База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши уравнение. Запиши число в окошко. 6x + 1 = 5,5 + x.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- 8. Тип 7 № 8122 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 7. Тип 6 № 10991 Отметьте на числовой прямой точку А (6/7).
- 6. Тип 5 № 2454 Решите уравнение: 16-7(5-х) = 9.
- 5. Тип 4 № 7987 Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 7 - заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра – независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 2) Если в машине нужно заменить тормозные колодки, то и фильтр нужно заменить. 3) Не найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Найдётся 9 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр.
- 4. Тип 3 № 1978 Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11263 Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 11253 Таблица содержит данные о пульсе бегунов-марафонцев. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 6526 Найдите значение выражения (43/10 - 11/10) * 80
- Для каких целей человек создает искусственные экосистемы? Сделайте вывод: почему искусственные экосистемы очень неустойчивы и не способны к самовосстановлению и саморегуляции?
- Какое число нужно вписать, вместо х, чтобы равенство стало верным: 12/18 = х/3
- Найдите угол \(\angle D\), если \(BD\) и \(CD\) – биссектрисы внешних углов \(\triangle ABC\). (Задача 9)
- Найдите угол \(\angle D\), если \(BD\) и \(CD\) – биссектрисы внешних углов \(\triangle ABC\). (Задача 6)
- Найдите углы \(\triangle ABC\), если \(AD\) и \(CD\) – биссектрисы его внешних углов. (Задача 5)
- Найдите угол \(\angle D\), если \(AD\) и \(CD\) – биссектрисы внешних углов \(\triangle ABC\). (Задача 4)
- Найдите угол \(\angle B\) в \(\triangle ABC\), если \(AO\) и \(CO\) - биссектрисы углов \(\angle A\) и \(\angle C\) соответственно. (Задача 3)
- Найдите углы \(\triangle ABC\), если точка \(O\) равноудалена от его сторон. (Задача 2)
- Найдите углы \(\triangle ABC\), если \(AO\) и \(CO\) – биссектрисы углов \(\angle A\) и \(\angle C\) соответственно. (Задача 1)
- 2) Сколько белых полосок на платье Лизы?
- 1) Какого цвета будет пятнадцатая сверху полоска на платье Лизы?
- Объясните, почему Николенька «не мог собраться с духом взглянуть» на матушку.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «старинная русская мера длины, равная примерно двум метрам».
- Найдите координату точки Р, отмеченной на числовом луче.
- Read and correct the word in bold. 1 The giraffe is tallest than the elephant. 2 Our room is nicer of their room. 3 Our holidays in Italy were the better. 4 Janet is the kinder person I know. 5 It is easiest to make a salad than a cake. 6 He was the strongest person than all. 7 The Arctic is the colder place in the world. 8 Hippos are fattest than monkeys.
- В семи ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 60 и меньше 150?
- На участке сибирского леса 7/10 занимает лиственница, 5/12 оставшейся площади занимает кедр, а остальную площадь – лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- Кто действует наиболее безопасно?
- 192. Прочитайте. 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю. (К. Паустовский) 2. Скоро ли луга п..3..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..рёзы распу стятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин) 3. Осторожно вет..р из калитки вышел, п..стуч..л в окошко, пр..б..жал по крыше, п..играл немного ветками чере мух. (М. Исаковский) • Какие слова употреблены в переносном значении? Чт они обозначают? : • Определите время глаголов в каждом предложении. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над гла голами форму времени.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- С какой скоростью второй кран подает воду?
- Мария Ивановна потратила за день 75 рублей на проезд, 800 рублей на продукты в супермаркете, пятую часть израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 10% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- 11. Тип 9.1 № 3987 Учитель русского языка планирует изучение тем «Глагол», «Имя существительное» и «Имя прилагательное». Имя прилагательное обозначает признак предмета, а имя существительное предмет, поэтому имена прилагательные изучают после имён существительных. При изучении глаголов составляют предложения, в ко-торых используют и имена существительные, и имена прилагательные. Какую из трёх тем учитель должен объяснять последней?
- 10. Тип 8 № 943 В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 9. Тип 7 № 1110 Найди значение выражения 840 : 6 - 138 : 3.
- 8. Тип 6.2 № 3531 Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта». Результаты опроса показаны в таблице. Ответь на вопросы.
- 7. Тип 6.1 № 3530 Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта» Результаты опроса показаны в таблице. Ответь на вопросы.
- 6. Тип 5.2 NO 1093 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см Нарисуй по клеточкам прямоугольник, полощадь которого равна площади изображённой фигуры.
- 5. Тип 5.1 № 1092 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 4. Тип 4 № 1007 На рисунке показан календарь на январь 2009 года. На какое число пришлась первая среда февраля 2009 года?
- 3. Тип 3 № 1536 Женя хочет позавтракать в кафе. Меню показано на рисунке. Женя выбрала салат с грибами, лазанью, сок фруктовый и отдала продавцу 350 рублей. Сколько рублей сдачи она должна получить?
- 2. Тип 2 № 3660, Вычисли:
- 1. Тип 1 № 962 Найдите значение выражения 116-35 91
- 1.В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. № Название вещества Формула Молярная масса, г/моль 1 Аргон Ar 2 Кислород 02 3 Аммиак NH3
- 3.Имеется следующий перечень химических веществ: водород, кислород, вода, нитрат кальция, карбонат калия, карбонат кальция, нитрат калия. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»? Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, содержащее атомы щелочного металла. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 2.Имеется следующий перечень химических веществ: железо, водород, хлороводород, хлорид железа (II), хлорид кальция, карбонат натрия, карбонат кальция, хлорид натрия. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный нетоксичный газ без вкуса и запаха, который в смеси с кислородом или воздухом горюч и взрывоопасен»? Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее атомы хлора. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 1. Имеется следующий перечень химических веществ: натрий, хлор, хлорид натрия, нитрат магния, гидроксид калия, нитрат калия, гидроксид магния. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Мягкий металл серебристо-белого цвета, легко режется ножом»? Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов щелочных металлов. Запишите название этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- Составьте уравнения реакций. Укажите тип реакции. 1. алюминий + хлороводород (р-p) → хлорид алюминия + водород 2. оксид кальция + оксид фосфора (V) - фосфат кальция 3. калий + вода → гидроксид калия + водород
- Выпиши слова, перед которыми можно употребить артикли а и the.
- 6. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Ханты-Мансийский АО — Югра 2) Волгоградская область 3) Республика Саха (Якутия) 4) Чукотский АО
- 5. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Красноярский край 2) Хабаровский край 3) Самарская область 4) Республика Бурятия 5) Ленинградская область
- 4. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Красноярский край 2) Ставропольский край 3) Республика Коми 4) Ростовская область 5) Белгородская область
- 3. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Республика Коми 2) Архангельская область 3) Курская область 4) Иркутская область 5) Республика Башкортостан
- Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями. НЕРАВЕНСТВА А) log2x > 1 Б) log2x > -1 В) log2x < 1 Г) log2x < -1
- What are Mum and Dad going to do? Read and say yes or no. 1 go to the Coliseum 2 visit a museum 3 travel to Venice 4 buy a camera 5 go for a swim 6 have lunch in a nice restaurant
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
- 9. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой BC.
- 6. Решите уравнение: 12 – 8(4-x) = 4.
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пырей ползучий. 1) листовая пластинка перисто-рассечённая 2) листья линейные, с параллельным жилкованием 3) листья игловидные, располагаются по два листа 4) листья влагалищные, охватывают стебель Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 7. Расскажите о скульптуре «Рабочий и колхозница». Как вы думаете, почему она стала одним из символов советской эпохи?
- 6. «Генеральный план реконструкции города Москвы 1935 года в лучшую сторону изменил облик Москвы». Сформулируйте аргументы в поддержку и в опровержение этого утверждения. Каких получилось больше?
- О чём, согласно данному отрывку, просили жители Москвы царя и великого князя? Кому, согласно данному отрывку, прислал царь список «боярских и воеводских и всяких приказных людей» измен
- Укажите название войны, которую вело Российское государство в период описанных в отрывке событий.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Прислал царь и великий князь из слободы к Афанасию, митрополиту всея Руси, список, а в нём писаны измены боярские и воеводские и всяких приказных людей, которые они делали до его государского возраста после отца его блаженные памяти великого государя царя и великого князя ______ всея Руси.... И все горожане града Москвы били челом государю царю и великому князю, чтобы над ними милость показал, государства не оставлял... Челобитье же государь царь и великий князь архиепископов и епископов принял на том, чтобы на изменников опалу свою класть, а иных казнить; а учинить ему на своём государстве себе опричнину, двор особый, и на весь свой обиход учинить особый». Назовите великого князя, имя которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) введение единой для всей страны денежной единицы - московского рубля Б) борьба с морскими и лесными гёзами в Нидерландах В) издание указа об урочных летах УЧАСТНИКИ 1) герцог Альба 2) Карл 1 Стюарт 3) Василий Ш 4) царь Фёдор Иванович 5) Елена Глинская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- И Григорий после изучения Четвероклассники Маргарита произведения В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип» выска- вали своё мнение. На мой взгляд, произведение заставляет задуматься о том, как нелегко приходится живым существам в дикой природе. А мне кажется, это произведение о дружбе, поддержке и взаимовыручке.
- 6. Здесь запиши текст торжественного обещания пешехода.
- 1. Знаете ли вы дорожные знаки? Вырежите их из Приложения и правильно расположите. Попросите учителя проверить вас. После проверки наклейте знаки. Впишите в клеточки названия групп знаков.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Кактусовый сыч, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, верблюжья колючка, пустыня.
- В) Какие отношения сложились между рысью и зайцем в природе?
- Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила рысь?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- Complete the phrases: pirate, big, cartoon, shake, theme, famous, candy, rocket, perform, water. 1 ..... hands 2 ..... landmarks 3 ..... park 4 ..... floss 5 ..... tricks 6 ..... ship 7 ..... wheel 8 ..... ride 9 ..... characters 10 ..... journey
- 2) Вычислите: 98: (-3,5 + 8,4).
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Задание 8. Редактирование текста. Теперь оформите отчёт, расположив его компоненты в правильном порядке
- 3 Rewrite the sentences in present perfect to show the result of the actions. 1) I'm doing my homework. 2) Greta is walking her dog. 3) Galina is travelling in the Crimea. 4) The alpinists are climbing the volcano. 5) Karl is skiing down a mountain. 6) I am riding a camel. 7) Carly and Sam are swimming with dolphins.
- 4. Прочитай. Русский ..зык, прилежный уч..ник, трус- ливый за..ц, д..журный по кла..у, новый п..нал, маленький в..р..бей. • Объясни, какие буквы пропущены в словах. Спиши пять словосочетаний, вставляя пропущен- ные буквы. • Подбери к выделенным словам противополож- ные по значению слова. 79
- Лабораторная работа «Сборка электромагнита и испытание его действия» Цель работы: Собрать электромагнит из готовых деталей и на опыте проверить, от чего зависит его магнитное действие Оборудование: источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, компас, катушка и железный сердечник, скрепка. Ход работы 1. Собрать электрическую цепь: источник питания → катушка → реостат → ключ. Нарисовать схему собранной цепи. 2. Замкнуть цепь. С помощью компаса определить, где у катушки северный (N) и южный (S) полюса. Нарисовать катушку и указать на ней полюса N и S: 3. Вставь железный сердечник в катушку. Понаблюдай, как изменилось отклонение стрелки компаса. Сделать вывод. 4. Не меняя положения катушки и компаса, переместить ползунок реостата. Пронаблюдать за отклонением стрелки при увеличении и уменьшении силы тока. Сделать вывод. 5. Разомкнуть ключ. Поднести электромагнит к скрепкам. Пронаблюдать взаимодействие. Сделать вывод. 5. Общий вывод.
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Past Simple Tense. My brother and I ... chess since I was at school. (not to play)
- В задуманном двузначном числе цифра, стоящая в разряде десятков, в 2 раза меньше цифры, стоящей в разряде единиц. Если эти две цифры поменять местами, то число увеличится на 27. Найдите задуманное число.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какое число приходится этот день в 2025 году.
- 2. Отметь растение, имеющее такую же продолжительность жизни: берёза огурцы редис
- 1. Определи продолжительность жизни данного растения:
- 750. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Весом рычага пренебречь.)
- 749. С какой силой натянута мышца (бицепс) при подъеме ядра весом 80 Н (см. рис. 204, г), если расстояние от центра ядра до локтя равно 32 см, а от локтя до места закрепления мышцы 4 см?
- Найди значение выражения 1680:8+192:4.
- 2) Сколько всего побед одержали эти три участника?
- 1) У кого из этих трёх участников было больше всего ничьих?
- 4. 1) Разбей эти равнобедренные треугольники на 2 группы. Запиши номера треугольников, которые войдут в первую и вторую группы. 2) Назови номера прямоугольного и тупоугольного треугольников.
- 3. Посмотрите на рисунок 91 и объясните, какой простой механизм используется при гребле веслом.
- 2. Какие преобразования силы происходят при использовании простых механизмов?
- 1. Что называют простыми механизмами?
- Укажите процесс, происходящий в корковом веществе почки.
- Complete the puzzle.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.