База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- How did people travel in Mineral Park City?
- Where did people live in ghost towns?
- What was there in the city?
- Проанализируйте карту.
- Complete the text with the words below. already comfortable do have just large make small take yet
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найди угол АВС, если угол ВАС равен 23°. Ответ дай в градусах.
- Проверим, выполняется ли неравенство треугольника: 13<6+ , что_______. Пусть длина основания — 6 см, тогда длины сторон равны ______ см. Проверим, выполняется ли неравенство треугольника: 13 < 6 + ______, что_________. Значит, такой равнобедренный треугольник___________. Ответ: третья сторона треугольника равна _______ см. В равнобедренном треугольнике одна сторона равна 17 см, а другая равна 8 см. Какова длина основания этого равнобедренного треугольника? Ответ объясните.
- Отрезки AC и BD являются диаметрами окружности с центром O. Угол AOD равен 108°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,6% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 15 000 рублей?
- Analyze the figure in the image.
- Яша обедает в столовой. На обед он взял суп, плов и компот. Плов стоил 63% всей суммы, уплаченной за обед, суп — 27%. Компот стоил 29 рублей. Сколько рублей заплатил Яша за обед?
- B. What was near Oscar's house?
- A. How many children were there in Oscar's family?
- 9. Перечислите одноклассников рассказчика
- 8. В каком классе обучался рассказчик ?
- 7. О ком идет речь :« Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый...»?
- 6. В чем ходил зимой и летом директор школ
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. first, second, third, fourth, sixth, eighth, ninth, tenth, eleventh, hundredth
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода: 1) анализ 2) измерение 3) описание 4) эксперимент 5) сравнение
- E. The author of the book ...
- D. Pippi and Mr. Nilsson help boys get out of the house because ...
- C. From the episode with the criminals the readers learn that Pippi ...
- B. Tommy and Annika are happy to see Pippi because ...
- A. The main character of the book...
- 1101 Выполни деление, результат проверь с помощью умножения. Расположи ответы примеров в порядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам, и расшифруй слово. Найди его значение в словаре или энциклопедии. A 18:24 A 5568,3:69 E 56,32:8 P 1,8356:26 C 326,4:34 Б 3099,81:509 K 1563,9:78 A 0,7221:87
- 16. Решите уравнение: a) x 3 + x = 0; б) х³ - 2x² = 0.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- 15.10. Решите уравнение: a) 12x² + 17x - 14 = 0; б) 5/x² + 3/x = 2; в) √(x² - 15) = x - 3; г) -24x² + 38x - 15 = 0; д) 6/x² - 1/x = 5; e) √(x² - 3) = 5 - x.
- Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше двух голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше трёх голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше четырёх голов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». 2) Известно, что только двое из них сказали правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше двух голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше трёх голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше четырёх голов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- В какой последовательности вы будете выполнять работу?
- Обобщите материал в виде таблицы на основе текста учебника на странице 73 «Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности?».
- Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте самостоятельно, прочитав текст о земной коре на странице 62 учебника и разделив его на смысловые части.
- Зарисуйте внутреннее строение Земли, подпишите, из каких частей она состоит. Какие выводы можно сделать на основе анализа рисунка?
- 8. Отметьте предложение, в котором необходимо поставить 2 запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) Потоки воды неслись по усыпанному крупными камнями ущелью. 2) Ребята попробуйте решить эту задачу не обращаясь к учебникам. 3) Лодочка неслась по озеру чуть покачиваясь на волнах. 4) Мне захотелось увидеть привидение свободно гуляющее по замку.
- 4. Отметьте предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) Заработав денег друзья морем отправились до Батуми. 2) Старушка отложив корзину принялась срезать опята. 3) Горожане застигнутые ранними морозами бросились заклеивать окна. 4) Росшие по берегам ручейка кусты придавали окрестности унылое выражение.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, выделенные слова, являющиеся предлогами. 1) (Не)смотря на снегопад, ребята вышли легко одетыми. 2) В тот же день средства поступили (на)счёт продавца. 3) Это был диван (на)подоби.. тахты. 4) (В)течени.. равнинных рек нет водопадов и бурных порогов.
- 2. Выполните морфологич.разбор слова крашеые
- 16.04 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Вариант 2
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры Ответ дайте в кв. см.
- Тип 5 № 244 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) ползти вверх 2) семнадцати ребятами 3) наиболее смелее 4) передать привет
- Тип 4 № 6620 Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Какие глаголы называют разноспрягаемыми?
- 5. упростить выражение и найти его значение 3.15m-4n-4.(3m-2n) m=-2, n=6
- 4. Решить уравнение a) -5x + 80 = 0 б) 4x - 20 = 60 в) 5y + 27 = 4y + 21 г) 7a - 11 = 10a + 16
- 3. Привести подобные a) 7a +20-8a б) 14x + 15 - 17x - 30 в) 2(4x+6) + (18x-10)
- 2. Раскрыть скобки a) - 6. (3x+5) б) 3. (a-4)
- 2. В четырехзначном числе 541* последнюю цифру заменили звездочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру.
- В городе 156 школ, а детских садов на 30 меньше. Сколько всего ...?
- Гостра критика чогось, окремих осіб, людських груп чи суспільства з висміюванням, а то й гнівним засудженням вад і негативних явищ у різних ділянках індивідуального, суспільного й політичного життя, суперечних із моральними принципами чи встановленими ідеалами називається
- Решение. 196:3=32141-вия 21
- 6. 408-270+21008:808 71370:234+695-50 280084:28-125-8 (327+541350:450): 3 (31460+1040): (150-2400:120) (78213-75209)⋅207-45-308 (992341:269+780)-325:5 434 280:517-306 +27 449
- 5. Скорость вертолёта 240 км/ч. Это в 8 раз больше скорости теплохода и в 4 раза меньше скорости самолёта. Найди скорость теплохода; скорость самолёта.
- 2. Выполните действия: (14,047 4,5 – 13,046 4,5): 1,5.
- В квадрате MNSO со стороной 6 см проведены отрезки MS и NO. а) Найдите площадь каждого из четырёх получившихся треугольников. б) Из двух треугольников сложили новый квадрат. Найдите его площадь.
- 12. Найдите ординату точки, симметричной точке А(6; 8) относительно начала координат.
- 11. В коробке с ёлочными игрушками лежит 11 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 8 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 2) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 103, 99, 107, 100, 95 и 96.
- 9. Решите уравнение: 3х-2(3x-2) = 19.
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 5-7 найдите такое, которое соответствует схеме, напишите его номер: [— = и =, = и =].
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. яркие огни • огонек сТОЯЛ • долго плЫЛИ • плыть по реке
- 703. Сгруппируйте безличные глаголы по признаку: а) обозначают явление природы; б) передают состояние человека. 1. Нигде не дыш..т(?)ся вольней родных лугов, родных полей. (Н. Некрасов) 2. Не сидит(?)ся³ в хате тесной, не лежит(?)ся на печи. (Н. Некрасов) 3. Уже давно смерклось. 4. С вечера всё спит(?)ся, на дворе темно. (А. Фет) 5. Сладко дремл..т(?)ся в кроватке. (А. Блок) 6. К утру посвежело. 7. Вечерело. Горы были уже в тени. 8. Подморозило, лужи затянулись ледяной коркой. 9. Больного знобило бы ещё больше, если бы не лекарство³. 10. Скоро стемнеет. 11. Опять легко вьюжило.
- C. What did Ava do when the weather was bad?
- B. What did Ava do near the lake?
- A. How many children were there in Ava's family?
- 13. Найди значение выражения 200697 : (280 - 223) + 1351.16.
- Первая цифра четырёхзначного нечётного числа равна 3, а вторая равна 4. Известно, что это число делится на 45. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Внутреннее пространство аквариума имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см и шириной 55 см. В аквариум налита вода до высоты 40 см. Один кубический метр воды весит 1000 кг. Найдите массу воды в аквариуме. Ответ дайте в килограммах.
- Курице в день нужно 130 г корма. Сколько килограммов корма нужно на две недели пяти таким курам?
- 32.910+22346):4-51.26=
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 34°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- ) Найди значение выражения (3139–1171)-5-1316.
- 2) Сколько всего приседаний они сделали вместе?
- 1) Сколько отжиманий сделал Максим?
- Расстояние между двумя теплоходами в 10 ч дня было 500 км. Скорость первого теплохода 50 км/ч, а скорость второго теплохода 45 км/ч. Какое расстояние будет между теплоходами в 12 часов? Найдите все возможные варианты.
- 72:8⋅11
- 80:16⋅9
- 44:11⋅17
- 630-200 + 30
- 620-200+20
- 610-200+ 10
- 735+65
- 160-48
- 864-357
- 12. Артур хочет купить машинки (все они стоят одинаково). Если он купит семь машинок, то у него останется 100 руб., а до покупки девяти машинок ему не хватает 20 руб. Сколько стоит одна машинка? Запиши решение и ответ.
- Поверни слово по образцу: ПАЁК ДОСКА
- 5/6 + 7/12 * 7/2 =
- C. The Neva River is...
- B. Several million years ago there was... in the area where the Neva River is now.
- A. Lily spent her holiday in ...
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет имбиря и один пакет петрушки купюрой в 100 руб.?
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 20. Найдите задуманное число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.