База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 This is ...... team in the championship league. A the worse B worst C the worst
- 11 Gary didn't mean ...... you. A hurt B hurting C to hurt
- 10 Chloe has a strange ...... of scratching her nose when she's nervous. A habit B custom C trend
- 9 Ben tells the ...... jokes I've ever heard. A funnier B funniest C most funny
- 8 We ...... half the rubbish on the beach by the time Jeff arrived. A have cleaned up B had cleaned up C had been cleaning up
- 7 Paul heard some news which ...... quite upsetting. A was B were C have been
- 6 Olivia isn't as ...... her older sister. A sociable than B sociable as C more sociable as
- 5 The new Chinese restaurant serves the best ...... rice in town. A poached B fried C roast
- 4 Logan ...... the good news by his sister. A has told B was told C told
- 3 Why are your clothes so dirty? ... in the garden again? A Had you been working B Are you going to work C Have you been working
- 2 What ...... of this painting? Do you like it? A are you thinking B you think C do you think
- 1 Don't be late. The film ...... at 8:00 pm. A is starting B will start C starts
- Задание 6. Прочитай отрывок текста и ответь на вопросы. После автомобильной аварии у пациента наблюдаются нарушения речи и двигательной активности правой половины тела. Врачи предполагают поражение определенной области коры головного мозга. А. Какая половина коры головного мозга, скорее всего, повреждена? Б. Почему нарушение речи может быть связано с поражением коры головного мозга?
- Задание 5. Угадай по описанию. Орган, который является центром регуляции жизненно важных функций, таких как дыхание, сердцебиение и глотание. Ответ:
- Задание 4. Раздели перечисленные структуры нервной системы на относящиеся к ЦНС и ПНС: спинной мозг, нервы, головной мозг, нервные узлы (ганглии), кора больших полушарий.
- 5x + 7 = -8 Что нужно сделать с обеими частями уравнения, чтобы из 5x + 7 получилось 5x?
- Установите соответствие: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца (задание 15-17). 15. Установите соответствие между животным и типом его постэмбрионального развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. ЖИВОТНОЕ А) исполинский кенгуру Б) травяная лягушка В) гребенчатый тритон Г) прыткая ящерица ТИП РАЗВИТИЯ 1) прямое 2) непрямое
- 14. Какие признаки характерны только для представителей класса Птицы? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) сердце четырехкамерное 2) тело покрыто перьями 3) двойное дыхание 4) отсутствие зубов на челюстях 5) в шейном отделе 7 позвонков 6) яйца откладывают на суше
- 13. Какие признаки впервые появились у представителей класса Пресмыкающиеся? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) кожное дыхание 2) яйца покрыты плотной оболочкой 3) наличие второго круга кровообращения 4) холоднокровность 5) наличие межреберных мышц 6) возникновение неполной перегородки в желудочке сердца
- 12. Какие из перечисленных свойств характерны для представителей типа кольчатые черви? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) тело не разделено на сегменты 2) имеют кровеносную систему 3) нервная система узлового типа 4) дыхание жаберное 5) не имеют вторичной полости тела 6) пищеварительная система сквозная
- 11. Среди приведенных ниже черт выберите характерные для животных отряда десятиногих раков. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) имеют замкнутую кровеносную систему 2) тело разделено на голову, грудь и брюшко 3) дышат с помощью жабр 4) имеют фасеточные глаза 5) не имеют конечностей на брюшке 6) имеют клешни на концах ходильных конечностей
- 10. Какие особенности развились у китообразных в связи с обитанием в водной среде? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) дыхание атмосферным кислородом 2) преобразование конечностей в ласты 3) наличие диафрагмы 4) толстый слой подкожного жира 5) обтекаемая форма тела 6) выкармливание детенышей молоком
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Identify the main subject of the image. Provide a brief description.
- 5. В классе 30 учеников. Все они являются читателями школьной и районной библиотек. Из них 20 ребят берут книги в школьной библиотеке, 15 - в районной. Сколько учеников не являются читателями школьной библиотеки?
- 4. Изобразите с помощью кругов Эйлера объединение множеств и подмножество множества.
- 3. Составьте для каждого из слов свое множество «задача», «карандаш». Найдите пересечение и объединение полученных множеств.
- 2. Даны множества: А={2,3,5,6,9}и В={6,7,8,9,10,11}. Найдите пересечение множеств А и В. Найдите объединение множеств А и В.
- 1. Даны множества: А={7,9,3,0,2}и В={0,3,2,1} Найдите пересечение множеств А и В. Найдите объединение множеств А и В.
- Выбери верные ответы. Выбери верные утверждения. A(0; 1) лежит на оси абсцисс и оси ординат одновременно. В(10; 0) правее точки С(6; 0). D(5; 8) выше точки Е(5; 5). Т(0; 6) лежит на оси абсцисс. F(3; 6) левее точки С(5; 6).
- ВЫВОД: Современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся на..............., в Евразии ............материка, т.к. здесь на краях литосферных плит расположены молодые складчатые и тектонически подвижные области.
- В эпохи каких геологических эпох происходит в настоящее время?
- Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно границ литосферных плит?
- В какой части материка находятся зоны современного вулканизма и землетрясений?
- 6) \(\frac{9}{14} + \frac{5}{21}\)
- 5) \(\frac{13}{16} - \frac{7}{12}\)
- 4) \(\frac{3}{20} + \frac{7}{15}\)
- 3) \(\frac{15}{16} - \frac{3}{4}\)
- 2) \(\frac{11}{25} - \frac{3}{10}\)
- 1) \(\frac{5}{6} + \frac{2}{7}\)
- 12. Окружности с центрами в точках K и M пересекаются в точках А и В, причём точки K и M лежат по одну сторону от прямой AB. Докажите, что прямые AB и KM перпендикулярны.
- 11. Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если AB = 10, DC = 25, AC = 56.
- 10. Решите систему уравнений {2x²+3y²=21, 6x²+9y²=21x.
- 9. Решите уравнение x³ + 7x² = 4x + 28.
- 11. В треугольнике два угла равны 63° и 81°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 10. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 80°, угол CAD равен 34°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 9. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 50 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Освоение Сибири русскими началось ещё во второй половине века. Большую роль в освоении этого региона сыграли . Численность русского населения в Сибири выросла в XVIII веке
- Население Евразии. 1. Записать народы (Атлас стр. 14-15) 2. Записать регионы Евразии с: а) высокой плотностью б) низкой плотностью (стр 12-13)
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барм и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 7. Информационное общество - это: 1) общество, в котором большая часть населения имеет дома персональный компьютер и умеет работать на нем; 2) общество, в котором большая часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информации; 3) общество, в котором большая часть населения умеет получать информацию из любых информационных источников.
- 6 Земский собор 1653 г. и Переяславская рада
- 1. Почему в 1648 г. запорожцы начали войну с поляками? 2. Опишите ход освободительной войны под предводительством Хмельницкого. 3. Какую помощь восставшим оказывала Россия?
- У молодого растения могут появиться новые признаки и свойства в результате: 1 – перекомбинации признаков родительских особей 2 – изменения температуры окружающей среды
- 26) {x - 3y = 8, {2x - y = 6.
- Непостоянный признак глагола – время: и Проведите наблюдение над глаголами разного времени и сделайте вывод, как они изменяются. Впишите недостающую информацию в таблицу. Прошедшее время Изменяются по: Настоящее время Изменяются по: Будущее время Изменяются по:
- 6) 268 : 0,001.
- 5) 475,38 : 0,001;
- 4) 0,67 : 0,01;
- 3) 59 : 0,01;
- 2) 39,24 : 0,1;
- 1) 48,3 : 0,1;
- 8) 2 268 : 0,54.
- 7) 0,1428 : 0,068;
- 6) 129,72 : 18,4;
- 5) 37,674 : 0,18;
- 4) 9,6 : 0,08;
- 3) 70 : 1,75;
- 2) 11,28 : 4,7;
- 1) 35,1 : 1,8;
- 1. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, о рыбалке, цветах, травах? Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования?
- 2. По условию каждый из этих двух городов соединён не менее чем с 38 другими, и при этом все города различны (если есть одинаковые города, то есть и путь, соединяющий эти города). 3. Посчитаем общее количество городов. 38 + 38 + 2 = || Получили противоречие, так как по условию городов 77. Правильный ответ: нет
- Вариант 2. 5. Представьте произведение (3,5 · 10<sup>-5</sup>) · (6,4 · 10<sup>2</sup>) в стандартном виде.
- Вариант 2. 4. Вычислите \frac{2^{-6} \cdot 4^{-3}}{8^{-7}}.
- Вариант 2. 3. Преобразуйте выражение: a) (\frac{1}{6} x<sup>-4</sup>y<sup>3</sup>)<sup>-1</sup>; б) (\frac{3a^{-4}}{2b^{-3}})<sup>-2</sup> · 10a<sup>7</sup>b<sup>3</sup>.
- Вариант 2. 2. Упростите выражение: a) (a<sup>-5</sup>)<sup>4</sup> · a<sup>22</sup>; б) 0,4x<sup>6</sup>y<sup>-8</sup> · 50x<sup>-5</sup>y<sup>9</sup>.
- Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: a) 5<sup>-4</sup> · 5<sup>2</sup>; б) 12<sup>-3</sup> : 12<sup>-4</sup>; в) (3<sup>-1</sup>)<sup>-3</sup>.
- Вариант 1. 6. Представьте выражение (a<sup>-1</sup>+b<sup>-1</sup>)(a+b)<sup>-1</sup> в виде рациональной дроби.
- Вариант 1. 5. Представьте произведение (4,6 · 10<sup>4</sup>) · (2,5 · 10<sup>-6</sup>) в стандартном виде числа.
- Вариант 1. 4. Вычислите \frac{3^{-9} \cdot 9^{-4}}{27^{-6}}.
- Вариант 1. 3. Преобразуйте выражение: a) (\frac{1}{3} x<sup>-1</sup>y<sup>2</sup>)<sup>-2</sup>; б) (\frac{3x^{-1}}{4y^{-3}})<sup>-1</sup> · 6xy<sup>2</sup>.
- Вариант 1. 2. Упростите выражение: a) (x<sup>-3</sup>)<sup>4</sup> · x<sup>14</sup>; б) 1,5a<sup>2</sup>b<sup>-3</sup> · 4a<sup>-3</sup>b<sup>4</sup>.
- Вариант 1. 1. Найдите значение выражения: a) 4<sup>11</sup> · 4<sup>-9</sup>; б) 6<sup>-5</sup> : 6<sup>-3</sup>; в) (2<sup>-2</sup>)<sup>3</sup>.
- 27 а + 13 м² = ? см²
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Найдите значение выражения \sqrt{\frac{24-6\sqrt{3}}{3-\sqrt{3}}}-\sqrt{3}.
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- -- OCR End --
- 9. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в данном отрывке.
- 8. Укажите город, вблизи которого произошло сражение, обозначенное на схеме цифрой «4».
- 7. Укажите название войны, в ходе которой происходили военные действия, отражённые на данной схеме.
- A) К концу правления Екатерины II расходы на управление Б) За годы правления Екатерины II сократилась доля расходов B) Наименьшей статьей расходов при Екатерине II были расходы 1) на флот 2) на двор 3) составляли более половины всех расходов государства 4) на армию 5) перестали быть главной расходной статьей Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 12. Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- 11. Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- The Best Day of the Year by Marianne The best e.g. day of the year was when I e.g. went to a concert with my friend Liza. We bought 1) ... for the front row - the best seats in the theatre! We 2) ... all the songs, and later we danced on stage with the 3) ...! After the concert we went to Pizza Zone and we 4) ... pizza. The 5) ... gave us a free Coke. It was a very special day!
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Капуста огородная. 1) зонтик 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 13. На рисунке изображены цветок Капусты огородной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - женский В - мужской Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 7. Найдите значение выражения x - 2(x + 5) при x = -7.
- 6. В школе испанский язык изучают 175 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 5. В семье трое детей. Сын Витя составил диаграмму возрастов членов семьи. По вертикали указан возраст (лет), по горизонтали — члены семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Витя старше Максима.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.