База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать: а) процесс хранения информации в) процесс получения информации б) процесс передачи информации г) процесс обработки информации
- 2. Двоичный код каждого символа при кодировании текстовой информации (в кодах Unicode) занимает в памяти персонального компьютера: а) 1 байт б) 1 Кбайт в) 2 байта г) 2 бита
- 1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют: а) понятной б) полной в) полезной г) актуальной
- В зоопарк для бегемотов привезли 8 тюков травы по 50 кг каждый и 12 ящиков фруктов по 25 кг каждый: 2) Какова масса одного мешка травы и одного ящика фруктов?
- Планируемый результат: умение устанавливать зависимости между числовыми условиями задачи. ВЗ. Используя условие, запиши выражением ответ на каждый вопрос В зоопарк для бегемотов привезли 8 тюков травы по 50 кг каждый и 12 ящиков фруктов по 25 кг каждый: 1) На сколько один тюк травы тяжелее ящика с фруктами?
- Планируемый результат: умение выполнять действия по порядку. В2. Расставь порядок выполнения действий на каждой схеме:
- Планируемый результат: умения определять правило набора, составлять аналогии. В1. Разгадай правило, по которому составлены выражения. Запиши подобное: 1) 98 – 7; 2) 87 – 6; 3) 76 – 5; 4) 65 – 4.
- Планируемый результат: умение выделять объект из множества по понятийным признакам. А2. Подчеркни частные: 1) 7 : 8 2) 8 + 7; 3) 64 : 8; 4) 64 - 8; 5) 12 + 12; 6) 30 : 30.
- Планируемый результат: умение выполнять сравнение для поиска большего. А1. Сравни, подчеркни большее по значению x 1) x : 5 = 10 2) 72 – x = 29 3) x – 48 = 30
- 3. Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- 4. Решите систему уравнений графическим способом: \(\begin{cases} 2x + y = 5 \\ -3x + 2y = -4 \end{cases}\)
- б) Прямоугольный участок земли размерами 100 метров и 25 метров огорожен изгородью. На сколько меньше по длине понадобится изгороди для огораживания квадратного участка такой же площади?
- а) Бак, длина которого 2 метра, ширина 15 дм и высота 1 метр, наполнен доверху водой. Сколько литров воды налито в этот бак?
- The problem is to find the length of OM. The given information includes a diagram of a triangle ABC with several points and lines marked, and some text written on the board. The text states: Triangle ABC, AM = MB, AK = KC, BN ⊥ AC, CL ⊥ AB, BK ⊥ BC => CL ∩ BL ∩ AK = O AO = BO = CO ∠MBO = 30° OC = 10 cm OM = ? The diagram shows that AM = MB and AK = KC, which means BL and CK are medians. BN is perpendicular to AC, and CL is perpendicular to AB. The intersection of CL, BL, and AK is labeled as O. The conditions AO = BO = CO indicate that O is the circumcenter. ∠MBO = 30°, OC = 10 cm, and the goal is to find the length of OM.
- 7 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква А. 1) м...гистр 2) п...ркет 3) б...тальон 4) б...калавр 5) ф...нарь
- 6 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква О. 1) попл...вок 2) м...кать 3) вым...кнуть 4) жук - пл... вунец 5) изл...жение
- 5 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква О. 1) отв...рить дверь 2) вск...чить 3) ск...кать 4)отр...сль 5) р...сток
- 4 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е. 1) расст...лать 2) расст...лить 3) отп...реть 4) бл... стеть 5) бл... стать
- 3 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е. 1) осв...щение 2) оп... кунство 3) в...нтовая лестница 4) разв...вать волю 5) в...трило
- Fill in the missing words: 1. Ann is wearing a coat, jeans and a hat. 2. Tom is wearing ... . 3. Max is wearing ... . 4. Mary is wearing ... . 5. [Blank] is wearing ... . 6. Read the text and insert the missing words.
- 2 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква А. 1) нас...рить 2) пол... скать (дитя) 3) пол...скать бельё 4) под...рить 5) зас...рить
- 1 Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква А. 1) др...жать 2) усл... ждать 3) осл...жнят 4) к...роткий 5) огр...дить
- She goes on holiday once a year.
- I play volleyball twice a week.
- He never uses a camcorder. He hasn't got one.
- They study English every day.
- He visits his cousins twice a year.
- How often does she go swimming?
- Какое служебное слово следует в цикле с возрастающим значением параметра, между его начальным и конечным значением?
- 10. решить задачу методом стаканов: К 200г воды добавили 400г 25% раствора соли. Вычислите полученную массовую долю раствора
- 9. По произношению запишите формулы веществ через запятую: эс о два, эн йод три, кальций йод два, цинк о, аш три пэ о четыре, эс фтор шесть, натрий эн о три, алюминий два о три.
- 8. Вычислить массовую долю элемента кислорода в формуле Нитрита бария- Ba(NO2)2
- 7. Выберите химические явления:
- 6. Какой цвет будет иметь индикатор- лакмусовая бумага в кислой среде:
- 5. Какой из способов разделения веществ можно использовать для разделения смеси мелкого речного песка и поваренной соли:
- 6. Вычислите массовые доли магния, углерода и кислорода в веществе: MgCO<sub>3</sub>
- 5. Запишите схему образования ионной связи между: a) Mg и Br; б) Са и О.
- 4. Определите типы химической связи: NaI; CaBr<sub>2</sub>; O<sub>2</sub>; Au; N<sub>2</sub>; S<sub>8</sub>; BaF<sub>2</sub>; CO<sub>2</sub>; K<sub>2</sub>O; N<sub>2</sub>O<sub>5</sub>; Cu.
- 3. Дайте характеристику химическому элементу «Р» по плану: а) номер группы и какая подгруппа (главная или побочная), б) количество электронов, протонов и нейтронов; в) заряд ядра, сколько энергетических уровней и электронов на них; г) электронная формула.
- 2. Вычислите относительные молекулярные массы веществ: а) белый фосфор - Р<sub>4</sub>; б) сероводород - H<sub>2</sub>S; в) нитрит магния - Mg(NO<sub>2</sub>)<sub>2</sub>
- 1. Определите о каком явлении (физическом или химическом) идёт речь: а) образование льда; б) плавление парафина; в) скисание молока; г) горение торфа; д) образование газа при скисании капусты.
- 42. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Задача. Сумма двух чисел равна 12, а их разность равна 2. Обозначим первое число буквой х, а второе буквой у. Найдите эти числа.
- 1071. Найдите значение выражения:
- 1070. Решите уравнение:
- 19. Определите по приведённым характеристикам соответствующих им героев романа "Преступление и наказание". 1. Носитель протестующего начала, сильная личность, ярко выраженный наполеонизм. 2. Предел кротости и страдания, христианское всепрощение. 3. Чёрствый и расчётливый делец. 4. Цинизм и внутренняя опустошённость. 5. "Лакейство мысли" а) Соня Мармеладова b) Лебезятников с) Лужин d) Раскольников e) Свидригайлов
- 18. Что несёт миру теория, созданная Раскольниковым: 1. Индивидуализм и преступную философию вседозволенности 2. Освобождение от материальной зависимости 3. Освобождение от социального давления общества 4. Разрешение социальных противоречий общества.
- 17. Укажите, чей путь не был отвергнут Раскольниковым: 1. Лужина 2. Свидригайлова 3. Сони 4. Разумихина
- 16. Теория "целых кафтанов" принадлежит: 1. Раскольникову 2. Лебезятникову 3. Лужину 4. Свидригайлову
- 15. Кому из героев принадлежат слова, ярко выражающие позицию Ф.М. Достоевского: "И кто меня тут судьёй поставил, кому жить, кому не жить?" 1. Софье Семёновне Мармеладовой 2. Катерине Ивановне Мармеладовой 3. Авдотье Романовне Раскольникове
- 14. Кому из героев романа соответствуют приведённые описания: 1. "Правовед, пристав следственных дел", "малый умный и только склад мыслей особенный", "недоверчив, скептик, циник" 2. Адвокат, надворный советник, "учился на медные деньги", "сам себе дорогу проложил", "иногда наедине любовался своим лицом в зеркале, чопорный и осанистый". а) Пётр Петрович b) Порфирий Петрович
- Complete the sentences with the words in the box.
- Придумайте предложение, в котором слово земля выступало бы в роли сказуемого. Какой пунктуационный знак необходимо поставить между главными членами в этом предложении?
- 880. Составьте три предложения со словом земля так, чтобы в первом оно было подлежащим, во втором — дополнением, а в третьем — обстоятельством.
- Шаги к успеху: Как провести сравнение? Проводя сравнение, необходимо помнить: объекты или явления, а сопоставление их существ выясняется, что общего и какие разли тов. При проведении сравнения соблюдайте: 1. Выясните, какие объекты (процессы, 2. Мысленно расчлените объект (процесс 3. Выделите существенные признаки с явлений). 4. Сопоставьте сравниваемые объекты тем де признакам сходства и различия. 5. Подведите итог сравнения.
- Задание для любознательных: Загрязнение атмосферы губительно для тому наличие лишайников свидетельствует ности. Изучите лишайники вашей местн лишайников здесь встречаются. Сделайте вывод о чистоте воздуха в вашей местнос классниками.
- У мальчика было 3 ч свободного времени. Он решил выделить 0,2 этого времени для перерывов, а оставшееся время распределить поровну для рисования, лепки и чтения. Сколько времени мальчик уделит каждому занятию?
- Конфеты рассыпали в три пакета. В первый пакет насыпали 0,6 кг конфет, во второй — в 2,5 раза больше, а в третий — в 1,5 раза меньше, чем в первый. Сколько конфет во втором и третьем пакетах вместе?
- 19. В сказке Андерсена героиня из крапивы сплела братьям изделия чтобы освободить их от колдовских чар.
- 18. Выполните эскизы указанных видов вырезов горловины.
- 17. Назовите условные символы при маркировке изделия
- 16. Установите соответствие между видом шва и его условным обозначением. Напишите возле цифры из левого столбца соответствующую ей букву из правого.
- 15. Предложите исходное сырьё, в процессе преобразования которого можно получить ткани: капрон, нитрон, лавсан.
- 14. Назовите не менее 3 блюд из мясной котлетной массы
- 13. Перечислите три способа разрыхления теста.
- 12. Невозможно представить современный офис без компьютерной техники и системы защиты данных, для обслуживания которых постоянно требуются специалисты. Перечислите не менее трех специальностей, связанных с информационными технологиями:
- 11. Какая техника подразумевает под собой соединение небольших по размеру разноцветных кусочков ткани путем сшивания их в одно целое:
- 10. Чтобы избежать вытягивания изделия в процессе носки;
- 9. Направление долевой нити учитывают:
- 8. К группе краевых швов относятся:
- 7. Конкретная форма одежды, связанная с изменением конструктивной основы модели, это:
- 6. Юбки по конструкции не бывают:
- 5. Название мерки, измеряемой по самому узкому месту туловища:
- 4. В бытовой швейной машине нет регулятора:
- 3. Какой вид теста можно приготовить по данному рецепту: 3 штуки сырых куриных яйца, 4 столовой ложки сахарного песка, 3-5 столовых ложек муки.
- 2. Для чего просеивается мука перед использованием в кулинарии?
- 1. часть природной среды, прοσυρασυ
- 10В (15 баллов). Установите соответствие между формулой вещества и числом общих электронных пар в его молекуле.
- 9В (10 баллов). В молекулах, имеющих строение XXX :Y:X:Y: XXX буквами «Х» и «Y» обозначены химические элементы:
- 8В (10 баллов). Элементы, к атомам которых в соединениях с серой смещаются общие электронные пары:
- 7А (5 баллов). В приведенном перечне формул: CO, H₂, N₂, CCl₄, O₂, NH₃ — число формул веществ, образованных ковалентной неполярной связью, равно:
- 6А (5 баллов). Группа формул веществ, образованных ковалентной полярной связью:
- 5А (5 баллов). Соединениями с ковалентной неполярной связью и ковалентной полярной связью являются соответственно:
- 4А (5 баллов). Ковалентная связь не характерна для соединения:
- 3А (5 баллов). Ковалентной полярной связью образовано вещество, формула которого:
- 2А (5 баллов). Ковалентной неполярной связью образовано вещество, формула которого:
- 1А (5 баллов). Верны ли следующие суждения о ковалентной связи? А. Ковалентная связь возникает в результате образования общих электронных пар. Б. Ковалентная связь образуется только между разными элементами-неметаллами.
- 7. Определить границы предложений. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Вставить пропущенные орфограммы. Солнышко сильно прогрело воду в реч (ке играют в ней солнеч-
- 6. Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «ж». Доро[ш]ка, бро[ш]ка, гармо[ш]ка, сторо[ш]ка, варе[ш]ка, ча[ш]ка, малы[ш]ка, кру[ш]ка.
- 5. Подобрать подходящие по смыслу слова. Записать сочетания слов. игрушка (еловая, ёлочная) - название (собаки, города, ребёнка) - выстрел (пушной, пушечный, пушистый) - человек (обидный, обидчивый) - секретный (шофёр, шифр, шифер) - разжечь (свет, костёр, свечку) - роща (осенняя, осиновая) -
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова.
- Вставьте пропущенные понятия.
- Какой признак, показанный на диаграмме цветка, позволяет определить принадлежность растения к этому классу? Почему?
- 2 Which is Jack
- 1 Which is a photo
- 4 LISTENING 01 Listen to your teacher and choose the correct picture.
- 1 Complete Katy's family tree with these words.
- 655 Вычислить:
- Верно ли указаны нормы разового подъема тяжестей (без перемещения): мужчинами - не более 50 кг; женщинами - не более 15 кг? Выберите один ответ: Да Нет
- Заполни таблицу, реши уравнения, найди произведение и запиши пропущенные числа.
- Луч АЕ-биссектриса угла ВАС. Найди величину угла ВАС. В поле ответа внеси только численное значение!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.