База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 80. Найдите и обведите глаголы, названия цветов, чисел и частей тела. Выпишите в рамочки оставшиеся слова и прочитайте диалог. § 14
- 26. Прочитай. Какие буквы в словах щены? o? a? К..за, г..ра, гл..за, м..ря, к..льцо сл..ва, ш..ги, гр..чи, х..лмы, стр. ..сна, с..ды, гр..за. е? и?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 70 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло вам в освоении такого учебного предмета, как история? Как перекликается в нём исторический и литературный материал? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания не менее 40 слов. Объясните, почему героиня «любила всем теплом и светом своего сердца» простого мужика Юшку.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. примеры а) ...мягкое чистое лицо её было столь нежно и кротко... б)...большие серые глаза глядели так грустно, словно они готовы были вот-вот наполниться слезами... b)...кого она сама любила всем теплом и светом своего сердца... средства художественной выразительности 1) фразеологизм 12) сравнение 13) метафора 4) эпитет
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента книжное слово, которое означает «успокаивать, уменьшать, ослаблять».
- О. В цепь последовательно включены лампа, на цоколе которой написано 120 Вт и 220 В, и электрический утюг, в паспорте которого указаны мощность 300 Вт и напряжение 220 В. В цепь подаётся напряжение 220 В. 1) Чему равно сопротивление лампы и утюга? 2) Чему равно напряжение на лампе и на утюге? 3) Во сколько раз мощность потребляемая лампой больше, чем мощность потребляемая утюгом? Напишите полное решение этой задачи.
- 9. На рисунке представлены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх проводников, сделанных из одного и того же вещества и одинаковой длины. 1) Во сколько раз площадь поперечного сечения третьего резистора больше, чем первого и второго? 2) Из какого вещества сделаны проводники, если длина первого проводника равна 20 м, площадь поперечного сечения равна 4 мм²?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 1. Рассмотри фотографии. Подчеркни красным цветом поезд, на котором можно добраться из одного района города в другой. Подчеркни зелёным цветом поезд, на котором можно перевозить уголь. Подчеркни синим цветом поезд, на котором можно доехать дальние города. 2. Закончи рисунки. Пассажирский вагон Грузовой вагон
- Какой фактор был главным в сохранении единства, сплачивал Древнюю Русь до рубежа ХІ-ХІІ вв.?
- A. A crossword puzzle. Write the words.
- Рассмотри диаграмму. Расскажи, что на показано.
- НАБЛЮДЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ НА ТОК Цель работы: Оборудование: экспериментально определить зависимость действия магнитного поля на проводник с током от силы и направления тока в нем. • источник электропитания катушка-моток переменный резистор ключ • полосовой магнит штатив с муфтой и лапкой соединительные провода. В работе исследуют взаимодействие проволочной катушки-мотка, подвешенной на штативе, с постоянным магнитом, также установленном на этом штативе рядом с катушкой. Последова- тельно с катушкой включают переменное сопротивление, что позволяет менять в ходе опыта силу тока в ней. Электрическая схема установки показана на рисунке 1. Ход работы. 1. Соберите экспериментальную установку, как показано на рисунке 2. Ка- тушка и магнит должны располагаться так, чтобы плоскость катушки была перпендикулярна продольной оси магнита. Край магнита должен выступать на 1,5-2 см за основание штатива и находиться в центре ка- тушки. Рис. 1 2. Переменное сопротивление включите в цепь так, чтобы с его помощью можно было изменять силу тока в катушке. Ползунок переменного со- противления поставьте в такое положение, при котором в цепи протекал бы минимальный ток. 3. Замкните ключ и по изменению положения катушки сде- лайте вывод о характере действия на нее магнита. 4. Увеличивая с помощью переменного сопротивления ток в цепи, установите, как действие магнита на катушку зави- сит от силы тока в ней. 5. Изменив подключение соединительных поводов к источ- нику питания, установите, как зависит действие магнит- ного поля на катушку от направления тока в ней. 6. Измените положение полюсов магнита на противополож- ное и повторите действия, указанные в пунктах 3, 4 и 5. 7. Для каждого этапа опыта сделайте схематичные рисунки, отражающие изменения во взаимодействии магнита и ка- тушки при изменении режимов работы установки. 8. Укажите на рисунках направления магнитного поля маг- нита, тока в катушке и магнитного поля катушки. 9. Объясните результаты наблюдений. Рис. 2
- На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай центральной симметрии?
- Дано: КМ 1 AB, ZAKM = ∠BKM, АС = 40 см, ВС = 24 см. Найти: Рвкс
- Дымкои, В тот вечер я впервые почувствовал (не) жилую пустоту нашей квартиры. Оказалось, что это (не) простая лодка, а
- 5. Тип 7 № 446 Перечень событий (процессов) А) формирование территории Древнерусского Б) развитие законодательства в Древнерусском государства государстве В) установление зависимости русских земель и Г) развитие науки и техники в Западной и Цен- княжеств от Орды тральной Европе в XV в. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 2626 i Перечень событий (процессов) А) образование варварских королевств Б) борьба за власть на Руси после смерти князя Владимира Святославича В) защита русских земель от вторжений с северо-запада в ХІІІ в. Г) внутренняя и внешняя политика князей Северо-Восточной Руси в ХІІ в. С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, ко- торой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден». Ombem: B
- Кого согласно данному тексту нанял Игорь и пошёл на греков? Какую весть болгары послали царю? «Игорь же собрал воинов многих: варягов, русь, и полян, и словен, и кривичей, и тиверцев, и нанял пе- ченегов, и заложников у них взял, и пошёл на греков в ладьях и на конях, стремясь отомстить за себя. Услышав об этом, корсунцы послали к Роману со словами: «Вот идут русские, без числа кораблей их, покрыли море корабли». Также и болгары послали весть, говоря: «Идут русские и наняли себе печенегов». Услышав об этом, царь прислал к Игорю лучших бояр с мольбою, говоря: «Не ходи, но возьми дань, какую брал Олег, при- бавлю и ещё к той дани»».
- А) падение Византийской империи Б) ордынское владычество в русских землях и княжествах В) борьба русских княжеств с кочевниками Г) формирование территории в ХІІ в. Древнерусского государства в ІХ в. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Святослав же Ольгович, и Владимир Игоревич, и Ольстин с ковуями-стрелками бросились их преследо вать, а Игорь и Всеволод двигались медленно, держа строй своих полков. Передовые полки русских избивали половцев и хватали пленных. Половцы пробежали через вежи свои, а русские, достигнув веж, захватили там большой полон. Некоторые с захваченными пленниками лишь ночью вернулись к своим полкам. И когда со- брались все полки, обратился Игорь к братии своей и к мужам своим: «Вот Бог силой своей обрёк врагов наших на поражение, а нам даровал честь и славу. Но видим мы бесчисленные полки половецкие чуть ли не все половцы тут собрались. Так поедем же сейчас, ночью, а кто утром пустится преследовать нас, то разве все смогут: лишь лучшие из половецких конников переправятся, а нам самим уж как Бог даст». Но сказал Свя- тослав Ольгович дядьям своим: «Далеко гнался я за половцами, и кони мои изнемогли; если мне сейчас ехать, то отстану по дороге». Согласился с ним Всеволод и предложил заночевать здесь. И сказал Игорь: «Не удиви тельно, братья, всё обдумав, нам и смерть будет принять». И заночевали на том месте».
- Кто командовал дивизией, в которой состоял автор воспоминаний? Что было велено, согласно данному отрывку, дивизии, в которой состоял автор воспоминаний, после заключения перемирия с прусским королём?
- Назовите прусского короля, упоминаемого в тексте.
- Укажите имя российского монарха, пропущенное в тексте.
- 3. Запиши выражения и найди их значения а) К частному чисел 60 и 15 прибавить 300 б) Из числа 270 вычесть произведение чисел 14 и 5.
- Найдите значения выражений. 2912 : 8 + 1200 : 300 - 1 . 144 : 12 (51855 + 9857): 532 : 58:2 10 000
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Чтобы диверсифицировать свои сбережения, 30 сентября 2017 г. Иван открыл депозит в евро под 1% годовых. Курс евро к рублю в этот день был равен 68,45 руб. за евро. На сколько процентов изменилась покупательная способность вложенных средств за год, если курс евро 1 октября 2018 г. был равен 76,23, а индекс потребительских цен за прошедший год, по данным Росстата, был равен 3,4%?
- Выпиши номера треугольников по группам.
- Найди частное и остаток: 71:8, 83:7, 9:11.
- Из точки P вне окружности проведены две секущие. Первая секущая пересекает окружность в точках А и В (А между Р и В), вторая – в точках С и D (C между Р и D). Хорды окружности AD и BC пересекаются в точке Е. Найдите градусную меру угла BPD, если ∠BED = 96° и ~AC:~BD = 1 : 3.
- 1. I'm in Kaluga. a. .............................................................. in Kaluga? b. .........................................................................
- 1) Хотя в битве при Молодях русские войска сокрушили армию крымского хана Девлета І Гирея, победа оказалась пирровой. Ценой разгрома врага стала утрата боеспособности — Москва на долгие годы лишилась возможности вести активные военные действия из-за колоссальных потерь. 2) Разгром русских войск под предводительством князей Михаила Воротынского и Дмитрия Хворостинина в Битве при Молодях привел к потере Россией выхода к Каспийскому морю. 3) По Плюсскому перемирию, заключённому в конце царствования Ивана IV со Швецией, Россия утратила значительную часть российского побережья Балтийского моря. 4) Плюсский договор закрепил за Швецией право контролировать торговлю русских купцов на Балтике, включая установление пошлин и досмотр судов в Архангельске. 5) Опричнина вызвала массовый переход русских воевод на сторону врагов, что привело к военным поражениям. 6) Начало проведения политики опричнины не только расколола Россию изнутри — она нанесла удар по её репутации за рубежом. Жестокость новой политики лишила страну
- Из аэропорта в город ходят личные виды транспорта для
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 36 см. Первая свеча была самая толстая, вторая — потоньше, а третья — самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 12 ч, а вторая за 9 ч? Запишите решение и ответ.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость температурой воздуха и его относительной влажностью 21 июля. Ниже приводятся и С каким ответом Вы согласны? 1) Ночью воздух охлаждается, его температура понижается, относительная влажность воздуха увеличивается. 2) Нагревание воздуха днём приводит к увеличению его относительной влажности. 3) Остывание воздуха ночью привело к понижению его относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью не наблюдалось.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/7 Б) 15/19 В) 20/9 Г) 11/8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- Выпишите из предложений словосочетания, согласуя стоящие в скобках прилагательные с существительными. Выделите окончания имён прилагательных.
- 4. Расположи события в хронологической последовательности (от самого раннего к позднему): 1) Присоединение Новгорода 2) Стояние на реке Угре 3) Принятие Судебника 4) Присоединение Твери Ответ:
- Решите уравнение. 2(x – 6) = x + 6
- 4. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. река более глубже 2. семистами анкетами 3. яркое кашпо 4. по обоим сторонам дороги 5. не ложи на стол руки 6. поезжай на встречу с учёным
- 3. Выпишите разноспрягаемый глагол.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дом ждёт, когда к..мпозитор сяд..т за рояль. Слышно, как проп..ёт п..ловица вспомн..т дн..вную музыку выхват..т какую(нибудь) (3) ноту. Так музыканты настра..вают инструменты скрипку контрабас арфу. Ноч..ю (Ч,ч)айковский пр..слушива..т..ся к (не) громк.м но скр..пуч..м звукам и спраш..вает себя (К,к)ак передать (не)земной в..сторг от зрел..ща радуги (Полу) со(н, нн)ый к.мпозитор вспомн..л, как укрылся от прол..вного дождя у (Т,т)ихона. В избу вб..жала и ост..новилась (светло)в..лосая девочка. (4) Это Феня доч.. Тихона. С её в..лос ст..кали д..ждинки, а две капельки повисли на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно)серых туч.. ударило со..нце оз..рило забл..стевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их и волше(б/п)ство и(з/с)чезло. (Ч.ч)айковский грус..но подумал, что (н..) какой музыкой (не)передать прелесть этих в..дя(н, нн)ых (2) капель.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Время отданное чтению не потрачено напрасно. 2) Любовь к чтению пробуждая чувства формирует человека. 3) Я всегда выбирал заставляющие думать книги. 4) Навсегда запоминаются книги прочитанные в детстве.
- В двух упаковках всего 56 ручек. В первой упаковке ручек в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 19/22 11/23 13/11
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *438, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 12. Don't ask me questions! I ...............
- 11. She ............... a picture when the teacher ............... her a question.
- 10. While the Smiths ............... dinner, the telephone ...............
- 9. While Christopher ............... the test, he ............... his pen.
- 8. I ............... a bath when Mum ............... me.
- 7. We ............... for the bus yesterday when we ............... a loud noise.
- 6. Why ............... you ............... out the window? You must listen to me!
- 5. What ............... Mum ............... now?
- 4. What ............... you ............... at the moment?
- 3. When Andrew ............... us, we ............... lunch.
- 2. When my grandparents ............... to see us yesterday, I ............... my homework.
- Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 8,1-7,68:1, 2.
- 1) Вычислите: \(\frac{8}{35} \cdot (\frac{5}{6} + \frac{11}{12})\)
- Вычислите: -37+36:9.
- 3) (8a-7c)²=
- 2) (4x+5)²=
- 1) (9-x)² =
- 1. Опираясь на источники, расскажите, какие товары булгары могли производить сами, а какие привозили из других стран. Ответ оформите в виде таблицы. 2. О каких кушаньях и напитках идёт речь в отрывках? Какие из них существуют и в наши дни?
- Запиши уравнения и реши их. 1) Произведение неизвестного числа и 60 равно сумме чисел 6907 и 43 493. 2) Частное 40 450 и неизвестного числа равно разности чисел 7621 и 7571.
- Какой цифрой обозначен слой атмосферы, содержащий озоновый слой?
- Реши задачу.В равнобедренном треугольнике LT Gс основанием LG провели высоты извершин L и G так, что они пересекаются в точке S и LSG = 128°.Найди градусную меру всех угловтреугольника LT G.Заполни пропуски числами./LTG = 52 °, ∠TGL =64 °, ∠TLG = 64
- CuSO₄ + BaCl₂ → Масса прореагировавшего CuSO₄ 3,2 г. Найти массу осадка.
- Начальный этап психологического исследования, лежащий в основе организации эксперимента, это подготовительный (...) этап
- г) Мастеру надо было изготовить a деталей. Он уже сделал b деталей. Чему должна быть равна его производительность, чтобы он успел сделать оставшиеся детали за t часов?
- в) За 6 м льняной ткани заплатили k р. А один метр шёлка на n р. дороже метра льняной ткани. Чему равна цена метра шёлка?
- б) Самолёт пролетел s км за 2 ч, а вертолёт пролетел это же расстояние за 3 ч. На сколько скорость самолёта больше скорости вертолёта?
- а) Строитель уложил m кирпичей за 4 ч. За сколько времени он уложит d кирпичей, если будет работать с той же производительностью?
- 1. За 50 минут Антон проехал на велосипеде 5 км. Сколько километров Антон проедет за 2 часа 50 минут, если будет ехать с той же скоростью? 2. Найдите значение выражения (4 968 - 11 · 56) : 16 + 404 · 7. 3. Периметр прямоугольника равен 140 дм, а одна из его сторон - 25 дм. Найдите площадь прямоугольника.
- Расставьте пункты плана в правильном порядке.
- Определите относительную молекулярную массу. 1.8. Составьте формулы веществ и определите относительную молекулярную массу, если известно, что в состав молекулы входит: а) два атома азота и три атома кислорода б) один атом серы и три атома кислорода в) три атома водорода, атом фосфора и четыре атома кислорода г) атом азота, четыре атома водорода и атом йода
- Дополните графы нужными словами из списка: молоко, дружба, упорство, Казбек, дрожжи, ножницы, птенец, крикуны. Какие слова не подходят для таблицы?
- N — мощность алфавита; М — длина слова. С помощью какой формулы можно найти количество слов определённой длины (Q)?
- Перечислите меры, предпринятые для создания в России единого правового пространства и укрепления вертикали власти. Какое значение они имели? Когда в России были созданы федеральные округа? В какой федеральный округ входит ваш регион? Какой город стал его административным центром? Какие изменения претерпела система избрания глав субъектов Федерации в 2000-2008 гг.? С чем были связаны эти изменения? Проанализируйте итоги выборов в Государственную думу в 1999-2007 гг. Представители каких партий были представлены в Думе в этот период? Какие партии имели большинство (конституционное или простое)? Как изменялось избирательное законодательство в России в 2000-2008 гг.? Как его изменение повлияло на спектр политических сил в России? Как менялось законодательство о политических партиях в 2000-2008 гг.? Дайте характеристику данных изменений.
- 9. Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 8. Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 7. Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- 4. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? В ответе укажите только число.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 249 + X = 951 - 464
- 2. Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют семь тринадцатых его словарного запаса. Известно, что он знает 24 испанских слова. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- 1. Выполните вычитание: 3/5 - 1/5
- 5 a) Look at the pictures and complete with some or any. 1 There are ...... eggs. 2 There aren't ..... onions. 3 There isn't ..... butter. 4 There is ..... cheese. 5 There aren't ..... apples. 6 There is ..... bread.
- 7. Вычисли.
- 6.
- Jane and Sally are best friends. It was Sally's birthday and Jane wanted to ________ buy ________ her a really nice present but she didn't have any ideas. 'I know,' said her mum. 'How about a scarf? Sally needs one when she goes ice skating because it's always (1) ________.' 'Brilliant! Let's get her an orange one. That's her favourite colour,' said Jane. At the party, Jane, Sally and their friends played games and ate cheese sandwiches and drank (2) ________ of lemonade. Then, Sally (3) ________ her presents. She got a new orange helmet and ice skates from her mum and dad. She got some orange socks and an orange (4) ________ from her aunt. When Sally saw the orange scarf from Jane, she (5) ________ 'Thank you, everyone! I love orange and now I have everything I need for ice skating!' said Sally.
- 16. За первый час Игорь проехал половину всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 30 км. Сколько километров составляет весь путь Игоря?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.