База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- 2. Какие организмы называют продуцентами?
- 1. Что такое природное сообщество?
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий у корней растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Решите систему уравнений: 6x + 11 = 4y 6x = 4y - 11
- Как нужно вести себя на улице в тёмное время суток?
- 85. Напиши, как называлось наше государство в разные исторические периоды.
- 3/5 Условие задания: Закончи фразу. К постоянному магниту не притягивается Выбери и отметь правильный ответ среди предложенных: пенопласт никель кобальт железо Ответить!
- Почему произведение А. П. Гайдара «Тимур и его команда» можно назвать поучительным?
- В угол величиной а с вершиной в точке D вписана окружность с центром в точке О. Точки А и В — её общие точки со сторонами угла. Треугольник АВС вписан в эту окружность так, что точки С и Д расположены по разные стороны прямой АВ. Выберите из предложенных вариантов выражения, соответствующие следующим углам.
- 12 (4,694 - 3,998) : 4,35 + (4,5*5,4-0,06) 7,82 - 0,148
- 11 (20-13,1)*7,4 + 10,8 4,694 - 3,998
- Домашнее задание: Подбери пять пословиц, которые характеризовали бы нравственного человека.
- В треугольнике АВС угол А равен 45°, угол В равен 60°, BC = 12√6. Найдите АС.
- Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория-туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после пятикратного деления их стало 800?
- Установите соответствие между произведениями и их характеристиками. Обратите внимание: одна характеристика является лишней.
- Read the text and mark the sentences T (true), F (false) NS (not stated)
- Match the words.
- 16. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности. AB = 7, BC = 5, CD = 9. Найдите AD.
- 15. В треугольнике ABC известно, что AB = BC, угол ABC = 104°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- 14. У Тани есть теннисный мячик. Она изо всех сил бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 360 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 15 см?
- 13. Укажите решение системы неравенств: { x < 3, 4 - x > 0.
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула Tc = 5/9(tF-32), где tC - температура в градусах Цельсия, tF - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует -4 градуса по шкале Фаренгейта?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ А) Б) В) 1) y = 1/2 x 2) y = 2-x^2 3) y = sqrt(x)
- 9x - 8 = 6x + 7 8 - 5n = 10 - 4n
- 1. Распределите музыкальные инструменты по группам Барабан, бубен, гитара, скрипка, аккордеон, арфа, труба, гусли, кларнет, контрабас, рояль, маракасы, пианино, ксилофон, виолончель, 2. Подпишите названия музыкальных инструментов.
- г) { x - 3y = 4, -x + y = -8. }
- B) { 2x + y = 11, 3x - y = 9; }
- 6) { x + y = 9, -x + y = -3; }
- 013.1. a) сложения. { x - y = 5, x + y = 7; }
- ЗАДАНИЕ 3. «Отчет археолога». Представьте, что Вы член археологической экспедиции. Опишите археологические памятники Золотой Орды на территории нашего края. Перечислите уникальные находки, относящиеся к дан- ному периоду. *Ибн-Батута – арабский путешественник XIVв.
- ЗАДАНИЕ 2. Очевидцы свидетельствуют... Прочитайте текст Ибн-Батута* о г. Сарае-Берке. Город (Сарай) – один из красивейших городов, достигший чрезвычайной величины, на ровной земле переполненной людьми, с красивыми базарами и широкими улицами. Однажды мы поехали с одним из старейшин его, намереваясь объехать его кругом и узнать объем его. Жили мы в одном конце его и выехали оттуда утром, а доехали до другого конца его только после по- лудня, совершили там молитву полуденную, поехали и добрались до (нашего) жилища не раньше, как по- закате... Это сплошной ряд домов, где нет ни пустопорожних мест, ни садов. В нем 13 мечетей для собс- твенной службы... Кроме того, еще чрезвычайно много (других) мечетей. В нем живут разные народы, как-то: монголы - это (настоящие) жители страны и владыки ее; некоторые из них мусульмане; кыпчаки, черкесы, русские и византийцы, которые христиане, каждый народ живет в своем участке, отдельно, там и базары их. Купцы же и чужеземцы из обоих Ираков, из Египта и Сирии и других мест живут в (особом) участке, где стена ограждает имущество купцов. Хрестоматия из истории СССР с древнейших времен до конца XVII в. Составили В.И. Лебедев, М.Н. Тихомиров, В.Е. Сыроечковский. Т. 1. Изд. 3-е. — М., 1949. – С. 153–1 Ответьте на вопросы: 2. Что сейчас расположено на его месте?
- ЗАДАНИЕ 2. Очевидцы свидетельствуют... Прочитайте текст Ибн-Батута* о г. Сарае-Берке. Город (Сарай) – один из красивейших городов, достигший чрезвычайной величины, на ровной земле переполненной людьми, с красивыми базарами и широкими улицами. Однажды мы поехали с одним из старейшин его, намереваясь объехать его кругом и узнать объем его. Жили мы в одном конце его и выехали оттуда утром, а доехали до другого конца его только после по- лудня, совершили там молитву полуденную, поехали и добрались до (нашего) жилища не раньше, как по- закате... Это сплошной ряд домов, где нет ни пустопорожних мест, ни садов. В нем 13 мечетей для собс- твенной службы... Кроме того, еще чрезвычайно много (других) мечетей. В нем живут разные народы, как-то: монголы - это (настоящие) жители страны и владыки ее; некоторые из них мусульмане; кыпчаки, черкесы, русские и византийцы, которые христиане, каждый народ живет в своем участке, отдельно, там и базары их. Купцы же и чужеземцы из обоих Ираков, из Египта и Сирии и других мест живут в (особом) участке, где стена ограждает имущество купцов. Хрестоматия из истории СССР с древнейших времен до конца XVII в. Составили В.И. Лебедев, М.Н. Тихомиров, В.Е. Сыроечковский. Т. 1. Изд. 3-е. — М., 1949. – С. 153–1 Ответьте на вопросы: 1. Что Вы знаете об этом городе? Кто его основал?
- Глава 2. Средневековая история Волгоградского края §8. Расцвет и упадок Золотой Орды ЗАДАНИЕ 1. Ответьте на вопросы: 2. Кто из ханов разрушил г. Сарай-Берке. Где он располагался?
- Глава 2. Средневековая история Волгоградского края §8. Расцвет и упадок Золотой Орды ЗАДАНИЕ 1. Ответьте на вопросы: 1. Когда территория нашего края входила в состав Золотой Орды?
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если длина стороны каждой клетки равна 1 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- На одном из рисунков изображена гипербола. Укажите номер этого рисунка.
- 22. Найди значения выражений удобным способом.
- Практическая работа по географии 6 класс «Характеристика локального природного комплекса»
- In the given figure, ABCD is a cyclic quadrilateral. If angle CAD = 25 degrees and angle ADB = 70 degrees, find the value of x, which is angle CBD.
- В годы Великой Отечественной войны Тюмень была одной из столиц тыла, куда эвакуировали множество заводов и фабрик и где в короткие сроки было налажено массовое производство, продукцию которого получали на фронте и по всей стране. Для того, чтобы подчеркнуть эту роль города, в нем установлена арка, сложенная из НИХ. ИХ, при этом доставили из окрестностей Волгограда, Курска и многих других мест, где шли решающие сражения войны. Назовите их словом английского происхождения.
- Заполните пропуски в тексте: впишите подходящие по смыслу слова. Александр Васильевич Суворов был автором книг по военному делу. В __ да Суворов командовал полком, расквартированным в Новой __.
- На рисунках изображены прямоугольные параллелепипеды и указаны их измерения. Выберите номера рисунков, на которых изображен куб.
- Решите уравнение: (x² - 2)² - 3(x² - 2) - 28 = 0. В ответ запишите наибольший корень.
- Укажите, чем судьба рассказчика повести «Матрёнин двор» напоминает судьбу автора А. Солженицына.
- 4) 7x - 4 = 4x + 17
- 3) 8x + 5 = 5x + 29
- 4) 9x - 7 = 5x + 29
- 3) 9x + 7 = 3x + 37
- 4) 8x - 3 = 2x + 45
- 3) 9x + 2 = 4x + 37
- 4) 7x - 6 = 2x + 39
- 2) 13x + 24 = 9x
- 1) 3x = 36 - x
- 2) 11x - 35 = 6x
- 1) 6x - 28 = 4
- 2) 10x + 28 = 3x
- 1) 4x = 24 + x
- 2) 10x + 21 = 7x
- 4. Практическая работа. Какие предметы нужны для ухода за домашним питомцем? Напиши.
- 3. Составь устно рассказ о забавном происшествии с домашним питомцем. Расскажи о нём ребятам в классе.
- 2. С помощью взрослых опиши домашнее животное, которое живёт у тебя или у твоего приятеля (брата, сестры).
- 1. Как ты думаешь, зачем в семье нужна кошка или собака? Ответь устно.
- 6*. Используя дополнительный материал и ресурсы Интернета, подготовьте реферат об одном из исследователей нашего края XVIII в.
- 5. Каково историческое значение научных трудов исследователей XVIII в.?
- 4. Каковы цели и итоги деятельности академических экспедиций 1768-1774 гг.?
- 3. Кто был инициатором академических исследовательских экспедиций?
- 2. Что такое кантоны? Как их образование повлияло на башкирское и мишарское население края?
- 1. Какие изменения произошли в Башкирии в ходе административных реформ, проводимых Екатериной II и Павлом I?
- Find the perimeter of this plot:
- 24. Прочитай. Объясни значение каждого слова. Чем интересны эти слова? слон слониха слонёнок лес лесник лесной море моряк морской В каких словах написание букв в общей части слов надо проверять? Почему? Найди для каждого слова проверочное. Спиши любую группу слов. Обозначь в них гласные звуки. Подчеркни в общей части слов буквы, значащие безударные гласные звуки.
- Найди решение системы уравнений: y = -3x y = 3 - 4x Ответ:
- Вычисли: $\frac{2}{3} \cdot \left( \frac{3}{4} - \frac{1}{2} \right)$
- 3. Распредели культурные достопримечательности Европы по странам, в которых они находятся.
- 2. Найди и запиши страны Европы
- 1. Разгадай ребус и напиши название части света в Северном полушарии Земли, омываемая Атлантическим океаном на западе, Северным Ледовитым океаном на севере и имеющая площадь около 10,3 млн км.
- Какое из условий подойдёт к задаче про равнобедренный треугольник с боковой стороной, равной 27, и основанием, равным 38?
- Символ по уходу за текстильными изделиями, указанный на ярлычке (бирке)
- Из предложений ниже выпиши слово, в котором НЕ- — приставка. (Запиши в ответе это слово грамотно, раскрыв скобки, в той же форме, что и в предложении.) 1. (Не)(с)чем попить чай. 2. Он прошёл мимо, (не)улыбнувшись. 3. Эти факты (не)доказаны. 4. (Не)кипячёная вода может плохо сказаться на здоровье. 5. Та программа вовсе (не) скучная.
- 8.* 1836: (4x -26 ) = 18
- 7.* Сколько кафельных плиток прямоугольной формы потребуется для покрытия квадратной стены со стороной 3 м, если длина плитки равна 30 см, а ширина – 20 см.
- 6.* Тигр на 70 кг тяжелее льва, а их общая масса равна 570 кг. Чему равна масса тигра?
- Complete the short dialogues. Then take roles and act out.
- Look and write the sentences.
- Как называются у цветковых растений мужские гаметы?
- Найдите значение выражения 13/5 : (3/10 + 2/15).
- 6. ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ И РАЗГАДАЙ ФИЛВОРДА
- 4. Развёрнутый угол ADE разделён лучом DX на два угла ADX и XDE. Найдите градусные меры этих углов, если угол ADX втрое больше угла XDE.
- 3 Глаголы в скобках поставить в 1-ом лице множественного числа. Выделить окончания глаголов. Топором (колоть)- колем, Ножом (резать)-, Пилой (пилить)-, Сеялкой (сеять)-, щёткой (чистить)-, лопатой (копать)-, краской (красить)-
- Тема: Глагол. Правописание безударных личных окончаний глаголов. 1 Дописать. Ко II спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на ___. К I спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на ___. 2 Записать глаголы исключения:
- Из данных предложений выпишите отдельно словосочетания «существительное жен.р. + прилагательное», «существительное муж.р. + прилагательное», «существительное ср.р. + прилагательное». Укажите падеж прилагательных. Над прилагательным напишите вопрос какой? в нужном падеже. 1) Внутри просторной дорожной коляски было темно. 2) На мягком удобном сиденье хотелось уснуть под уютным пледом... 3) Мамино внимание привлекла красноватая точка в том углу, где сидел отец. 4) Он придвинул ко мне маленькую красноватую звёздочку, ласково притаившуюся под серой пеплом. 5) Я потянулся к ней указательным пальцем правой руки. 6) Зеленоватые волны зыби играли разноцветными блёстками, сверкающими осколками небесной синевы. 7) Я сидел на деревянной скамье, глядел на лукавую зыбь. 8) Мне казалось, что моя матери была всегда такой же красивой голубоглазой женщиной. 9) Тихий свист смутного говор леса сливались в протяжную, глубокую мелодию.
- Обозначьте падеж имён прилагательных. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Добавьте (в скобках) к каждой группе словосочетания соответствующее прилагательное с ударным окончанием. 1) В просторной вельветовой куртке; на новой красивой плате; о тёмном костюме; о светлом праздничном наряде. 2) С умным деловитым человеком; за старым опытным врачом; под тёплым летним дождиком; над широким жёлтым полем. 3) Тёмная дубрава; белая ромашка; махровый гвоздика; душистая роза; скромная астра.
- Спишите, дописывая окончания имён прилагательных. 1) Молодой парень в длинном кафтане из синего сукна встретил нас на крыльце. 2) В песок косы, усеянной рыбьей чешуёй, были воткнуты деревянные колья. 3) Я перекусил на скорую руку в заезжем доме. 4) Я стоял тут же в своей куцей куртке и глядел на пол. 5) В дальнем углу рабочие уже заканчивали работу. 6) Филин на свету в птичьем мире огромное событие. 7) На сотни вёрст ни одного следа человеческого. 8) На одном разъезде остановились они рядом с могучим бронепоездом. 9) Мы поспешно собирались в дальнюю дорогу. 10) Песня то замирала, то опять проносилась в стоячем воздухе. 11) Раскинулось поле волнистой тканью и с небом слилось тёмно-синей гранью. 12) Здесь можно было видеть сотни заячьих следов.
- 3 вариант 1. Когда электрические заряды движутся, то вокруг них существует (ют)... 1. электрическое поле; 2. магнитное поле; 3. электрическое и магнитное поле; 4. гравитационное поле. 2. Чтобы намагнитить кусок железа, необходимо... 1. его нагреть; 2. потереть его о шёлк или шерсть; 3. пропустить по нему электрический ток; 4. подвергнуть сильному излучению. 3. Какими полюсами повёрнуты магниты? 1. одноимёнными; 2. разноимёнными; 3. положительными; 4. отрицательными. A Б 4. Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома магнита 1. не будут обладать магнитными свойствами; 2. конец А - станет южным полюсом, а В – северным; 3. А и Б станут однополярными. 4. конец А - станет северным полюсом, а В – южным; N A B S 5. К магнитному полюсу поднесли гвозди. Как расположатся гвозди, если их отпустить? 1. будут висеть отвесно; 2. головки гвоздей притянутся друг к другу; 3. сначала притянутся, затем оттолкнуться; 4. головки гвоздей оттолкнутся друг от друга. 6.На рисунке изображён дугообразный магнит и его магнитное поле. Какой полюс северный, и какой южный? 1. А - северный, Б – южный; 2. А – южный, Б – северный; 3. А - северный, Б - северный; 4. А – южный, Б – южный. 7. Магнитное поле электромагнита можно усилить, если... 1. увеличить силу тока; 2. увеличить число витков катушки; 3. вставить железный сердечник; 4. использовать все выше указанные действия. 8.Сторона стрелки, указывающая на южный магнитный полюс Земли, ... 1. является северным магнитным полюсом. 2. называется силовой линией магнитного поля. 3. называется полюсом магнита. 4. является южным магнитным полюсом. 9. Изменение угла отклонения магнитной стрелки вблизи проводника ... 1. говорит о существовании вокруг проводника электрического поля 2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля 3. говорит об изменении в проводнике силы тока 4. говорит об изменении в проводнике силы тока 10. Проводник с током 5 А находится в магнитном поле с индукцией 5 Тл. B Определить длину проводника, если магнитное поле действует на него с силой 30 Ни перпендикулярно проводнику Z
- 12. Если абсолютные высоты равнины от 0 до 200 м, то её называют: А) низменность Б) возвышенность В) плоскогорье
- 10. На фестивале выступают группы из 15 разных городов. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Астрахани будет выступать раньше группы из Брянска, но позже группы из Волгограда?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.