База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Замените a, b, c на числа так, чтобы получилась верная цепочка сравнений. 5^7 = 5 * (5^a)^3 = 5 * b^3 = c (mod 13).
- Какую функцию они выполняют в клетках растения? Ответ:
- При исследовании клеток органов растения можно обнаружить различные тип пластид: хлоропласты, лейкопласты и хромопласты. Какие пластиды можно рассмотреть под микроскопом в клетках лепестков да ка томата или в мякоти его плодов? Ответ:
- Периметр прямоугольника равен 12,4 см, а одна из его сторон на 3,8 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°. Найдите величину угла AOC, если угол AOC меньше угла СОВ в два раза.
- Красная площадь, Кремль, Большой театр, Москва
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с которыми это вещество может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО A) Cu Б) Са(ОН)2 B) CuCl2 РЕАГЕНТЫ 1) BaSO4, HCl 2) Na3PO4, KOH 3) O2, HNO3 (конц.) 4) CO2, Al(NO3)3 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 19. Запишите координаты точек A, B, C, D, E, F.
- Дано: ∠MOK = 110°, ∠MOP = 73°, ∠NOP = 64°. Найти: ∠NOK.
- На занятии по робототехнике ребята создали модель, которая выжигает линии на дощечке. Петя нанёс на дощечку прямоугольник 3 × 5, разлинованный по клеткам 1 × 1. На выжигание всего прямоугольника робот потратил 19 минут. Сколько минут потребуется, чтобы выжечь все линии разлинованного по клеткам квадрата 6 × 6? Скорость выжигания линий считать постоянной
- Упражнение №2. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, выделите суффиксы.
- Упражнение №1. Распределите по столбикам слова, вставьте пропущенные буквы, выделяя суффиксы причастий, обозначая условия выбора гласных в суффиксе.
- e) 8 2/7 - 3 5/7 - 2 6/7 > 12/7
- д) 1 7/8 + 3 5/8 + 2 1/8 < 61/8
- Place the points on the number line based on the values provided.
- r) √5 1 16 • 2 81
- 5. Диагонали ромба относятся как 2: 3, а их сумма равна 25 см. Найдите площадь ромба.
- Перечисли обитателей и растительность субтропиков.
- Выпиши подчёркнутые слова из задания на предыдущей странице. Найди их значение в электронных или бумажных справочниках и запиши.
- Одна кофемашина готовит 150 чашек кофе в час, а другая — 300 чашек. На сколько больше чашек сможет изготовить одна кофемашина за 8 ч, чем другая? Во сколько раз производительность одной из кофемашин больше?
- The text from the image is: Я иногда лежал в забытьи, в каком-то среднем со- стоянии между сном и обмороком; пульс почти переста- вал биться, дыханье было так слабо, что прикладывали зеркало к губам моим, чтоб узнать, жив ли я; но я помню многое, что делали со мной в то время и что говорили около меня, предполагая, что я уже ничего не вижу, не слышу и не понимаю, что я умираю. Доктора и все окружающии давно осудили меня на смерть: док- тора — по несомненным медицинским признакам, а окру- жающие — по несомненным дурным приметам, неосно- вательность и ложность которых сказались на мне весьма убедительно. Страданий матери моей описать невоз- можно, но восторженное присутствие духа и надежда спасти своё дитя никогда её не оставляли. «Матушка Софья Николавна, — переданая ей душою дальняя родственница Чепрунова, — перестань ты мучить своё дитя: ведь уж слышал, преданная ей душою дальняя родственница и доктора и священник сказали тебе, что он не жилец. Поко- рись воле Божией: положи дитя под образа, затепли свечку и дай его ангельской душеньке выйти с покоем из тела. Ведь ты только мешаешь ей и тревожиш её, а пособить не можешь...» За каждую «ошибку», найденную без подсказки, к предварительной подсказкой — по 1.
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых это вещество может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО A) CO Б) НСІ B) BaCO3 РЕАГЕНТЫ 1) H2CO3, HNO3 2) AgNO3, Fe(OH)2 3) CuO, O2 4) NH3, AgBr Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 30. Вычислите 4 + 2536.
- Решите уравнение: 234 - y =
- 23. Вычислите 8 ÷ 52.
- 16. Сравните 591 900 701 и 1968 м.
- 591,900,701
- 3. Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нем точки А и В (5). Чему равен отрезок А.В? Ответ запишите сантиметрах.
- 19. Запишите координаты точек А, В, C, D, E, F.
- №1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы, написать характеристику предложений. Над яркими цветами жужжат трудолюбивые пчёлы. На склонах оврагов появились ранние весенние цветы. Лунная дорожка тускло сверкала по глади моря. Выписать слова с удвоенными согласными и подобрать родственные слова (не менее 2-х).
- Разложите многочлен на множители: 030.24. г) (13t - 9)² - (8t - 7)².
- Разложите многочлен на множители: 030.24. в) (15z + 4)² - (3z - 2)²;
- Разложите многочлен на множители: 030.24. б) (6y – 7)² - (9y + 4)²;
- Разложите многочлен на множители: 030.24. a) (3x + 1)² - (4x + 3)²;
- Распределите положения политики военного коммунизма и новой экономической политики (НЭП). Впишите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.
- Аделина, Эвелина и Паулина писали олимпиаду по математике, где за каждую задачу можно было получить некоторое целое неотрицательное количество баллов. После объявления итогов выяснилось, что Аделина и Эвелина показали одинаковый результат, а сумма их баллов больше 15. Сумма баллов всех трёх девочек оказалась меньше 60 и в 3\( \frac{1}{3} \) раза больше, чем набрала Паулина. Сколько баллов на олимпиаде набрала Аделина?
- Соотнесите исторический процесс (явление, событие) с характеризующим его фактом.
- Look and complete the words. 1. horn 2. o g 3. c 4. at 5. g 6. c 7. t
- 3. Решить задачу. С пасеки в магазин привезли утром 27 кг меда, а в обед еще 48 кг. Сколько всего кг меда накачали, если на пасеке еще осталось 16 кг?
- 2. Найти значения выражений.
- 1. Составить равенства, используя данные выражения. 3·6, 12:2, 4·3, 6:2, 2·9, 3·8, 24:4, 6·4
- Соотнесите процессы (явления, события) с политическими деятелями, при которых они произошли. Выберите один ответ:
- Упражнение №3*. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени, запишите, обозначьте суффиксы в глаголах и причастиях. Например: 1) обещать - обещанный; 2) скроить - скроенный. Прочитать, потерять, разучить, разменять, обидеть, предвидеть, засеять, выкроить, затеять, купить.
- Упражнение №2. От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени. Напишите их в две колонки: 1) с суффиксом -ЕМ- и 2) с суффиксом -ИМ-. Например: 1) сеять – сеемый; 2) видеть (искл.) – видимый. Уважать, слышать, колебать, привозить, собирать, произносить, руководить, прерывать.
- Упражнение №1. Напишите сначала действительные причастия, затем страдательные, выделите суффиксы. Исполняющий (роль), исполняемый (артистом номер), ищущий (счастья). хранимый (судьбой), выполняемый (учениками), верящий (людям), строимые (воздушные замки), колеблемый (ветром), зависящий (от обстоятельств), гонящийся (за двумя зайцами), борющийся (за первенство), развевающийся (флаг).
- Вычислите: 603 × 84 + 2536
- Соедини фигуры с названиями групп.
- Реши задачу и запиши ответ. Длина земельного участка 20 м, а его ширина на 120 дм меньше длины. Чему равна площадь земельного участка?
- Подчеркни слова, в которых пишется буква ь.
- Представьте выражение в виде квадрата одночлена: a) a^8b^18; б) 36x^22y^4.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Озаглавь текст. Осень — самая красивая пора года. На мол…деньских берёзках в..сят з..лотые монетки. Осенняя л..ства к..р..м л..жит на земле. Птицы готовятся к перелёту в тёплые кр..я. В глуб..не леса журчит лесной руч..ёк.
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО A) NH₃ (водн.) Б) HF B) C РЕАГЕНТЫ 1) CO₂, FeO 2) CO, H₂SO₄ 3) HCl, AlCl₃ 4) MgCl₂, Mg Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2) Бабушке 63 года, а её внук в 7 раз моложе. На сколько лет бабушка старше внука?
- Which number is missing? 3, 6, 9, __, 15, 18.
- Задание 3*. Марина на своём телефоне увидела время 21:30. Через какое минимальное количество минут Марина снова увидит те же цифры, но в другом порядке? * Задание повышенного уровня сложности (необязательно к выполнению). Рекомендуется выполнять по желанию ученика, а также если все предыдущие задания дались легко.
- Задание 2. Представьте в виде одночлена стандартного вида: a) 5y² · (3y²)²; б) (-4ab²)³ · a³ · (ab)³.
- Задание 1. Представьте выражение в виде квадрата одночлена: a) a⁵b¹⁸; б) 36x²²y⁴.
- (\(\frac{2}{7}\)+\(\frac{1}{2}\)\(\cdot\)0,6): (1,\(\frac{2}{3}\)-\(\frac{4}{3}\))
- (0,1-0,001-0,0005): 0,4-100+\(\frac{44}{7}\)-0,175
- (0,03·0,3+0,891): 2\(\frac{1}{4}\)+\(\frac{3}{8}\)-1,6
- (\(\frac{2}{3}\)+0,5): 1\(\frac{1}{6}\)-2,35:0,5
- (1,4-2,7+0,35·5,2): (0,23+0,03-4)
- (2,41-1,07+0,6213): (0,6 +0,125-8)
- (2,772: 1,32+4,05: 4,5): (0,14+21:42)
- (2,5-2,6+1,2): 0,77 - 2,8125·3,2
- (7,2: 2,4+0,4)· (1,2-20-0,045)
- (1,37+1,87): 1,2+3,51: 2,7
- 0,403-100-303 : 10+2,4: 0,1-3,4: 0,1
- 3,005-100-29,05: 0,1+420-0,01
- Древняя нумерация. Уровень 1. В Древнем Шумере для записи чисел использовали клинопись. На картинке изображены числа 1 и 10. Догадайся, какие числа написаны ниже.
- 5. Реши задачу двумя способами. От двух пристаней, расстояние между которыми 360 км, одновременно навстречу друг другу вышли теплоход и катер и встретились через 4 ч. Скорость катера 35 км/ч. Какова скорость теплохода?
- 4. Со станции одновременно в разных направлениях отправились два грузовых поезда. Скорость первого поезда — 45 км/ч, а второго — 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
- 3. Черепаха ползла 20 мин со скоростью 10 м/мин, а потом уменьшила скорость на 5 м/мин и проползла ещё 10 мин. Какое расстояние преодолела черепаха?
- 2. Поставь вопрос к задаче. Сокол пролетел 90 м за 3 с, а ласточка это же расстояние за 2 с. Скорость какой птицы больше и на сколько?
- 1. Подчеркни правильный ответ. Мальчик пробежал 100 м со скоростью 5 м/с. Сколько времени он затратил?
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- 1) В какой день Вася сдавал математику?
- Задача № 6. Тщательным совместным растиранием смешали по 100 г парафина, буры и воска. Какова средняя плотность получившейся смеси, если плотность этих веществ равна соответственно 0,9 г/см³, 1,7 г/см³, 1 г/см³? (Ответ: 1,1 г/см³).
- Задача № 5. Найдите емкость стеклянного сосуда, если его масса 50 г и наружный объем 37 см³. (Ответ: 17 см³).
- Задача № 4. Масса пустой пол-литровой бутылки равна 400 г. Каков ее наружный объем? (Ответ: 0,66 л).
- Задача № 3. В двух одинаковых стаканах налита вода до одинаковой высоты. В первый стакан опустили однородный слиток стали массой 100 г, а во второй - слиток серебра той же массы. Одинаково ли поднимется вода в обоих стаканах?
- Задача № 2. Два одинаковых ящика наполнены дробью: в одном лежит крупная дробь, в другом мелкая. Какой из них имеет большую массу?
- Задача № 1. Моторная лодка проходит по реке расстояние между двумя пунктами (в обе стороны) за 14 часов. Чему равно это расстояние, если скорость лодки в стоячей воде 35 км/ч, а скорость течения реки - 5 км/ч? (Ответ: 240 м).
- The image shows a problem involving ancient Sumerian cuneiform writing for numbers. It states that the symbol V equals 1 and the symbol < equals 10. The task is to determine the numbers represented by the sequences of symbols below. The first sequence is VVVV, followed by an input box. The second sequence is <VVV, followed by an input box. Below these are numerical buttons labeled 1 through 9 and 0, and a 'Done' button.
- Я в этих рошах
- И, кажется, вечор еще бр..дил (___)
- М..нувшее (___) меня об..емлет живо,
- Перем..нился (___) я — но здесь опять
- И сам, покорный общему закону,
- Перем..нилось (___) в жизни для меня,
- Уж дес..ть (___) лет ушло с тех пор — и много
- Из..гнанником два года незаметных.
- Тот уголок земли, где я провел
- ...Вновь я по..сетил
- Фамилия, имя
- 3. Вычисли, используя правило сокращения дробей. 2/7 : 7/9 : 1/9 * 3 =
- Решите задачу: На фотографии видна часть тетради с задачами. Задача №9 гласит: Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проводить два испытания не разрешается. В лицее вывесили расписание: математику можно сдавать во вторник и в четверг, русский язык — в понедельник, вторник и пятницу, английский язык — в любой день, кроме среды. При этом математику обязательно нужно сдать до русского и английского языка. Вася успел сдать все три испытания за 3 дня. В какие дни он сдавал экзамены?
- Вал швейной машины за минуту делает 720 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд?
- Вал швейной машины за минуту делает 780 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд?
- Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает этот винт самолёта за 11 секунд?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.