База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составь верные равенства и неравенства из выражения: 30 − 3; остальные данные задания на изображении обрезаны.
- Сравни, не вычисляя, значения выражений: 38 − 4 ○ 38; 36 : 4 ○ 36 : 6. Левая часть задания на изображении обрезана.
- Реши уравнения: 30 + x = 56; m − 14 = 80.
- Предпринимательский ... — это управление предпринимателем самим собой как владельцем бизнеса и своей персональной деятельностью в этом бизнесе.
- По какой статье списываются капустные листья, луковая шелуха при зачистке овощей и очистке корнеплодов от грунта? Варианты: 963 — истечение срока годности; 983 — по входному качеству; 961 — вследствие порчи товаров; 965 — подготовка к продаже.
- 625. Найдите значение выражения: а) 5007 · (11 815 : 85 − (4806 − 4715)); б) 6003 · (24 396 : 76 − 319 + 26); в) 213 213 : (403 · 36 − 14 469); г) 7866 : 38 − 16 146 : 78.
- 175. Прочитайте отрывок из книги «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм. С утра оба княжича, Фёдор и Александр, рано пришли в свою светлицу, где их уже поджидал иеромонах Варсонофий со старой книгой псалтири. Усевшись за стол и водя деревянными указками по строкам, оба мальчика стали нараспев читать. Косой луч утреннего солнца, пробившись сквозь оконце с заморскими цветными стёклышками, яркими пятнами падал на пожелтевшие страницы большой книги. Когда чтение окончилось, Варсонофий положил перед мальчиками по небольшому листу харатьи, и княжичи стали выводить гусиными перьями замысловатые буквы.
- Распределите предложения по группам в зависимости от их вида.
- В чем заключается основной фокус поведенческого аудита безопасности (ПАБ)? Варианты: 1) В проверке наличия и исправности оборудования. 2) В наблюдении за поведением людей и тем, как они взаимодействуют с рабочей средой. 3) В оценке своевременности проведения инструктажей. 4) В проверке документации по охране труда.
- Обучение предпринимательским компетенциям помогает: быстрее выходить в точку безубыточности; наладить коммуникации с партнерами; развить мотивацию и уверенность в своих силах.
- 18. Найди площадь каждой фигуры: А — прямоугольник со сторонами 8 см и 3 см; Б — прямоугольник со сторонами 4 дм и 25 см; В — Г-образная фигура, нижняя сторона 13 см, правая сторона 12 см, верхняя сторона 7 см, внутренняя вертикальная сторона 8 см; Г — П-образная фигура, внешние ширина 12 см и высота 9 см, ширина выреза 4 см, глубина выреза 5 см; Д — прямоугольная рамка внешними размерами 15 мм и 1 см, внутренний вырез 7 мм на 5 мм; Е — ступенчатая фигура с указанными размерами 1 м, 8 дм, 4 дм, 5 дм и 6 дм [нижняя часть рисунка обрезана].
- 4. Отметьте вариант, в котором в обоих словах есть суффикс -н-: а) чайный, оконный; б) синий, чинить; в) кино, стена.
- 3. Образуйте от данных слов новые с помощью суффикса -тель или -ник. Запишите. Выделите суффиксы: любить, водить, лес, гриб, слушать, охота.
- 2. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Выделите суффиксы: гнёздышко, храбрец, читатель, вишенка, зайчонок, лётчик, дороженька. Подберите к выделенному существительному однокоренной глагол с приставкой. Запишите. Выделите корень и приставку.
- 1. Выделите в словах корень и суффикс: дубок, домик, хвостик, листок, мячик, лучик, цветок.
- Задание 3. Определите организмы и подпишите способы их размножения по рисункам.
- Задание 5. Перечислите религии, которые были распространены в разных африканских государствах.
- Задание 4. Перечислите государства, которые оказывали влияние на развитие науки и культуры Африки. Найдите в тексте параграфа конкретные проявления этого влияния.
- Задание 3. Заполните таблицу. Северная Африка. Экваториальная и Южная Африка. Отличительные особенности.
- Задание 2. На какие части (регионы) можно условно разделить Африку? В пункте 1 § 19 найдите описание этих частей.
- 22. Кто первым в комедии говорит, что Чацкий сошел с ума (имея в виду совсем другое)?
- 21. До чего ещё не дорос Молчалин? «В мои лета не должно сметь своё … иметь»? А) суждение; Б) желание; В) занятие; Г) умение.
- 20. Какие таланты есть у Молчалина, по его же словам? А) преданность и точность; Б) вежливость и педантичность; В) умеренность и аккуратность; Г) трудолюбие и упорство.
- 19. Про кого Софья говорит, что тот не герой её романа? А) про Чацкого; Б) про Скалозуба; В) про Молчалина; Г) про Репетилова.
- 18. Кого любит Лиза? А) кучера Селифана; Б) лакея Петрушу; В) буфетчика Петрушу; Г) камердинера Ваньку.
- 17. Молчалин признается Лизе, что любит Софью… А) из-за денег; Б) ради беззаботности; В) по принуждению; Г) по должности.
- 16. Кто считает, что «языки страшнее пистолета»? А) Молчалин; Б) Софья; В) Скалозуб; Г) Фамусов.
- 15. Кого ставит Чацкий в пример: «Ах! если рождены мы всё перенимать, хоть у … бы нам несколько занять предмудрого у них незнанья»? А) французов; Б) индейцев; В) китайцев; Г) итальянцев.
- 14. В чем Скалозуб обвиняет своего двоюродного брата? А) пишет книги; Б) освободил крестьян; В) уехал за границу; Г) читает книги.
- 13. Продолжите фразу Чацкого: «Чины людьми даются, а …» А) люди не довольны всё же; Б) люди могут обмануться; В) люди могут ошибаться; Г) людям могут повести.
- 12. Какое звание у Скалозуба? А) подполковник; Б) полковник; В) генерал; Г) поручик.
- 11. Какое прозвище фамусов дал Чацкому? А) волонтер; Б) саньколот; В) якобинец; Г) карбонарий.
- Какое океаническое течение на карте показано цифрой 1? Варианты: Гольфстрим; Восточно-Австралийское; Западно-Австралийское; Бразильское.
- 58. Прочитайте. Отметьте пары слов, которые не являются однокоренными: листа — листы; туча — тучка; лес — леса; дорога — путь. Выделите в однокоренных словах корень.
- 57. Прочитайте. «Если ты в метро зашёл, А билет не приобрёл — Сразу в кассу ты шагай И билетик покупай». (Г. Шалаева) Найдите в стихотворении однокоренные слова и выделите в них корень. Найдите и подчеркните слово, которое не имеет окончания. В каких словах окончание нулевое? Обозначьте его знаком □.
- 56. Прочитайте выразительно. «Ежовы рукавицы. Ежатам — детки хоть куда! И что же тут дивиться? Ведь мама держит их всегда в ежовых рукавицах!» Е. Серова. Объясните, как вы поняли значение выделенных выражений. Выделите корень в однокоренных словах.
- Tema 1: Comida. ¿Qué prefieres? ¿Prefieres pizza o hamburguesa? ¿Prefieres té o café? ¿Prefieres comida dulce o salada? ¿Prefieres cocinar en casa o comer fuera? ¿Prefieres desayuno grande o pequeño? ¿Prefieres fruta o chocolate? ¿Prefieres agua o jugo? ¿Prefieres comer solo o con familia?
- Какое преобразование выполнено с изображением (Рисунок 1 → Рисунок 2)? Варианты: заливка фона; изменение размера изображения; поворот на 180°; копирование и вставка изображения.
- 4. От доски длиной 8 м отпилили часть длиной 2 м. Во сколько раз больше оставшаяся часть доски, чем отпиленная?
- 20. Почему у некоторых видов (например, пиявок) редуцированы некоторые органы?
- 19. Какую роль играют кольчатые черви в природе и для человека?
- 18. Как происходит размножение у кольчатых червей? Есть ли исключения?
- 17. Где обитают кольчатые черви?
- 16. Как называется личинка многощетинковых червей?
- 15. Чем отличается развитие у многощетинковых и малощетинковых червей?
- 14. От какой группы животных, согласно распространённой теории, произошли кольчатые черви?
- 13. В чём ключевое эволюционное усложнение кольчатых червей по сравнению с плоскими и круглыми червями?
- 12. Какие органы чувств встречаются у кольчатых червей?
- 11. Есть ли у неё анальное отверстие?
- 10. Из каких отделов состоит пищеварительная система кольчатых червей?
- 9. Как называется система органов, которая выводит продукты обмена у кольчатых червей? Из каких частей она состоит?
- 8. Что такое parapodiи? У каких представителей они есть?
- 7. Из каких элементов состоит кожно-мускульный мешок?
- 6. Как устроена кровеносная система у кольчатых червей? Есть ли у них сердце?
- 5. Приведите примеры представителей класса Многощетинковые.
- 4. Какие классы включает тип Кольчатые черви?
- 3. Что такое метамерия (сегментация)?
- 2. Из каких слоёв клеток состоит тело кольчатых червей?
- 1. Как называется вторичная полость тела у кольчатых червей?
- Сахалинское предприятие «Дальморнефтегеофизика» занимается разведочной геофизикой и стоит у истоков открытия всех крупнейших месторождений шельфа Сахалина. Чем оно помогает реализации морских нефтегазовых проектов? Выбери несколько ответов.
- Разделите слова на 2 группы. Выделите окончания изменяемых слов: слово, желе, кино, поле, радио, перо, мыло, такси, дело, пальто.
- Действительные причастия прошедшего времени: Раскрыться — ..., поссорить — ...
- Образуйте причастия от глаголов по заданию. При образовании причастия не изменяйте признак возвратности. Правильную форму выберите из выпадающего списка. Действительные причастия настоящего времени: Строить — ..., нести — ...
- Симметричную монету подбрасывают два раза. Событие A — «первый раз выпала решка». Событие B — «второй раз выпал орёл». 3. Найдите вероятности событий A, B и A ∩ B.
- Симметричную монету подбрасывают два раза. Событие A — «первый раз выпала решка». Событие B — «второй раз выпал орёл». 2. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию A, сколько — событию B?
- Симметричную монету подбрасывают два раза. Событие A — «первый раз выпала решка». Событие B — «второй раз выпал орёл». 1. Выпишите все элементарные события этого случайного эксперимента.
- 10. Один ученик прочитал 5/8 книги, другой — 7/12. Кто прочитал больше и на какую часть книги?
- 9. Расположи дроби по возрастанию: 5/6, 13/15, 7/8, 11/12.
- 8. Запиши любые три дроби, расположенные строго между 2/5 и 4/5.
- 7. Синяя лента имеет длину 2/3 м, а красная — 0,6 м. Какая лента длиннее и на сколько?
- 6. Обведи дроби, которые больше 1/2: 4/9, 5/8, 3/7, 7/12.
- 5. Заполни пропуск: 3/4 = ___/20.
- 4. Расположи дроби по убыванию: 7/10, 3/5, 4/5.
- 3. Расположи дроби по возрастанию: 1/4, 3/8, 2/3, 5/6.
- 2. Поставь знак сравнения: 5/6 ___ 7/9.
- 1. Поставь знак сравнения: 3/8 ___ 1/2.
- Способы повышения уровня собственной компетентности в занятии предпринимательством включают: сокращение численности сотрудников; изучение рынка и конкурентов; увеличение цен на товары и услуги; отказ от маркетинговых исследований.
- 5. Аббас I: кто он? Что делал? Как менял Персию? Заполните схему: Аббас I — кто? Что делал: воевал с … и с османами; захватил … и часть …; укреплял власть: учитывал интересы …, подчинил их, учитывал интересы …, жестоко карал непокорных; менял: реформа армии, реформа налоговой системы, Персия стала «…». Династия …
- 125. Принадлежит ли графику функции \(y=-100x^2\): а) \(M(1,5;-225)\); б) \(K(-3;-900)\); в) [буква точки закрыта на изображении] \((2;400)\)?
- 124. Пересекаются ли парабола \(y=2x^2\) и прямая: а) \(y=50\); б) \(y=100\); в) \(y=-8\); г) \(y=14x-202\)? Если точки пересечения существуют, то найдите их координаты.
- 230. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Какие приёмы звукописи вы отметили при чтении этого четверостишия? Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)
- 12) Изобразите на рисунке: медиану CB, биссектрису AK, высоту DH.
- Нарисовать портрет М. А. Булгакова и записать три интересных факта из его жизни.
- Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Результаты измерений: t, °C: 72, 62, 55, 50, 46; τ, мин: 0, 5, 10, 15, 20. Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующие проведённым опытам. Укажите их номера. 1) Остывание воды наблюдалось до 46 °C. 2) За первые 5 мин. вода остыла на столько же градусов, на сколько и за следующие 5 мин. 3) Температура остывающей воды прямо пропорциональна времени наблюдения. 4) По мере остывания скорость испарения уменьшается. 5) Чем больше разница между температурой воды и температурой воздуха в комнате, тем скорость остывания выше.
- 212. Из двух населённых пунктов одновременно навстречу друг другу вышли 2 грузовика и встретились через 5 ч. Скорость одного грузовика 67 км/ч, что на 4 км/ч меньше скорости другого. Определите расстояние между населёнными пунктами.
- 211. Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда и встретились через 7 ч. Скорость одного поезда 54 км/ч, другого — 64 км/ч. Определите расстояние между городами.
- Расставьте цитаты в той последовательности, в которой происходили события в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». 1) «И наперли сильно казаки; совсем смешали все ряды. Низкорослый полковник ударил сбор и велел выкинуть восемь мальеванных знамён, чтобы собрать своих, рассыпавшихся далеко по всему полю». 2) «А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы, и, подбоченившись, выезжали паны, окруженные несметными слугами. Толстый полковник отдавал приказы». 3) «Тарас видел еще издали, что беда будет всему Незамайковскому и Стебликовскому куреню, и вскрикнул обычно: „Выбирайтесь скорей из-за возов, и садись всякий на коня!“»
- Б. Сравните дроби: 1) 11/48 и 9/40; 2) 23/36 и 37/60; 3) 5/28 и 9/70; 4) 21/64 и 31/112; 5) 13/99 и 8/45; 6) 2/39 и 1/14; 7) 1/42 и 4/105; 8) 5/36 и 4/27; 9) 5/84 и 3/35; 10) 17/108 и 13/81.
- Прочитайте и переведите устно рассказ и напишите глаголы в форме Past Simple. Обращайте внимание на правильные и неправильные глаголы и тип предложения. Time with Grandpa. Ben (1 – jump) out of bed as soon as the sun (2 – shine) through his window. He (3 – take) his backpack from his closet and (4 – open) it on the floor. Ben (5 – put) in some of his favourite things to take with him on his trip to visit Grandpa. He (6 – put) in a new book about a kid detective which he (7 – get) from the library, a model car kit and his stuffed bear. He (8 – be) ready to go! He (9 – go) to visit his grandfather for a month and it (10 – be) his favourite part of summer holidays. Grandpa (11 – take) him fishing and (12 – teach) him how to fix things around the house. Ben’s mum (13 – come) into his room. “Grandpa is here,” she (14 – say) with a smile. Ben (15 – grab) his backpack and (16 – run) into the kitchen where Grandpa (17 – wait). “Ready, big guy?” (18 – ask) Grandpa. “(19 – you / have) breakfast?” “No, I (20 – not / do),” (21 – answer) Ben. “We can eat later!”
- 5 Complete the dialogue with one or two words in each gap. Ann: OK. I've got the food for the barbecue today. Ben: For 1 how many people? Ann: About twenty-five. Ben: What? That's 2 ____ many! Our garden's 3 ____ small. Ann: Don't worry. It's OK. Ben: Well, have you got 4 ____ of food? Ann: I've got ten big 5 ____ of crisps and thirty hot dogs. Oh yes, and some hamburgers. Ben: Mmm ... And to drink? Ann: There are fifteen small 6 ____ of lemonade and ten 7 ____ of cola. Ben: That isn't 8 ____ cola. What about 9 ____ salad? Ann: Yes, I've got four 10 ____ of tomatoes and some celery. Oh, and three big onions for the hamburgers. Ben: There 11 ____ enough onions. And there are too 12 ____ tomatoes. Have we got any bread for sandwiches? Maybe chicken? Ann: Yes, we have. There isn't 13 ____ chicken for chicken sandwiches. But we can have cheese and tomato sandwiches. Now 14 ____ aren't too many tomatoes! Ben: I can get some extra cola and onions. Ann: No, we haven't got 15 ____ time. Look, it's 3.30. And the barbecue is at 4.00! Ben: Oh! I must start the sandwiches!
- 4 Choose the correct option. 1 There are two kilos / litres of milk in the big bottle. 2 I've got a small bottle / tin of water in my bag for the journey. 3 Get two litres / packets of chocolate biscuits from the shop. 4 We haven't got any tins / packets of baked beans in the kitchen. 5 A gram / kilo of tomatoes is very expensive at the supermarket. 6 Put twenty-five kilos / grams of butter in the pan for the white sauce.
- Основы управления персональным трудовым ресурсом включают в себя: 1) определение целей и задач сотрудника, планирование рабочего времени и ресурсов, организация рабочего пространства и оборудования; 2) организация рабочего пространства и оборудования; 3) определение целей и задач сотрудника; 4) планирование рабочего времени и ресурсов.
- 154. Прочитайте. 1. В, тихо, лес, журчал, ручей. 2. Вода, по, плыли, осенние, листики. 3. На, ветке, маленькая, ива, птичка, сидела, и, смотрела, вода, на. 4. Яркий, плыл, около, берег, листик. 5. Опустилась, птичка, листик, на, и, поплыла.
- 199. Вычислите: а) (2/5 − 1/4) + 9/20; б) 7/30 + (3/5 − 1/6); в) 7/8 − (1/9 + 2/3); г) (5/14 + 9/10) − [числовые данные обрезаны].
- 22. Кто первым в комедии говорит, что Чацкий сошёл с ума (имея в виду совсем другое)? [Варианты ответа обрезаны.]
- 21. До чего ещё не дорос Молчалин? «В мои лета не должно сметь своё ... иметь»? А) суждение; Б) желание; В) занятие; Г) умение.
- 20. Какие таланты есть у Молчалина, по его же словам? А) преданность и точность; Б) вежливость и педантичность; В) умеренность и аккуратность; Г) трудолюбие и упорство.
- 19. Про кого София говорит, что тот не герой её романа? А) про Чацкого; Б) про Скалозуба; В) про Молчалина; Г) про Репетилова.
- 18. Кого любит Лиза? А) кучера Селифана; Б) лакея Демьяна; В) буфетчика Петрушу; Г) камердинера Ваньку.
- 17. Молчалин признаётся Лизе, что любит Софью… А) из-за денег; Б) ради безопасности; В) по принуждению; Г) по должности.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.