База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Население страны и его традиции.
- 2. Особенности природы страны. Укажите особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот).
- 1. Укажите географическое положение страны
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём проявилась сила О'Генри?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы русского литературного языка.
- На основе картины напишите сочинение «Один день из жизни мастера уральского завода».
- О чем мог разговаривать с мастером приехавший на завод чиновник?
- На каком сырье работал завод?
- Предположите, какая температура могла быть в заводском цехе?
- Какую роль в процессе производства играло колесо, которые вы видите на заднем плане?
- Как вы думаете, из какого материала были построены заводские стены?
- Информационный объём данного предложения составляет 62 байт: Последняя туча рассеянной бури! Определите, сколькими битами кодируется один символ. Единицы измерения писать не нужно. Ответ
- Fill in the blank with an appropriate word based on the context.
- 13) Вычислите: 2\frac{3}{8} : 1\frac{7}{10} - 7\frac{2}{5} + 4\frac{1}{2} \cdot 3\frac{1}{5}. Запишите решение и ответ.
- У Дениса на 6 книжек больше, чем у Богдана. Сколько книжек у Дениса, если всего у них 8 книжек?
- The provided image contains an excerpt from an email and instructions for writing a reply. The task is to write a reply email in Russian, responding to three questions about family and friends, with a word count of 90-110 words. The email should be formatted according to the rules of letter writing, excluding the address and date. It should also thank the friend for the received letter and express anticipation for a reply. The image shows the original email from 'Alina@friend.in' to 'Russian_friend@mail.ru' with the subject 'Family and friends'. The excerpt asks: 'Last weekend I spent a lot of time with my family. We had a big picnic in the park. I also met my best friends. How do you usually spend time with your family and friends? What do you like to do together? What is the most important thing for you in friendship and family?' Based on this context, generate a reply email as if you are 'Russian_friend@mail.ru' responding to 'Alina'.
- Задание 8. Какой вид считается главным?
- Задание 7. Как называются виды спереди, сверху и слева?
- Задание 6. Какие документы включают в себя графические изображения?
- Задание 5. Какой этап отсутствует в творческом проекте?
- Задание 4. Отметь производства, которые относятся к единичному производству. Единичное производство – это изготовление продукции по индивидуальным размерам и в одном экземпляре.
- Задание 3. Расставьте последовательность типов производств, по объёму производства начиная с наименьшего.
- Задание 2. Распредели по столбикам: средства труда, предмет труда.
- Задание 1. Распредели понятия и определения, ответ запиши в таблице. Понятие: Труд. Человек. Средства труда. Предмет труда. Определение: 1. Это целесообразная деятельность человека, в процессе которой он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует её в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей. 2. Им человек воздействует на предмет труда. Решающую роль играют орудия труда, механические, физические и химические свойства которых человек использует в соответствии со своей целью. 3. Объект природы, на которое человек воздействует в процессе труда, или перерабатываемая человеком в процессе интеллектуального труда информация. 4. Это результат целенаправленной человеческой деятельности. Продуктом труда может быть, как вещество природы, приспособленное трудом человека к своим потребностям, так и просто сама деятельность.
- Используя математические термины, запиши на обычном языке выражение: d + 2.
- Вставить пропущенные буквы: гит.., для копилк.., около фланел.., для ко-пирк.., в дом.., с замазк.., без извест.., без икринк.., без индюшк.., в доказательств.., о площадк.., без ванил..
- 8. Верны ли следующие суждения о вегетативном размножении растений? А. При размножении отводками молодой побег изгибают и прижимают к почве, после чего на нём начинают развиваться придаточные корни. Б. Картофель размножают клубнями — видоизменёнными корнями с запасом питательных веществ.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды улотрикс размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- Подпишите на карте города Москву и Астрахань.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Город, обозначенный цифрой "1", был присоединён к России в тысяча пятьсот ______ годах».
- Please write an email response to Andrew, answering his questions about sports, and write about 80-90 words. Make sure to format your email correctly and do not include your address or the date. Don't forget to thank your friend for his email and say you are waiting for his reply.
- Найдите значение выражения 4х-(3-х) при х=-8.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадпет» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите названия объектов.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- 7) Периметр четырехугольника ABCD равен 40. Стороны AB=x, BC=9, CD=6, AD=10. Найдите x.
- 4) Периметр четырехугольника ABCD равен x. Стороны AB=13, BC=7, CD=8, AD=9. Найдите x.
- 3) В трапеции ABCD основание AD = 3, BC = 7, AB = CD = 4. Найдите высоту трапеции.
- 9) В четырехугольник ABCD вписана окружность. Известно, что угол C = 44°. Найдите угол A.
- 6) В окружность вписан четырехугольник ABCD. Известно, что угол ABC = 130°. Найдите угол ADC.
- 3) В параллелограмме ABCD проведена диагональ BD. Угол BDC равен 34°, угол CBD равен 25°, угол BAC равен 35°. Найдите угол ADB.
- 6. Ковбой Джон попадает в муху на стене с вероятностью 0,8, если стреляет из пристрелянного револьвера. Если Джон стреляет из непристрелянного револьвера, то он попадает в муху с вероятностью 0,1. На столе лежит 10 револьверов, из них только 5 пристрелянные. Ковбой Джон видит на стене муху, наудачу хватает первый попавшийся
- 5. На фабрике керамической посуды 20% произведённых тарелок имеют дефект. При контроле качества продукции выявляется 90% дефектных тарелок. Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что случайно выбранная при покупке тарелка не имеет дефектов. Ответ округлите до сотых.
- 4. В городе К. 48% взрослого населения мужчины, 75% из них работает. Найдите вероятность того, что случайно выбранный при опросе населения житель города К. оказался либо женщиной, либо работающим мужчиной.
- 3. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 40% этих стекол, вторая – 60%. Первая фабрика выпускает 5% бракованных стекол, а вторая – 3%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- 2. Антон гуляет по своему дачному посёлку. Он выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Антон: а) придёт к библиотеке; б) не окажется ни в роще, ни на детской площадке.
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S и показано событие В. а) Около рёбер напишите недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события В.
- Запишите в таблицу выбранные цифры
- E. Hippos cannot eat ...
- D. Hippos can be underwater for up to
- C. Adult hippos can ...
- B. Hippos are ...
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают животные, которые питаются семенами ели? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 6.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки?
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают животные, которые питаются семенами ели? Напишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (и) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 7. Укажи вариант ответа, в котором НЕ с существительным пишется раздельно.
- 6. Укажи вариант ответа, в котором НЕ с существительным пишется слитно.
- 5. Укажи вариант ответа, в котором существительное пишет с суффиксом -ик-.
- 4. Укажи вариант ответа, в котором есть разносклоняемое имя существительное.
- 3. Укажи род следующих существительных: в сарае, дедушка, кусок, солнце, в море.
- 2. Из предложения 16 выпиши все существительные в форме родительного падежа.
- Используя текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу «Листопадные и вечнозелёные растения».
- 11. Заполните таблицу. Листопадные и вечнозеленые растения
- 10. Для чего растения сбрасывают листья?
- Подумайте, почему вблизи подземных теплотрасс листья на деревьях дольше сохраняют зелёную окраску и опадают позже? Имеет ли это негативные последствия для деревьев?
- 3) Почему зелёные листья трудно оторвать от стебля, а пожелтевшие опадают даже при несильном порыве ветра?
- 2) Почему в некоторые годы листопад можно наблюдать в середине лета?
- Изучив текст параграфа, ответьте на вопросы. 1) Какое значение имеет листопад в жизни растений?
- Закончите предложение. Выделение у растений — это
- 29. Раскрась лишнюю величину в каждой строчке.
- 28. Сравни задачи. Чем они различаются? Реши задачи. 2) В магазин завезли 84 кг персиков, абрикосов в 7 раз меньше, чем персиков, а лимонов на 10 кг меньше, чем персиков. Сколько всего килограм- мов фруктов завезли в магазин?
- 28. Сравни задачи. Чем они различаются? Реши задачи. 1) В магазин завезли 84 кг персиков, абрикосов в 7 раз меньше, чем персиков, а лимонов на 10 кг больше, чем абрикосов. Сколько всего килограм- мов фруктов завезли в магазин?
- 27. Вычисли.
- 650000 - 846679
- 3) Продемонстрируйте технику снятия ЭКГ на фантоме.
- 2) Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап.
- 1. Мужчина 38 лет, обратился к медицинской сестре здравпункта с жалобами на выраженную слабость, сильную жгучую боль в эпигастральной области, тошноту, 2 раза была рвота скудным содержимым. В анамнезе ишемическая болезнь сердца. Объективно: кожные покровы бледные, влажные. Тоны сердца приглушены, ритмичные, пульс 90 уд/мин, АД 140/90 мм рт. ст. На ЭКГ обнаружено изменение в виде резкого подъема сегмента ST, слившегося с зубцом Т (монофазная кривая). Задания: 1) Определите и обоснуйте неотложное состояние, развившиеся у пациента.
- Read the text. Insert the missing letters, choosing the correct form from the three given options (1, 2 or 3). Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Answer:
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 6x + y + 16 = 0 \\ 4y - 3x + 10 = 0 \end{cases}\)
- 414. Упростите выражение: a) √75 + √48 - √300; б) 3√8 - √50 + 2√18; в) √242-√200 + √8; г) √75-0,1√300-√27; д) √98-√72 +0,5√8.
- 51. Найдите значение выражения (4-y)² - y(y+1) при y = -1/9.
- 50. Найдите значение выражения a² - 10a + 25 + (a+5)(5-a) при a = 2,3.
- 49. Найдите значение выражения -m(7-m)-(m-6)² при m = 4/5.
- 48. Найдите значение выражения a(9+a)-(a+6)² при a = -1/3.
- 47. Найдите значение выражения (-x-3)(x-3)+x(x+6) при x = 19.
- 46. Найдите значение выражения (2-с)(с-2)+с² + 2 при с = 0,5.
- 45. Найдите значение выражения (6-p)² + 9(p-5) при p = -0,4.
- 44. Найдите значение выражения (-x-4)(x-4)+x(x+8) при x = 17/4.
- 43. Найдите значение выражения (y-4)² + 2(y-9) при y = -0,1.
- 42. Найдите значение выражения a² + 6a + 9 + (a+3)(3-a) при a = -0,5.
- 41. Найдите значение выражения (b+3)² - b² - 3 при b = 5/6.
- 40. Найдите значение выражения (b+6)² - b² - 6 при b = 11/12.
- 39. Найдите значение выражения (d+10)(-d-10)+10(2d-1) при d = 7.
- 38. Найдите значение выражения (6-t)² - (t-7)(t+7) при t = 7/12.
- 37. Найдите значение выражения -(y-6)² + y² - 6y + 9 при y = 5/2.
- 36. Найдите значение выражения (4-с)(с-4)+с²-4 при с = -0,5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.