База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Почему при Иване Калите в Москве стало много купцов? С какими странами торговали московские купцы?
- 2. На иконе «Древо государства Российского» изображено дерево, на котором мы можем увидеть образы правителей государства. У основания дерева иконописец поместил Ивана Калиту и митрополита Петра. Почему именно эти исторические деятели были выбраны в качестве основателей Российского государства?
- 1. Некоторые историки считают, что прозвище Калита связано с тем, что князь часто раздавал милостыню бедным, для чего всегда носил на поясе кошелёк. По каким другим причинам Иван Данилович мог заслужить своё прозвище?
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Укажите верное неравенство.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1,2 или 3).
- Реши систему уравнений методом подстановки: {x - 2y = -6 7x - 9y = 7 (В ответе запиши только числа.)
- Найди сочетания слов, в которых неправильно использован предлог, и исправь их правильно.
- Подчеркни волнистой линией прилагательные. Укажи их число.
- Укажи вид текста.
- Подпишите на карте города Константинополь и Афины.
- Укажите название государства, границы которого к началу XVI в. обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Укажите на рисунке клетку буквой В?
- 2. a) Write missing letters. Жетпеген тамгаларды жаз. 1. pln 2. penc_l 3. ruler 4. book 6. _rk 7. eraser 8. schoolbag 9. desk 5. t ac_er 10. i_o 11. door 12. blackboard 13. _ud_t 14. notebook 15.Chair
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3407 * 3
- 4598 * 7
- 2497 * 9
- 1491 * 9
- 1604 * 6
- 2590 * 7
- 7932 * 4
- 2509 * 4
- 4598 * 7
- 5609 * 4
- 4350 * 2
- 6706 * 5
- 1316 * 6
- 7440 * 6
- 2307 * 6
- 6704 * 3
- 1450 * 5
- 2569 * 4
- 6192 * 7
- 7294 * 3
- 3390 * 2
- 8229 * 5
- 2055 * 8
- 4250 * 5
- 3609 * 4
- 5860 * 7
- 3541 * 9
- 2376 * 2
- 5500 * 2
- 1068 * 9
- 2091 * 6
- 4530 * 7
- 2547 * 2
- 2408 * 3
- 4916 * 5
- 3562 * 4
- Analyze the image. What do you see?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. A) 9/17 Б) 15/17 B) 12/29
- 11. Children ... (do) homework every day?
- 10. Look! He ... (be) in the yard. He can ... (ride) a bike rather well.
- 9. Last Sunday she ... (not ride) a bike as the weather ... (be) cold.
- 8. I... (visit) my aunt tomorrow.
- 7. He usually ... (have) dinner at 7 o'clock.
- 6. .....she (be) in the park two days ago?
- 5. Dogs ... (run) very fast.
- 4. At the moment she ... (be) at the circus.
- 3. ....you (read) a book yesterday?
- 2. My mum ... (read) a book now.
- 1. She ... (read) a book every evening.
- What did Sophie learn from her experience at the festival?
- Choose the FALSE statement.
- What was Sophie's favourite part of the festival?
- Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна стоять запятая (-ые). Запишите цифры без пробелов и запятых в порядке возрастания. Грэй достал картину (1) изображавшую распятие (2) и вынул гвозди из окровавленных рук Христа, есть попросту замазал их голубой краской (3) похищенной у маляра. В таком виде он находил карту более сносной.
- Укажите год, когда умер царь Федор.
- Укажите имя и фамилию исторической личности, которая в тексте именуется «временщиком».
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя». Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Верны ли следующие суждения о катализаторах? А. Это вещества, которые изменяют скорость химической реакции и расходуются при этом. Б. Это вещества, которые изменяют скорость химической реакции и её направление. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Так как катализаторы по завершении каталитической реакции не меняются качественно и количественно, то суждение А неверно. Ответ: 2.
- С наибольшей скоростью с водородом реагирует 1) фтор 2) хлор 3) бром 4) иод Активность галогенов и их окислительные свойства уменьшаются в подгруппе сверху вниз. Ответ: 1.
- С наибольшей скоростью при комнатной температуре протекает реакция между 1) кислородом и водородом 2) железом и раствором серной кислоты 3) водой и натрием 4) растворами сульфата меди (II) и гидроксида калия В растворах электролитов реакции ионного обмена протекают почти мгновенно. Ответ: 4.
- К реакциям замещения и соединения относятся соответственно взаимодействия 1) оксид алюминия + соляная кислота и оксид железа (III) + алюминий 2) алюминий + хлорид меди (II) и алюминий + хлор 3) гидроксид алюминия + серная кислота и алюминий + кислород 4) сульфат алюминия + хлорид бария и алюминий + + иод Так как по условию задания первой в верном ответе должна быть реакция замещения (взаимодействие простого и сложного веществ), то определить верный ответ не составит труда. Ответ: 2.
- К верному ответу позволяет прийти запись уравнения реакции: N2 + 3H2 → 2NH3 + Q.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно.
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки: A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки A (17/20), B (-25/7), C (-37/9)
- Найдите корень уравнения 1-10x = -5x + 10.
- Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно есть девочка, рост которой равен 154 см. Разница в росте между любыми двумя девочками из одиннадцатых классов этой школы больше 20 см.
- 9. Прочитай. Отметь имена прилагательные, написание окончаний которых можно проверить с помощью вопроса каким? курин с лёгк в стеклянн по деревянн
- 8*. Прочитай. Отметь падежи, в которых совпадают вопросы и окончания имён прилагательных в форме мужского и среднего рода, сочетающихся с неодушевлёнными именами существительными.
- 7. Прочитай. Запиши вопросы, с помощью которых можно проверить написание окончаний имён прилагательных. Впиши окончания. в финальн добр к дальн у бережлив по син
- 6. Прочитай. Выдели окончания имён прилагательных, которые являются орфограммой. в большом стогу в зимнем лесу из школьного учебника с лесным обитателем Разбери по составу однокоренные слова.
- 5*. Прочитай. Отметь падеж, в котором у прилагательных в форме мужского и среднего рода будут окончания -ому (-ему).
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 11√3. Найди радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Выдели окончания прилагательных мужского рода в разных падежах. Укажи падеж.
- Раздели текст на части по данному плану и запиши, соблюдая красную строку. План 1. Вступление. Благословение отца. 2. Главная часть. Защитник Русской земли. 3. Заключение. Благодарность народа.
- Освободил землю Русскую от (какого?) врага. Народ о (каком?) богатыре былины сложил.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- ∠4 = 50°. Найдите градусную меру ∠5, если ∠3 + ∠6 = 180°. Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Омске с 2017 г. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Омске было больше 15 мм.
- деятельности по кору данных, Етиканию и анализу изменений в чапленности, comake u or 014 децтве начеления страны пышния enke v 1 Индия 1423 доля В мире страни сот, плододи ос 179 90,44 22 Китай 1425 伊丹 3 США 336 453 4 Индонезия 275 3,5 5 Покитон 238 3 6 Нигерия 227 2,9 2,7 7 Бразилия 220 3 Данглодам 172 232 - Виля 146 Мекишка 135 136
- Тема № 13 Повторение изученного в течение года
- На рисунке буквами обозначены органы Тысячалистников. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корень 2) лист 3) цветок 4) стебель 5) нива
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор работаете вместе с собой для этой цели? 1) линейка 2) мерный стакан 3) периметр 4) антенные пути
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.