База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Тип 7 № 13254 Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов про- шла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Логика в высшем образовании РФ более всего необходима в изучении и в профессиональном владении специалистам такой области знания, как ...
- Как утки обхитрили лису?
- Кто однажды пришел на берег?
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине
- Как в цветовой модели RGB кодируется синий цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0,0,0) 2) (255, 255, 255) 3) (0, 0, 255) 4) (0,255, 0)
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Полюбишь работу – и она тебя полюбит. Единицы измерения писать не нужно.
- атом фоне со стороной клетки 1 1 см ощадь этой фигуры. Ответ дай иметр этой фигуры. 4+4+9+10=30M
- Четвероклассники Динара и Арсений после изу чения произведения В.Ю. Драгунского «Главные реки» высказали своё мнение. На мой взгляд, пословица «Делу время, а потехе час» очень точно передаёт главную мысль рассказа. А мне кажется, что рассказ учит тому, что передаёт пословица «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
- Прочитай отрывок. «Почки раскрываются, шоколадные, с зе ными хвостиками, и на каждом зелёном кли вике висит большая прозрачная капля». Определи, к какому литературному жанру относитс данный отрывок. 1) загадка 2) рассказ 3) пословица 4) басня Ответ:
- Какие песни не относятся к фольклорным? 1) авторские песни 2) колыбельные песни 3) обрядовые песни Ответ:
- Вычислите (1-2): 1. a)4/7 + (-11/14); 6)4/9 - 5/12; B) -14/25 * 20/21; г)14/9 : (-16/15). 2. -8/25 * 15/14 - 11/48 : (-7/8). 3. Вычислите, применяя законы умножения: a) -8/19 * 13/15 - 8/19 * 2/15; 6)24/25 * 37/43 - 24/25 * 15/16. 4. Первая бригада может выполнить задание за 21 ч, а вторая - за 28 ч. За сколько часов совместной ра- боты они могут выполнить это задание?
- Задание 4 Перенесите число в правую часть уравнения 280 + х = 180, приведите подобные слагаемые и введите получившееся равенство.
- Задание 3 Решите уравнение \frac{1}{3}x = -2. x =
- ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.³ Этот эффект последн.. солнеч..н..³ света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4.Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.³ Этот эффект последн.. солнеч..н..³ света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4.Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.³ Этот эффект последн.. солнеч..н..³ света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4.Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.³ Этот эффект последн.. солнеч..н..³ света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4.Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.³ Этот эффект последн.. солнеч..н..³ света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4.Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- В правильной треугольной призме АВСА₁В₁С₁ сторона основания равна 3√2, боковое ребро - 3√2, М – центр грани СС₁В₁В. Найдите угол между прямой АМ и плоскостью основания. 1) 45° 2) 60° 3) 30° 4) 15°
- 9. Соотнесите термины и определения. ТЕРМИНЫ А) вотчина Б) тягло В) мануфактура Г) поместье Д) местничество ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1) вид земельной собственности, родовое имение, переходившее по наследству 2) государственная повинность крестьян и посад- ских людей 3) предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике 4) земельное владение служилых людей 5) порядок назначения на государственные долж- ности в соответствии со знатностью рода
- 51. Какое название имеет глава № 4 Конституции Российской Федерации? А. Президент Российской Федерации Б. Судебная власть В. Права и свободы человека и гражданина Г. Основы конституционного строя
- 50. В каком варианте ответа все варианты входят в список 10 граней патриотизма? А. Педагогика, семья, история Б. Реклама, педагогика, любовь В. Дружба, верность, честь Г. Семья, армия, честность
- 49. Что изучает геральдика? А. Традиции Б. Гимны В. Флаги Г. Гербы
- 48. Что расположено на груди орла на гербе России? А. 5 рублей Б. Держава и скипетр В. Всадник на щите Г. Короны
- Запишите слово, которое пропущено в тексте Государственного гимна Российской Федерации «От южных морей до полярного края Раскинулись наши ... и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая - Хранимая Богом родная земля!» А. Моря Б. Леса B. Степи Г. Горы
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 7. Часть 2 Задумано двузначное число, которое делится на 6. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали? Решение. Ответ:
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В) продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. Ответ.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Explore adjectives 6 Circle the correct words. 1 Lionel Messi is a footballer. He's very good/bad. 2 I'm from Russia. It's a very big / small country. 3 Your English is very good. You're lucky / unlucky. 4 This is my new mobile phone. I love it! I'm really happy / unhappy with it! 5 Shhh! Be quiet / noisy! 7 ★★★ Complete the sentences with the opposite of the adjectives in the box with un-. tidy happy healthy usual 1 Poor Bob! He's really unhappy because he doesn't understand! 2 Wow! Your shoes are very - they're yellow and blue. 3 This is my bedroom. It's very . Sorry 4 Burgers are very
- 3. Задай по
- 2. Составь и пунктоВ.
- 1. Определи основную мысль текста.
- 3. Задай по тексту вопрос.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- 1. Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2
- 4. В траве на опушке прячутся крепкие боровики а мокрые сыроежки выглядывают из-под листочков и хвои.
- Задание 7. Выполните задание, отсканировав QR-код.
- Задание 6. Придумайте и нарисуйте изображение, состоящее из графических примитивов: прямоугольника, эллипса, линии, многоугольника, звезды.
- 2. Раскрасьте рисунок с помощью инструмента Заливка, вводя значения компонент цвета в окне Изменение палитр
- 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
- Выберите один вариант ответа: Как особая наука логика берет свое начало в работах ...
- 5. Прочитай. Узнай, почему скрипит снег. Хорошо в л.су з.мой. Зима з.красила все дорожки набело. Под н.гами скрипит сне..? . Это ломаются снежинки. Скрипит снег только в ма.роз. Чем крепче мороз., тем сильнее скрип. В зимнем л.су этот хруст доносится издалека. ДД.мой нужно вернуться засветло. 34. мой быстро темнеет. • Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. • Подчеркни наречие, которое обозначает место действия.
- Решит уравнение –6х = 18.
- Решите уравнение 7x = 63.
- 46. На каком из представленных изображений представлен Родион Яковлевич Малиновский?
- 46. Укажите Героя России, представленного на фото: А. Датиев Алан Георгиевич Б. Головин Владислав Николаевич В. Горбоконенко Павел Александрович Г. Сизов Илья Андреевич
- 14. Тест. Понятие программного обеспечения. Системное программное обеспечен docs.yandex.ru/docs/view?url-ya-disk-public://cBRKIIGAaDBEBS9088Phps@vmdab17QkQBUUDfEUe8el+bk7My
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова приведённого списка. Фенек, песец, карликовая берёза, тундра, пустыня, перекати-поле, лиса, клюква, тайга.
- Вопрос 1 из 10 Выберите один вариант ответа: Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод), – это ...
- 6) 0<x<5 x-5 -x
- ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни - это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха. Этот эффект последн.. солнеч..н.. света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4.Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, молодёжь, создала, цемент
- 10 Выпиши из 8-го предл тельных с именами сущ сятся. Укажи число, ро имени прилагательного Ответ.
- 9 Выпиши из 14-го предложения в той форме, в которой они Укажи род, склонение, число существительного (на выбор). Ответ.
- Выпиши это слово, обозначь ег Ответ.
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на- сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- 40. Вычислите: 14/17*(2 4/7+1 3/14)-6 1/3*3/19
- 8. Масса медного контактного провода на пригородных электрифицированных железных дорогах составляет 890 кг. Определите сопротивление этого провода, если его длина 2 км. Плотность меди равна 8900 кг/м³.
- 7. Рассчитайте напряжение и силу тока в каждом резис- торе (рис. 110), если R₁ = = 4 Ом, R₂ = 4 Ом, R₃ = = 15 Ом, R₄ = 15 Ом, Із = 2 A.
- В ёлочной гирлянде перегорела одна лампочка, а все остальные продолжили работать. Как подключены лампочки? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от) того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы тоже) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. Ответ.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью. Ответ.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 КОД Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Инд. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические услови повлияли на занятия жителей страны, расположенной в бассейне реки Инд. Ответ:
- Станции А и Б, расстояние между которыми 380 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновре- менно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажир- ский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 150 км/ч, грузовой со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остано- вок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- 8. Тип 7 № 13254 Автобус расходует 12 литров топл шла 700 км. Сколько всего литров топ.
- 7. Тип 6 № 12518 Найдите координату точки \(A\), отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12821 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 5. Тип 4.2 № 9965 Какое озеро занимает третье место по площади?
- 4. Тип 4.1 № 9964 На диаграмме показаны площади семи крупнейших озёр России в квадратных километрах. Пользуясь этими данны- ми, ответьте на вопросы. Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5000 квадратных километров?
- 3. Тип 3 № 11821 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? \(\square - 193 = 281 + 68\)
- 2. Тип 2 № 1321 В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 1. Тип 1 № 12465 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6\(\frac{3}{7}\). Ответ:
- 3. Рассмотри изображение. Порассуждай, зачем художники рисовали такие плакаты?
- 2. Чем занимались люди в тылу? Закрась верное. Производили военную технику. Строили железные дороги. Планировали наступление советских войск. Б) Организовали эвакуацию населения вглубь страны, перенесли предприятия. Работали на заводах химической промышленности. Участвовали в партизанских боях.
- Имя, фамилия. 1. Что изображено на фотографии? Объясни, какую проблему пытался решить народ такими мерами.
- 5 A Make sentences or questions with the prompts. Use the present continuous or be going to. 1 we/go/cinema / Friday 2 you/go/stay/at/home/this evening? 3 she/not/work/this weekend 4 what time/we/meet/tomorrow? 51/go/watch/football match/later 6 they/go out / for a pizza / Saturday B Change two sentences so they are true for you. C Work in pairs and compare ideas.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет ос- вещённость семян на их прорастание, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- !. Тип 2.2 № 2852 i В чём заключается значение этого процесса для растения?
- !. Тип 1.3 № 2778 i В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относят я к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпа дает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- Или Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тайга 2) влажные экваториальные леса 3) степи 4) смешанные и широколиственные леса Ответ:
- Или Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб? 1) жестколистные леса и кустарники 2) влажные экваториальные леса 3) саванны 4) смешанные и широколиственные леса Ответ:
- 16 Баобаб является характерным представителем растительного мира 1) Евразии 2) Африки 3) Северной Америки 4) Южной Америки Ответ: Π
- ВПР. География. 6 класс. Образец 15 или Код Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является 1) осушение болот 2) защита вод рек и озёр от загрязнения 3) сокращение выбросов в атмосферу углекислого газа 4) вырубка влажных экваториальных лесов Ответ: Π
- Задание 3. Исследуйте различия растровой и векторной графики на примере файлов растрового изображения Пейзаж.ьтр (рис. 5.1) и векторного изображения Пейзаж.cdr (рис. 5.2).
- 2. Какой тип графического изображения удобнее использо- вать для редактирования цифровой фотографии?
- 1. Какой тип графического изображения (растровый или векторный) удобнее использовать для разработки эмблемы шко лы, учитывая, что она будет печататься на маленьких визитных карточках и на больших плакатах?
- Задание 7 (1 балл) Одна бригада может выполнить работу за 6 часов, а вторая за 3 часа. За сколько часов они выполнят эту работу, работая вместе?
- Задание 6 (1 балл) Учитель сказал: «Только один ученик в классе получил двойку». Оказалось, что треть всех учеников класса - отличники, половина остальных - хорошисты, и половина оставшихся после этого троечники. Остальные получили двойку. Сколько учеников в классе?
- Задание 5 (1 балл) Периметр квадрата равен 32 см. Найдите его площадь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.