База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите неравенство 6x - 7 > 8x - 9.
- 2. Решите уравнение a) 2x^2+5x-7=0. 6)(x+2)(2x-8)-14=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 1. Найдите значение выражения 13 8 22 9+7 63
- Задание 4. Ответьте на вопросы 1)Кто участвовал в заговоре против Павла 1? 2)Когда Павел был убит? Где?
- Задание 3. Прочитайте оценки Павла І, как личности и государственного деятеля. 1. Современный американский историк Р. Мак-Грю о Павле 1. 2. Из письма Великого князя Александра Лагарпу (1797 год). 3. "Эпоху Павла можно определить как время радикальной реакции. Павел был убежден в патриархальной безграничности своей власти. Он старался все регламентировать, установить правила для образа жизни и даже для речи поданных, а нарушение этих правил вело к строжайшим наказаниям. Он не считал себя обязанным уважать права своих подданных". В.В. Леонтович-русский правовед и историк начала 20 века. Эмигрант, автор "Истории либерализма в России" 4. "Исполненный самых лучших намерений, он стремился всей душой к благу государства, но отсутствие правительственных навыков мешало ему действовать удачно. Недовольный системою управления, он не мог найти вокруг себя талантливых людей, чтобы заменить ими прежнюю администрацию, он громко осуждал и искоренял старое, новое же насаждал с такою строгостью, что оно всем казалось горше старого". С. Ф. Платонов - выдающийся российский историк конца 19 первой четверти 20 века автор "Лекций по русской истории". Вопросы: 1. В чем вы видите причины столь разных оценок императора. 2. Что изменилось в положении правящего сословия при Павле 1? Какую роль сыграли эти изменения в судьбе императора?
- Задание 2. Используя текст учебника заполните таблицу: «Внешняя политика при Павле I».
- Задание 1. Используя текст учебника и источники нарисуйте словесный портрет Павла 1; особое внимание обратите на качества Павла 1 как человека и политика, государственного деятеля.
- The provided image shows a block-based programming interface. Describe the sequence of actions being programmed.
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Задание IV. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.
- Задание III. Соотнесите имена с портретами и описаниями.
- 6. Определите рифмовку и размер стихотворения в данных текстах: А. Сижу за решеткой в темнице сырой... Вскормленный в неволе орёл молодой, Мой верный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюёт под окном. Б. Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. В. Уже рассвет темнеет с трех сторон, А все руке недостает отваги, Чтобы пробиться к белизне бумаги Сквозь воздух, затвердевший над столом.
- Дана треугольная пирамида SABC с вершиной S, в основании которой лежит правильный треугольник ABC. Отрезки AM, BN и CP являются медианами, точка O - точка пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые OB и AC 2) прямые BN и CP 3) прямые CP и AB 4) прямые SA и SB 5) прямые SN и NC
- ВПР. Математика. 10 класс. Вариант 1. Часть 1. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ AC ромба равна 48, а тангенс угла BCA равен 0,75.
- Ася решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки для волю. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните. Количество подвешенных грузиков 1 2 3 4 5 Длина резинки, см 10 12 14 16 18
- Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание слов.
- Реши неравенство: 16 — 13z < 12z + 66.
- 11.3. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
- 11.2. Укажите название государства, территория которого обозначена на схеме цифрой «5», в период, когда сложилась историческая ситуация, показанная на схеме
- 11.1. Заполните пропуск в предложении: «Перемирие, по которому России передавался сроком на два года город, обозначенный на схеме цифрой «2», было подписано в тысяча шестьсот ______ году»
- 10. Кто из исторических деятелей был:
- 9. Вставьте пропущенные слова в текст. Используйте предложенный список. Внимание: в списке есть лишние слова!
- 7. Установите соответствие между именами правителей и событиями, произошедшими в период их правления:
- 6. Что было одной из причин церковного раскола в XVII веке?
- 5. Укажите годы правления Ивана IV (Грозного):
- 4. Какое событие произошло в правление Алексея Михайловича?
- 3. Кто из перечисленных лиц был участником первого ополчения в Смутное время?
- 2. Как назывался документ, юридически оформивший крепостное право в России?
- 1. Какое событие предшествовало принятию Судебника Ивана III?
- № 12. Найди значения выражений и расшифруй фразеологический оборот.
- Fill in the blanks with the correct option (A-E).
- E. Which of these sentences is TRUE?
- D. Last month Emily ...
- C. Emily got his first prize when she was ... years old.
- 4. Высота воды в аквариуме 30см. Какое давление на дно аквариума производит вода? Плотность воды 1000 кг/м³. Сравнить мощность двигателя,
- 4. Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 3. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 2. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- 1. Каких товаров продано меньше всего?
- 4. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра икосаэдра?
- 3. Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы обойти все ребра икосаэдра и вернуться в исходную вершину?
- 2. Удалите выброс и найдите медиану оставшихся значений.
- 1. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу
- Задание: заполнить таблицу «Субрегионы Африки»
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 4 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Задание 4. Преобразуйте следующие предложения в отрицательную, вопросительную форму (общий, специальный вопрос).
- Задание 3. Раскройте скобки и употребите глагол, данный в скобках, используя Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Past Simple.
- 2 Circle the correct answer. 1. Lulu ______________ in the garden. a. are playing b. is playing
- 269. Впишите слова much или many. Напишите окон-чание -S (-es), если требуется. (§§ 1-2, §10) 1. pasta... 2. meat... 3. meatball... 4. ketchup... 5. sweet... 6. sandwich... 7. muesli... 8. flour... 9. flower... 10. tomato... 11. coffee... 12. pepper... 13. nut... 14. honey... 15. popcorn... 16. banana... 17. yoghurt... 18. porridge... 19. rice... 20. orange... 5. honey / Jam 10. butter / oil
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, где необходимо. Объясните выбор.
- На плане изображено домохозяйство по адресу: деревня Широкая, д. 2 (сторона каждой клетки на плане равна 1 м). Участок имеет прямоугольную форму. Выезд и въезд осуществляются через единственные ворота. В глубине участка находится жилой дом. При входе на участок справа от ворот находится гараж, а слева – огород, отмеченный цифрой «4» на плане. По правой стороне в углу участка расположена баня, а по левой стороне в углу – сарай. На территории огорода построена теплица. Все дорожки внутри участка выложены тротуарной плиткой размером 1м х 1м. Найдите площадь жилого дома в м².
- 1) Рисунок: окружности - радиуса - диаметра - хорды со всеми обозначениями 2) Написать кратко 2 св-ва КАСАТЕЛЬНЫХ
- Analyze the provided map, identifying and listing all numbered locations and geographical features that can be discerned.
- 4. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признак А) государственное регулирование ценообразования Б) преобладание частной собственности В) экономическая свобода производителей Г) установление необходимых объёмов производства Д) свободный взаимовыгодный обмен Тип экономической системы 1) рыночная 2) командная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Γ д
- 3. Сравните две формы духовной культуры: науку и искусство. Выберите запишите в левую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, в правую колонку — черт различия. 1) выполнение значимых функций в обществе 2) опора на веру в сверхъестественное 3) влияние на воспитание личности 4) отражение действительности в художественных образах Ответ: Черты сходства Черты различия
- 2. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А. Все сферы общественной жизни связаны между собой. Б. Экономическая сфера связана с социальной сферой различными общественными отношениями. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Запишите соответствующие понятия и раскройте смысл одного из них. Ответ:
- Реши задачу. Периметр квадрата составляет 504,8 м. Найди длину его стороны. Ответ укажи в сантиметрах. Запиши в поле ответа верное число.
- Задание: По аксонометрической проекции предмета постройте чертеж в необходимом количестве видов. ОПОРА. СТАЛЬ.
- адание 8. Решите задачу. Первый насос заполняет бассейн за 6 часов, а второй - за 4 часа. Какая часть бассейна останется незаполненной после их совместной работы в течение 2 часов?
- Выделите окончания.
- Вставьте пропущенные буквы: В тетради, он следует, они гонят, у синего, с синими, на лошади, вдоль аллей, собаки лаят, она отведат, он пилит, со старшими, радуешься, они посеют, около си- рени, в деревна, на скатерти, по осенна му небу, осенним днём, когда всё расскажете?, вынесите книги, когда вы- нескте книги?, она пляшет, вы пляшите, в город, на ре- петици, на теменд
- Найдите сумму двузначных чисел а и b, если известно, что НОК (a; b) = 105 и ab = 525.
- Найдите разность между средним арифметическим и средним геометрическим чисел 50 и 32.
- Имеется 320 орехов, 240 конфет и 200 пряников. Найдите, какое наибольшее количество одинаковых подарков для детей можно сделать из этого запаса.
- Найдите значение выражения 5 4/7 - 2 9/13 - 1(6): (4 2/9 - 2 5/6) - 0,3 и полученный результат округлите до единиц.
- Число 180 делят на 11 с остатком. Найдите, сколько процентов остаток составляет от неполного частного.
- Вычислите значение каждого из выражений А-Д.
- Представьте число 1/125 в стандартном виде.
- Запиши число 1/81 в виде степени чисел 1/3 и 3:
- 4 Уменьши число 761000 в 10, 100 и 1000 раз. Запиши ответы.
- 3 Найди значение выражения k * 805 - 2070 при k = 314.
- 2 Вычисли. 30109 + 146 * 320 - 29 =
- 1 Вычисли. 218 * 311
- 3) Найдите длину ребра куба, объем которого равен 729 кубическим сантиметрам.
- 2) Определите объем куба, если известно, что длина его ребра равна 10 см.
- 1. Расчет объема прямоугольного параллелепипеда: 1) Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его длина, ширина и высота равны соответственно 6 см, 4 см и 5 см.
- Расположите события в хронологической последовательности, начиная с самого раннего:
- В каких случаях в минимальный набор помещений входят помещения для организации питания детей и молодежи?
- Проведи эксперимент. Чтобы сделать это, подготовь игральный кубик. 1. Сделай суммарно 100 бросков. Затем зафиксируй в таблице, сколько раз выпало каждое число. Определи частоты выпадения каждого варианта с точностью до сотых. Число Выпало Частота 1 2 3 4 5 6 2. Чему равна вероятность выпадения единицы при одном броске?
- 18. Два пешехода вышли одновременно на встречу друг другу и через 3 часа встретились. Какое расстояние было между ними, если скорость одного 6 км/ч, а другого — 3 км/ч?
- 17. Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 16. Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- 15. В магазине продаётся мёд разного вида, в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 14. Найдите значение выражения 15 * 570 + (9478 - 8165) : 13. Запишите решение и ответ.
- 13. От посёлка до города, расстояние между которыми 39 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоциклист — на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста?
- 12. Большая упаковка пастилы стоит 200 рублей, маленькая стоит меньше. Марина купила две большие упаковки, четыре маленькие, отдала продавцу 1000 рублей и получила 80 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка пастилы? Запиши решение и ответ.
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что могут сказать о человеке его поступки?»
- Заполните таблицу истинности логического выражения: -(¬A ∨ ¬B ∧ C)
- Соотнеси координаты с точками на координатной плоскости
- Составь верные равенства и неравенства, используя следующие числа: 13, 8, 7, 15, 9, 6, 5.
- 17. Рыбы занимают важное место в природных экосистемах. Какое отрицательное влияние оказывает человек на численность рыб в природных водоёмах? Приведите три примера отрицательного влияния человека.
- 16.3. Укажите две особенности внешнего строения рыб, которые являются приспособлениями к водному образу жизни.
- 16.2. Какую функцию выполняет желудок и какую функцию выполняет тонкий отдел кишечника? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система рыбы. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) кишечник 2) слюнные железы 3) пищевод 4) глотка 5) печень 6) желудок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.