База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. water
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите систему уравнений 3x-11y=1, 22y-6x=-2.
- Часть производственного или проектного процесса, имеющая начало и окончание в форме количественно описываемого результата, требующая затрат времени и других ресурсов, – это ...
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. На острове Ява в Индонезии проливные дожди стали причиной повышения уровня воды на реках. Стихия затронула свыше 39,4 тысячи жителей. Высокая интенсивность атмосферных осадков фиксируется с начала текущей недели. Как называется стихийнос явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Практическая часть. Определите величину естественного прироста населенного пункта ФО в 1998 и 2006 гг. Ответ запишите в виде че
- 5. Дайте определение понятию «Урбанизация». Какие два основных типа поселений выделяют?
- 4. Демографический кризис — это: а) резкое увеличение численности населения б) резкое снижение численности населения в) уменьшение численности населения за счёт эмиграции г) увеличение численности населения за счёт внешних миграций
- 3. Какова плотность населения в России а) 8,6 человека / км2 б) 2,5 человека на 1 км2 в) 20 человек на 1 км2
- 2. Демографический взрыв — это: а) резкое увеличение численности населения б) резкое снижение численности в) уменьшение численности населения за счёт эмиграции г) увеличение численности населения за счёт внешних миграций
- 1. Что такое естественный прирост населения? а) количество новорождённых в течение года б) разница между количеством прибывших в страну и покинувших её в течение года в) разница между родившимися и умершими г) общее прибавление населения страны в год
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- Обоснуйте свой выбор:
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Температура тела здорового человека равна +36,6 °С — такую температуру называют нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдет для измерения температуры тела, и точность которого будет наибольшей?
- 232. Теплоход двигался 4,5 ч против течения. Какой п
- 231. Велосипедист ехал по шоссе 2,3 ч со скоростью 14,6 км/ч и 16 ч по грунтовой дороге со скоростью 10,7 км/ч. Какое расстояние проехал велосипедист?
- Выполни действия: 25,7 + 18,28
- Выполни действия: 354,5 - 28,74
- Выполни действия: 12 2/3 - 3 1/3
- Найди несколько % числа: 27% от 2545 м
- Найди несколько % числа: 75% от 200 р.
- Найди несколько % числа: 8% от 500 р.
- Выполни действия: 2 850 - 164
- Выполни действия: 78 052 : 26
- Реши задачу. Земля движется вокруг Солнца со скоростью 1... переместится Земля за 4 часа? За сутки?
- Определи порядок действий.
- 12. Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему событие (процесс), в котором участвовал этот исторический деятель, имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 11. Выбранный исторический деятель: (укажите букву в перечне). Укажите одно любое историческое событие (процесс), в котором участвовал исторический деятель. Приведите два исторических факта, связанных с участием выбранного Вами исторического деятеля в этом событии (процессе).
- В приведённом ниже списке указаны фамилии четырёх исторических деятелей. Выберите из них ОДНОГО исторического деятеля, а затем выполните задания 11, 12. Перед выполнением каждого из заданий 11, 12 укажите букву, которой выбранный исторический деятель обозначен в списке. Указанные в заданиях 11, 12 буквы должны быть одинаковыми.
- 10. Чум — конический шатёр, обтянутый покрывалами, сшитыми из оленьих шкур. Чум приспособлен к кочевому образу жизни в суровых климатических условиях. У какого из перечисленных народов чум является традиционным жилищем?
- 9. К традиционным занятиям каких из перечисленных народов России относятся промысел морского зверя и рыболовство?
- 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода Н2О2.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и трихлорметана ССl4.
- Read the story. Fill in the blanks marked with letters A-E with the correct grammatical form, choosing from the three options (1, 2, or 3).
- Write the numbers of the chosen options under the corresponding letters in the table.
- 2. Рассчитайте объем тела, если выталкивающая сила равна 6000 Н, в условии, что оно погружено в: a. Мед b. Чистую воду c. Нефть
- 1. Рассчитайте силу, действующую на тело объемом 0,3 м³, если оно погружено в: a. Эфир b. Бензин c. Серную кислоту
- Put the pen in the box. Put the box on the book. Put the pencil in the book. Put the bag on the table. Put the book in the bag.
- 15. Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 48 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 32 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найди скорость первого автомобиля. Ответ дай в км/ч.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Красноярский край 2) Волгоградская область 3) Республика Крым 4) Ставропольский край Запишите номер выбранного региона.
- Определите величину естественного прироста населения Астраханской области в 2021 г.
- В каком из регионов в 2020 г. число прибывших превышало число выбывших? 1) Вологодская область 2) Астраханская область 3) Нижегородская область 4) Мурманская область Запишите номер выбранного региона.
- Что они обозначили на рисунке цифрой 2?
- Для чего тарелки с семенами прикрывали пленкой.
- 6. Врач прописал больному 5 уколов – по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
- 5. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
- 4. Реши уравнение: 3* в = 87 - 6
- 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 6 т 20 кг ... 6 т 2 ц 20 км 300 м ... 23 000 м 3 сут 10 ч ... 190 ч
- 2. Найди значение выражения: 17 168:16 + (830 * 65 - 8 548) = (200 496 - 134 597) * 2 =
- 1. Из двух городов, расстояние между которыми 600 км выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4 часа. Один автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч. Найди скорость другого автомобиля.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 9.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9–11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Вычисли.
- 5. Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть по одной гире в 1 кг, 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть по одной гире в 5 кг и 2 кг; одна гиря в 2 кг?
- 6. Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- 5. Что такое круговорот веществ?
- 4. Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты?
- 3. Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- 2. Какие организмы называют продуцентами?
- 1. Что такое природное сообщество?
- 3. На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Эдмонтон. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году в Эдмонтоне средняя дневная температура положительна?
- 2. В двух соседних офисах банка работают сотрудники примерно с одинаковой квалификацией, результаты деятельности отделений примерно одинаковые и сотрудников в них поровну. Руководитель отделения банка поручил отделу кадров проанализировать зарплаты в этих офисах. Получилась следующая сводка (смотреть таблицу). Найдите размах величин зарплат во втором офисе.
- 1. Дан числовой набор: 6, 1, 5, 2, 1, 0, 6, 4, 2, 8. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- Напишите изложение. Проверьте себя.
- Пользуясь Памяткой 3 (с. 150), подготовьтесь к написанию изложения.
- Почему большинство глаголов в тексте употреблено в форме прошедшего времени?
- Определите тип текста, его тему и главную мысль.
- 253. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину естественного прироста населения Рязанской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших?
- The user has provided an image containing text about Russian verb conjugations. The text is divided into two main sections, detailing verbs that belong to the second conjugation and those that belong to the first conjugation, along with examples and exceptions. The task is to analyze this content and present it in a structured JSON format.
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём проявилась сила таланта О'Генри?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Класс Дата лицу, сравнив геоцентрическую ескую системы мира. Геоцентрическая система
- 5. Между числами 2,5 и 20 вставьте такие два числа, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию.
- 4. Найти знаменатель геометрической прогрессии, в которой b2 = 6 и b4 = 54.
- 3. Докажите, что последовательность bn = 3 · 2n-1 является геометрической прогрессией.
- 2. Найдите сумму первых девяти членов геометрической последовательности (bn); первый член которой равен -4, а знаменатель равен 3.
- 1. Последовательность (bn) - геометрическая прогрессия. Найдите b7, если b1 = 2 и знаменатель q=-3.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 54 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Площадь прямоугольника равна 72 кв. см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Какое имя лишнее и почему?
- Запишите формы глаголов прошедшего времени. Выделите глагольные суффиксы и окончания. Подчеркните буквы глагольных суффиксов перед суффиксами -ть, -л-.
- 225. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 13 Найдите значение выражения (3586-2728)-4+1689-8. Решение.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение. Списки: 1) сложный 2) простой 3) пальчатое 4) перистое 5) дуговое 6) мутовчатое 7) очерёдное 8) супротивное 9) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Лилии кудреватой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) лист 3) стебель 4) соцветие 5) цветок 6) плод. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- So, we had to take a _____. I hate travelling by water as I feel sick. So, for the last 20 minutes, we had to go on _____ because I needed fresh air and couldn't use any type of transport. Finally, we were at the place. Granny was happy to see us.
- We caught a _____. And after three stops we understood that it was the wrong one. We were so surprised when we found it out. So, we were at the other side of the river and had no time to go back the same way.
- When we arrived, Tim's uncle was waiting for us there. He picked us up and drove to the city center. The travelling by _____ was the best part of that terrible trip. We went to the city centre to buy a present for my granny. We bought a present and went to the bus stop.
- So, we came to the railway station. The ticket seller said that he couldn't change our tickets, because we were late and that was our fault. We had to buy new tickets. They were really expensive! Then we travelled by _____.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.