База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.57 Отметьте точки A, K и L так, чтобы точка K лежала между точками A и L. Измерьте отрезки AK, KL, LA. Запишите результаты измерений. Сравните длины этих отрезков. Сделайте предположение о длине отрезка AL.
- 1.56 Постройте: а) замкнутую ломаную, состоящую из пяти звеньев; б) незамкнутую ломаную PSHRPMD, измерьте её звенья и найдите её длину.
- 1.55 На прямой отметили отрезки MN = 7 см 6 мм и NK = 3 см 4 мм. Найдите длину отрезка MK. Сколько решений имеет задача?
- 1.54 Заполните пропуски: а) 1 м = ... см; б) 1 м = ... мм; в) 1 дм = ... мм; г) 1 км = ... см.
- 1.53 Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
- 1.52 Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
- 1.51 Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 27 см; б) 501 см; в) 45 см.
- 1.50 Выразите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.
- 1.49 Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 52 мм; б) 308 мм.
- 1.48 Выразите в миллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.
- 81. Выполните задание по образцу. (AKRP) Don’t park the car here! 1. (IST) …! 2. (URN) …! 3. (UTNR) … left here! 4. (ASNDT) … on the road! 5. (ATKL) … to the driver! 6. (AWLK) … between parked cars! 7. (UPHS) … others when you enter the bus! 8. (EALN) … out of the window! 9. (OBKLC) … the rear view mirror! 10. (EGT) … out of the car here!
- 80. Выполните задание по образцу. 1. lean — a. on the pavement; b. out of the window; c. bike lanes; d. the bus; e. across the street; f. in the back seat; g. a seat belt; h. the rear view mirror; i. the brakes; j. the street. 2. wear. 3. block. 4. cross. 5. stand. 6. walk straight. 7. check. 8. use. 9. enter. 10. sit.
- №1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены фигуры. Найдите площадь каждой: а) б) в).
- 9. Продумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: 1) виды информации по способу её восприятия человеком; 2) свойства информации. Найдите соответствующие иллюстрации в Интернете или нарисуйте их самостоятельно.
- 1.185. Вычислите: 1) 8277 : (3204 : 36); 2) 5238 : (5626 : 58); 3) 3969 : (305 − 158); 4) 8991 : 111 : 3.
- Задание 8. Choose the correct option. Don't buy _____ rice. We don't need _____. Варианты: an, some; any, some; some, any; any, any.
- 46. Распредели слова по колонкам: активный запас, историзмы, архаизмы, неологизмы. Слова: шуйца, чехол, свитшот, каршеринг, опричник, телефон, кокошник, уповать.
- 176. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные запятые, обозначая причастные обороты. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. 1. В начале пятидесятых годов в Новгороде учёные нашли берестяные грамоты* написанные без единой капли чернил. 2. Буквы на бересте проц..раны тщательно заострённым писалом*. 3. Новгородцы в древност.. буквально ногами ходили по грамотам брошенн..м на землю. 4. От брошенного в грязь совреме(н, нн)ого бумажного письма уже спустя (не)большое время (не)останет(ся, ться) даже следа, а проц..рапанное берест..ное письмо в благопр..ятных условиях даже в грязи прож..вёт многие столетия.
- 3. Создай иллюстрацию к сцене, в которой интерьер помогает передать чувство привязанности Николеньки к маме. Объясни, почему выбрана именно эта сцена.
- Определи и отметь «×» описание, которое передаёт чувство уюта и тепла в интерьере. Подчеркни в нём конкретные элементы обстановки, которые помогают создать это ощущение. 1) Николенька сидел на своём любимом кресле, вокруг горели свечи, а мягкий свет освещал игрушки, стоявшие на полках. Каждая деталь казалась ему знакомой и родной. 2) В комнате были большие окна, и свет ярко заливал всё пространство, оставляя мебель и игрушки в тени. Николенька чувствовал, что эта комната чужая и холодная.
- Восстанови текст из повести Л. Н. Толстого «Детство». Какое чувство выражают эти строки? Закрась. [Часть текста и один из вариантов ответа на фотографии неразборчивы.]
- 5. Отметь лишнее по типу склонения слово из предложенных: улыбка, веселье, надежда, слава.
- 4. Отметь существительные, которые употребляются только во множественном числе: книги, ножницы, праздники, люди, пони, кастрюли.
- 3. Отметь существительное 1-го склонения: деревня, огонь, столб, смелость.
- 2. Имена существительные изменяются: по родам и числам; по числам, падежам; по числам, родам, падежам.
- 1. Отметь имена существительные: боль, играть, чистый, чистота.
- Что разрешается делать при выполнении работ с использованием гаечных ключей? Выберите правильный вариант: 1) Применять подкладки при зазоре между плоскостями губок гаечных ключей и головками болтов или гаек. 2) Использовать дополнительные рычаги для увеличения усилия затяжки. 3) Применять гаечные ключи с удлинёнными рукоятками.
- Задание 6. Решите кроссворд.
- Задание 5. Заполните таблицу «Крупные конфликты XIV—XV вв.»: Столетняя война (1337—1453); Гуситские войны (1419—1434); Восстание Уота Тайле́ра (1381). Укажите основные события и итоги.
- Какой метод словаря возвращает список всех ключей? Тип ответа: одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов: items(), keys(), values(), hash().
- а) \(y+4\frac{7}{10}=5\frac{8}{15}\)
- 5*. Выполните деление с остатком наибольшего шестизначного числа на наибольшее пятизначное число.
- 4. Решите задачу с помощью уравнения: разность двух чисел равна 2020, и одно из них в 5 раз больше другого. Найдите эти числа.
- 3. Упростите выражение: а) 37k + 13 − 22k; б) 50 · n · 12.
- 2. Решите уравнение: а) 8x + 14 = 870; б) 5y − y = 68.
- 1. Найдите значение выражения: а) 798 · 349 − 798 · 249; б) 57 · 38 − 8640 : 24 + 66.
- Распределите героев по группам в зависимости от того, какую роль они играют в комедии: главные герои, второстепенные персонажи, внесценические персонажи.
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби: \(\frac{8x-32}{16x-64}\). Отметьте верный ответ.
- Кости в организме человека образованы разновидностью: механической ткани; эпителиальной ткани; соединительной ткани; мышечной ткани.
- Задание №2. На изображённом четырёхугольнике отмечены равные стороны. Известно, что ∠CBD = 63°, ∠ADC = 134°. Найти угол ABD.
- 98.2 Choose the correct word. 1 I was disappointing / disappointed with the film. I had expected it to be better. (disappointed is correct) 2 Are you interesting / interested in football? 3 The new project sounds exciting / excited. I'm looking forward to working on it. 4 It's embarrassing / embarrassed when you have to ask people for money. 5 Do you easily get embarrassing / embarrassed? 6 I had never expected to get the job. I was really amazing / amazed when I was offered it. 7 She has really learnt very fast. She has made amazing / amazed progress. 8 I didn't find the situation funny. I was not amusing / amused. 9 It was a really terrifying / terrified experience. Everybody was very shocking / shocked. 10 Why do you always look so boring / bored? Is your life really so boring / bored? 11 He's one of the most boring / bored people I've ever met. He never stops talking and he never says anything interesting / interested.
- Задание 4. Какой вклад считается срочным? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Вклад, в котором банк ограничивает вкладчика в использовании вложенных средств. Чтобы получить проценты по указанной в договоре ставке, вкладчик должен выполнить условия договора — продержать деньги определённое количество времени, иначе банк снизит ставку. 2) Вклад, в котором банк разрешает частично или полностью снимать деньги в любое время. После частичного снятия проценты будут и дальше начисляться на остаток.
- 2. Найдите значение: а) 11/15 − 4/10 + 1/45.
- План двора (рис. 1.4) разбит на 100 равных частей. Закрашенная на плане часть двора имеет площадь 80,52 м². Определите площадь одного кусочка. Найдите площадь всего двора. [Рисунок 1.4 с количеством закрашенных частей на изображении отсутствует.]
- Choose the right option. Does Molly paint eggs ___ Easter? Options: during, on, in, at.
- Измеряя талию Кати с помощью сантиметровой ленты, Маша заметила, что отметки 31 см и 89 см совпали. Чему равен обхват талии Кати?
- Вставь цифру, которой обозначена стигма.
- |−3,4| + |5|
- В последних строках уже упомянутого стихотворения А. Фета мы встречаем устаревшую форму: «И путь зарос и обветшал, / Позеленелый мост упал / И весь, скосясь, во рву размытый, / И конь давно не выступал / По нём подкованным копытом». 1. Запиши современный вариант этой формы. 2. По каким причинам автор использовал устаревшую форму? Найди все подходящие объяснения: во времена А. Фета форма считалась вполне допустимой и грамматически верной; в другой форме слово ломает «ритм» (размер) стихотворения; во времена А. Фета другая форма считалась просторечной и грубой; так автор передаёт звук того, о чём говорится в стихотворении.
- 453. С первого поля, площадь которого 57 1/2 га, собрали с 1 га по 32 1/2 ц пшеницы, а со второго поля, площадь которого в 1 1/5 раза больше площади первого поля, собрали по 36 1/4 ц пшеницы с 1 га. Сколько всего центнеров пшеницы собрали с этих двух полей?
- Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 13 см, 16 см и 21 см. Найдите сумму длин всех его рёбер в сантиметрах. В ответ запишите только число.
- 3. Сформулируй задание себе по освоению правил этикета за столом.
- 2. Продолжи сказку, представив, что ты её герой.
- 1. Нарисуй себя за столом в школьном буфете. Прокомментируй свой рисунок.
- 4. Подпишите названия крупнейших рек, относящихся к бассейну Атлантического океана.
- 3. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых и холодных океанических течений. Подпишите их названия.
- 2. Отметьте в каждом океане область с наибольшей глубиной. Подпишите их названия и укажите соответствующие значения максимальной глубины.
- 1. Проведите границы океанов планеты и подпишите их названия.
- Вопрос 20. Для какой категории учащихся с ОВЗ в читальном зале школьной библиотеки часть кафедры выдачи книг необходимо понизить до уровня не выше 70 см? Варианты: для слабослышащих детей; для слабовидящих детей; для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- 5. Начертили прямой угол FKM и провели луч KP так, чтобы градусные меры углов FKP и MKP относились как 5 : 13. Найдите градусные меры этих углов.
- 4. Периметр треугольника равен 123 см, а длины его сторон относятся как 10 : 12 : 19. Найдите стороны треугольника.
- 3. Сахарный сироп состоит из 11 частей воды и 3 частей сахара. Сколько граммов сахара надо взять, чтобы получить 280 г сиропа?
- 2. Разделите число 630 в отношении 5 : 7 : 9.
- 1. Разделите число 57 в отношении 7 : 12.
- Периметр треугольника равен 144 см, а длины его сторон относятся как [числовые данные обрезаны]. Найдите стороны треугольника.
- 13. Графически обозначьте в тексте причастные обороты.
- 12. Произведите морфологический разбор одного причастия.
- 11. Сделайте словообразовательный разбор одного причастия.
- 10. Выпишите из текста причастия, разберите их по составу.
- 9. Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне, графически объясните условие выбора данной орфограммы.
- 8. Выпишите из текста три слова, в которых написание не совпадает с их произношением. Сделайте фонетическую транскрипцию этих слов.
- 7. Тип текста.
- 6. Стиль текста.
- 5. Основная мысль текста.
- 4. Тема текста.
- 3. Докажите, что это текст.
- 2. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1. Прочитайте текст, озаглавьте его.
- _____ автомата служит для помещения патронов и подачи их в ствольную коробку.
- 3. Рассмотрите картины и определите, к какому жанру они относятся. Укажите лишнее среди них. Выберите правильный ответ.
- Иногда в составе свадебной процессии у ставропольских туркмен участвует это животное, которое напоминает об их переселении из пустынных территорий Средней Азии. Какое это животное? А) бык; Б) осёл; В) верблюд.
- Перед роботом-доставщиком поставили рюкзак, и робот остановился. Что больше всего помогло ему заметить препятствие? Выбери ответ. Варианты: расписание уроков; звуковой динамик; заряд батареи; датчик движения.
- Решить систему: \(\begin{cases}\sqrt{x}+\sqrt{y}\;[правая часть первого уравнения отсутствует на изображении],\\ \sqrt{x+2}+\sqrt{y-2}=4.\end{cases}\)
- Задание 1 (50 баллов). Нанесите на контурную карту границы и названия всех стран, входящих в состав ОПЕК и ОПЕК+. Обозначьте эти две группы стран разной штриховкой (цветом). Не забудьте о возможности использования условных обозначений. Будьте аккуратны при оформлении контурной карты.
- 23. Какая смена парадигмы в профилактической работе провозглашается в настоящее время? Варианты: 1) От «работы с родителями» к «полной изоляции ребёнка от социума»; 2) От «воспитания устойчивой личности» к «ужесточению наказаний»; 3) От «социального паспорта» к [вариант ответа обрезан].
- 22. Какая категория риска из социального паспорта связана с такими проблемами, как языковой барьер, ПТСР и социальная изоляция? Варианты: «Одарённые и активные дети»; «Спецконтингент»; «Дети участников СВО»; «Дети из семей мигрантов, переселенцев».
- Задание 12. Рассмотрите рисунок 11 (стр. 15). Подпишите названия костей черепа. Подчеркните названия парных костей черепа.
- Match two parts of the sentence. Jane is a photographer. She is taking; He is surfing; I am spending; My sister is sending; We are chatting. a photo of her family.; the Internet at the moment.; time with my granny.; an email to her Canadian friend.; with our parents online.
- На листах формата А4 подготовить сообщение об одном из конструкционных, композитных или нанокомпозитных материалов.
- г) Отметь лишнее растение среди тысячелистника, хвоща и незабудки.
- в) Отметь лишнее растение среди можжевельника, туи и мха.
- б) Отметь лишнее растение среди папоротника, смородины и ландыша.
- а) Отметь лишнее растение среди подорожника, папоротника и лопуха.
- Задача 3. Мама гуляет вокруг озера и полностью обходит его за 36 минут. Петя по той же дорожке ездит на электросамокате навстречу маме и встречает её каждые 9 минут. Раз в сколько минут Петя будет обгонять маму, если он будет ездить с той же скоростью, но в ту же сторону, что и мама?
- Выписать словосочетания с причастиями: в левый столбик — с действительными, в правый столбик — со страдательными, выделяя суффиксы. Едва улов…мый шорох, роня…щий листья, вид…мый во тьме, стел…щийся туман, пожелт…вшая трава, раскраш…нных осенью, разгоня…мые ветром, прекраща…щийся ливень, согрева…мая солнцем, пролет…вшие нитки паутины.
- 62. Вычислите массовые отношения и массовые доли меди и кислорода в оксиде меди CuO.
- 61. Вычислите массовые доли водорода, серы и кислорода в сернистой кислоте H₂SO₃.
- 4. Цинк массой 13 г прореагировал с разбавленной соляной кислотой. Рассчитайте количество вещества и массу образовавшегося хлорида цинка.
- 3. Придумайте условие задачи, для решения которой необходимо использовать уравнение 2Na + Cl₂ = 2NaCl.
- 2. В результате неполного сгорания сероводорода в кислороде образуется сера. 2H₂S + O₂ = 2S + 2H₂O. Рассчитайте массу кислорода, необходимую для получения 4 моль серы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.