База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What was the first school club you attended?
- What did you watch on TV last weekend?
- Which was your favourite toy when you were 5?
- Who was your first English teacher?
- What did you have for lunch yesterday?
- Who were you with yesterday afternoon?
- Where did you go last summer?
- When did you learn to read?
- What did you do last weekend?
- Выберите правильный ответ. Укажите решение неравенства x^2 - 25 > 0.
- Выберите правильный ответ. Укажите решение неравенства 6x - x^2 >= 0
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр
- 4. Оставь между цифрами знаки действия, чтобы равенство стало верным: 2 _ 3 _ 4 _ 5 _ 6 _ 7 = 8
- 3. В бассейн из двух труб вливается вода. Из одной трубы со скоростью 37 л/мин, из другой — 42 л/мин. За какое время заполнится этот бассейн, вмещающий 31 200 л воды, если в нём есть сток, через который за минуту выливается 1 л воды?
- 2. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отплыли два катера. Через 5 ч они встретились. С какой скоростью шёл каждый катер, если скорость одного на 12 миль/ч больше скорости другого, а расстояние между пристанями 440 миль?
- 1. Выполни деление и сделай проверку. 10 140 : 78, 35 108 : 67, 29 700 : 45, 17 936 : 59
- 302 Постройте треугольник по двум сторонам и высоте, проведённой к одной из этих сторон.
- ЗАДАНИЕ 2. Придумай цитату к рассказу «Каникулы».
- 1. Он дружит о малышом и живёт на крыше 2. История перед сном 3. В ней можно строить песочные замки или лепить куличикой 4. Нитка для удочка! 5. Ими закрываются глаза 6. Бутылочка для духов 7. Большой, зелёный, сладкий полосатик
- Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- Fill in the missing words to complete the dialogue. 4 You're going to go to the beach. In your notebook, write a dialogue. Suggest that your friend goes with you. Use the words in brackets and the phrases in the Communication box. A: 1 We're going to the beach tomorrow. (we / going / to go / beach / tomorrow) Do you fancy going? B: 2 (I / not sure) 3 (I / want / stay at home and play computer games) A: 4 (come on, / you / enjoy) It will be hot and sunny! B: 5 (OK / I think about)
- Почему Казанское ханство считается наследницей Золотой Орды?
- Почему основателем Казанского ханства считают Улуг Мухаммада?
- Заполните пробелы в документе. Из летописи Ибн Дукмака вступил на престол царства Кипчакско-го, (главный) город которого Copar К нему перешло господство над Татарами, Северными странами, Кипча-ком, Железными Воротами и прилегающими к ним землями, взамен царя Менгу-Тимура (1267 г.) Эльмелик-Эззахыр Рукнеддин Бейбарс Эссалихи написал (письмо) царю Берке , с поздравле-явлением соболезнования (о смерти Бенке _ ), с поздравле- на престол) и нием (по случаю вступления Манту - Тимура на престол) и с подстрекательством против сына Хулаку, царя Татарского.
- Почему во всех татарских государствах могли править представители разных ветвей только одной правящей династии?
- Приведите факты, которые свидетельствуют о том, что татарские ханства являлись прямыми наследниками Золотой Орды и продолжали её традиции государственности.
- Задание 3. Используя схему, составите задачу и решите её. Условия: ε= 9 B, r = 3 Ом Решение: 5 Ом 100м K
- Задание 2. В квартире в течении суток сгорело 10 ламп мощностью 100 Вт каждая. При этом показания электрического счётчика увеличилась на 25 кВт·ч. Выберите верное утверждение. - Счётчик исправен. • Счётчик завышает показания реального потребления электроэнергии. • Счётчик занижает показания реального потребления электроэнергии. • Показания счётчика не связаны с потреблением электроэнергии.
- Задание 1. Используя данные электрической цепи. Напишите ответы ниже. U = I = P = A =
- Выполнил (а) Каланов М. 1. При списывании вставь безударные окончания имён существительных и имён прилагательных. Я подъехал к опушк... леса. Лошадка моя бежала мелк... рысью. Дорожка была узкая. С одной стороны тянулась полянка. Она заросла редк... низк. кустарник.... Через час я подъехал к деревн... Воробьёво. А вот и избушка стар... деда Семёна. На грядках густо росли морковка, редька, свёкла, краснели помидоры.
- «Сукъланчлыкъ адамны жашауун бузар» деген темага хапарчыкъ къурап жазыгъыз.
- 3. Къызчыкъны ичин сукъланчлыкъ азабы кюйдюрген тизгинлени табып окъугъуз.
- 2. Эпитет деп неге айтабыз? Назмуда эпитетлени табыгъыз.
- 1. Бу назмуну тил байлыгъын ариу этер ючюн, автор не амалланы хайырланнганды?
- Касательные в точках А и В к окружности с центром в точке О пересекаются под углом 56°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 20) Is this story ___ than that story? a) nice b) nicer c) nicest
- 19) This is the ___ picture in the book. a) ugly b) uglier c) ugliest
- 18) My cat is ___ than Ann's cat. a) fat b) fatter c) fattest
- 17) What is the ___ river in Russia? a) long b) longer c) longest
- 16) Look at this ___ snake. a) long b) longer c) longest
- 15) His car is ___ than his bike. a) new b) newer c) newest
- 14) Tom is ___ than his brother. a) short b) shorter c) shortest
- 13) A rabbit is ___ than a fox. a) small b) smaller c) smallest
- 12) This is a very ___ box. a) big b) bigger c) biggest
- 11) Who is the ___ boy in your class? a) strong b) stronger c) strong
- 10) I am ___ than my sister. a) tall b) taller c) tallest
- 9) Bob's hands are the ___ a) dirty b) dirtier c) dirtiest
- 8) His hands are ___ than my hands. a) dirty b) dirtier c) dirtiest
- 7) My dress is ___ than Ann's dress. a) nice b) nicer c) nicest
- 6) My bag is ___ than your bag. a) big b) bigger c) biggest
- 5) January is a ___ month. a) cold b) colder c) coldest
- 4) Horses are ___ than cows. a) quick b) quicker c) quickest
- 3) What is the ___ season? a) cold b) colder c) coldest
- 2) Dogs are the ___ animals. a) clever b) cleverer c) cleverest
- 1) Elephants are ___ than tigers. a) big b) bigger c) biggest
- Автомобилист ехал со скоростью 57 км/ч. Через сколько часов он проедет расстояние, равное 513 км? Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- 9 Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- 8 Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- 7 Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Вариант 1 Код 1 Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Горяч.. печ..т уральское со..нце отр..жаясь в реке Чусовой. (2) Она (не) сомне(н, нн)о пр..влека..т (не) увяда..щей кр..сотой имеющей в каждое время года своеобразную прелесть. (3) Весной она раз..ярё (н, нн)о бросаясь на каме (н, нн)ые громады н.. помина..т (не)укр..тимого беш.. (н, нн)ного зверя. (4) Осен..ю эта река льющ..яся по высеч.. (н, нн)ому в горах к..ридору угрюма и (не) пр..ветлива. (5)Зимой пр..ображ.. (н, нн)ая спящая кр..сав..ца скова(н, нн)а льдом и запорош.. (н, нн)а глубоким снегом. (6) Пр..ятно смотреть на её см..ре(н, нн)ую красоту успокое(н, нн)ость и покорность. (7) Летом в июле Чусовая медле(н, нн)о кат..т..ся в зеле (н, нн)ых б..регах справ.. и слев.. п..росших (не)пр..ходимыми хвойными и листве (н, нн)ыми лесами. (8) Откуда (нибудь) из осок.. броса..т..ся в воду ути(н, нн)ый выв..док (в)далеке насвист..ва..т разная болотная мелоч... (9) Всем (з/с)десь и честь и место и покой. (10) Лиш.. на ог..лё(н, нн)ых камнях ост..ются (грязно) бурые пол..сы обозн..ча..щие вешний ур..вень воды. (11) Глядя на развёрт..ва..щиеся к..ртины мирного горного п..йзажа как(то) отказ..ваеш..ся верить что эта (же) самая река п..днима..т..ся весной и смета..т как пыль (не) только траву и кусты но и мног..летние д..рев..я. (По Д. Мамину-Сибиряку)
- 4.Автомобиль ехал 4 ч со скоростью 85 км/ч и 2 ч со скоростью 100км/ч. Какова средняя скорость движения машины?
- 126 Выпишите номера верных утверждений. 1. а) Прямоугольным называется треугольник, у которого углы при основании прямые. б) Прямоугольным называется треугольник, у которого один из углов прямой. 57
- Shall We Go to McDonalds?
- Задание 5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите спряжение выделенных глаголов. Выполните обозначенный цифрой в тексте языковой анализ.
- Выберите глагол, морфологические признаки которого указаны верно.
- Find eight words.
- в) Один из углов равнобедренной трапеции с площадью 12 см² равен 45°.
- 6) Отрезки AD=7 см и BC = 3 см — основания трапеции ABCD с площадью 25 см². Найдите площадь треугольника АВС.
- Дан прямоугольник. Его ширина равна х см, а длина на 5 см меньше ширины. Найди формулу, описывающую зависимость периметра данного прямоугольника от его ширины. Выбери верный вариант. Является ли данная зависимость линейной функцией? Выбери верный вариант ответа из списка.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 18:07 Q Мэш ЗАДАНИЕ 8 26% KH УЧЕНИК Выберите один из нескольких вариантов В альбоме 17 страниц. На каждой странице по 8 марок. Сколько марок в альбоме? C 106 марок 56 марок 25 марок 136 марок Х Завершить Ответить ← ? ↑ --- OCR End ---
- В трубочках или на пластинках шляпки гриба образуются особые клетки - гаметы, с помощью которых грибы размножаются. Созревшие лёгкие и мелкие споры высыпаются, их подхватывает и разносит ветер. Разносят их и животные, поедающие грибы. Споры перевариваются в пищеварительной системе этих животных и выбрасываются наружу вместе с помётом.
- Complete the dialogue with one word in each gap.
- Какие из этих утверждений верны?
- 2. Постройте углы : ∠ABC = 43°, ∠MEK = 105°, ∠D = 72°, ∠NOF = 163°, ∠MQS = 180°. Укажите вид каждого угла.
- 1. Постройте 2 острых угла, 2 тупых угла и прямой угол. Обозначьте каждый угол. Измерьте с помощью транспортира каждый угол и запишите результаты измерений.
- Какие два термина не относятся к событиям (явлениям) XV века?
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Суслик, тайга, паукообразная обезьяна, ель, тундра, лиана строфант, глухарь, саксаул, влажный тропический лес.
- 5.2. Сделайте описание сибирского бурундука по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил бурундук? Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? В) Какие отношения сложились между бурундуком и белкой в природе?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение сибирского бурундука? Запишите номера выбранных предложений.
- Деепричастие зависит от ... В каком словосочетании главным словом является НЕ деепричастие?
- Творческое задание: Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по вашему плану:
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 1. Каким вы представляете рассказчика?
- Возведи дробь в указанную степень (3/4)^2
- 4. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Did your uncle work yesterday? (√) - Yes, he did 2. Did your sister watch TV last night? (x) - No, sh 3. Did Valera visit his granny last week? (X) 4. Did your mother cook yesterday? (√) 5. Did Vika watch a new film a week ago? (X) 6. Did the children dance last night? (X) 7. Did the boys fix the chairs three days ago? 8. Did you live in the country last summer? (✓
- 3. Ты не расслышал, что сказал твой друг. Переспроси, как показано в образце. 1. Seva lived in Toronto last year. - Did he live in Toronto last year? 2. Katya talked to her friend last night. 3. Kira skated with her friend yesterday. 4. His grandma baked bread last Sunday. 5. We joined Playtime last year. 6. Gleb fixed his father's car last week. 7. I watched cartoons last night.
- 5. We laughed a lot last Sunday. 6. Vova danced in his dream. 7. I joined a sports centre two days ago.
- 2. Напиши, что это не так. 1. Tonya watched a film last night. - Tonya didn't watch a film last night. 2. Anita walked the dog last night. 3. Vanya visited his grandpa yesterday. 4. They lived in Ufa last year.
- Уроки 12а, 12b 1. Напиши, пользуясь подсказкой, что ещё делала Лулу во сне. 1. play with Goldilocks – Lulu played with Goldilocks. 2. cook supper for the Three Bears 3. fix the Toy soldier 4. talk to the City Mouse 5. dance on her toes 6. walk Rascal
- 11. Соотнеси слова и их транскрипцию. A. tortoise, B. always, C. laugh, D. sunny, E. lesson, F. cook, G. listen, H. watch. 1)/sani/, 2)/lesn/, 3)/wpts/, 4)/lısn/, 5)/2:lwIz/, 6)/tɔ:təs/, 7)/la:f/, 8)/kuk/
- Identify and categorize the food items.
- 9. Write things you did and didn't do at the weekend.
- 8. Write in the Past Simple. Then tick the sentences that are true for you.
- Установи по картинке полюсы магнитов соответственно № 1 и № 2.
- 1 дм 2 см 1 дм 5 см
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.