База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найдите среднее арифметическое, медиану, размах и моду ряда чисел: 32, 26, 18, 26, 15, 21, 26;
- 2. Загруженность автомобильных дорог измеряется в баллах по десятибалльной шкале. Для каждого значимого маршрута в городе определяется эталонное время, за которое его можно проехать по свободной дороге, не нарушая правил дорожного движения. Сравнивая время проезда по тем же улицам при текущей дорожной ситуации и эталонное время, компьютер вычисляет загруженность дороги в баллах. Загруженность автомобильных дорог в 1-2 балла означает, что дороги практически свободны, а если загруженность выше 7 баллов, то пользоваться автомобилем нецелесообразно. На графике показана средняя загруженность дорог в Москве в некоторый будний день. На графике видны два «всплеска» в течение суток. Чем их можно объяснить? Второй «всплеск» шире первого. Какими причинами это может быть вызвано? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этим вопросам.
- 1. В таблице указано содержание витаминов (в миллиграммах) в 100 г фруктов. Какое наименьшее количество граммов бананов содержит не менее 0,6 мг витамина В6 и 0,2 мг витамина Е?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Капуста огородная.
- 10. Какое количество вещества углекислого газа образуется при взаимодействии 5 моль оксида железа с углем. Схема реакции: FeO + C → Fe + CO2
- 9. Расставить коэффициенты в схемах реакций: a) P2O5 + H2O → H3PO4 б) Na + H3PO4 → Na3PO4 + H2 в) HgO → Hg + O2 г) CaO + HNO3 → Ca(NO3)2 + H2O д) B + O2 → B2O3.
- 8. Составить формулы веществ: Угарный газ, Оксид дикалия, Дигидроксид железа, Октасера, Фосфорная кислота, Нитрат калия, Дигидрид кальция, Трибромид азота, Никель.
- 7. Назвать вещества: KNO3, HCl, Ba(OH)2, SiCl4, Ca3N2, CO2, H2CO3.
- 6. Распределить вещества по классам неорганических веществ: HBr, SnCl2, H3PO4, Al(OH)3, MgSO4, HMnO4, Fe(NO3)3.
- 5. Относительная молекулярная масса вещества равна 78. Эмпирическая формула – СН. Вывести молекулярную формулу вещества.
- 4. Рассчитать массовую долю азота в пентаоксиде диазота.
- 3. Рассчитать относительную молекулярную массу вещества: Ba(MnO4)2.
- 2. Составить эмпирическую формулу для веществ: C9H18, NH4NO2, C4H4(OH)2.
- 1. Что показывает химическая формула Mg3(PO4)2 (фосфат магния).
- 10) \int_{1}^{4} \frac{5x-2}{\sqrt{x}} dx;
- 9) \int_{-2}^{1} (6x^2+2x-10) dx;
- 8) \int_{-2}^{1} x(x+3)(2x-2)dx;
- 7) \int_{-1}^{2} (1-3x^2) dx;
- 6) \int_{-\pi}^{0} \sin(2x) dx;
- 5) \int_{1}^{e} \frac{1}{4x} dx;
- 4) \int_{4}^{9} \frac{1}{2\sqrt{x}} dx;
- 3) \int_{1}^{2} \frac{1}{x} dx;
- 2) \int_{0}^{4} 6x^2 dx;
- 1) \int_{-1}^{3} x dx;
- В1. Установите соответствие между орудием труда или оружием и занятиями людей. Одному элементу левого столбика соответствует элемент правого.
- Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами?
- 21. Кто в республиканском Риме имел право накладывать вето на решение сената?
- 20. Когда началось восстание рабов под предводительством Спартака?
- 19. С правления какого императора Римское государство стало называться империей?
- 18. Административный орган власти в Риме?
- 17. Что означает греческое слово "демос"?
- Make +/-/? and special questions: Children (play) football in the park now.
- Make +/-/? and special questions: Children (play) football in the park last weekend.
- Make +/-/? and special questions: Children often (play) football in the park.
- 15.3. Олеся рассмотрела препарат листа малины под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Найдите значение выражения (t^7)^3 / t^18 при t = 6.
- Выберите любую из приведенных выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби?
- 1. Разберите предложение по членам. 2. Подпишите над словами первого предложения названия частей речи. 3. Разберите слово мостишко по составу. 4. Разберите слово Быстринку как часть речи. 5. Выполните звуко-буквенный разбор слова речку.
- 3/8, 27.1, 103
- 2026 Нохчийн меттан институт
- 1. Схьайазйе текст, къовларш схьа а йоьллуш, оьшучохь дахказа дисина элпаш а дохкуш.
- What did Emma pack for the trip?
- What was one activity they did on their trip?
- What did the family do during the drive?
- Where did the family stay during their trip?
- Why did the Johnson family choose a place near the mountains and an amusement park?
- 4 b) What area do you go to when you want:
- 4 a) Look at the brochure. What is it about?
- 3 Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2 Complete the sentences.
- 1 b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1 a) Label the pictures.
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Почему Блок воспринимал революцию как "спасительную катастрофу"?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- ИНФОУРОК образовательный маркетплейс
- Задание 4. Короткие ответы. 1. Почему дроны оснащают датчиками столкновений? 2. Как ветер влияет на полёт дрона? 3. Назовите два материала корпуса БВС. 4. Что такое "возврат домой" у дронов?
- Задание 3. Вставь пропущенное слово. 1. Дрон удерживается в воздухе благодаря 2. Для съёмки с высоты используют 3. Заряда батареи хватает в среднем на 4. Запретная зона для полётов около (лопастям/колёсам). (тепловизор/камеру). минут (5/25/100). (школ/аэропортов).
- Задание 2. Верно/неверно. 1. Дроны могут перевозить людей. 2. Квадрокоптер имеет 4 винта. 3. БВС запрещено использовать в городах. 4. Дроны применяют для поиска пропавших людей. 5. Все дроны оснащены камерами.
- Задание 1. Терминология. 1. Расшифруйте аббревиатуру БВС. Ответ: 2. Что означает слово "беспилотный"? Ответ: 3. Назовите главное отличие БВС от обычного самолёта. Ответ: 4. Как ещё называют БВС в быту? Ответ:
- Беспилотные воздушные суда.
- Ученик Класс Дата
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 1. Часть 2
- Какая часть утверждения "Если точка не лежит на данной прямой, то через эту точку можно провести единственную прямую, параллельную данной" является посылкой?
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- 6*. Используя материалы учебного пособия, заполните хронологическую таблицу «Походы землепроходцев в Забайкалье в XVII веке».
- 5*. Подготовьте устные рассказы о роли землепроходцев в освоении Сибири.
- Fill in the missing cells in the observation table for the daily air temperature, given that 5:00 AM was the lowest air temperature, and 15:00 PM was the highest. Record the air temperature values as whole numbers. Observe the thermometers to determine the temperature at 5:00 AM, 10:00 AM, and 15:00 PM. The first thermometer shows the temperature at 5:00 AM, the second at 10:00 AM, and the third at 15:00 PM. Thermometer 1 (5:00 AM): The liquid level is at -10°C. Thermometer 2 (10:00 AM): The liquid level is at 10°C. Thermometer 3 (15:00 PM): The liquid level is at 40°C.
- Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Птицы – теплокровные яйцекладущие, некоторые из которых были одомашнены человеком. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения относящихся к описанию данных признаков этих животных.
- Укажите среду обитания животного.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- Поезд проезжает 66 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с кабаном.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 3. Выберите из приведённого списка два предмета, которые не используются в исследовании с помощью метода измерения. Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Листья кислицы складываются в ответ на прикосновение к ним. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 9. If you (to ask) me a difficult question, I (to be) nervous. If I (to be) nervous, I (to make) a mistake. If I (to make) a mistake, the other students (to laugh) at me. If the other students (to laugh) at me, I (to be) embarrassed. And if I (to be) embarrassed, I (to cry). So please don't ask me a difficult question!
- 8. I (to speak) to Mary if I (to see) her today.
- 7. Ring me up before you (to come).
- 6. You (to go) to the library with us? - No, I ... . I (to stay) here and (to help) Jane with her grammar. I (to come) to the library after I (to finish).
- 5. Don't go away until mother (to come) back. Give her the note as soon as she (to come).
- 4. We (to go) to the station to meet Sergei when he (to come) to St Petersburg.
- 3. Peter (to introduce) us to his friends as soon as we (to meet) them.
- 2. I (not to speak) to him until he (to apologize).
- 1. My grandmother is superstitious. She always says to me, “If you (to spill) salt, you should throw a little salt over your left shoulder. If you (not to do) this, you (to have) bad luck. If you (to break) a mirror, you (to have) bad luck for seven years.”
- There is a quiet space ______ is very clean and suitable for a picnic.
- В каком направлении от церкви расположен родник?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.