База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой уровень эмоциональной саморегуляции является качественно новым способом разрешения проблем?
- Какой закон развития утверждает, что каждая сторона психики ребенка имеет свой оптимальный период развития (по Л.С. Выготскому):
- Кто из ученых первым попытался создать теорию личности ребенка-дошкольника:
- Сколько периодов развития выделят Д.Б. Эльконин:
- Р. яз. Вспомни склонения, заполни таблицу, приведи по одному примеру
- Единовременно исследования, где сравниваются испытуемые разных возрастных групп по какому-либо психическому свойству, называются:
- г) 3 единицы шестого разряда, 5 единиц первого разряда
- в) 2 единицы четвёртого разряда, 5 единиц третьего разряда.
- б) 8 единиц шестого разряда, 8 единиц третьего разряда, 8 единиц первого разряда
- Р. яз. Вспомни личные местоимения, заполни таблицу. Составь предложение с одним из местоимений.
- 13. (5 баллов). Сплав состоит из меди, цинка и олова. Найдите массу олова, если медь составляет 23 части, цинк - 12 частей, а олово - 7 частей и общая масса меди и цинка равна 1 кг 400 г.
- 12. (4 балла). Из одного и того же пункта одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Через 5 минут, расстояние между ними оказалось равным 8 км. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость первого – на 80 м/мин меньше скорости второго.
- 11. (3 балла). Кузов грузовика имеет форму прямоугольного параллелепипеда 125 см×80 см×500 см. Сколько рейсов он должен совершить, чтобы перевезти 35 м³ песка?
- На каком этапе развития в игре ребенка происходит моделирование поведения взрослых:
- Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия и до конца жизни – это:
- Найди площадь и периметр ковра прямоугольной формы, если его длина 4 м, а ширина 3 м.
- В книге поместили 24 стихотворения и 8 рассказов. 1) Во сколько раз в книге стихотворений больше, чем рассказов? 2) На сколько в этой книге стихотворений больше, чем рассказов?
- Туристы заказали билеты на теплоход на двух палубах. На верхней палубе 7 кают, по 3 места в каждой каюте, и ещё 8 мест на нижней палубе. Сколько всего мест заказали туристы?
- Первая и вторая бригады могли бы выполнить задание за 9 дней; вторая и третья – за 18 дней; первая и третья - за 12 дней. За сколько дней это задание могут выполнить три бригады, работая вместе?
- 5. Два тракториста вспахали поле за 4 дня. Если бы первый трактор работал один, он вспахал бы поле за 6 дней. Какую часть поля вспахивал каждый тракторист за день?
- 4. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали две машины. Одна машина может проехать это расстояние за 5 ч, а другая — за 3 ч. Какую часть пути им останется проехать через час?
- 3. Бак наполняется через кран за 17 мин. Какая часть бака останется незаполненной, если открыть кран на 2 мин?
- 2. Скорость катера по течению реки равна 15 3/10 км/ч, а скорость течения реки — 2 3/4 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость против течения реки.
- 1. Найдите скорость катера по течению и против течения реки, если собственная скорость катера 12 км/ч, а скорость течения реки 1 1/5 км/ч.
- Кто из отечественных ученых ввел понятие «зона ближайшего развития»:
- 9. Чему учит метод эксперимента в возрастной психологии?
- Неверно, что к основным целям и задачам службы занятости относится
- Р. яз. Вставь нужные буквы, подбери проверочные слова, выд орфограмму.
- Занятие 31. В ряду цифр 2 9 4 5 1 зачеркни две цифры так, чтобы оставшееся число было: наименьшим из возможных трёхзначных чисел: 29451; наибольшим из возможных трёхзначных чисел: 29451.
- Занятие 31. Вырази в указанных единицах измерения.
- Занятие 31. Вычисли.
- Занятие 31. Составь устно по таблице 3 задачи. Реши их и запиши ответ каждой задачи в свободной клетке таблицы.
- в) В магазин привезли 3 \( \frac{7}{10} \) ц картофеля. Двести десять килограммов картофеля продали. Сколько картофеля осталось? Выразите ответ в центнерах.
- б) На дорогу от школы до дома Вера тратит \( \frac{5}{6} \) ч, а на дорогу от дома до спортивной школы — на \( \frac{4}{5} \) ч больше. Сколько времени у Веры занимает дорога от дома до спортивной школы? Выразите ответ в часах и минутах.
- 8. Решите задачу. a) Масса дыни 3 \( \frac{3}{5} \) кг, а масса арбуза 5 \( \frac{7}{8} \) кг. Чему равна масса арбуза и дыни вместе? Выразите ответ в килограммах и граммах.
- Вертолёт осторожно опускает куб в воду до половины. Одно из рёбер куба горизонтально. По какой из указанных рядом линий пройдёт граница между мокрой и сухой частью куба?
- 9. Выполни вычитание.
- 8. Выполни вычитание.
- 7. Выполни вычитание.
- 4. Выполни сложение.
- 3. Выполни сложение.
- Впиши пропущенные слова. Воздух формирует собой атмосферу – оболочку вокруг нашей планеты Земли, которая позволяет нам спокойно дышать и жить. Эта оболочка не даёт Земле ____ днём и ____ ночью. Ещё она защищает нас от метеоритов и от губительных космических лучей. Слова для справок: вымерзать, перегреваться.
- 29 Назовите элементы текста и способы его форматирования.
- 28 Назовите основные операции работы с текстом и его фрагментами, элементы текста и способы его форматирования.
- 27 Сделайте обзор средствам обработки текстовой информации.
- 26 Дайте характеристику графической операционной системы и его интерфейсу. Перечислите и охарактеризуйте объекты Widows.
- 25 Объясните назначение операционной системы (ОС). Перечислите виды ОС.
- 24 Перечислите виды ПО и дайте его характеристику.
- 23 Сформулируйте понятие программное обеспечение ПК.
- 22 Назовите способы поиска в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете
- 21 Сделайте обзор службам и сервисам Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети).
- 20 Сделайте обзор средствам защиты информации в сети.
- 19 Сформулируйте понятие компьютерная сеть. Опишите организацию работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
- 18 Назовите основные устройства компьютера и дайте им характеристику.
- 17 Сформулируйте понятие компьютер и цифровое представление информации.
- 16 Охарактеризуйте принципы моделирования с помощью списков, графов, деревьев.
- 15 Дайте понятие моделированию. Назовите этапы моделирования.
- 14 Объясните понятие модели. Назовите формы представления моделей и их типы.
- 13 Опишите способы задания алгоритмов.
- 12 Опишите основные алгоритмические структуры
- трудоустройство – гибкая форма трудоустройства, предполагающая работу, ограниченную по времени, для людей группы риска с целью упрощения профессионального выхода в открытый рынок труда на постоянные штатные позиции
- Найдите в тексте устаревшие слова, объясните их значение. Какой фразеологизм становится понятен из контекста? Какому слову он синонимичен?
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните указанные разборы.
- 16. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните указанные разборы.
- Важным инструментом для формирования культуры отношения к инвалидам в обществе, повышения их мотивации к труду, социализации и профессионального самоопределения является проведение национального чемпионата по мастерству среди инвалидов — ...
- 39.2 Разделите перечисленные ниже слова на четыре группы. Объясните, почему вы их так разделили. A ring, a quail, a turkey, jam, to live, to try, money, a wood, to guess, lazy, a kettle, to drive, clever, fat, a stocking, tall, hungry, butter, a fork, a sofa, ripe, an eye, tame, to buy, water, an apple, cheese, to draw, silly, porridge, to write, milk, bread, to catch, honey, tea, to hear, to sing, funny, domestic.
- 2. Найди значение выражений: 95·8-35:7=765, 495-49·7:(63:9)=412
- 2. Запиши примеры в столбик и реши их: 324+543, 548-324, 293+537, 942-356, 506-244, 804-538.
- Вследствие саморегуляции возникает несколько важных эффектов, таких как:
- Что из перечисленного НЕ относится к естественным приемам саморегуляции?
- Процесс упорядочения элементов одного уровня в системе за счёт внутренних факторов без внешнего специфического воздействия – это?
- 2. Ответь на вопросы, подчеркни в тексте верные предложения. a) Найди в тексте сведения о том, как раньше люди использовали картофель. б) Найди в тексте сведения о том, что получают из картофеля.
- 1. Прочитай текст «Картофель». • Запиши название континента — родины картофеля. • Вспомни, какой самый опасный вредитель картофеля.
- Реши задачу с помощью системы уравнений. Длина участка прямоугольной формы на 4 м больше его ширины, а периметр равен 52 м. Найди стороны и площадь участка.
- Воздействия индивида на самого себя при помощи слов — это?
- Направленная индивидуумом деятельность на самостоятельное получение знаний и (или) опыта — это?
- 5*. Какое из данных слов является родственным слову «нос»? Подчеркни его.
- 4. Поставь знаки ударения в словах. Подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв.
- М. С нефтебазы отправили 4500 т бензина. Состав увёз весь бензин в 90 цистернах. Сколько бензина в одной цистерне?
- Высота ромба, проведённая из вершины его тупого угла, делит сторону ромба пополам. Меньшая диагональ ромба равна 4 см. Найдите углы и периметр ромба.
- 1.2 Complete the sentences with the words in the box
- 9. Запиши по порядку все числа: a) от 69 998 до 70 001 б) от 389 996 до 390 001 в) от 999 999 до 1 000 005
- 8. Запиши число, которое следует за числом: a) 999 б) 75 994 в) 60 889 г) 999 999 д) 521 969 e) 149 999
- 7. Запиши по четыре разных числа, в которых: а) нуль стоит в разряде десятков б) нуль стоит в разряде сотен в) нуль стоит в разряде десятков тысяч
- 6. Запиши числа, в которых: а) 9 единиц пятого разряда и столько же единиц первого разряда б) 3 единицы шестого разряда, 3 единицы четвёртого разряда, З единицы первого разряда в) 4 единицы шестого разряда, 5 единиц второго разряда
- К какому уровню можно также отнести и волевой контроль наружных проявлений эмоций?
- Что из перечисленного НЕ относится к психологическим эффектам?
- 6) 675 − 1 + 9 − 675 − 5^3 : (5^2 − 3845 − 0) =
- Расположите буквы так, чтобы получилось слово: c, o, o, l
- Расположите буквы так, чтобы получилось слово: y, t, s, m, o, r
- Расположите буквы так, чтобы получилось слово: W, n, s, o, y
- Вставьте буквы: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- 50 Опишите алгоритм создания 3D моделей и отсечение части детали.
- 49 Опишите технологию создания и редактирования 3D моделей.
- 48 Опишите типы документов в САПР КОМПАС-3D LT.
- 47 Охарактеризуйте систему трёхмерного моделирования КОМПАС-3D LT. Окно Документа Запуск системы КОМПАС-ЗД. Интерфейс системы.
- 46 Дайте характеристику графическому редактору GIMP. Установка GIMP. Интерфейс GIMP. Многооконный режим, стыкуемые диалоги, однооконный режим. Слои.
- 45 Перечислите этапы создания мультимедийных презентаций и опишите технологию применения анимационных эффектов.
- 44 Опишите технологию обработки растровых изображений на примере любого графического редактора
- 43 Дайте характеристику графическим редакторам. Назовите форматы мультимедийных файлов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.