База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Посмотри на таблицу, прочитай текст и вставь пропущенные слова. Hello! Look at 1) … . I’m Ted. It’s very nice to meet all of 2) … . These are my friends, look at 3) … . This is Bella. Do you want to dance with 4) …? This is William. Do you want to play with 5) …? I like 6) … here. Let’s have fun!
- Выберите из предложенного списка холодные течения: Западных ветров, Канарское, Мозамбикское, Южное Пассатное, Бразильское, Куросио, Лабрадорское.
- Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Результаты измерений он занёс в таблицу: при времени 0, 5, 10, 15 и 20 мин температура воды составляла соответственно 72, 62, 55, 50 и 46 °C. Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующие проведённым опытам. Укажите их номера. 1) Остывание воды наблюдалось до 46 °C. 2) За первые 5 мин вода остыла на столько же градусов, на сколько и за следующие 5 мин. 3) Температура остывающей воды прямо пропорциональна времени наблюдения. 4) По мере остывания скорость испарения уменьшается. 5) Чем больше разница между температурой воды и температурой воздуха в комнате, тем скорость остывания выше.
- Какие утверждения являются НЕверными? (Несколько вариантов ответа.) 1) Угол падения солнечных лучей зависит от подстилающей поверхности. 2) Климат зависит от абсолютной высоты участка земной поверхности. 3) Поверхность Земли, покрытая лесом, отражает больше солнечной радиации, чем снег. 4) Побережье и острова Северного Ледовитого океана расположены в арктическом поясе.
- 17. На лесной опушке стоит деревянная избушка.
- 16. Скоро ударят первые морозы.
- 15. Кисти винограда свисали до земли.
- 14. Закончилось красное лето.
- 13. Мороз румянит щёки.
- 12. Падают жёлтые листья.
- 11. Ночью раздался негромкий стук в калитку.
- 10. Солнце скрылось за тучами.
- 9. Я пошёл в новую школу.
- 8. Недавно дождь прошёл.
- Вариант 4, № 5. Груз висит на пружине жесткостью k = 100 Н/м. Определить потенциальную энергию растянутой пружины и массу груза, если пружина растянулась на ΔL = 10 см.
- Вариант 4, № 4. Трос подъемника выдерживает нагрузку Fmax = 25 кН. С каким наибольшим ускорением можно поднимать груз массой m = 2 т, чтобы трос не разорвался?
- Вариант 4, № 3. Время разгона автомобиля после трогания с места до скорости v = 100 км/ч равно 9 с. Определите ускорение автомобиля.
- Вариант 4, № 2. Написать формулу для определения потенциальной энергии поднятого тела с указанием названий всех величин, входящих в формулу.
- Вариант 4, № 1. Какой буквой обозначается и в чём измеряется скорость?
- Вариант 3, № 5. С балкона 9-го этажа, находящегося на высоте h = 27 м от поверхности земли, случайно уронили предмет массой m. Определить с какой скоростью он упадет на поверхность земли. Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Вариант 3, № 4. Две гири массами m₁ = 2 кг и m₂ = 1 кг подвешены на концах невесомой нерастяжимой нити, перекинутой через невесомый неподвижный блок. Определите ускорения гирь.
- Вариант 3, № 3. Автомобиль трогается с места с ускорением a = 3,1 м/с². Определить время разгона автомобиля до скорости v = 100 км/ч.
- Вариант 3, № 2. Написать формулу для определения кинетической энергии движущегося тела с указанием названий всех величин, входящих в формулу.
- Вариант 3, № 1. Какой буквой обычно обозначается и в чём измеряется энергия?
- Вариант 2, № 5. Автобус массой m = 12 т трогается с места и движется с постоянным ускорением, модуль которого a = 0,5 м/с². Определите кинетическую энергию автобуса через время t = 5 с от начала его движения.
- Вариант 2, № 4. Тело массой m = 6 кг перемещают по гладкой горизонтальной поверхности, действуя силой, модуль которой F = 4,3 Н под углом α = 45° к поверхности. Определите ускорение тела.
- Вариант 2, № 3. В течение одного часа самолёт летел прямолинейно. Кинематический закон его движения имеет вид: x = A + B*t, где A = 5 км, B = 720 км/ч. Определите начальную x₀ и конечную x₁ координаты самолёта, а также его путь S за время t = 12 мин полёта.
- Вариант 2, № 2. Написать формулу второго закона Ньютона с указанием названий всех величин, входящих в формулу.
- Вариант 2, № 1. Какой буквой обозначается и в чём измеряется ускорение?
- Вариант 1, № 5. Кинетическая энергия мяча массой m = 0,4 кг в момент бросания вертикально вверх Eк = 20 Дж. Определите модуль скорости движения мяча в этот момент. На какую максимальную высоту поднимется мяч, если сопротивление воздуха пренебрежимо мало?
- Вариант 1, № 4. Ведро с песком массой m = 20 кг поднимают вверх с ускорением a = 2,7 м/с², действуя на него вертикально вверх силой F. Определите модуль силы F.
- Вариант 1, № 3. По прямолинейному участку дороги навстречу друг другу двигались легковой автомобиль со скоростью v₁ и мотоцикл со скоростью v₂. На переезде они встретились и продолжили равномерное движение. На каком расстоянии S₁ и S₂ от переезда и друг от друга S находились автомобиль и мотоцикл через время t = 0,5 ч после встречи, если v₁ = 90 км/ч, v₂ = 72 км/ч?
- Вариант 1, № 2. Написать кинематический закон прямолинейного равномерного движения с указанием названий всех величин, входящих в формулу.
- Вариант 1, № 1. Какой буквой обозначается и в чём измеряется сила?
- 6. Используя атлас-определитель, приведи по три примера растений каждой группы. Заполни таблицу. Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения. Подчеркни названия видов, которые растут у тебя дома или в классе.
- 6. Каково значение голосеменных растений?
- 5. Почему в лесу нижние ветки у сосны отмирают, а у ели нет?
- 4. Каковы характерные признаки хвойных растений?
- 3. В чём преимущества семян перед спорами?
- 2. Каковы основные признаки голосеменных растений? Чем их строение отличается от строения высших споровых растений?
- 1. Почему голосеменные получили такое название?
- Упражнение 3. Put the verbs in brackets into the present simple form (affirmative): Mark 1) (work) as a photographer and he has a busy life. On weekdays, he 2) (get) up at seven o’clock in the morning. He 3) (go) jogging for half an hour and then he 4) (have) a shower and breakfast. After breakfast he 5) (leave) for the studio. He usually 6) (catch) the bus but sometimes he 7) (drive) to work. At noon he has lunch and 8) (relax) for a while. He usually 9) (finish) work at five. In the evening he 10) (take) his dog for a walk and then 11) (cook) dinner. After dinner he 12) (listen) to music or 13) (watch) TV for an hour. Before he goes to bed Mark always 14) (turn) his computer on and 15) (check) his emails. On Saturdays Mark 16) (play) tennis with his friends. He often goes to an Italian restaurant in the evening because he 17) (love) Italian food. Mark 18) (like) to relax on Sundays, so he 19) (wake) up quite late and 20) (spend) the rest of the day reading the newspapers or a good book.
- Среди предложений найдите то, которое соответствует данной схеме: [ ____ = ____ и ____ ]. (1) Когда я ступил на её порог, то сердце забилось с тревожным страхом у меня в груди. (2) Почти две недели не видал я Олеси и теперь особенно ясно понял, как была она мне близка и мила. (3) Держась за скобку двери, я несколько секунд медлил и едва переводил дыхание. Выпишите номер этого предложения.
- Упражнение 232. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect или Past Simple: 1. Helen speaks French so well because she (to live) in France. 2. She (to live) there last year. 3. The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again. 4. The rain (to stop) half an hour ago. 5. Mary (to buy) a new hat. 6. I (to buy) a pair of gloves yesterday. 7. The wind (to blow) off the man’s hat, and he cannot catch it. 8. The weather (to change), and we can go for a walk. 9. The wind (to change) in the morning. 10. We (to travel) around Europe last year. 11. My father knows so much because he (to travel) a lot. 12. I (to see) Pete today. 13. She (to see) this film last Sunday. 14. Alex (to meet) his friend two hours ago. 15. I just (to meet) our teacher. 16. The children already (to decide) what to do with the books. 17. Yesterday they (to decide) to help their grandmother. 18. I (not to see) you for a long time. I (to see) you in town two or three days ago, but you (not to see) me. I (to be) on a bus.
- Восстанови порядок фрагментов так, чтобы получился рабочий адрес. Введи последовательность номеров без пробелов и разделителей — одним числом.
- 6. Вертикальные углы. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O. Известно, что AO = OB, CO = OD. Докажите, что ΔAOC = ΔBOD. Найдите BD, если AC = 6,5 см.
- 5. Биссектриса угла. В треугольнике ABC известно, что AB = AC. Отрезок AD является биссектрисой, точка D лежит на BC. Докажите, что BD = DC и ∠ADB = ∠ADC.
- 4. Общая сторона. Дано: AC = AD, ∠CAB = ∠DAB. Докажите, что ΔCAB = ΔDAB. Какие ещё равные стороны и углы можно указать?
- 8. Найдите: а) 5/9 от числа 45; б) 3/8 от числа 96; в) число, 2/3 которого равны 42; г) число, 4/7 которого равны 84.
- 7. Подчеркните числа, которые делятся на 6 (не выполняя деление на 6): 843 210, 29 768, 123 456, 40 296, 54 795.
- 6. Подчеркните числа, которые делятся и на 9, и на 5: 18 756, 53 595, 40 682, 31 085, 48 960.
- 5. Выполните действия: а) 72 · 50 + 50 · 28 + 14² = 50 · (___ + ___) + 14 · ___ = ___; б) 675 · 1 + 9 · 675 − 5³ : (5² − 3845 · 0) =
- 4. Выполните деление: а) 226239 и 195 (их связь на изображении неясна); б) 936123 [делитель неразборчив]; в) 1879637 [делитель неразборчив].
- Какую готовую продукцию недопустимо выкладывать на витрину? Можно выбрать несколько вариантов ответа: неправильной формы и цвета; испечённую по ошибке в большем количестве, чем указано в плане по выпечке; потерявшую внешний вид; с нарушением упаковки; с вытекшей начинкой; сломанную; возвращённую покупателями; упавшую на пол.
- 2.305. Масса 1 м³ древесины равна 14/25 т. Найдите массу 3/4 м³.
- 2.304. Найдите значение выражения: а) (3/7)a при a = 3/7; a = 1/2; a = 2 1/7; a = 2 1/3; a = 28/33; б) (5/12)b при b = 1/5; b = 5/12; b = 1 1/5; b = 2 2/5.
- 2.303. Выполните умножение: а) 3 3/4 · 1 3/5; б) 1 7/23 · 3 5/6; в) 1 15/29 · 1 9/20; г) 8 23/34 · 17/59; д) 2 1/3 · 1 4/5 · 1 4/7; е) 1 4/9 · 3 6/7 · 3 6/13.
- Найдите произведение: а) 14/17 · 34/63; б) 35/8 · 16/7; в) 51/103 · 103/119; г) 4/15 · 30/49 · 7/8; д) 24 · 11/48; е) 6 · 3 5/6; ж) 3 5/14 · 7…; з) 5 4/45 · 9… . В пунктах ж) и з) числовые данные обрезаны.
- Как в литературном произведении называется ведущая эмоциональная окраска произведения? Ответ запишите одним словом в И.п., ед.ч.
- С потеплением в Европе возросла среднегодовая температура Японского моря. Подчеркнуть второстепенные члены предложения. Знать вопрос каждого второстепенного члена и связь слов.
- 235. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой бутылки 100 г. Сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок?
- 88. Выпишите словосочетания, в которых главное слово обозначает: 1) предмет; 2) признак; 3) действие, в три колонки таблицы. Какими частями речи выражены главные и зависимые слова словосочетаний? Как вы озаглавите каждую из трёх колонок? Составьте и запишите по одному словосочетанию с главным словом — именем существительным, именем прилагательным и глаголом. Проверьте друг у друга результаты работы. Помогите своему однокласснику, если у него возникли трудности. Словосочетания: бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить брошюру, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор.
- 1. Выполни действия: 9/6 + 5/4 = [дробь].
- Je fais un récit dont le titre « Ma façon de m’habiller ». Je dis : si la mode est importante/secondaire pour moi ; si j’aime les marques ; ce que je mets quand je vais à l’école, à une fête, à un pique-nique ; si mon ami(e) et moi, on s’habille de la même façon ; si j’ai des problèmes avec mes parents à propos de ma façon de m’habiller.
- Выполните деление: 7488 : 78; 3654 : 63; 5330 : 65; 2970 : 45; 1495 : 23; 1363 : 47; 4508 : 92; 1320 : 55; 2886 : 39; 2158 : 83; 2695 : 35; 2136 : 24.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н? Кова(1)ый старым кузнецом жеребец был гнедым, а конь, вынырнувший из тума(2)ой завесы отдалё(3)ых лесов, оказался какой-то неопределё(4)ой масти: не то пегий, не то була(5)ый.
- Между объектами и процессами, указанными в столбцах таблицы, имеется определённая связь. Объект: [пропуск], вакуоль. Функция (процесс): синтез РНК и белков; хранение продуктов обмена веществ растительной клетки, выведенных из цитоплазмы. Обозначь, какое понятие следует вписать на место пропуска: Б. ядрышко; Г. вакуоль; З. аппарат Гольджи; Л. ЭПС.
- Один конвейер упаковывает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 65 таких пачек. Сколько пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы первого конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
- 4*. Обведи равные по площади фигуры.
- 157. В равнобедренном треугольнике основание больше боковой стороны на 2 см, но меньше суммы боковых сторон на 3 см. Найдите стороны треугольника.
- 3. Переведите в указанные единицы измерения: 1 м³ = ___ см³; 0,5 м³ = ___ см³; 0,01 м³ = ___ см³; 1 см³ = ___ м³; 100 см³ = ___ м³; 5000 см³ = ___ м³.
- 2. Какую физическую величину измеряют с помощью мензурки? В каких единицах СИ она измеряется?
- 1. Определите по рисунку: уровень воды в мензурке до погружения тела; уровень воды в мензурке после погружения тела; объём тела.
- 139. Один из ценителей картин В. М. Васнецова — Савва Иванович Мамонтов. В письме к В. М. Васнецову он ... [фрагмент текста обрезан]. Прочитайте ... Составьте устный рассказ ... Подготовьте отзыв.
- 137. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные слова наречиями. Задание и предложения частично закрыты рукой и обрезаны; различимы отдельные слова и фрагменты: «Справа, слева, интересно, страна, озеро, налево, направо, молоко, издалека, ...».
- 136. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные сочетания слов подходящими по смыслу наречиями (воспользуйтесь словами для справок). 1. С дальнего расстояния доносилось воркование певчих дроздов. 2. С левой и с правой стороны ... 3. Конь жевал траву, трепет ... 4. Не отгладывай на левую и правую сторону, отгоняя мух. Неясные и закрытые рукой фрагменты условия отмечены многоточиями.
- Спишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Определите тип связи слов в словосочетаниях. Существ…вала когда (то), бе…церемонно ле…ут, в дикой пр…роде, пов…дение животных, строго регл…ментирован(н/нн)о, на спинах буйволов, белые цапли, об…ясняется просто, в ра…крытую пасть, добра(ть)ся до мя…да, хорошо пон…мает, для другой стороны, для одной стороны, крайне важен, пр…ходилось наблюдать, бдительно следят, для сидящих гусынь, не очень пр…ятное, мне ра…сказывали.
- 29. Cover exercise 28 with a piece of paper. Remember and write where these things were: The lamp; The teddy bear; The ducks; The bag; The box; The dolls.
- 28. Look at the picture. Try to remember where everything is.
- 3) Три девочки пололи грядки: первая прополола \(\frac{2}{9}\) грядки, вторая — \(\frac{1}{6}\), третья — \(\frac{5}{18}\). Кто прополол больше всех?
- 2) Ученик записал дроби \(\frac{5}{12}\), \(\frac{7}{18}\) и \(\frac{4}{9}\). Расположи их по возрастанию.
- 1) Два брата разделили пиццу: первый получил \(\frac{3}{8}\) пиццы, а второй — \(\frac{2}{5}\) пиццы. Кто из братьев получил больше?
- Как называется форма устья, где река делится на рукава или на несколько постоянных потоков? Варианты: исток, лагуна, дельта, приток.
- 1.118 а) Отметьте на луче SP точки B, C и D. Запишите все получившиеся лучи. б) Отметьте точки A, B, C и D, лежащие на прямой MN, и точки L, P и Q, не лежащие на ней.
- 1.117 Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- 8.1. [Мәтіннің едәуір бөлігі суретте қиғаш орналасқан әрі төменгі және сол жақ шеттері толық көрінбейді.]
- Мама купила своим 3 дочерям одинаковые сарафаны, блузки и туфли. Сколько пар носков она может купить на сдачу с 10000 рублей?
- 4. Почему Владимир Дубровский не даёт возможности крепостным крестьянам расправиться с чиновниками?
- 3. Как нарастает гнев и возмущение крепостных крестьян? Почему Владимир Дубровский не даёт возможности крестьянам расправиться с чиновниками?
- 2. Как ведут себя судебские чиновники, приехавшие «вводить во владение» К. П. Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Простите иных-прочих убирать-ся подобру-поздорову», «А ты кто такой?.. мы вас не знаем да и знать не хотим», «Кто там смеет рот разинуть?», «Да это бунт!» и др. Почему они себе это позволяют?
- 1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал?
- 4. Рассмотрите столбчатую диаграмму и ответьте на вопросы. 1. В каком месяце выпало наибольшее количество осадков? 2. В каком месяце выпало наименьшее количество осадков? 3. В каком месяце выпало осадков больше: в сентябре или июне? 4. В какие месяцы выпадало по 60 мм осадков? 5. На сколько больше выпало осадков в мае по сравнению с октябрём?
- 3. Постройте столбчатую диаграмму. В зоопарк привезли 2 чёрных кролика, 4 лисы, 7 волчат и 3 медвежонка. Раскрасьте столбики тем же цветом, что и цвет шерсти зверей.
- 2. Рассмотрите столбчатую диаграмму. Ответьте на вопросы по диаграмме: 1. Сколько мандаринов купили? 2. Сколько купили груш? 3. На сколько больше купили мандаринов, чем груш? 4. Каких фруктов купили меньше всех и сколько? 5. Сколько купили груш и яблок? 6. Сколько купили фруктов всего?
- Соотнеси слова и их значения (цветными карандашами).
- Восстановите цепочку событий. «А теперь пора нам в море, / Тяжек воздух нам земли»; «Пристают к заставе гости»; «В свете есть иное диво»; «И ткачиха побледнела: / „Ай!“ и тут же окривела»; «В муху князь оборотился»; «Не печалься же, ступай, / В гости братцев поджидай».
- Прочитайте описание иллюстрации. Выберите строчки из сказки, которыми можно закончить это описание.
- 3. Запиши и прочитай числа: 30 ед. второго класса и 670 ед. первого класса; 8 ед. второго класса и 900 ед. первого класса; 5 сот. второго класса и 2 сот. первого класса; 40 ед. второго класса и 650 ед. первого класса; 9 ед. второго класса и 800 ед. первого класса; 6 ед. второго класса и 3 сот. первого класса; 10 ед. второго класса и 230 ед. первого класса; 7 ед. второго класса и 200 ед. первого класса; 3 дес. второго класса и 4 ед. первого класса; 50 ед. второго класса и 350 ед. первого класса; 7 дес. второго класса и 600 ед. первого класса; 9 ед. второго класса и 5 ед. первого класса.
- Used to vs. Simple Past. Choose the correct option to complete the sentence. 1. I ______ last night. A. Used to drink B. Drank. 2. I ______ smoke when I was a child. A. didn’t use to B. didn’t used to. 3. ______ drink? A. Did you used to B. Did you use to. 4. I ______ dolls when I was a child. A. Used to play B. Played. 5. I ______ tacos this afternoon. A. Ate B. Used to eat. 6. My friend Mary ______, but now she does. A. Didn’t use to smoke B. didn’t smoke. 7. Ana Guevara ______ in Europe four years ago. A. Used to run B. Ran. 8. I ______ my homework yesterday. A. Did B. Used to do. 9. Peter ______ choco milk, but now he drinks micheladas. A. used to drink B. Drank. 10. He ______ piano lessons, but now he plays soccer. A. Used to study B. Studied.
- 5. Современное звучание комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.