Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Решите уравнение \(\frac{x^2-25}{x+1}=0\).
- 3. Решите уравнение x² − 64x = 0.
- 2. Какое из уравнений является биквадратным? а) 5x⁴ − 6x³ + 1 = 0; б) x⁴ + 5x² − 36 = 0; в) 2x⁴ − 3x − 7 = 0; г) [степень неразборчива] − 3x + 15 = 0.
- 1. Выберите, какое уравнение является [неразборчивый фрагмент]. а) x² − 6x = 0; б) x² − 2x = 0; в) x² − 6x − 4 = 0; г) x² − 6x + 1 = 0.
- Какой математический закон доказывает верность данного равенства: 27 · (475 + 35) = 27 · 475 + 27 · 35? Варианты: переместительный закон сложения; переместительный закон умножения; сочетательный закон умножения; сочетательный закон сложения; распределительный закон умножения.
- Среди перечисленных объектов выберите только тот, который не относится к технической системе: мотoцикл; самолёт; мотор автомобиля; макет здания.
- 1. Match to make sentences. Then write the letter of the [обрезано]. 1 The bike ride passes; 2 You can see; 3 Buckingham Palace; 4 See the tallest; 5 Read the time on London’s; 6 London Bike Rides is. Fragments: most famous clock; fun for the whole family; through big squares; famous places like Tower Bridge; big wheel in the world; is the home of the British Royal Family.
- График функции \(y=x^7\) лежит в (о) ... График функции \(y=x^9\) лежит в (о) ...
- Упростить выражение: \(\frac{(a+b)^2}{a+b+c}-\frac{(b-c)^2+2bc}{a+b+c}+\frac{(c+a)^2}{a+b+c}\).
- 5. Распредели слова по первому согласному: мягкий или твёрдый. Определи, какой согласный звук первый в каждом слове — мягкий или твёрдый. Запиши слова в нужный столбик: стол, лес, парк, река, куст, дом, щенок, чаща.
- Спишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Определите тип связи слов в словосочетаниях. Существ...вала когда (то), бе...церемонно лез...т, в дикой пр...роде, пов...дение животных, строго регл...ментирова(н/нн)о, на спинах буйволов, белые цапли, об...ясняется просто, в ра...крытую пасть, добра(т/ть)ся до мёда, хорошо пон...мает, для другой стороны, для одной стороны, крайне важен, пр...ходилось наблюдать, бдительно следят, для сидящих гусынь, не очень пр...ятное, мне ра...сказывали.
- 2.462. Выполните действия: [условие обрезано].
- 2.461. Найдите частное: а) \(\frac{5}{4}:\frac{2}{15}\); б) \(\frac{2}{3}:\frac{8}{9}\); в) \(\frac{64}{131}:\frac{32}{52}\); г) \(\frac{64}{125}:4\).
- 2.460. Пятое из пяти чисел равно [текст обрезан]; больше первого в 2,1 раза, эти пять чисел, если их средн[яя величина и продолжение условия обрезаны].
- Начерти в тетради такую фигуру. Проведи в ней 2 отрезка так, чтобы получилось 3 прямоугольника. Покажи несколько способов. Найди площадь каждого прямоугольника и всей фигуры.
- 20. Какие функции выполняют длинные трубчатые кости?
- 19. Какую роль играет надкостница в заживлении переломов?
- 18. Какие кости относятся к смешанным?
- 17. За счёт чего происходит рост кости в толщину?
- 16. Какую функцию выполняет гиалиновый хрящ на эпифизах?
- 15. Какую нагрузку способна выдержать бедренная кость?
- 14. Какие свойства характерны для костей человека?
- 13. Какие кости относятся к плоским?
- 12. Какие типы костей различают по форме?
- 11. Когда происходит окончательное окостенение у женщин и мужчин?
- 10. Что такое надкостница?
- 9. Чем заполнены промежутки между губчатым веществом в эпифизах?
- 8. Что такое эпифизы?
- 7. Как называется средняя часть трубчатой кости?
- 6. Какие виды вещества образуют кость?
- 5. Что такое остеон?
- 4. Какие вещества придают костям твёрдость и упругость?
- 3. Что является структурной основой кости?
- 2. Какие основные функции выполняет опорно-двигательная система?
- 1. Из каких частей состоит опорно-двигательная система?
- 5. Арктический заповедник расположен на ... Закрась ответ: Земле Франца-Иосифа; Северной Земле; Новой Земле; острове Врангеля.
- 4. Подумай, какие растения не встречаются в Арктике. Закрась ответ: мхи, травы, деревья, лишайники.
- 3. Подпиши символ Арктики.
- 2. Узнай явление по описанию. Закрась кружок. Это явление можно увидеть полярной ночью в Арктике. В небе появляется свечение, напоминающее разноцветный, переливающийся занавес. Млечный путь; Полярное сияние; Гроза; Созвездие.
- 1. Вспомни название скопления птиц на берегах. Закрась ответ: рынок, стая, базар, стадо.
- 4*. Обведи равные по площади фигуры.
- 7. Complete with a, an or the where necessary. The History of Paella. Paella is 1) ..... typical rich rice dish from 2) ..... Valencia. Valencia is located on 3) ..... east Mediterranean coast of 4) ..... Spain. Paella is 5) ..... dish eaten on 6) ..... Sundays when the whole family is together. 7) ..... name paella is the word for ‘frying pan’ in old Valencian. Paella is usually served with vegetables and meat or seafood. It was 8) ..... workers’ meal, cooked over 9) ..... open fire in 10) ..... fields and eaten from the pan using wooden spoons. 11) ..... poor farmers of Valencia cooked rice with tomatoes, onions and snails. On special occasions they would add rabbit or duck. 12) ..... rich would have chicken. By the end of 13) ..... 19th century ‘paella valenciana’ had become widely known. Paella is still 14) ..... popular dish today. Restaurants in Spain offer 15) ..... wide variety of paella dishes. 16) ..... traditional Paella Valenciana includes chicken, duck, rabbit and snails. Paella Andalucia includes prawns, mussels, clams, chicken or rabbit, a little pork and sometimes sausage. Paella Marinera is another popular dish in 17) ..... south of Spain and is made from seafood. So, if you ever go to 18) ..... Spanish restaurant that serves paella, try it. You’ll just love it!
- 2. На рисунке ниже изображены треугольники DZX и NRM. Известно, что DZ = NR, ZX = RM, и ∠DZX = ∠NRM. а) Отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) докажите, что △DZX = △NRM.
- 189. Задумай любое однозначное число, кроме нуля. Умножь его на 5. [Продолжение задания обрезано]
- 188. 1) 1 000 000 : 1 000 − 999; 1 000 000 : 1 000 + 1. 2) 800 − 139 · 4 + 244; 234 · 3 : 9.
- 187. Сравни уравнения в каждом столбике и, не вычисляя, скажи, в котором из них неизвестное число больше и на сколько: x + 37 = 78 и x + 37 = 80; 90 − x = 47 и 90 − x = 50; x − 28 = 32 и x − 28 = 22; [часть уравнений справа обрезана].
- 186. На своём приусадебном участке семья выращивала [числовые данные обрезаны] огурцов, а перца — в 8 раз меньше, чем огурцов. На сколько килограммов перца было меньше, чем огурцов?
- 3. Выбери верный термин, соответствующий определению: захват твёрдой частицы.
- 2. В результате этого процесса происходит поглощение: комочков пищи, газов, твёрдых веществ, жидкости.
- 1. Способность плазматической мембраны окружать капельки жидкости и перемещать её внутрь клетки лежит в основе процесса: фагоцитоза, диффузии, пиноцитоза, осмоса.
- 1. Найди площадь фигуры.
- 10. Сократите дробь \(\frac{c^{-3}\cdot c^{-2}\cdot c^{-1}}{c^{-5}\cdot c^{-4}\cdot c^{-3}}\).
- 9. Сравните \(\frac{15^{-4}\cdot25^4}{27^{-1}\cdot75}\) и 2,5.
- 8. Упростите выражение \(\left(a-\frac{a^2+2}{a-1}\right)\cdot\frac{1-2a+a^2}{a+2}\).
- 7. Решите задачу с помощью уравнения: «На выполнение задания мастер затратил на 3 ч меньше, чем ученик, так как он изготавливал 18 деталей в час, а ученик 12 деталей в час. Сколько деталей надо было изготовить?»
- 6. Решите уравнение \(\frac{x-2}{4}-\frac{x+3}{3}=0,5\).
- 5. Представьте выражение \(\frac{y^{-8}\cdot y^{-2}}{y^{-7}}\) в виде степени с основанием \(y\) и найдите его значение при \(y=\frac13\).
- 4. Упростите выражение \(\left(\frac{m^2}{n^3}\right)^2 : \frac{2m}{n^5}\).
- 138. Прочитайте. Одним из значений слова стол в древнерусском языке было «престол» (трон, «княжение»). Стол (престол) находился в столице княжества. На престолах восседали князья, а позднее — цари. Города, где были княжеские или царские столы — престолы (троны), стали называть стольными городами, а потом — столицами. Найдите в тексте однокоренные слова. Какие из них употребляются в современной речи? Почему? Являются ли в современном русском языке однокоренными слова стол и столица? Подберите к каждому из них однокоренные слова. Выпишите из текста однокоренные слова группами.
- 110. Точки A и C лежат по одну сторону от прямой a. Перпендикуляры AB и CD к прямой a равны. а) Докажите, что ∠ABD = ∠CDB; б) Найдите ∠ABC, если ∠ADB = 44°.
- 241. Прочитайте отрывки из стихотворения А. Яшина «Родные слова». Почему поэт так назвал своё стихотворение?
- 240. Послушайте текст. Назовите диалектные слова — названия ветра. Выпишите слова с выделенными буквами и письменно объясните выбор орфограмм.
- 239. Подготовьте устное высказывание в публицистическом стиле на тему «Жаргонизмы в литературной речи — слова-сорняки». Обоснуйте тезис: «Надо бороться за чистоту языка».
- 238. Понаблюдайте за своей речью и речью своих друзей с точки зрения уместности словоупотребления. Не засорена ли она жаргонизмами? От каких слов надо отказаться?
- 237. Прочитайте диалог. Почему мальчик не понял бабушку?
- 2. В каждой строчке подчеркни формы слова. Хлеб, хлебный, с хлебом, хлебушек, о хлебе. Солёный, соль, солить, с солью, солонка, без соли. Супчик, без супа, суп, суповой, о супе, супница, супом.
- 5. THINK. What is the moral of the story? Choose.
- 4. a) Fill in: perfect, spin, path, good, have, cycle, go through, wise. 1) ... spirit 2) ... a web 3) ... of life 4) ... forces 5) right ... 6) ... circle 7) ... a dream 8) ... a hole. b) Use the phrases above to make sentences based on the story.
- 3. Read the myth and answer the questions. 1) What is the cycle of life according to Iktomi? 2) Why should the Lakota leader listen to the good forces? 3) What can happen if he listens to the bad forces? 4) How can the hole in the web help the Lakota leader? 5) Why do the Lakota people put the dreamcatcher above their beds nowadays?
- 2. What do you think this myth is about? Listen, read and check.
- 1. Look at the picture. Which shows: 1) a dreamcatcher? 2) a Lakota leader? 3) a spider spinning a web?
- Тема сочинения: «Культура средневековой Европы и её влияние на развитие общества». Раскройте вопросы: 1. Введение: почему культуру Средневековья часто недооценивают и в чём её главные достижения? 2. Основная часть: образование и наука — от церковных школ до университетов и схоластики; как это меняло мышление? Литература — как сословный характер отразился в жанрах и что читали рыцари, горожане, духовенство? Архитектура — романский и готический стили, их символика и влияние на городскую среду. Влияние культуры на общество — рост грамотности, светские идеи, смягчение нравов, подготовка Возрождения и Реформации. 3. Заключение: почему Средневековье называют «тёмными веками» и справедливо ли это? Как культура этой эпохи определила дальнейшее развитие Европы?
- 3) Объясни, в каких единицах могли измерить площадь: почтовой марки — 300 ...; почтовой открытки — 150 ...; письменного стола — 66 ...; спортивного зала — 100 ....
- 2) 3 см² 10 мм² = □ мм²; 6 дм² 05 см² = □ см²; 2 м² 50 дм² = □ дм²; 3 км² = □ м².
- 1) Вырази в квадратных метрах: 800 дм², 5 000 дм², 10 000 см², 60 000 см², 3 800 дм², 2 км².
- 7. Complete the sentences with words from Exercise 6. 1) His uncle has a very serious illness. 2) My teacher really likes the _____ of my homework. 3) Thank you very much for your _____. 4) Brendan felt a great _____ when his cat died. 5) Liam’s very good at football – his only _____ is his left foot. 6) My grandmother always said that _____ was the most important thing in life.
- 6. Explore the suffix -ness. Circle the adjectives in the box that do not add -ness to make a noun: sad, favourite, tidy, kind, funny, ill, brilliant, happy, big, weak.
- Какие реки являются наиболее длинными из перечисленных? Варианты: Волга и Дунай; Миссисипи и Муррей; Амазонка и Нил; Янцзы и Хуанхэ.
- 4. Какое количество теплоты необходимо для плавления меди массой 4 кг, взятой при температуре 185 °C? Изобразите этот процесс графически.
- 3. На рисунке изображён график зависимости температуры воды от времени её охлаждения. Какому процессу соответствует каждый участок графика? AB — ____; BC — ____; CD — ____.
- 2. Расплавится ли кусок вольфрама, если погрузить его в расплавленный свинец? Ответ обоснуйте.
- 3) Можно ли то, что сделал Генри Роулинсон, считать научным подвигом?
- 2) О чём повествует надпись на Бехистунской скале?
- 1) Расскажите о том, с какими трудностями столкнулся Генри Роулинсон в ходе работы. Как он их преодолел?
- 3. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Паразитические жгутиконосцы».
- Укажите цифры, на месте которых нужно поставить запятую между частями сложного предложения с сочинительной связью: Раскинулось поле волнистою тканью (1) // и с небом слилось тёмно-синею гранью (2) // и в небе прозрачном щитом золотым // блестящее солнце сияет над ним... Оковы тяжкие падут (3) // темницы рухнут (4) и свобода // вас примет радостно у входа. Нельзя сказать (5) чтобы это нежное расположение к подлости было почувствовано дамами, однако же во многих гостиных стали говорить (6) что, конечно, Чичиков не первый красавец (7) но зато таков, как следует быть мужчине.
- 3. При каких значениях x имеет смысл выражение: а) \(\sqrt{(2x+5)(x-17)}\); б) \(\sqrt{x(x+9)(2x-8)}\)?
- Задание 10. Вопрос: Кого в Китае называли шэньши? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Тех, кто занимал государственные должности; 2) Слуг императора; 3) Титулованную знать; 4) Крестьянина; 5) Аристократов.
- Задание 9. Вопрос: Как называется кодекс самураев? Запишите ответ.
- Задание 8. Вопрос: Укажите истинность или ложность утверждений о деревенской общине в странах Востока: в Китае деревенские старейшины следили за поведением жителей общины; в Индии деревенская община содержала нескольких ремесленников; в Индии можно было переходить из одной общины в другую, ничего не теряя; в Японии правом голоса на собрании общины обладали все жители деревни; в Китае сбором налогов в общинах занимались чиновники.
- Задание 7. Вопрос: Сколько дворов в Китае составляли деревенскую общину? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) 1000; 2) 10; 3) 200; 4) 100; 5) 20.
- Задание 6. Вопрос: Что из перечисленного является принципами конфуцианства? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Возможность говорить неправду, если того требует ситуация; 2) Рассудительность; 3) Любовь к людям; 4) Исполнение ритуалов; 5) Пренебрежение справедливостью.
- Задание 5. Вопрос: Как в Индии называлось специальное ведомство, которое следило за использованием земель? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Дом; 2) Подвал; 3) Диван; 4) Ковер; 5) Стол.
- Задание 4. Вопрос: Укажите истинность или ложность утверждений о способах землевладения в странах Востока: Джагирдар в Индии пользовался одним земельным наделом на протяжении всей жизни; в Китае земли делились на государственные и «народные»; в Японии государство не могло конфисковать землю у владельца; в Китае владеть земельным участком могли только феодалы; в Японии размер участка крестьянина зависел от количества людей в семье.
- Задание 3. Вопрос: Как звали богиню Солнца в синтоизме? Составьте слово из букв: АЕТМСУАРА.
- Задание 2. Вопрос: Соотнесите религию и страну, в которой она появилась. Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа: 1) Индия; 2) Япония; 3) Китай. Конфуцианство; Синтоизм; Буддизм.
- Задание 1. Вопрос: Соотнесите варны в Индии и вид деятельности, которым занимались их представители. Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) Воины, правители; 2) Земледельцы, слуги; 3) Жрецы, законодатели; 4) Торговцы, ремесленники. Кшатрии; Брахманы; Вайшьи; Шудры.
- 7. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций. Укажите два уравнения, сумма коэффициентов в которых одинакова: а) Al(OH)₃ + HCl → AlCl₃ + H₂O; б) Fe₂O₃ + Al → Al₂O₃ + Fe; в) Mg + HBr → MgBr₂ + H₂↑; г) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O.
- 6. Устройте соревнование в классе. Участники должны как можно быстрее расставить коэффициенты в схеме реакции Al₂(SO₄)₃ + NaOH → Na₂SO₄ + Al(OH)₃↓ и перечислить информацию, которую несёт данное химическое уравнение. Выберите жюри, которое оценит соревнование.
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃; б) K + H₂O → KOH + H₂↑; в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂; г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
