База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Identify the texture.
- 3) xy = -10 y = 2x + 9
- 2) -y + x^2 = 0 y - 4 = 2x
- 1) y + 2x = -3 -2x + y = 1
- К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся оленеводство и рыболовство?
- Объемы потребления электроэнергии на нужды жилищно-коммунального хозяйства во многом зависят от продолжительности светового дня. Расположите перечисленные города России в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с города с наименьшей продолжительностью. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Вставьте название государства на место пропуска. К числу геостратегических территорий Российской Федерации — территорий, имеющих особое значение для обеспечения устойчивого социально-экономического развития, территориальной целостности и безопасности России, относятся субъекты Российской Федерации, граничащие со странами, входящими в Евразийский экономический союз. Одним из таких регионов является Астраханская область, граничащая с ____.
- Какой мореплаватель считается первооткрывателем Америки?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Кого, согласно данному отрывку, послал Игорь к Лавру с посланием? Чем, согласно данному отрывку, занимались стражи, когда Игорь предпринял побег?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- ВПР. Физика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 600 49 5 Туристу-лыжнику было лень идти до проруби, поэтому вместо того, чтобы зачерпнуть V=3 л воды из проруби, он насыпал в алюминиевый котелок m = 3 кг сухого снега. Плотность воды р = 1000 кг/м³, удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг. Потерями теплоты можно пренебречь. Снег состоит из мелких кристалликов льда. 1) Определите массу воды, которую туристу нужно было зачерпнуть из проруби. 2) Какое количество теплоты нужно затратить, чтобы превратить снег в котелке в воду? 3) На сколько дольше туристу пришлось ждать закипания воды, если и вода, и снег имеют начальную температуру 0 °С, а мощность туристической газовой горелки Р = 1,5 кВт? Напишите полное решение этой задачи. Решение:
- Fill in the blanks in the sentences with the appropriate words from the table. Write the chosen numbers next to the corresponding letters.
- Постройте параллельный перенос треугольника РМК на вектор а.
- Постройте треугольник А1В1С1, симметричный треугольнику АВС относительно центра О.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- The original image contains a geography test with questions about thermometers and temperature readings. The question asks to fill in the empty cells of a table with temperature observations. It is known that the lowest temperature was recorded at 8:00 AM, and the highest at 4:00 PM. The task is to write the temperature values as whole numbers.
- 554. Запишите пословицы, графически обозначая орфограммы. Над какими двумя видами орфограмм вы работали? Образец. Семь раз отмерь, один отрежь. непр. Услуга за услугу – помочь хотим друг другу. 1. Не говори обиняком, реж(?) правду прямиком. 2. Кто не слушает советов, тому нечем помоч(?). 3. Лучше побе- реч(?)ся, чем обжеч(?)ся. 4. Кто неспособен гореть, того не зажеч(?). 5. Не ломай каравай, а ножом реж(?) да еш(?) Определите, в каком наклонении, лице и числе ст глаголы. Какого они спряжения? В каких случаях в глаголах пишется -ите, а в каких - -ете?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Контрольную работу писало 26 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50 % учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 8 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Горох посевной. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Горох посевной.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 3. Задача: Вычислите массу осадка, который получится при сливании раствора, содержащего 0,005 моль нитрата бария с серной кислотой.
- 2. Напишите уравнения следующих превращений: NaOH-NaCl-NaNO₃-NaOH-Na₂CO₃.
- 1. Определите, с какими из веществ, названия которых приведены ниже, будет взаимодействовать гидроксид калия: нитрат серебра, азотная кислота, нитрат натрия, оксид цинка, оксид магния, оксид углерода (IV). Напишите уравнения возможных реакций и составьте полные и сокращенные ионные уравнения.
- 3.Задача: Какова масса оксида меди (II), полученного при полном разложении 0,1 моль гидроксида меди?
- 2. Напишите уравнения следующих превращений: Pb(NO₃)₂-PbCl₂-Pb(OH)₂-PbO-Pb.
- 1. Определите, с какими из веществ, названия которых приведены ниже, будет взаимодействовать гидроксид калия: вода, серная кислота, сульфат меди (II), сульфат натрия, гидроксид магния, оксид серы (IV). Напишите уравнения возможных реакций и составьте полные и сокращенные ионные уравнения.
- 3. Задача: Какова масса осадка, полученного при сливании раствора, содержащего 80 г сульфата меди, с избытком раствора гидроксида натрия?
- 2. Напишите уравнения следующих превращений: Cu-CuO-CuSO₄-Cu(OH)₂-CuO.
- 1. Определите, с какими из веществ, названия которых приведены ниже, будет взаимодействовать оксид кальция: кислород, вода, гидроксид натрия, серная кислота, углекислый газ, оксид меди (II). Напишите уравнения возможных реакций и составьте полные и сокращенные ионные уравнения.
- 3. Задача: Какое количество вещества серной кислоты содержалось в растворе, если в нем полностью растворилось 26 грамм цинка?
- 2. Напишите уравнения следующих превращений: Ca-CaCl₂-CaCO₃-CaO-Ca(OH)₂.
- 1. Определите, с какими из веществ, названия которых приведены ниже, будет взаимодействовать гидроксид натрия: азотная кислота, оксид кальция, оксид серы (IV), хлорид магния, хлорид меди (II). Напишите уравнения возможных реакций и составьте полные и сокращенные ионные уравнения.
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. Ответ:
- 11. На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии. Ответ:
- Задание 4. Вставь в предложения глаголы по смыслу в форме условного наклонения: А. Если бы девочка нашла интересную книгу, она обязательно её ________. Б. Если бы садовник вовремя полил клумбы, на них ________ прекрасные цветы. В. Когда ________ лето, мы отправились бы в далекое путешествие. Г. Мой верный друг обязательно ________ с этой трудной задачей.
- Художники и скульпторы 18 века
- Решите уравнение 3х2 – 8x + 2 = x² - 8x + 10.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Катя, выпив 150 г апельсинового сока? Ответ подтвердите расчётом.
- 8.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сети были оснащены свинцовыми грузилами, отягощены пробковыми поплавками. 2) Автор считает дельфинов прожорливыми хищниками. 3) Сотни испуганных рыб бежали от дельфина. 4) Автор нашёл в море горсть сверкающих бриллиантов. 5) Косяк рыбы сравнивается с серебряными стрелками.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 5. После разгрузки баржи ее осадка в реке уменьшилась на 60 см. Определите массу снятого с нее груза, если площадь сечения баржи на уровне воды 240 м².
- 4. Можно ли добиться того, чтобы тело, изготовленное из вещества с плотностью, большей плотности воды (например, из пластилина), плавало в ней? Как?
- 3. Давление на дне сосуда 3,9кПа. Известно, что в сосуд налиты керосин и вода. Толщина слоя нижней жидкости 25см. Какова толщина верхнего слоя жидкости?
- 2. Определите наибольшее и наименьшее давление на стол стального бруска прямоугольной формы размерами 10х15х5см.
- 1. Масса автомобиля 800кг. Площадь соприкосновения всех колес с дорогой 40см2. Определите давление автомобиля на дорогу.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами. ГРАФИКИ A) B) Б) Γ) ФОРМУЛЫ 1) y = 1/2 x; 2) y = -1/2 x; 3) y = 2x; 4) y = -2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ:
- Представь себя на месте мальчика, как ты решал задачу. Запиши в "Рабочую тетрадь".
- Почему автор озаглавил сказку "По щучьему веленью"? Какую задачу, по мнению автора, должен решить мальчик? А ты догадалстя? Запиши в "Рабочую тетрадь".
- My mobile phone is the object _______ I love the most!
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- В треугольнике АВС угол В равен 120°, внешний угол при вершине С равен 150°, сторона ВС равна 32. Из вершины А проведена высота АН. Найдите длину отрезка ВН.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 12–14 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ, ↔, ↔ и ↔]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Пользователь находился в каталоге Вышивка. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем поднялся ещё на один уровень вверх, потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\Мои_занятия\Фотография. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- 1) оперативная память 2) сканер 3) принтер 4) флеш-карта 5) DVD-диск 6) монитор 7) микрофон 8) джойстик
- 14. Ирина готовилась к олимпиаде Учи.ру по математике и в течение 13 дней решала задачи. В первый день она решила 14 задач, а в каждый следующий день на 7 задачи больше, чем в предыдущий. Сколько задач решила Ирина в последний день?
- На уроке географии Семён построил профиль рельефа Австралии, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Австралия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Три шарика имеют одинаковый объём, при этом массы тел находятся в соотношении m₁ > m₂ > m₃. Плотность вещества какого шарика наибольшая?
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Одуванчик обыкновенный.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Одуванчик обыкновенный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Одуванчик обыкновенный.
- Укажите, какая особенность природы, помимо сурового климата и высокой заболоченности территории, затрудняет строительство на полуострове Ямал.
- Укажите, к какому типу горных пород по происхождению обычно приурочены месторождения природного газа.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, какие чувства испытывает герой, вспоминая «отцовский дом».
- Изучите карту и выберите верные суждения.
- Объясните, какую роль в данном стихотворении играет развёрнутое сравнение. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13. Найди значение выражения 200697 : (280 - 223) + 1351 · 16. Введи ответ
- Даша и Катя купили подарок своему другу Коле на день рождения. Подарок стоил 280 рублей. При покупке Катя заплатила 35% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Катя отдала Даше 25 рублей. Сколько ещё рублей Катя должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Подчеркни в этом списке старейшие русские города Западного Урала: Красновишерск, Кизел, Соликамск, Усолье, Пермь, Оса, Чердынь, Кудымкар, Кунгур, Краснокамск.
- РЕШИ КРОССВОРД.
- Подвешенная к потолку люстра действует на него с силой 40 Н. Чему равна масса люстры? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг. Ответ: кг.
- 5. Важным экономическим показателем развития страны является количество произведённой электроэнергии. Электричества производится столько, сколько необходимо промышленности, сельскому хозяйству и населению, поскольку запаса электричество в больших объёмах невозможно. По количеству произведённой электроэнергии и изменениям этого показателя можно судить о состоянии и темпах роста экономики. Годовая выработка электроэнергии — это полный объём произведённой электрической энергии (измеряется в кВт·ч) в течение года. На диаграмме показана производство электроэнергии (в млрд кВт·ч) в России, Индии и Японии за семь лет, начиная с 2006 года. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи.
- 4. В среднем 12 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 3. Найдите среднее арифметическое, медиану, размах и моду ряда чисел: 32, 26, 18, 26, 15, 21, 26;
- 2. Загруженность автомобильных дорог измеряется в баллах по десятибалльной шкале. Для каждого значимого маршрута в городе определяется эталонное время, за которое его можно проехать по свободной дороге, не нарушая правил дорожного движения. Сравнивая время проезда по тем же улицам при текущей дорожной ситуации и эталонное время, компьютер вычисляет загруженность дороги в баллах. Загруженность автомобильных дорог в 1-2 балла означает, что дороги практически свободны, а если загруженность выше 7 баллов, то пользоваться автомобилем нецелесообразно. На графике показана средняя загруженность дорог в Москве в некоторый будний день. На графике видны два «всплеска» в течение суток. Чем их можно объяснить? Второй «всплеск» шире первого. Какими причинами это может быть вызвано? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этим вопросам.
- 1. В таблице указано содержание витаминов (в миллиграммах) в 100 г фруктов. Какое наименьшее количество граммов бананов содержит не менее 0,6 мг витамина В6 и 0,2 мг витамина Е?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Капуста огородная.
- 10. Какое количество вещества углекислого газа образуется при взаимодействии 5 моль оксида железа с углем. Схема реакции: FeO + C → Fe + CO2
- 9. Расставить коэффициенты в схемах реакций: a) P2O5 + H2O → H3PO4 б) Na + H3PO4 → Na3PO4 + H2 в) HgO → Hg + O2 г) CaO + HNO3 → Ca(NO3)2 + H2O д) B + O2 → B2O3.
- 8. Составить формулы веществ: Угарный газ, Оксид дикалия, Дигидроксид железа, Октасера, Фосфорная кислота, Нитрат калия, Дигидрид кальция, Трибромид азота, Никель.
- 7. Назвать вещества: KNO3, HCl, Ba(OH)2, SiCl4, Ca3N2, CO2, H2CO3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.