Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Представьте: вы попали в Древний Китай. Что вы обнаружили уже знакомое вам, а что узнали нового? Опишите это. Янтарь, порох, компас, рис, бумага, шёлк, Великая Китайская стена.
- 12. В таблице показаны цены одного из популярных смартфонов в 8 разных интернет-магазинах на 20 сентября 2026 г.: 1 — 18 600 руб.; 2 — 18 800 руб.; 3 — 18 400 руб.; 4 — 18 100 руб.; 5 — 17 900 руб.; 6 — 18 600 руб.; 7 — 18 800 руб.; 8 — 18 500 руб. Пользуясь таблицей, определите, на сколько средняя стоимость смартфона в первых четырёх магазинах отличается от средней стоимости в последних четырёх магазинах.
- 11. В таблице показаны цены одного из популярных смартфонов в 8 разных интернет-магазинах на 20 сентября 2026 г.: 1 — 18 600 руб.; 2 — 18 800 руб.; 3 — 18 400 руб.; 4 — 18 100 руб.; 5 — 17 900 руб.; 6 — 18 600 руб.; 7 — 18 800 руб.; 8 — 18 500 руб. Пользуясь таблицей, определите среднюю стоимость смартфона в этих магазинах.
- 10. В таблице показаны цены одного из популярных смартфонов в 8 разных интернет-магазинах на 20 сентября 2026 г.: 1 — 18 600 руб.; 2 — 18 800 руб.; 3 — 18 400 руб.; 4 — 18 100 руб.; 5 — 17 900 руб.; 6 — 18 600 руб.; 7 — 18 800 руб.; 8 — 18 500 руб. Пользуясь таблицей, определите среднюю стоимость смартфона в последних четырёх магазинах.
- 9. В таблице показаны цены одного из популярных смартфонов в 8 разных интернет-магазинах на 20 сентября 2026 г.: 1 — 18 600 руб.; 2 — 18 800 руб.; 3 — 18 400 руб.; 4 — 18 100 руб.; 5 — 17 900 руб.; 6 — 18 600 руб.; 7 — 18 800 руб.; 8 — 18 500 руб. Пользуясь таблицей, определите среднюю стоимость смартфона в первых четырёх магазинах.
- 8. В таблице дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет: 2009 — 22,7; 2010 — 18,3; 2011 — 22,4; 2012 — 18,3; 2013 — 22,0; 2014 — 24,1; 2015 — 23,7; 2016 — 26,2; 2017 — 29,2; 2018 — 27,2 ц/га. Пользуясь таблицей, определите, на сколько средняя урожайность зерновых культур в России за пять лет с 2009 по 2013 г. отличается от средней урожайности за пять лет с 2014 по 2018 г.
- 7. В таблице дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет: 2009 — 22,7; 2010 — 18,3; 2011 — 22,4; 2012 — 18,3; 2013 — 22,0; 2014 — 24,1; 2015 — 23,7; 2016 — 26,2; 2017 — 29,2; 2018 — 27,2 ц/га. Пользуясь таблицей, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за десять лет: с 2009 по 2018 г.
- 6. В таблице дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет: 2014 — 24,1; 2015 — 23,7; 2016 — 26,2; 2017 — 29,2; 2018 — 27,2 ц/га. Пользуясь таблицей, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г.
- 5. В таблице дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет: 2009 — 22,7; 2010 — 18,3; 2011 — 22,4; 2012 — 18,3; 2013 — 22,0 ц/га. Пользуясь таблицей, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г.
- 4. В таблице даны результаты измерений систолического артериального давления десяти студентов во время диспансеризации: 130, 115, 105, 120, 135, 125, 110, 125, 105, 125 мм рт. ст. Найдите медиану величины «систолическое артериальное давление» в группе обследованных студентов. Ответ дайте в мм рт. ст.
- 3. В таблице даны результаты измерений систолического артериального давления десяти студентов во время диспансеризации: 110, 115, 105, 100, 120, 120, 110, 130, 125, 120 мм рт. ст. Найдите медиану величины «систолическое артериальное давление» в группе обследованных студентов. Ответ дайте в мм рт. ст.
- 2. В таблице даны результаты измерений систолического артериального давления десяти студентов во время диспансеризации: 120, 115, 105, 105, 100, 100, 110, 105, 110, 135 мм рт. ст. Найдите медиану величины «систолическое артериальное давление» в группе обследованных студентов. Ответ дайте в мм рт. ст.
- 1. В таблице даны результаты измерений систолического артериального давления десяти студентов во время диспансеризации: 110, 125, 105, 115, 120, 100, 110, 105, 130, 135 мм рт. ст. Найдите медиану величины «систолическое артериальное давление» в группе обследованных студентов. Ответ дайте в мм рт. ст.
- 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A—E, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. The Bering Strait The Bering Strait is a sea strait between Chukotka and Alaska. It A ____ 86 km wide at its narrowest point and 90 metres deep at its deepest point. There are three small islands in the strait. Scientists believe that 20,000 years ago Chukotka and Alaska B ____ no sea between them. The water came at the end of the last ice age. Before that people could travel by land across the two continents, and this is how American Indians came to America C ____ Asia. The strait has the name of Captain Vitus Bering D ____ in 1725—1730 and 1733—1741 studied Kamchatka and the sea around it. Now E ____ sea is called the Bering Sea. A: 1) is; 2) has been; 3) was. B: 1) hadn’t; 2) had; 3) has had. C: 1) out; 2) of; 3) from. D: 1) which; 2) what; 3) who. E: 1) this; 2) these; 3) those.
- Read the sentences and make questions. Use Do or Does. Use What, where. Pay attention to the word order. 1. London attracts millions of tourists every year. 2. Big Ben stands in the centre of London. 3. The Queen's Guard protects Buckingham Palace. 4. Tourists visit the Tower of London every day. 5. Edinburgh is the capital of Scotland. 6. People speak English in the United Kingdom. 7. The River Thames flows through London. 8. Cardiff is the capital of Wales. 9. Many people visit Stonehenge in summer. 10. Belfast is the capital of Northern Ireland.
- Установите правильную последовательность действий перед переноской бензопилы: 1) выключить двигатель бензопилы; 2) заблокировать цепь тормозом; 3) надеть защитный чехол на пильное полотно.
- Чем отличается сложный план от простого? Варианты: 1) сложный план содержит только глаголы; 2) сложный план требует более тщательной подготовки, но обеспечивает чёткую и логичную подачу материала; 3) сложный план не содержит деталей; 4) сложный план записывается в виде вопросов.
- Фрагмент следующего задания (номер и часть текста обрезаны): «… туристы преодолели на байдарках 0,48 всего пути, им осталось … всего пути?»
- 2. Из морозильника в столовой взяли 15,6 кг мяса и затем ещё 7/13 этого количества. После этого в морозильнике осталось 3/5 находившегося там изначально мяса. Сколько килограммов мяса было в морозильнике?
- Какой метод множества удаляет все элементы? Варианты: clear(), pop(), delete(), remove().
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Основания равнобедренной трапеции равны. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Если в параллелограмме две смежные стороны равны, то этот параллелограмм является ромбом. В ответ запишите номера выбранных утверждений.
- 18. Найдите тангенс угла, изображённого на рисунке.
- 17. Найдите площадь квадрата, если периметр квадрата равен 56 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 16. В угол \(C\), величина которого 57°, вписана окружность, которая касается сторон угла в точках \(A\) и \(B\), точка \(O\) — центр окружности. Найдите угол \(AOB\). Ответ дайте в градусах.
- 15. Боковая сторона трапеции равна \(\sqrt{2}\), а один из прилегающих к ней углов равен 45°. Найдите высоту трапеции.
- 14. Иван красит забор длиной 440 метров, ежедневно увеличивая норму покраски на одно и то же число метров. Известно, что за первый и последний день он покрасил 80 метров забора. Определите, сколько дней Иван красил весь забор.
- 13. Выберите неравенство, которое не имеет решений. В ответе укажите номер выбранного неравенства: 1) \(x^2-6\ge0\); 2) \(x^2+6\ge0\); 3) \(x^2-6\le0\); 4) \(x^2+6\le0\).
- 12. Используя формулу центростремительного ускорения \(a=\omega^2R\), где \(a\) — центростремительное ускорение (в м/с²), \(\omega\) — угловая скорость (в с⁻¹), а \(R\) — радиус окружности (в метрах), найдите радиус окружности в метрах, если угловая скорость равна 7 с⁻¹, а центростремительное ускорение — 147 м/с².
- Задание. 1) Найдите на портрете деталь, которая говорит об интересе художника к античности. Обведите её и напишите, что это. 2) Каким художник изображает юношу: идеально прекрасным или таким, какой он есть? Почему?
- 6. Центростремительное ускорение (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 10 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 54 м/с².
- 5. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 150 ватт, а сила тока равна 5 амперам.
- 4. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите расстояние R (в метрах), если угловая скорость равна 3 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 45 м/с².
- 3. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 6° по шкале Фаренгейта? Ответ округлите до десятых.
- 2. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Фаренгейта соответствует 111° по шкале Цельсия?
- Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Назовите объекты, которые расположены по пути следования.
- Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта [название обрезано]; подпишите на каждом из обозначенных буквами отрезков пути его протяжённость и азимут.
- Главная река — Белая. Определите направление и скорость её течения.
- Обозначьте на местности соответствующими условными знаками подписанные объекты и объекты, показанные условными знаками: фруктовый сад, лес, луг с кустарником, плотину; формы рельефа.
- Опишите значение условных знаков (что обозначает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующими цветами условные знаки там, где это необходимо.
- Все элементарные события некоторого опыта равновозможны. В данном опыте всего 40 элементарных событий. Найдите вероятность каждого элементарного события.
- [Текст вопроса на изображении не виден.] Выберите пару значений по шкале весов: 50 г и 920 г; 40 г и 920 г; 50 г и 950 г; 40 г и 940 г.
- 9. Read and circle the correct item. 1) I am a / an farmer. 2) Sue can play a / the guitar very well. 3) I haven’t got a / an orange in my bag. 4) The children are in an / the garden. 5) Nick has got a / an hundred toy cars! 6) Can you set a / the table, please? 7) I can’t open a / the window! 8) May I have a / an glass of water?
- 8. Read and complete the dialogue. Then act it out. Emily: Excuse me, where’s the post office, please? Scott: 1) ______ Emily: South Road? Scott: 2) ______ Emily: Thank you. Scott: 3) ______ A) Yes. It’s on the left, next to the police station. B) You’re welcome. C) It’s in South Road.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов: “We always take part in the school ....” Варианты на изображении: talent, show, judge.
- 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A–E, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Bering Strait. The Bering Strait is a sea strait between Chukotka and Alaska. It A ___ 86 km wide at its narrowest point and 90 metres deep at its deepest point. There are three small islands in the strait. Scientists believe that 20,000 years ago Chukotka and Alaska B ___ no sea between them. The water came at the end of the last ice age. Before that people could travel by land across the two continents, and this is how American Indians came to America C ___ Asia. The strait has the name of Captain Vitus Bering D ___ in 1725–1730 and 1733–1741 studied Kamchatka and the sea around it. Now E ___ sea is called the Bering Sea. A: 1) is 2) has been 3) was. B: 1) hadn’t 2) had 3) has had. C: 1) out 2) of 3) from. D: 1) which 2) what 3) who. E: 1) this 2) these 3) those. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 14. Водная эрозия почв разрушает плодородный слой, снижает урожайность, повреждает посевы и затрудняет обработку земли. Для минимизации ущерба от водной эрозии необходимо проводить защитные мероприятия. На территории каких двух из перечисленных регионов России применение мер по предупреждению развития водной эрозии почв наиболее актуально? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы: 1) Курская область; 2) Республика Адыгея; 3) Республика Калмыкия; 4) Псковская область; 5) Ямало-Ненецкий АО.
- 13. Определите относительную влажность воздуха, если в 1 м³ воздуха содержится 2,2 г водяного пара, а при данной температуре он максимально может содержать 17,2 г водяного пара. Полученный результат округлите до целого числа. Ответ: ___ %.
- 2.311. Запишите в виде обыкновенной дроби: а) 38 %; б) 65 %; в) 70 %; г) 90 %.
- Напиши, что находится рядом с твоим домом, используя таблицу: There is a | post office, hospital, garage, baker’s, greengrocer’s, pet/book/flower shop, toy shop, café, theatre, train/bus station | next to, in front of, behind | my house, my block of flats.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Минеральные вещества придают костям: эластичность; гибкость; [остальные варианты обрезаны].
- 13. 1) Вставь пропущенные числа 3, 4, 1 и 6 так, чтобы равенства и неравенства стали верными. [Выражения и пустые места в нижней части изображения обрезаны.] 2) Может ли сумма двух чисел быть равна разности этих же чисел? Приведи пример.
- 12. У портнихи было 10 м ситца и 5 м шёлка. Дополни задачу сначала так, чтобы для её решения подошло первое из данных выражений, а потом так, чтобы подошло второе выражение: (10 − 2) + 5; 10 + (5 − 2).
- 11. В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 8 стаканов. За обедом дети выпили 5 стаканов молока. Сколько всего стаканов молока осталось? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- 10. Дополни условия и реши задачи. 1) На полке стояло 10 книг. Утром взяли □ книг, а вечером на полку поставили 7 книг. Сколько книг стало на полке? 2) Во время каникул Витя сделал □ фотографий. Он подарил 6 фотографий бабушке и 4 фотографии другу. Сколько фотографий осталось у Вити?
- [Начало задания обрезано.] В каждом из них запиши ещё по одному выражению. Вычисли: 11 − 9 + 8; 12 − 8 + 7; …; 15 − 5 + 4. 15 − (11 − 5); 15 − (12 − 5); …; 15 − (15 − 5).
- 7. Разложите на множители квадратный трёхчлен: а) 3x² − 24x + 21; б) 5z² + 10z − 15; в) 1/6x² + 1/2x + 1/3; г) x² − 12x + 20; д) −y² + 16y − 15; е) −t² − 8t + 9; ж) [числовые данные обрезаны]; з) 5[числовые данные обрезаны]; и) [числовые данные обрезаны].
- Причины возникновения опасных ситуаций, связанных с человеческим фактором, распределяются по уровням, включающим уровни: общества, индивидуум, ближайшей среды, государства.
- 10. Традиционным занятием какого из перечисленных народов России является земледелие? 1) ненцы 2) чуваши 3) чукчи 4) ханты
- 9. К традиционным занятиям народов какого из перечисленных регионов России относятся пастбищное овцеводство и коневодство? 1) Республика Коми 2) Чукотский АО 3) Республика Калмыкия 4) Ненецкий АО
- Основным фактором эффективного функционирования коллизионного метода регулирования в международном частном праве является ...
- Какую команду легче выполнить? Выбери ответ: «Сделай красиво»; «Возьми красное яблоко со стола и положи в корзину»; «Принеси что-нибудь вкусное»; «Поставь туда, куда надо».
- Назовите лексические средства выразительности, которые использованы в данном тексте. И откуда-то вышел высокий дядька с орденскими колодками на груди — двенадцать штук наград, я сосчитал, а сосчитанного в руках был плоский чемодан. Он его открыл. В чемодане было полно маленьких клеток, и в них были канарейки. Он вынул одну клеточку, в ней прыгал крошечный лимон. Семёнов поставил эту клеточку на кафедру, и у Лимончика стал такой вид, как будто он превратился в прям серьёзного докладчика, но раз до доклада у него есть ещё минут пять свободных, так он пока попрыгал. Все сохраняли тишину и ждали, когда Лимончик заговорит.
- 13. Прочти слова и найди их значение. 1. pen 2. workbook 3. pencil 4. book a) карандаш b) книга c) ручка d) рабочая тетрадь
- 12. Выбери правильный ответ. 1. I’m Larry. a) Hello, Lulu. b) Hello, Larry. c) Open your books. 2. What’s your name? a) Fine, thanks. b) This is my sister Lulu. c) I’m Larry. 3. How are you? a) I’m Nanny Shine. b) Fine, thanks. c) Hello!
- 21. Какое из перечисленных действий НЕ входит в алгоритм реагирования педагога при выявлении маркера неблагополучия? Варианты: Сообщил родителям, психологу, социальному педагогу; Вступил в контакт, используя технику активного слушания; Самостоятельно поставил диагноз.
- 20. В трёхслойной модели профилактики, какой слой отвечает на вопрос «Что внутри?» (переживания, тревоги, личностные особенности)? Варианты: Рабочая программа воспитания; Социальный паспорт; Социально-психологическое тестирование (СПТ); Мониторинг безопасности образовательной среды (МБОС).
- Какую стратегию должен использовать учитель-дефектолог при создании ситуаций для развития навыков социальной адаптации у учеников с ограниченными возможностями? Включать отрицательные эмоциональные модальности с осторожностью и в соответствии с индивидуальными потребностями; использовать только положительные эмоциональные модальности; игнорировать эмоциональные аспекты и сосредоточиться на академических навыках.
- Иван и Кирилл играют в шахматы две партии. Запишите все возможные элементарные события данного эксперимента. Обозначайте буквой И победу Ивана, буквой К — победу Кирилла и буквой Н — ничью. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- С помощью какого типа речи автор убеждает читателя в правильности своей позиции, показав логическую связь между мыслями и аргументами? Варианты: описание; повествование; рассуждение; смешанный тип.
- 2. Задача: в аквариуме 10 л воды при 10 °C. Долили горячую воду при 40 °C; итоговая температура 20 °C. Найдите объём горячей воды. Потерями теплоты пренебречь.
- 150. Найдите корень уравнения: а) (y + 4) − (y − 1) = 6y; б) 3p − 1 − (p + 3) = 1; в) 6x − (7x − 12) = 101; г) 20x = 19 − (3 + 12x).
- 149. Решите уравнение: а) 3x − 8 = x + 6; б) 7a − 10 = 2 − 4a; в) 1/6y − 1/2 = 3 − 1/2y; г) 2,6 − 0,2b = 4,1 − 0,5b; д) p − 1/4 = 3/8 + 1/2p; е) 0,8 − y = 3,2 + y; ж) 2/7x = 1/2; з) 2x − 0,7x = 0.
- 3. Какая зависимость температуры кипения от атмосферного давления? От чего зависит процесс испарения?
- 2. Что означает «удельная теплота парообразования и конденсации»?
- 1. Какой процесс называется кипение?
- 5. Отметьте первые центры книгопечатания.
- 4. Покажите с помощью условных знаков основные центры добычи серебра; золота; выращивания сахарного тростника и хлопчатника.
- 3. Обозначьте цветом или штриховкой районы действий миссий иезуитов.
- 2. Подпишите города, обозначенные пунсонами.
- 1. Пользуясь картой учебника (с. 231), закрасьте разным цветом колониальные владения Испании, Португалии и Республики Соединённых провинций.
- Задача 2. В качестве ответа введите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3. Назовём число палиндромом, если слева направо оно «читается» так же, как справа налево. Сколько существует пятизначных палиндромов, которые делятся на 5?
- 9. Complete the sentences. In summer Simon... There are three bedrooms, ... When it is hot and sunny, Simon... Today the weather... He doesn’t want...
- 1.64 Найд[текст задания обрезан]
- 1.63 Шири[текст задания обрезан] прямо[текст задания обрезан]
- 1.62 Дачные [текст задания обрезан] длину [текст задания обрезан]
- 1.61 Запиши[текст задания обрезан]
- 1.60 Какие [текст задания обрезан]. Назов[текст задания обрезан]
- Домашнее задание: 1. Выпиши в свою тетрадь те правила этикета, которые тебе не были знакомы. 2. Накрой стол для своей семьи по всем правилам этикета.
- Практические и творческие задания: 1. Нарисуй себя за столом в школьном буфете. Прокомментируй свой рисунок. 2. Продолжи сказку, представив, что ты её герой. 3. Сформулируй задание себе по освоению правил этикета за столом.
- Запиши данное утверждение на математическом языке: «Периметр прямоугольника равен удвоенной сумме его сторон x и y».
- Задание 2. Рассмотрите изображения богов Древней Греции, сделанные [продолжение задания и изображения обрезаны].
- Задание 1. Вставьте в текст пропущенные имена древнегреческих богов. Используйте материал § 21 и иллюстрации на с. 126–129 учебника.
- Choose the correct option. Do you have ___ brothers or sisters? Варианты: an, some, any, a.
- 6) Напиши, что означали выражения лица финикийских масок: страшные — ____; смеющиеся — ____.
- 5) Заполни пропуски: Финикийский алфавит: 1) Алеф, 2) _____. Греческий алфавит: 1) _____, 2) Бета.
- 4) Ответь «да» или «нет»: 1) Жители Финикии первыми научились добывать пурпурную краску для окрашивания ткани. 2) Финикийцы разговаривали на ханаанейском языке. 3) Колонии — это новая столица государства. 4) В Египет финикийцы отправляли папирус. 5) Финикийцы открыли новый способ изготовления стекла.
- 3) Какая дурная слава ходила о финикийцах?
- Задание 9. Расположите слои феодального общества Японии в порядке их значимости: самураи, крестьяне, знать, торговцы.
- Изучите таблицу «Число устьиц на 1 мм² поверхности листа» и объясните выявленные закономерности.
- Match sentences a–f with uses a–f. 1 it is clear what we are talking about; 2 saying what someone’s job is; 3 something mentioned for the first time; 4 the only one of something; 5 a generalisation; 6 something mentioned for the second time. a There is a strange man in our street. b Chad has a new car. c The moon is very bright tonight. d We meet in the cafe after school. e Gemma is a shop assistant. f I’m really interested in science.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
