База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В чём особенности атомно-молекулярного уровня организации человека?
- Назовите основные уровни организации человека.
- Соотнесите вид социальной услуги для детей и подростков с её примером: наличие жилой площади (дом, квартира, комната); наличие возможности бесплатно обучаться в музыкальной школе; наличие возможности обратиться за бесплатной помощью к стоматологу. Варианты: социально-педагогическая услуга, социально-бытовая услуга, социально-медицинская услуга.
- С соседом по парте сравните главных героев рассказа — Володю и Чечевицына — по плану: 1) Внешность. 2) Речь. 3) Поступки, действия. 4) Состояние перед побегом. 5) Характер. Расскажите, чем похожи и чем различаются герои.
- Поставьте необходимые знаки в конце предложений. — Боже мой, как у вас здесь хорошо [пропуск] Как хорошо [пропуск] — говорила Анна, идя быстрыми и мелкими шагами рядом с сестрой по дорожке [пропуск] — Если можно, посидим немного на скамеечке над обрывом [пропуск] <...> В Крыму, в Мисхоре, прошлым летом я сделала изумительное открытие [пропуск] Знаешь, чем пахнет морская вода во время прибоя [пропуск] Представь себе — резедой [пропуск] А. Куприн
- 23. Put in prepositions if needed. The British celebrate Hallowe’en ... the 31 ... October. They believe that ... that day the souls ... the dead return ... places ... where they lived. People decorate their houses ... pumpkins, dress ... as witches, ghosts, devils, cats or bats. ... the evening there are a lot ... Hallowe’en parties. It’s hard to imagine a party ... a scary story told ... a low voice ... Hallowe’en night.
- 139. Прочитайте. В чём сходство и различие в лексическом значении пар слов каждой группы? тигр — тигрица; берёза — берёзовый. Какие пары слов являются однокоренными словами? Объясните свой ответ.
- 138. Прочитайте. Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. А. С. Пушкин. Что обозначает выражение «скучная пора»? Спишите. Подчеркните в словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Подчеркните гласные звуки, произношение которых без ударения проверяется.
- Тип 14. Найдите значение выражения \(\frac{1}{\frac{1}{3}-\frac{1}{4}}\).
- Тип 13. Стороны основания правильной треугольной пирамиды равны 24, а боковые рёбра равны 20. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- Тип 12. Катеты прямоугольного треугольника равны 6 и 8. Найдите наибольшую среднюю линию треугольника.
- Тип 11. Пирамида Хеопса имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 220 м, а высота — 104 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 110 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- 137. Прочитайте. [Остальная часть задания и список слов обрезаны.]
- 136. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные сочетания слов подходящими по смыслу наречиями (воспользуйтесь словами для справок). 1. С далёкого расстояния доносилось воркование певчих дроздов. 2. С левой и с правой стороны … 3. Конь жевал траву, гремел уздечкой и мотал хвостом на левую и правую сторону. 4. Не откладывай на другой день то, что можно сделать в этот день.
- B. Read the article and complete each sentence with ... [условие и предложения обрезаны]
- A. Find and underline these words in the article. What do they mean? almost, believe, danger, per, prepare, sky, turn
- Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них? Спишите. Над каждым выделенным словом укажите часть речи. 1. На [фрагмент обрезан] я вижу сороку [фрагмент обрезан] сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской [фрагмент обрезан]. Начался рабочий день. 4. Не три руками глаза! На грядке выросли три [фрагмент обрезан].
- Какие из перечисленных программных средств можно отнести к СУБД согласно определению выше? Выбери все верные варианты. Видимые варианты: LibreOffice Base; Блокнот (Notepad); LibreOffice Calc; Microsoft Access; Microsoft Excel. Список вариантов на изображении обрезан снизу.
- Подготовить рассказ на тему «Жизнь Петра Гринёва в родительском доме» (по первой главе).
- 2. Практическая работа «Свойства воды». Цель работы: исследовать свойства воды. Оборудование: стакан, ложка, соль, мел, бумага для фильтра, воронка. Ход работы: выполнение опытов, описанных в учебнике. По результатам опытов сделай выводы и запиши их в тетрадь. Вода обладает свойствами: ____. Как изменились свойства воды после того, как в ней растворили соль? Цвет. Прозрачность. Запах. Как изменились свойства воды после того, как в ней размешали мел? Цвет. Прозрачность. Запах.
- 1. [Часть условия на фотографии неразборчива.]
- 4. Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
- 3. Какую роль сыграла в истории Византии церковная уния?
- 2. Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV—XV вв.». Выделите причины успехов турок-османов в XIV—XV вв.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и с помощью дополнительных источников составьте по ней рассказ об осаде Константинополя.
- Общественное место и возможная опасность. Соотнесите общественное место с характерным источником опасности: концертный зал; подземный переход; железнодорожная платформа; детская площадка. Варианты: плохая видимость и риск падения на ступенях; неисправное оборудование или скользкое покрытие; приближение к движущемуся составу; сильное скопление людей возле входов и выходов.
- 101. Сравни числа: 99 999 и 100 000; 415 570 и 415 750; y + 425 и y + 325; 7 394 и 6 394; x − 208 и x − 108; 853 + c и c + 853.
- 100. Сколько треугольников на рисунке? Отметь.
- 99. Нарисуй стрелки на часах так, чтобы они указывали обозначенное время: 10 ч 35 мин; 18 ч 10 мин; 21 ч 45 мин.
- 98. Запиши время.
- 4. Распредели объекты по виду условных знаков: точечные, линейные, площадные. Объекты: родник, шоссе, озеро, отдельное дерево, река, лес.
- 3. Соедини условный знак с его названием: волнистая линия; две параллельные линии; дерево в кружке; прямоугольник. Названия: река, дорога, отдельное дерево, здание.
- 2. Отметь, чем план местности отличается от фотографии местности. Обведи верные утверждения: использует условные знаки; показывает предметы сверху; изображает местность без уменьшения; позволяет измерять расстояния по масштабу. План помогает…
- 1. Подпиши виды изображения земной поверхности: фотография, сделанная с земли; снимок местности с самолёта; план местности; географическая карта.
- Вопрос №5. Верно ли, что одночлен 2,8a³ записан в стандартном виде?
- Вопрос №4. Напишите степень одночлена 18kvs. В ответе запишите только число.
- На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- 1st = first; 2nd = second; 3rd = third; 4th = fourth; 5th = fifth
- Климат — это… Выберите правильный вариант: 1) состояние атмосферы в данный момент на определённой территории; 2) система движения воздушных масс; 3) многолетний режим погоды, который характерен для данной местности; 4) свет и тепло, которые излучаются Солнцем.
- Начерти в тетради 3 одинаковых прямоугольника, длины сторон каждого из которых [числовые данные обрезаны]. Проведи в каждом из них один отрезок, чтобы он разделил первый прямоугольник… [конец задания обрезан]
- Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, осенью собрала 40 кг. Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши её.
- Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше картофеля она собрала, чем посадила?
- С первой яблони собрали 40 кг яблок, со второй — 10 кг. На сколько больше граммов яблок собрали с первой яблони, чем со второй? Во сколько раз меньше яблок собрали со второй яблони, чем с первой?
- 88. Выпишите словосочетания, в которых главное слово обозначает: 1) предмет; 2) признак; 3) действие, в три колонки таблицы. Какими частями речи выражены главные и зависимые слова словосочетаний? Как вы озаглавите каждую из трёх колонок? Составьте и запишите по одному словосочетанию с главным словом — именем существительным, именем прилагательным и глаголом. Проверьте друг у друга результаты работы. Помогите своему однокласснику, если у него возникли трудности. Бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить брошь, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор.
- Вставь глагол to be в Present Simple: 1. What ... your name? — My name ... Shirley Frank. 2. What ... your address? — My address ... 175 Grand Central Parkway. 3. What ... your phone number? — My phone number ... 718-1930. 4. Where ... you from? — I ... from New York. 5. I ... a pupil. 6. My father ... not a teacher, he ... a scientist. 7. Is your aunt a doctor? — Yes, she ... . 8. ... they at home? — No, they ... not at home, they ... at work.
- 7. Предскажите ход реакции и уравняйте её: H₂C=CH₂ + H₂O [?] H₂SO₄ →
- Задача 10. Какое время потребуется, чтобы нагреть 1,55 л воды с 20 °C до 100 °C, если горелка потребляет 0,3 кг спирта за 1 ч, а её КПД равен 24%?
- Задача 9. Для ванны нужно приготовить воду температурой 36 °C. Из горячего крана льётся вода температурой 76 °C, а из холодного крана — температурой 6 °C. Сколько надо взять литров горячей воды для приготовления ванны, если холодной воды налили 200 л?
- 1) Маме 32 года, а сыну 8 лет. Во сколько раз мама старше сына?
- Решите системы уравнений: а) [левые части уравнений обрезаны] − y = 2, [левые части уравнений обрезаны] + y = 6; б) { x − 2y = 4; x + y = 10; } в) { x − y = 7; 2x + y = 11; }.
- Решите уравнения: а) [начало первого выражения обрезано] + 5)^2 = (3 + x)^2; б) (x − 7)^2 = (2 − x)^2; в) (x − 6)^2 + (2 − x)^2 [знак перед 2x² неразличим] 2x² − 48 = 0; г) (x − 1)^2 = (3 − 2x)^2; д) (2 − 4x)^2 = (4x − 3)^2; е) 50x² = (5x − 1)^2 + (4 − 5x)^2.
- 69. Спишите словосочетания, к каждому составьте схему, укажите способ связи. 1) Новая работа. Работать (по) новому. Учить работать. 2) Поворот на площадь. Поворот (на) лево. Левый поворот. 3) Настойчивое требование. Настойчиво требовать. 4) Зимняя дорога, (по) зимнему холодный, уехать зимой. 5) Постоянно заботиться, постоянные заботы, проявить заботу. 6) Поступить справедливо, справедливое решение, требовать справедливости.
- Какое из этих течений является тёплым? Бенгельское; Канарское; Калифорнийское; Гольфстрим.
- 81. Дужурун бижээш, домактарның чугулга кежигүннериниң адаан шыйып демдеглеңер. Нарын домак иштинде бөөдүн домактарның кызгаарын айтыңар. Кижиниң чуртталгазы бойдус-биле с sp? сырый холбаалыг. Бойдус чокта, кижи чуртай албас. Ол биске суун бээр, агаар чокта, кым-даа дирит артпас. Ыяш-даш тудут кылырыңга хэрэг, эм-оттар кадык камгалаарыңга ажыктыг. Долтаңдыр бойдусту кижи буруу кадагалаар, оон суун хирлендирбес, кежиин төтчелевес. Сөзүглединиң кол бодалын тодарып бижиңер.
- 3. Употребите глаголы в скобках в перфект. Erst um 12 Uhr ______ er ______ (aufstehen) und ______ ins Bad ______ (gehen). Zum Mittagessen ______ er nur Gemüse und etwas gekochten Fisch ______ (bekommen). Das ______ ihm überhaupt nicht ______ (gefallen) und er ______ vor lauter Ärger fast ______ (explodieren)!
- 2. Вставьте подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени. Mein Freund ______ zurzeit in einer Krise, das hat er mir in einem Brief geschrieben. Er ______ Geschichte in Berlin. Das Fach ______ ihm aber nicht mehr. Wenn er das Studium ______, hat er keine guten Chancen im Beruf. Er ______ mich um einen Rat. Глаголы: aufgeben, studieren, gefallen, aufhören, sich befinden, bitten.
- Матери из самых разных культур, независимо от того, правша женщина или левша, чаще держат новорождённого младенца на руках с одной и той же стороны тела. С какой стороны тела женщины чаще всего располагается голова младенца на руках? А) справа; Б) слева; В) строго по центру; Г) стороны чередуются в равной пропорции.
- Вычисли приближённо площадь фигур A и [текст обрезан]. а) Для фигуры A: определить число целых клеток a, число клеток, пересечённых границей k, и вычислить площадь S ≈.
- 4. Complete the sentences with these words: sail, drive, ride, fly, cross. 1 I can’t .... a plane, but I can .... a boat. 2 Don’t .... the road when the light is red. 3 If you want to learn how to .... a car, you can go to a driving school. 4 When the weather was good, I could .... my bike in the park.
- 3. Complete with in, on, by, of. 1 He’s travelling .... the 8 o’clock train. 2 We went to school .... foot. 3 She is afraid of travelling .... plane. 4 Don’t lean out .... the window. 5 Walk .... the pavement.
- 2. Guess the words. 1 traffic s____ 2 seat b____ 3 traffic l_____ 4 zebra c________ 5 parking z____ 6 yellow l____
- 1. Complete the gaps with can or can’t. 1 You .... park here. 2 You .... go straight. 3 You .... turn right. 4 You .... drive at 50 mph.
- Что из перечисленного является обязательным шагом в процедуре проведения СОУТ? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1) Создание внутренней комиссии по проведению СОУТ. 2) Выбор аккредитованной организации для проведения измерений. 3) Проведение внеплановой СОУТ для всех рабочих мест ежегодно. 4) Согласование результатов с инспекцией труда до их утверждения. 5) Ознакомление каждого работника с результатами СОУТ на его рабочем месте.
- Задание 3. В банке было 4 1/4 литра молока. За завтраком израсходовали 1 3/4 литра, а за обедом на 1/2 литра больше, чем за завтраком. Сколько молока осталось в банке?
- Задание 2. Решите уравнение: x − 2 1/7 = 4 2/3.
- Задание 1. Вычислите: а) 3 3/15 + 1 2/5; б) 7 5/9 − 4 7/18; в) 4 2/6 + 2 5/7; г) 9 − 3 4/5.
- 4. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «Продай физику!». Придумайте и запишите рекламный слоган или мини-комикс (2–4 предложения) о том, как знание плотности помогло: а) капитану корабля; б) строителю; в) повару. Достаточно выбрать один вариант.
- 3. ЗАДАЧИ: от простых к звёздным. Уровень A — «Разминка перед забегом». А1. Определите плотность металлического бруска массой 949 г и объёмом 130 см³. Какой это металл? (Подсказка: загляните в таблицу плотностей в учебнике.) А2. Масса керосина, налитого в бутылку объёмом 0,5 л, равна 400 г. Какова плотность керосина? Уровень B — «Уверенно идём». Б1. Ледяная глыба имеет размеры 2 м × 1,5 м × 0,8 м. Найдите её массу, если плотность льда 900 кг/м³. Б2. Чугунный шар имеет массу 4,2 кг при объёме 700 см³. Сплошной это шар или полый (с пустотой внутри)? Плотность чугуна — 7000 кг/м³. Свой вывод обоснуйте. Уровень C — «Звёздная задача». В1. Медный кубик с ребром 5 см скатали в тонкий лист площадью 125 см² (масса не изменилась). а) Какой стала толщина листа? б) Во сколько раз увеличилась площадь поверхности? (Плотность меди — 8900 кг/м³.)
- 2. ФОРМУЛА-КОНСТРУКТОР. Заполните пропуски в «магическом треугольнике» формул: ρ = ___; m = ___; V = ___. Где: ρ — ___, m — ___, V — ___. Единицы плотности: СИ — ___, внесистемная — ___. Перевод: 2500 кг/м³ = ___ г/см³; 0,9 г/см³ = ___ кг/м³.
- 1. РАЗМИНКА — «Верю — не верю» (поставьте ✓ или ✗): 1) Плотность — это масса вещества в единице объёма. 2) Если из двух тел одинакового объёма одно тяжелее, его плотность меньше. 3) Лёд плавает в воде, потому что его плотность меньше плотности воды. 4) Плотность одного и того же вещества в твёрдом и газообразном состоянии одинакова. 5) 1 г/см³ = 1000 кг/м³. 6) Из куска пластилина, не меняя массу, можно изменить его плотность.
- 1. [Текст задания и часть рукописной записи неразборчивы]. На изображении — контурная карта Восточного полушария с нанесёнными рукописными номерами и условными знаками.
- 9. √x + 4 = 0
- 8. √(x − 2) = 3
- 7. √x = 0,5
- 6. √x = 7
- 5. x² + 25 = 0
- 4. 4x² = 100
- 3. x² − 81 = 0
- 2. x² = 17
- 1. x² = 49
- Определи средство выразительности: «Вот об землю царь стукнул палкою, И дубовый пол на полчетверти Он железным пробил оконечником».
- Определи средство выразительности: «И кому на глаза покажусь теперь?»
- Определи средство выразительности: «Смотрит сладко — как голубушка».
- Определи средство выразительности: «Опустил он в землю очи темные».
- 4. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Укажите номер выбранного процесса и объясните сделанный вами выбор. 1. Северное сияние. 2. Гниение фруктов при длительном хранении. 3. Появление изморози на окнах в зимнее время.
- Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого вещества и запишите в таблицу полученные ответы. [Перечень веществ и таблица обрезаны]
- 314. Три парохода заходят в порт после [текст обрезан]. Первый пароход совершает свой рейс за 6 [текст обрезан], второй — за 5 дней, третий — за 10 дней. Через сколько [текст обрезан].
- 313. Найдите, используя алгоритм: а) НОК (6; 18); б) НОК (80; 20); в) НОК (18; 60); г) НОК (3; 23); д) НОК ([числовые данные обрезаны]); е) НОК ([числовые данные обрезаны]).
- 312. Найдите, используя алгоритм: а) НОД (90; 120), НОК (90; 120); б) НОД (16; 5), НОК (16; 5); в) НОД (12; 36), НОК (12; 36); г) НОД (12; 48), НОК (12; 48).
- 311. Найдите НОД чисел и определите, являются ли они взаимно простыми: а) 5 и 8; б) 12 и 15; в) 20 и 23; г) 11 и 33.
- 138. Прочитайте. Одним из значений слова стол в древнерусском языке было «престол» (трон, «княжение»). Стол (престол) находился в столице княжества. На престолах восседали князья, а позднее — цари. Города, где были княжеские или царские столы — престолы (троны), стали называть столичными городами, а потом — столицами. Найдите в тексте однокоренные слова. Какие из них употребляются в современной речи? Почему? Являются ли в современном русском языке однокоренными слова стол и столица? Подберите к каждому из них однокоренные слова. Выпишите из текста однокоренные слова группами.
- Read the text below and choose the word that fits best for each space. The first one is done for you. “Underwater Games”: blanks (1)–(20).
- 10. Вопрос на размышление. Как вы думаете, почему даже незначительные на первый взгляд внешние силы (ветер, вода, колебания температуры) в масштабе миллионов лет способны кардинально изменить облик планеты? Ответ аргументируйте.
- На карте «Восточное полушарие» нанесены рукописные номера и подписи. Слева видна рукописная инструкция, начинающаяся словами «1. Страны, флаги, гербы…», однако остальная часть задания неразборчива.
- 1. Раскрась растения. Подпиши, к какой группе растений относится каждое растение.
- Какие отрасли промышленности развиты в Приморском крае? Выбери несколько ответов: текстильная, судостроительная, керамическая, горнодобывающая.
- Прочитай текст и исправь ошибки. «Древний Китай. Китай находился в Юго-Восточной Азии. Древние китайцы жили в бассейнах рек Ганг и Инд. Хуанхэ часто разливалась и затапливала поля [окончание строки обрезано]. Главным занятием было скотоводство. Люди выращивали пшеницу, строили дамбы и каналы. Китайцы производили шёлк, а товар перевозили по Великому чайному пути. В Китае существовали враждовавшие царства. В 221 году до н. э. правитель Лю Бан объединил страну и стал первым императором по имени Цинь Шихуанди. При Цинь Шихуанди расширились границы государства и была построена оборонительная Великая стена из дерева. В его погребальном комплексе нашли каменных воинов — „Терракотовую армию“. После восстаний власть перешла к Лю Банy. В 210 году до н. э. он подчинил весь Китай и основал династию Цинь. При императоре Лю [имя обрезано] империя достигла краха: не развивались наука, искусство, литература и торговля».
- 7. Из пункта A в пункт B велосипедист проехал по дороге длиной 48 км. Обратно он возвращался по другой дороге, которая короче первой на 8 км. Увеличив на обратном пути скорость на 4 км/ч, велосипедист затратил на 1 час меньше, чем на путь из A в B. С какой скоростью ехал велосипедист из пункта A в пункт B?
- 6. Решите уравнение \(\frac{x}{x+4}+\frac{x+2}{x-4}=\frac{32}{x^2-16}\).
- 5. Найдите корни уравнения x⁴ − 19x² + 48 = 0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.