База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. We ________ our best. DO
- 3. Last summer she ________ exercises in the garden. morning DO
- 2. They ________ the cheese. EAT
- 1. He ________ it yesterday. DO
- 12. Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- 11. На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине E?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Увидев Эльбрус, он долго помнится. 2) Эльбрус — спящий вулкан, появившийся несколько миллионов лет назад. 3) С вершины Эльбруса можно полюбоваться как Чёрным, так и Каспийским морями. 4) Альпинист взглянул и залюбовался снежной вершиной Эльбруса. 10. 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Основанный Петрозаводск Петром Великим в 1703 году расположен на побережье Онежского озера. 4) Воды Кубани орошают не только рисовые поля, но и наполняют пруды рыбоводческих хозяйств. 5) ВДНХ известил об открытии Дня Краснодарского края.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. В прямоугольном треугольнике угол равен 40°. Найдите угол между высотой и медианой, проведенными к гипотенузе.
- 4. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 30°, разность гипотенузы и меньшего из катетов равна 18,3 см. Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника.
- 3. В прямоугольном треугольнике КМР с прямым углом М проведена высота МН. КН=13. Найдите длину отрезка МК, если ∠НМР = 60°.
- 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника МОР равна 18, ∠O = 30°. Найдите катет МР.
- 1. В треугольнике МРК высоты равны: МС=7, ВР=9, КЕ=10. Найдите расстояние от точки Р до прямой МК.
- Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Справочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин ола на 3%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина бре? -шение. Ответ: 3
- 6. Установите соответствие между типами экономических систем и их характеристиками: Тип системы 1) Традиционная А) Свободное ценообразование, частная собственность 2) Командная Б) Обычаи и традиции определяют экономическую деятельность 3) Рыночная В) Централизованное планирование, государственная собственность
- 5. Какой уровень образования следует после основного общего образования в РФ? а) дошкольное образование; б) среднее общее образование; в) высшее образование; г) дополнительное образование.
- 4. Что является основной функцией религии? а) регулирование экономических отношений; б) объяснение природных явлений с научной точки зрения; в) формирование мировоззрения и духовных ценностей; г) создание художественных произведений.
- 3. Какая форма культуры ориентирована на широкую аудиторию и имеет развлекательный характер? а) народная культура; б) элитарная культура; в) массовая культура; г) контркультура.
- 2. Какой фактор производства включает в себя здания, оборудование, инструменты? а) земля; б) труд; в) капитал; г) предпринимательские способности.
- 1. Что такое экономика как наука? а) система политических институтов; б) способы рационального хозяйствования; в) изучение природных явлений; г) система религиозных верований.
- А10. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- А9. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- 48. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- 47. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- 16. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- А5. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- А4. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- А3. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- А2. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- А1. Чужая речь оформлена правильно в примерах:
- 4. В предложении входит в состав
- 3. Морфологические признаки: а) постоянные: ... вида, б) непостоянные: причастие в форме ... времени; ... числа, ... падежа.
- 2. Н.ф., от глагола
- 1.— причастие, обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопрос
- Задание 6. Запиши механизм образования ионной связи между атомами кальция и азота; Б) калия и кремния
- Задание 5. Опиши словами схему образования ионной связи между атомами натрия и брома. Укажи, сколько электронов отдает натрий и сколько принимает бром, какие заряды приобретают ионы
- 2. Прочитай строки из произведения К. Чуковского «Федорино горе». Подчеркни предлоги вместе со следующими за ними словами.
- 1. Подчеркни в стихотворении слова, которые употреблены с предлогами.
- Solve the inequality: \(\frac{5}{6}x < 0\)
- Solve the inequality: \(\frac{1}{4}x < -8\)
- В1. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.
- 12. Какие признаки являются характерными для растений семейства Сложноцветные:
- 11. К Злаковым относят:
- 10. Двойной околоцветник образуется из:
- 9. Соцветие головка имеет:
- 8. Сетчатое жилкование у:
- 7. Луковицу имеют:
- 6. Коробочка – это:
- 3. Одуванчик и рожь имеют жизненную форму:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: цикорий, рис, ульва. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 8. Расположите исторические события в хронологической последовательности.
- 7. Рассмотрите картину М.И. Хмелько «Переяславская рада» и укажите, какое суждение о данной картине является верным.
- 6. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с системой управления в России в XVII в. Укажите порядковый номер термина, выпадающего из данного ряда.
- 8. Какие кости входят в состав мозгового отдела черепа?
- 7. При недостатке какого гормона развивается сахарный диабет?
- 6. Слюна человека содержит ферменты, расщепляющие:
- 5. Какой анализатор обеспечивает восприятие положения тела в пространстве?
- 4. Какую функцию выполняют эритроциты?
- 3. В каком отделе пищеварительной системы происходит всасывание основных питательных веществ?
- 2. Какой отдел головного мозга отвечает за координацию движений и равновесие?
- 1. Какой тканью образована поверхность кожи (эпидермис)?
- 5. Используя текст постановления ЦИК СССР от 28 марта 1928 г. и карту № 16 историко-географического атласа, проследите линию границы создаваемого Биробиджанского переселенческого района. Какие изменения можно обнаружить в его современной географии?
- 4. С какими проблемами и трудностями столкнулись переселенцы на новом месте и почему?
- 3. Назовите имена первых руководителей КОМЗЕТа и ОЗЕТА. Какую роль они сыграли в организации переселения евреев на территорию будущей ЕАО?
- 2. Почему советское правительство хотело переселить евреев из западных регионов страны именно в Биробиджанский район Дальневосточного края? Почему невозможно было начать массовое переселение евреев в западные районы?
- 1. Какие исторические и социально-экономические причины в жизни евреев конца XIX – начала XX вв. побудили власти искать практические пути решения национального вопроса?
- Когда на тело действуют силы со стороны тросов, пружин и т. д., то положения точек приложения сил очевидны. Но что можно сказать о точке приложения силы тяжести? Особенностью этой силы является то, что она действует о точки приложения этой силы является то, что она действует на каждый кусочек тела и как бы распределяется по его объёму.
- 3. Плечи рычага, находящегося в равновесии, соответственно равны 15 см и 90 см. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 1.2 Н. Найдите большую силу. Какой выигрыш можно получить с помощью этого рычага в силе?
- 2. На какую высоту подняли груз с помощью подвижного блока, если свободный конец верёвки был вытянут при этом на 3 м?
- 1. Подвижный блок даёт выигрыш в силе в 2 раза. Объясните, почему применение такого блока не позволяет выиграть в 2 раза в работе.
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 6. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б. Ответ:
- СР-61. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс ВАРИАНТ № 2 1. Определите дефект масс ядра гелия ⁴He (α-частицы). Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра гелия 4,0026 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг. 2. Определите энергию связи ядра углерода ¹²C. Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра углерода 12,0000 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг, а скорость света c = 3 · 10⁸ м/с.
- СР-61. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс ВАРИАНТ № 1 1. Определите дефект масс ядра изотопа дейтерия ²H (тяжелого водорода). Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра дейтерия 2,0141 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг. 2. Определите энергию связи ядра лития ⁶Li. Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра лития 6,0151 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10⁻²⁷ кг, а скорость света c = 3 · 10⁸ м/с.
- На рисунке в равнобедренном треугольнике АВС угол В равен 120°, а высота, проведенная из вершины В, равна 13 см. Найдите боковую сторону треугольника АВС.
- К какому этапу продаж относится цель: "Оставить у покупателя хорошее впечатление от обслуживания и сформировать желание вернуться вновь"? Выберите один правильный вариант
- Match the illustrations with the historical periods. 1) Image of a man in traditional Chinese attire. 2) Image of figures in ancient Egyptian style. 3) Image of statues in ancient Egyptian style. 4) Image of a Buddhist stupa. A) Ancient China B) Persian Empire C) Ancient India D) Ancient Egypt Write the chosen digits under the corresponding letters in the table. Answer: | A | B | V | G |
- Найдите значение выражения 7х-5.|х-8|+11 при х=6.
- Определите, к какому типу относится следующее задание: Р. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Найдите значение выражения 7х-5.|х-8|+11 при х=6. Ответ: Код
- 3. Установите соответствие между примерами и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2. Выберите верные суждения об обществе и общественных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 1. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. When did he go home?
- D. Why did he feel like a superhero?
- C. What did he do when he came to the park?
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- Составьте по одному предложению с глаголами в изъявительном, повелительном и условном наклонении. Подчеркните глаголы и укажите их наклонение.
- Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведенного ниже. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.