База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 30 минут в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 500 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения.
- The user is asking to analyze the content of the image and provide a JSON output based on the provided schema. The image contains text in Russian related to plants and a pop-up menu with options.
- Задание 3. Ученик 7 класса решил выяснить: при каких температурах белая плесень Мукор (Mucor Mucedo) будет развиваться быстрее. Юноша прочитал в энциклопедии, что оптимальными будут температуры в диапазоне 24–26°С, а при низких температурах рост плесени прекращается. Помоги ему организовать эксперимент, предложи, какие еще исследования можно провести с указанным плесневым грибом. Что потребуется для эксперимента? Какие необходимо создать условия, чтобы выяснить зависимость роста гриба при разных температурах?
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает обширные территории в Африке и Южной Америке по обе стороны от экватора. 2) Эта зона формируется в пределах экваториального климатического пояса. 3) Уникальный представитель растительности этой природной зоны — виктория регия — самая большая кувшинка в мире. 4) Преобладают красно-жёлтые ферраллитные почвы. 5) В этой природной зоне обитают крупные человекообразные обезьяны.
- Донбасс и Новороссия Первой мировой войне
- На меньший поршень гидравлической машины действует сила 1500 Н. Какая сила действует на больший поршень, если система находится в равновесии, а площади поршней равны 20 см² и 400 см²?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- 624. Представьте выражение каким-либо способом как произведение одночлена и трехчлена: a) x³ + 2x² - 3x – 5; б) 3a⁴ + 2a³ + 5a² - 4.
- 623. Представьте выражение в виде суммы каких-либо многочленов: a) 3x³ - 2x² - x + 4; б) -5y⁴ + 4y³ + 3y² - 2y.
- 622. Решите уравнение: a) 8y - 3 - (5 - 2y) = 4,3; б) 0,5y - 1 - (2y + 4) = y; в) -8x + (4 + 3x) = -9,2; г) 1,3x - 2 - (3,3x - 1,2) = -0,5.
- 621. Решите уравнение: a) (23 + 3x) + (8x - 41) = 15; б) (19 + 2x) - (5x - 11) = 25; в) (3,2y - 1,8) - (5,2y + 3,4) = -5,8; г) 1 - (0,5x - 15,8) = 12,8 - 0,7x; д) 3,8 - 1,5y + (4,5y - 0,8) = 2,4y + 3; e) 4,2y + 0,8 = 6,2y - (1,1y + 0,8) + 1,2.
- 620. Пусть x = 5a² + 6ab - b², y = -4a² + 2ab + 3b², z = 0. Подставьте эти многочлены вместо x, y и z в данные выражения и упростите его: a) x + y + z; б) x - y - z.
- 619. Докажите, что значение выражения не зависит от переменной: a) 1,7 - 10b² - (1 - 3b²) + (2,3 + 7b²); б) 1 - b² - (3b - 2b²) + (1 + 3b - b²).
- Укажите годы, когда шла война, после завершения которой была сделана данная фотография.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография.
- тип - это способ объединения нескольких значений (одного или разных типов) в один логический объект, например, struct или class Тип ответа: Текстовый ответ
- 930 Реши примеры и расшифруй пословицу: 1) 0,7 + 0,5 3,9 + 5,4 7,6 - 0,8 10,3 - 1,0 2) 0,4 - 0,28 5,68 + 0,12 15 - 7,2 4,3 + 3,83 3) 168,25 - 32 - 7,819 234 + 52,03 - 26,9 74,5 - 3,54 + 842,01 12,76 - 0,6 + 8,914 b 4,518 : (62 - 37,5) + 0,82 (46,3 - 2,59) - (6,75 + 0,005) 53,102 - (16,0 - 0,07) + 13,728 251,9 - (78,018 - 3,8) - 2,01 8,4 - пригодится 6,8 - всегда 50 - дело 7,8 - горшки 128,431 - чем 22,274 - да 36,955 - лучше 912,97 - авось 5,8 - боги 9,3 - учиться 0,12 - не 168,072 - брось 29,838 - небось 259,13 - на 8,13 - обжигают 1,2 - грамоте
- 947 Вычисли: 1) 42,5 �b7; 0,1; 7,8 �b7; 0,01; 5300 �b7; 0,0001; 2) 0,096 : 0,01; 500 �b7; 0,0001; 0,84 : 0,001; 3) 2,19 : 10 : 0,01; 58,6 �b7; 0,001 �b7; 100; 741,5 �b7; 0,1 : 1000.
- Use the prompts to complete exchanges.
- Complete with the missing letters.
- Find ten words for foods/drinks.
- Match the words to form collocations.
- №7. Решите задачи. Задача 1: AO = 6, BC = 10, ∠ABC = 30°, Р△ABC - ? Задача 2: AP = 7, BC = 15, HB = 8, Р△ABC - ?
- №6. Где находится центр описанной около треугольника окружности? Изобразите 3 случая.
- №5. Выберите правильный вариант ответа. Центр описанной окружности лежит на пересечении ___________. Центр вписанной окружности лежит на пересечении ___________.
- 4. Дайте определение «касательная к окружности»:
- №3. Выберите верные утверждения. 1) В любой треугольник можно вписать окружность. 2) Только в равносторонний треугольник можно вписать окружность. 3) Около любого треугольника можно описать только одну окружность. 4) В треугольник можно вписать две окружности. 5) Около разностороннего треугольника можно описать две окружность. 6) В треугольник можно вписать только одну окружность.
- №2. Установите соответствие.
- №1. Заполните пропуски. 1) Окружность называют описанной около треугольника, если она ______________ этого треугольника. 2) Окружность называют вписанной в треугольник, если она ______________ всех его ______________.
- 2. Около любого треугольника можно описать окружность 3. Пользуясь рисунком, запишите, какие из треугольников являются а) вписанными: б) описанными:
- IV. Письмо. Заполните данные для анкеты. 6) The books of your favourite genre are about...
- IV. Письмо. Заполните данные для анкеты. 5) Your favourite genre of books
- IV. Письмо. Заполните данные для анкеты. 4) Foreign language you study at school
- IV. Письмо. Заполните данные для анкеты. 3) Mass media in Russia
- IV. Письмо. Заполните данные для анкеты. 2) The head of state in Russia
- IV. Письмо. Заполните данные для анкеты. 1) The name of your school
- Rewrite the sentences using reported speech. 3. The doctor asked: “Stay in bed!”
- Rewrite the sentences using reported speech. 2. Lily asked John: “Will you listen to me?”
- Rewrite the sentences using reported speech. 1. Walter said: “I have never seen Trafalgar Square”.
- 13:28 Чт 7 мая Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст К карточке Сопоставление двух видов компьютерных устройств Описание трёх главных особенностей поведения животного Портрет исторической личности и её краткая биографи Фотографии исторического события с подписями Титульный слайд презентации: заголовок и информац об авторе. Закрыть
- 1. Определите с помощью динамометра вес Р бруска. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20. Таблица 20 h±Δh, м P±ΔP, Н А, Дж s±Δs, м F±ΔF, Н А, Дж η, % 17 0,6Н 20см 0,34 3. Соберите установку по рисунку 200.
- 4. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 11 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые четыре секунды?
- 3. Укажите решение системы неравенств {-8 + 4x > 0, 4 - 3x > -8.
- 2. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t<sub>F</sub> = 1,8t<sub>C</sub> + 32 где t<sub>C</sub> — температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 25 градусов по шкале Цельсия?
- 1. На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- What is the subject of the lesson? Here is the original image: * Image of a computer screen showing a Russian educational website. The OCR of the image is: --- OCR Start --- ㅎ dnevnik.ru/r/saratc + 17 Урок Закрыт 2:40 - 13:20, 8 МАЯ, ПЯТНИЦА УРОК Рус. язык шипящих Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку ыучить теорию из тетради( определения и опросы!!!!!!); Списать текст. Подчеркнуть глаголы в астоящем времени двумя чертами. обвести глаголы рошедшем времени. Однажды Незнайка забрался в втомобиль и стал дёргать за рычаги и нажимать едали. Вдруг машина зафыркала и поехала. Незнайка спугался, хотел остановить машину и потянул какой- • рычаг. Но машина поехала ещё быстрей. На дороге на наехала на собачью будку. Будка рассыпалась на усочки. Автомобиль носится по двору, а Незнайка ричит во всё горло. рок проводит CA Савичева А. С. --- OCR End ---
- 3. Запиши и изобрази свою любимую пословицу или поговорку, которая подходит для выражения морали басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».
- 2. Гриша списывал из учебника пословицы, но часто отвлекался. Проверь его запись. Исправь, где необходимо, ошибки.
- 1. Заврики придумали кроссворд и просят тебя его разгадать. Запиши свои ответы.
- What is the pop-up menu offering?
- What are the stages of an annual plant's life as described in the text?
- Identify the types of plants mentioned in the text.
- What is the main idea of the text?
- Как называется основной инструмент сбора, хранения и переработки информации?
- Деятельность Коммунистической партии Советского Союза (КПСС) была прекращена на территории России по ...
- Значение выражения 5⁻¹ равно: (написать как дробь).
- Постройте высоту, опущенную на сторону AB.
- Постройте биссектрису, проведенную к стороне AB.
- Постройте угол, равный данному.
- Постройте угол, равный 5/4 данного угла.
- Постройте отрезок, равный 3/4 данного отрезка.
- 766. Поставьте глаголы в форму 2-го лица единственного числа, располагая их в порядке постепенного усиления действия: выделите окончания.
- 1. Тема «Правописание мягкого знака в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа». Выучить правило. Стр. 135, упр.766
- Всего на трёх полках стоят 360 книг. На первой полке стоит 25 % всех книг. На второй книг на 54 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- В треугольнике АВС все углы различны и все стороны различны. Треугольники АВС и PRQ равны. На рисунке отмечены некоторые из их равных элементов.
- На сторонах треугольника АВС построили три равных ему треугольника АСМ, BCL и АВМ. Периметр треугольника АВС равен 26. Найдите периметр шестиугольника ANBLCM.
- Найди и исправь орфографические ошибки. Спиши текст. - Выполни полный разбор 2 предложения. - Выполни фонетический разбор прилиг. «ближний» - Разбери слова по составу: ползёт, разошлись, закрывают. Олег и женя идут в ближней лес за гребами. От ветра шумят ветви высоких сосен. На их каре застыла ручейками залотая смала. По тровинки палзёт божья коровка. Она распахнула два маленких крылыжка и улитела. Рядом с берёской высится гиганский муравейник. От него лучами разошлис во все стороны уские дорожки. По ним бегут мурави. С запада плывут лёгкие оплака Но они не закрывают сонца. Даждя днём не будет.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово из четырёх предложенных вариантов.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Рябины обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Рябины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Рябины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Рябины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Государство XV в. Запишите ответ: Крупный землевладелец, принадлежавший к высшему слою господствующего сословия.
- Найдите значение выражения b5√2+4 / (b√2) 5 при b = 4.
- 1. Экономический кризис и введение новой экономической политики. Тверская губерния в начале 1920-х гг. занимала территорию в 63,7 тыс. км², состояла из 11 уездов с населением 2058,5 тыс. человек. Хотя в Гражданскую войну боевые действия в тверских землях не велись, но восстановление пришедшего в упадок хозяйства требовало больших усилий. Посевные площади сократились, рез-о уменьшилось промышленное производство. Так, из 7000 твер-ких ткачей свыше 3000 ушли в деревню, чтобы выжить.
- § 3. Наш край в 1920-е — начале 1930-х гг.: нэп, индустриализация и коллективизация. Как новая экономическая политика повлияла на экономику тверских земель? Как расположение тверских земель и особенности хозяйства положительным образом отразились на индустриализации региона? Почему процесс коллективизации не мог предшествовать индустриализации?
- 8*. Найдите в Интернете и аннотируйте несколько дополнительных иллюстраций (артефакты, документы, издания, фото и т.д.) к данной теме, относящихся к тверским землям.
- 7. Какие факторы вызывали у населения потребность в сопротивлении советской власти?
- 5. На что были направлены первые действия новой власти в губернии?
- 4. Обоснуйте понятие «гражданская война» для территории Тверской губернии, где не было военных действий.
- 23. Найди боковую сторону MN трапеции MNКР, если углы МПК и NKP равны соответственно 45° и 150°, а KP = 20. В ответе укажи длину MN, делённую на √2.
- What are the questions related to the image?
- Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) carrot. 2) foods 3) http 4) docx 5) / 6) / 7) net
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Большой театр - один из самых извес..ных театров мира. Каждый вечер (а/о)громный зал з..полняет..ся тыс. чами зрителей. Медленно гаснет гр..мадная люстра заж..гаются огни подн..мает..ся тяж..лый занавес. И волш..бство нач..нается. (3/С)дание театра ра.. положено на Театральной площад.. в Москве. Это одно из самых б.льших театральных (з/с)даний в мире. На сцене ле(г/х)ко пом..щают..ся до (четырёх) сот человек, а в гр..мадной орк..стровой яме могут одновременно играть до (ста) тридцати музыкантов. П..бывать на спектакле Большого - великая рад..сть и счаст..е. Его сцена помн..т знаменитых п..вцов т..нцоров и музыкантов прошлого. В наше время здесь тоже выступа..т лучш..е артисты России и всего мира. Трудно даже пре..ставить себе друзья нашу культуру без Большого театра. (По Н. и В. Волковым)
- По горизонтали: 1. С помощью чего было связано тело Гулливера? 4. Из кожи какого животного была сделана куртка Гулливера? 5. Сколько портных должны были сшить костюм для Гулливера? 8. На каком языке разговаривали человечки? 10. Сколько лет уже царствовал император в момент знакомства с Гулливером? 11. Название судна, которым владел капитан Вильям Причард? 12. Каким был цвет лица у императора? 15. Как называл Гулливер человечков? (ответ во мн.числе) 17. Какое оружие было у императора для защиты от Гулливера? 18. Чем могло грозить лилипутам содержание Гулливера? 19. Какой напиток находился в бочках лилипутов? По вертикали: 2. С помощью чего человечки взбирались на лежащего Гулливера? 3. Какое качество проявили человечки, когда стали кормить и поить Гулливера? 6. О чем просил Гулливер императора, как только стал немного понимать новый язык? 7. В каком месяце началось путешествие рассказчика? 9. На каком языке разговаривал Гулливер? 13. С чем столкнулся корабль рассказчика в бурю? 14. Что летело в Гулливера и кололо, как иголка? 16. Как человечки называли важного сановника
- Рабочий лист по русскому языку для 6 класса Тема: Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте. Практикум Задание 1. Повторение теории. Соедините стрелками понятия и их определения: Понятие Вид глагола Время глагола Совершенный вид глагола Несовершенный вид глагола Определение Категория глагола, обозначающая отношение действия ко времени его совершения. Грамматическая категория, обозначающая характер протекания действия во времени (завершенность/незавершенность). Обозначает законченное действие, результат, предел. Обозначает действие в процессе его протекания, без указания на результат. Задание 2. Определите вид и время глаголов в предложениях: Предложение - Солнце ярко светило над горизонтом. Я прочитал интересную книгу. Завтра мы будем писать контрольную работу. Дети играют во дворе. Ветер утих и принес с собой прохладу. Глагол Вид Время светиль реговерины прошции дание 3. Вставьте пропущенные глаголы, согласуя их по виду и времени. Бразец: Вчера я (смотреть) фильм. - Вчера я смотрел фильм.) 1. Когда я (прийти) домой, мама уже (готовить) ужин. 2. Она всегда (читать) книги перед сном. . Завтра мы (пойти) в парк, если (быть) хорошая погода. - Он (писать) письмо и (отправить) его по почте. Ученики (решать) задачу, когда учитель (войти) в класс. пие 4. Прочитайте текст и определите, какую роль играет видо-временная соотнесенно лов в его структуре. Подчеркните глаголы разных видов разными цветами (наприме шенный вид – красным, несовершенный вид – синим). е встало поздно. Туман клубился над рекой. Я вышел из дома и пошел по тропинке в лес утренней прохладой. Я слушал, как поют птицы, и наслаждался тишиной. Вдруг я ус Ветки. Обернувшись, я увидел белку, которая перепрыгивала с дерева на дерево. Она ск й листве, и я пошел дальше. е 5. Редактирование текста. Исправьте ошибки в видо-временной соотнесенности в. Объясните, почему вы внесли исправления. л в парк. Я вижу, как дети играли в мяч. Солнце светило ярко. Вдруг начался дождь -и домой. Я тоже побегу домой.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.Л. Шварца и И.С. Соколова-Микитова.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Главными героями всех произведений данных авторов являются дети, которые не хотели учиться и понапрасну тратили своё время. 2) Рассказ Виктора Владимировича Голявкина «Ни- какой я горчицы не ел» повествует о прогульщике, который решил в прекрасный весенний день не об-ременять себя занятиями в школе. 3) В рассказе Виктора Юзефовича Драгунского «Что любит Мишка» учитель пения похвалил Мишку за очень широкий круг интересов. 4) Иван Сергеевич Соколов-Микитов — автор произ- ведения «Главные реки».
- The user has provided an image with a drawing of a cat on a coordinate plane and some points listed below it. The task is to interpret this data and potentially present it in a structured format, likely related to coordinate geometry or data representation.
- The user has provided an image with a multiple-choice question in Russian related to numbers and their properties. I need to identify which statements are correct.
- Для хранения строк в современном С++ используется тип данных
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.