База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Write things you did and didn't do at the weekend.
- 8. Write in the Past Simple. Then tick the sentences that are true for you.
- Установи по картинке полюсы магнитов соответственно № 1 и № 2.
- 1 дм 2 см 1 дм 5 см
- 5. 17 19
- У Пети есть два одинаковых кубика в форме прямоугольного параллелепипеда. Размеры каждого кубика: длина - 15 см, ширина - 10 см, высота - 7 см. Мальчик решил склеить эти кубики вместе меньшими гранями. Вычисли площадь поверхности фигуры, которую сделал Петя.
- Составьте схемы однородных членов, указав, с которым они связаны.
- Прочитайте выразительно строки из стихотворений русских поэтов. Найдите однородные члены предложения и докажите, что они действительно являются однородными. Перепишите, расставляя пропущенные разделительные запятые. Подчеркните однородные члены как члены предложения.
- На контурную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. Для этого: 1) озаглавьте контурную карту; 2) после нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической карты полушарий, рисунка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурной карты сделайте вывод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 40° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северо-восточное побережье материка в точке с координатами 3° ю. ш. 40° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. Длину дуги 1° меридиана 40° з. д. считать равной 111 км.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Урок: Освобождение Москвы и окончание Смуты Задание: параграф 10, составь кроссворд из 5-7 слов по теме "Нашествие монголов на Русь" (слова для примера: Батый; Орда, Калита, ярлык, дань и т.д.), напиши вопросы к каждому слову.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) как волк исподлобья косится на Жилина Б) красный татарин, глаза черные, светлые В) так весь на пружинах и ходит СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставьте пропущенные буквы в предложения.
- Выпишите предложения с безличными глаголами, подчеркивая их как члены предложения.
- Укажи, в каких единицах измеряется длина отрезка.
- Длина отрезка AB — это расстояние между точками ____ и ____.
- 8*. Отрезки АВ и CD являются хордами окружности. Найдите длину хорды CD, если АВ = 24, а расстояния от центра окружности до хорд АВ и CD равны соответственно 16 и 12.
- 7. Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 10 и 21, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- 6. Окружность с центром О вписана в равнобедренный треугольник АВС с основанием АС. Докажите, что ΔABO = ΔCBO.
- 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ ABC = 110°. Найдите угол ВОС.
- 4. В треугольнике АВС известно, что АС = 7, ∠A = 60°, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 3. На окружности отмечены точки А и В так, что угол АОВ равен 150°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС.
- 2. В угол С величиной 100° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О — центр окружности. Найдите угол АОВ.
- 1. Начертите прямоугольный треугольник, около которого описана окружность. Сделайте все необходимые обозначения.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = AC и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32 градусов.
- 5. Create memes using the verbs from ex. 1 in past forms.
- 4. Imagine that you are Max. Answer the questions.
- 3. Make the sentence and cross the w
- 2. Complete the sentences.
- 1. Read the notes in Max's diary and write the past forms of the verbs below.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
- Вставьте пропущенные буквы. Укажите, в какой строке указаны все слова с безударной чередующейся гласной в корне слова.
- 15. Страна, расположенная у подножия гор Гималаи.
- 14. Название страны переводится как «северная дорога».
- 13. Государство с очень низкой плотностью населения.
- 12. Средиземноморская страна, на её территории находится вулкан Везувий.
- 11. Крайняя западная страна в Евразии (мыс Рока).
- 10. Одно из беднейших государств мира.
- 9. Страну называют «поднебесная».
- 8. Крупнейшая по площади страна мира.
- 7. Островное государство востока Евразии, символ страны – цветущая сакура.
- 6. Крупное по площади государство Евразии, имеет обширную границу с РФ.
- 5. Крупнейшее государство – архипелаг мира.
- 4. Одно из самых маленьких государств мира, находится на юге Франции.
- 3. Самое маленькое государство мира.
- 2. В стране расположена крайняя южная точка Евразии – мыс Пиай.
- 1. Крупнейшая по населению страна мира.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Средняя линия трапеции параллельна ее основаниям. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см изображен параллелограмм. Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 17. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 30°.
- 15. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно. АВ = 9, АС = 18, MN = 8. Найдите АМ.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7°С.
- 13. На каком рисунке изображено множество решений неравенства x² < 64?
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), a R — расстояние (в метрах), если угловая скорость равна 3 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 45 м/с². Найдите R.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ А) y = -3x Б) y = -1/3x B) y = 1/3x ГРАФИКИ 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A _ Б _ B _
- 6. Упростите выражения. a) 3,7a + 4,3a = б) 16,56 - 7,56 = в) 18х - 0,7x = г) 13,9у +7,2y = д) 0,4а + 0,5a + 0,1a = e) 8,6b - 3,2b - 5,4b = ж) 2х - 1,5х - 0,3x = з) бу + 0,7х + 1,8x =
- 5. Выполнив указанные действия устно, запишите результаты. a) 7,25-0,99 = б) 9,34 + 4,98 = в) 146,2 + 99,9 = г) 49,9 - 47,81 = д) 9,99 + 0,01 = e) 11 – 6,8 = ж) 0,13 + 0,87 = 3) 51,84 – 0,84 =
- 15.3. Лада рассмотрела препарат листа малины под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра – 7; — увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- What was the first school club you attended?
- What did you watch on TV last weekend?
- Which was your favourite toy when you were 5?
- Who was your first English teacher?
- What did you have for lunch yesterday?
- Who were you with yesterday afternoon?
- Where did you go last summer?
- When did you learn to read?
- What did you do last weekend?
- b) In pairs think of an extra rule for each heading.
- 3 a) Read the leaflet and mark the sentences 1-8 T (true) or F (false). Correct the false sentences. Then explain the words in bold.
- 3. СЛЫШАЩИЙ — написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие. НЕ ПРИСПОСОБЛЕНЫ (к труду) — частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ — сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется слитно. БРОШЬ — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. КАРАВАЙ — правописание безударных гласных в корне слова проверяется подбором однокоренных слов, в которых гласный звук находится под ударением.
- 2. ПРОГЛОТИТЬ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) — краткое причастие с частицей НЕ пишется раздельно. РАСТАЯВШИЙ (лёд) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. ВСКРИКНУТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется С. КУПЛЕННЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
- 1. ВСТРЕЧЕННЫЙ — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. ПРИПОДНЯТЬ — написание приставки определяется её значением — неполнота действия. ПТИЧЬИ (гнёзда) — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. ВОСХИЩАТЬСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С. СОРОКАЛЕТНИЙ — сложное имя числительное пишется слитно.
- Опишите "Народную волю" и "Народную расправу".
- Опишите причины возникновения народничества, его идейные течения, цели и методы.
- Опишите, кто такие консерваторы и либералы в первой половине XIX века, за что они выступали, кто были их деятели.
- Объясните понятия. Что их объединяет? Подчеркни лишнее: Западники, декабристы, славянофилы, петрашевцы, народовольцы.
- Задание 3. «Корректор». Найди и исправь ошибки в нарушении видо-временной соотнесённости глагольных форм. Возле предложений, в которых ошибки не допущены, поставь +. 1. Шумел камыш, деревья гнулись, луна осветила дорогу к водоёму. 2. Сегодня мы посетили музей-усадьбу художника Ярошенко и ознакомились с работами передвижников. 3. Время от времени старая волчица приподнимала голову с настороженными ушами и жадно нюхает воздух. 4. Из-за кустов вылетела птица, отлетела в даль и снова садится в траву. 5. Порывистым ветром срывает панаму с прохожей и уносит по песчаному берегу. 6. Неожиданно налетел резкий ветер, срывает пожелтевшие листья с деревьев, сдувает с ног пешеходов.
- правильно ли мама Ани и Бори выбрала сферу вложения своего первоначального капитала? Какие ещё условия Марии Владимировне необходимо учесть при открытии салона красоты?
- Как инвестировать 1 млн р.?
- кому в семье Захаровых вы бы порекомендовали быть предпринимателем — маме или папе?
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Разложите по разрядам число: a) 29,61; б) 0,5075; в) 23,8401.
- Найдите значение выражения: а) 53,17 - (5,52 + 23,17); б) 261,4 + (24,6 + 2,22); в) (31,38 – 17,84) + (59,02 + 17,84); г) (52,31 + 24,33) - (2,31 + 4,33).
- 2) Объясняя так х 875:354 912 280. На стройку привез за больше, а щеб мента. Для получ часть всех этих м Поставь вопрос и
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты. Афинский акрополь Кижи Серенгети
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты ______________________, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- 9. Расшифруй ребус. (Одинаковыми буквами обозначены одинаковые цифры, разными — разные.) ОДИН + ОДИН = МНОГО
- 8. Концертный зал должны украсить 3 790 шаров. Когда принесли 26 одинаковых гирлянд из этих шаров, то осталось принести ещё 150 шаров. Сколько шаров в одной гирлянде?
- 3. Из 3 т свёклы получается примерно 390 кг сахара. Сколько килограммов сахару получится из 5 т свёклы?
- 2. Площадь прямоугольника 1600 см², а его ширина равна 20 см. Вычисли периметр этого прямоугольника.
- 1. Выполни вычисления. Сделай проверку с помощью калькулятора. 11 100 : 300 19 800 : 600 24 800 : 400 47 600 : 700 355 500 : 500 276 800 : 800
- 3. Сделай буквенную запись слов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.