База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А1. Даны выражения: 1). 12/x 2) x-1/7 3) 2x+1/x-1 4) 12 -х. Какие из выражений не имеют смысла при х = 1?
- Определите плотность варенья.
- 8
- 7
- Кроссворд, 7, Ответ: 9,5 см.
- План описания природного района
- 22. Проблемы развития и перспективы их решения.
- 21. Специализация промышленности.
- 20. Специализация сельского хозяйства.
- Вычислите, сколько граммов (г) серы содержится в 24 г капсул биологически активной добавки к пище. Запишите число с точностью до десятых.
- Вычислите в процентах массовую долю серы в аллицине. Запишите число с точностью до целых.
- 9. При помощи рычага, КПД которого 75% равномерно поднимают груз массой 150 кг на высоту 50 см. Определите, на какое расстояние опустилось длинное плечо рычага, если к нему приложена сила 500 Н.
- 8. Определите КПД рычага, с помощью которого груз массой 80 кг был поднят равномерно на высоту 90 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 500 Н, опустилось на расстояние 1,8 м.
- 7. При равномерном подъеме гранитной плиты на высоту 12 м была совершена работа 624 кДж. Определите объем плиты. Плотность гранита равна 2600 кг/м³.
- 6. Длина рычага равна 10 м. На концы рычага действуют силы 1 Н и 9 Н. На каком расстоянии от места приложения меньшей силы располагается точка опоры, если рычаг находится в равновесии?
- 5. Насос поднимает воду объемом 9 м³ на высоту 2,5 м за 5 с. Определите его мощность.
- 4. Определите работу, совершаемую шагающим экскаватором, если за один прием он поднимает грунт объемом 14 м³ на высоту 20 м. Плотность грунта равна 1500 кг/м³.
- 3. Тело массой 8 кг равномерно поднимает на высоту 120 см. Определите работу, совершенную при подъеме.
- 2. Человек поднимает за 15 с из колодца глубиной 10 м ведро воды 12 кг. Какую мощность он при этом развивает?
- 1. Плечи рычага, находящегося в равновесии, равны 10 см и 60 см. Большая сила, действующая на рычаг, равна 12 Н. Определите меньшую силу.
- У мамы есть бублик и длинная булка. Мама решила, что сделает 7 разрезов. Одним разрезом она режет бублик или булку в одном месте. Какое самое большое число гостей ей удастся угостить?
- 3. Используя какой-либо график из задания 2, определите: 1) чему равно значение функции при значении аргумента, равном 1; -1; 0; 2; 2) при каком значении аргумента значение функции равно
- 2. Постройте график линейной функции:
- C-14. Построение графика функции вида y = kx + b 1. Заполните таблицу и постройте график линейной функции: 1) y = -x + 4 2) y = 2x + 6
- 6. Вставь пропущенные орфограммы На в_сток_ух_дила вверх под голубое небо сн_гов_г_ра. Др_мучий темный лес поднимался у ее подножья. В морозные дни кое-где на в_рш_н_д_рев_ев еще д_ржалась дли_ая п_л_са бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л_сной ч_щи. А зу_чатый гребень горы купался в волнах з_л_того со_нца.
- 5. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы: г...зета, в...гон, к...мбайн, тракт...р, м...даль, р...кета, авт...м...биль, тра...вай, с...молет, т...пор, м...л...ток, кр...вать, м..л..к.., м...р...оз.
- 4. Запиши словосочетания, укажи падеж прилагательного: В светл_ неб, о верн_ друг, у син моря.
- 3. Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Дополни правило. ЧА-ЩА пиши с буквой...... ЧУ-ЩУ пиши с буквой...... ЖИ-ШИ пиши с буквой. Вставь пропущенные буквы. Над рекой крич...т ч..йки. В ч...сах поменяли пруж..ну. Молоко налили в кувш...н.
- 2. Разбери предложение по членам предложения и частям речи: В с_нов_л_су много гр_бов нашли дети.
- 1. Найдите границы предложений. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Каждое предложение напиши с большой буквы. Будьте внимательны: в тексте есть предложения с однородными членами. Стояло раннее утро солнце осв...щало в...рхушки высоких сосен длинные тени л... жали на песке лё...кая в...лна наб...гала на берег на берегу сидела белая ч...йка
- 8 Тип 7 № 9964 На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -1,34, -1,93. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7 Тип 6 № 1923 Найдите значение выражения |3х-8|+4х при х = -5.
- 3 Тип 2.2 № 10064 Вычислите: -6,2+7,41: 1,3.
- 2 Тип 2.1 № 9646 Вычислите: 14/25 : 7/45 - 3.
- 1 Тип 1 № 10074 Вычислите: -31+27:3.
- Задание 4. «Анализ эпизода: Игра в "замеряшки"» Перечитай эпизод, где учительница предлагает мальчику играть на деньги (или вспомни просмотренный фрагмент фильма). Вопрос: Зачем Лидия Михайловна это сделала? Ведь она знала, что играть с учеником на деньги нельзя, за это увольняют! *Твой ответ (2-3 предложения):*
- Задание 3. «Два мира: Лидия Михайловна и директор» Проанализируй поведение двух учителей. Заполни сравнительную таблицу (можно использовать слова для справок). Слова для справок: формальный, чуткий, понимающий, жесткий, добрый, милосердный, бескорыстный, равнодушный, заботливый, принципиальный до жестокости, способен на самопожертвование, следует букве закона.
- 5. Фигыльләрне юклык формада яз. Елмайган Жыйды Бара Житә Килә
- 4. Боерык фигыльләрдән билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль ясап языгыз. Әзерлә, кайт, чык, бир, китер, аша.
- 3. Сүзләрне килешләр белән төрләндер. Күлмәк, болын
- 2. Күп нокталар урынына кирәкле алмашлыклар куеп җөмләләрне күчереп языгыз. 1) ... яхшы йөгерәсеңме? 2) Кичә ... татар теле дәресендә “дуртым” алды. 3) ... дәрестә шигырьләр укыйбыз. 4) ... телевизордан кызыклы кино карадым.
- 1. Тәрҗемә итегез 1) Мама купила 1 кг апельсинов. 2) Сегодня в классе нет двух учеников. 3) Вчера концерт был очень красивым.
- Проанализируй таблицу. Кто из персонажей рассказа «Матрёнин двор» является главной героиней, и какие ещё персонажи представлены в таблице? Приведи характеристику, роль в произведении и цитаты из текста для каждого из них.
- 18 Тип 17 № 602 Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получили 255. Какое число задумали? Напишите свое решение.
- 17 Тип 16 № 13239 Водитель автомобиля за первую треть времени проехал половину всего расстояния, а за вторую треть — четверть оставшегося пути. Затем он остановился. После остановки ему осталось проехать 30 км. Какое общее расстояние он должен был преодолеть?
- Какие объекты?
- Сторона квадрата равна 62. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 12. Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 16 см. Первая свеча была самая толстая, вторая — потоньше, а третья — самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 8 ч, а вторая за 4 ч? Запишите решение и ответ.
- 11. В одном бассейне в 7 раз больше воды, чем во втором. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1920 м³ воды?
- 3. С какой скоростью должен двигаться космический корабль относительно Земли, чтобы часы на нем шли в 4 раза медленнее, чем на Земле? Скорость света принять равной 3*10^8 м/с.
- 2. Какой промежуток времени пройдет на звездолете, движущемся относительно Земли со скоростью, равной 0.4 скорости света, за 25 земных лет. Скорость света принять равной 3*10^8 м/с.
- 1. Длина линейки, неподвижной относительно земного наблюдателя, 2 м. Какова длина этой линейки, движущейся относительно него со скоростью, равной 0.5 скорости света? Скорость света принять равной 3*10^8 м/с.
- В магазине продаётся бумага в различных упаковках и по различной цене. В таблице показано количество листов в каждой упаковке и её цена. Какова наибольшая цена за 1000 листов? (В каждое окошко в ответе запиши только число.)
- отличается перемещение на наземном, подземном и речном транспорте? Недостатки и преимущества есть у каждого?
- Предложите сценарий телепередачи, посвящённой регулярному речному транспорту в Москве. Кого вы пригласили бы участвовать в ней? У кого взяли бы интервью и на какую тему?
- Узнайте у старших родственников или знакомых, как выглядела поездка на московском автобусе 20 лет назад. Что делает поездку на современном электробусе более комфортной для пассажиров?
- Узнайте, когда были построены станции БКЛ и МЦК, которыми пользуется ваша семья. Представьте, что этих станций пока нет. Как изменится маршрут поездки? Насколько больше времени потребуется, чтобы добраться до цели?
- Радостным событием для москвичей стало празднование 90-летия метрополитена. Придумайте связанную с ним поздравительную открытку-плакат. Что можно на ней изобразить, какие добрые пожелания адресовать работникам этого вида транспорта?
- Представьте, что вам поручили подготовить серию публикаций о наземном транспорте Москвы, отразив его прошлое, настоящее и будущее. Какие факты из истории и современного состояния наземного транспорта вы включили бы в статью?
- Какой стадии к финальному усилию перед метанием не существует?
- 6.202 Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y при x = 4 и y = 3; б) 14,34a + 13,56 при a = 75 и b = 10.
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,66 ⋅ 10; б) 24,5 ⋅ 10; в) 0,487 ⋅ 10; г) 9,279 ⋅ 100; д) 4,8 ⋅ 100; e) 0,096 ⋅ 100; ж) 8,7651 ⋅ 1000; з) 0,0425 ⋅ 1000.
- 6.200 Масса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист металлочерепицы размером 0,8 х 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно перевезти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- 6.199 Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- 6.198 Выполните действия: a) 35,15 ⋅ 5; б) 0,245 ⋅ 32; в) 0,225 ⋅ 116; г) 7,08 ⋅ 125; д) (3,6 + 4,7) ⋅ 25; e) (18,7 − 9,2) ⋅ 16.
- К выделенным словам подберите антонимы. 1. Близкий — близок, близко, близка; у..кий, резкий, мя..кий, редкий, ни..кий, сла..кий, ро..кий. 2. Нужный — нужен, нужно, нужна; бледный, горький, страшный, честный.
- ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ
- 3. В одном альбоме 29 фотографий, а в другом — 17. Сколько фотографий надо переложить из одного альбома в другой, чтобы в двух этих альбомах фотографий стало поровну?
- 2. Выполни деление письменно и сделай проверку. 3542 6755 9366
- 1. Выполни деление с остатком. 8:5= 19:8= 15:7= 79:9=
- Задача. Магазин утром продал 8 ящиков апельсинов, а вечером 6 таких же ящиков. Вечером продали на 50 кг меньше, чем утром. Сколько кг апельсинов было продано утром и сколько вечером? 2. Найди значение выражений 2698 x 46 : 4= 7007 x 28: (81205-81191)=
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses. Use Present Perfect Continuous. 1. The ground is wet because it ___________________ (rain) all night. 2. I'm tired because I ___________________ (work) in the garden all day. 3. She looks exhausted because she ___________________ (study) for her exams. 4. They are late because they ___________________ (wait) for the bus for over an hour. 5. He has lost weight because he ___________________ (run) five miles every morning.
- Найдите значение выражения 36(x^7 y^5)^3 / x^22 y^15 при x = -12 и y = 0,8.
- Write the correct form, Simple Present or Present Continuous, of the verbs in brackets. My mother usually e.g. cooks (cook) for the family, but today it 33) (be) her birthday, so I 34) (plan) a special meal for everybody. My mother 35) (make) some delicious meat pie. My father 36) (prepare) a nice salad for him.
- Complete the sentences with much or many. e.g. There aren't many eggs left. I'll go buy some.
- Complete the sentences with some or any. e.g. I think I'd like some honey on my bread.
- Fill in the correct word with carton, packet, loaf, bag, bar, piece, kilo, bottle, jar. e.g. Could I have a packet of biscuits, please?
- 1272. На рисунке 156 показано, как взаимодействуют проводники с током. Покажите стрелками направления токов в проводниках.
- 1271. Взаимодействуют ли два провода троллейбусной линии? Если да, то как именно?
- 1270. Обозначьте стрелками, как взаимодействуют параллельные токи в случаях а, б, в на рисунке 155.
- Read the text.
- Complete the conversations with the phrases from Exercise 1.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает всю территорию Антарктиды. 2) Характерен морозный и сухой климат в течение всего года. 3) Вблизи побережья скудная растительность представлена мхами, лишайниками и несколькими видами цветковых; на остальной территории полностью отсутствует. 4) Почвы недоразвиты, бедны гумусом и формируются только вдоль побережья. 5) Типичные представители животного мира – пингвины и другие водоплавающие птицы; млекопитающие и летающие насекомые отсутствуют.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 10. Eating too many salty snacks can ______ harm to your health.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 9. On Sundays, my granny usually ______ a chocolate cake for the whole family.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 8. Why don't we ______ swimming together, Jack?
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 7. Is it easy to ______ friends with people from different countries?
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 6. When you learn a new language, it's OK to ______ mistakes.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 5. Please ______ the room before our friends arrive.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 4. During exams, I always ______ my best to get good results.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 3. In winter, we ______ skiing regularly.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 2. My younger sister ______ gymnastics every afternoon after school.
- Fill in the gaps. Use go/do/make. Mind the tense form of a verb. 1. At weekends, we often ______ hiking to stay active and enjoy fresh air.
- Pompeii was an ancient Roman ______. Its narrow streets were full of ______. In the centre of the city, there was a large ______ and forum. Many buildings had running ______. The town had bakers', restaurants and a ______. In 79 AD the eruption of Mt Vesuvius ______ it.
- Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- [8] Дана схема превращений: Al(OH)₃ → t°C → X → AlCl₃ → Al(NO₃)₃ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [7] Дана схема превращений: Cu(OH)₂ → Cu(NO₃)₂ → t°C → X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.