) и B(−24; −13)?
- Почему историческая повесть названа А. С. Пушкиным «Капитанская дочка»? Варианты: 1) Произведение названо именем идеального литературного персонажа. 2) Именно Маша (дочь капитана Миронова) полностью выполняет завет «Береги честь смолоду», а исторические события, отражённые в повести, помогают ей проявить характер. 3) А. С. Пушкину свойственно все произведения называть в соответствии с социальной принадлежностью героя. 4) Четвёртый вариант на изображении обрезан.
- Для чего проводится локальная инвентаризация сырья в пекарне? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Варианты: для заполнения отчётов по продажам; для расчёта KPI пекаря; для корректности остатков сырья; для заполнения бракеражного журнала; для правильной работы автозаказа.
- Что такое «криптографическая хеш-функция» простыми словами?
- Что изображено на скриншоте?
- 10. Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
- 9. Какое государство выиграло Нидерландскую революцию и стало независимой республикой? А) Испания; Б) Республика Объединённых провинций; В) Фландрия; Г) Франция.
- 8. Как называли борцов за независимость Нидерландов от испанского гнета (в переводе «ободранцы»)?
- 7. Назовите английскую королеву из династии Тюдоров, при которой Англия разгромила Непобедимую армаду.
- 6. Что такое «Контрреформация»? 1) Движение за углубление реформационных преобразований в католической церкви; 2) Движение за возвращение к языческим верованиям; 3) Движение за обновление католической церкви и борьбу с Реформацией; 4) Религиозное движение в рамках протестантизма.
- 5. Какой английский монарх провёл королевскую Реформацию и возглавил английскую церковь? А) Генрих VIII; Б) Карл I; В) Яков I; Г) Эдуард VI.
- 4. В какой стране в 1517 году началась Реформация после выступления Мартина Лютера? А) Франция; Б) Германия; В) Англия; Г) Испания.
- 3. Почему в Речи Посполитой не сложился абсолютизм? 1) Из-за усиления магнатов и шляхты, которые ограничивали королевскую власть; 2) Из-за постоянных нашествий турок; 3) Из-за отсутствия дворянского сословия.
- 2. Что такое «гуманизм»? 1) Религиозное учение, призывающее к смирению; 2) Идейное течение, в центре которого находится человек, его достоинство и ценность; 3) Политическая теория об абсолютной власти монарха; 4) Научная теория о происхождении человека.
- 1. Главным следствием «революции цен» в Европе XVI–XVII вв. стало: 1) Укрепление натурального хозяйства; 2) Увеличение доходов традиционной земельной аристократии; 3) Ослабление королевской власти по всей Европе; 4) Нехватка денег у монархов и сеньоров, что стимулировало поиск новых доходов.
- Как можно посчитать сумму незавершенного производства? Варианты: 1) По себестоимости материалов, которые переданы в производство, но не прошли полный производственный цикл. 2) По себестоимости материалов, которые пошли на выпуск продукции. 3) По себестоимости выпущенной продукции.
- Read the fable and prove that the Old Woman was clever. 1. Complete the questions and answer them. 1) An Old Woman became totally blind, ...? 2) The Doctor began his treatment in a strange way, ...? 3) Soon there was nothing left in the house, ...? 4) The house was empty, ...? 5) In the court the Old Woman was ready with her defence, ...? 6) The Doctor has told the court the right facts, ...? 7) The Old Woman didn’t want to pay the Doctor anything, ...? 8) The Old Woman can’t see anything in the house, ...?
- Соотнесите изображения мхов с названиями и признаками: образует залежи торфа; споры образуются в коробочках на длинных ножках; белый мох; двудомное растение; ризоиды отсутствуют; зелёный мох.
- 4. Туристы в первый день прошли 25 км за 5 часов, а во второй день 28 км за 4 часа. Как изменилась их скорость во второй день?
- 3. Пешеход прошел 12 км со скоростью 4 км/ч. Сколько времени он затратил на этот путь?
- 2. Велосипедист за 3 ч проехал 33 км. Какое расстояние он проехал?
- 1. С какой скоростью должен двигаться пешеход, чтобы за 7 ч пройти 42 км?
- 10. В сборнике билетов по математике всего 20 билетов, в трёх из них встречается вопрос по теме «Прогрессия». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме «Прогрессия».
- 9. Найдите корень уравнения 20 + 11x = 61 + 16x.
- 8. Найдите значение выражения (2 · 3)⁶/(2⁷ · 3⁴).
- 7. Между какими числами заключено число √140? 1) 135 и 145; 2) 3 и 4; 3) 65 и 75; 4) 11 и 12.
- 6. Найдите значение выражения: 1 4/25 : (13/15 − 1 5/6).
- [Начало условия обрезано] между векторами CA и CB. Найдите углы, периметр и площадь треугольника, вершинами которого являются точки A (1; −1; 3), B (3; −1; 1) и C (−1; 1; 3).
- Задание 5. Из каких фаз состоит передача мяча? Выберите один из нескольких вариантов ответа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.