База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: Исполнительная власть представляет собой одну из ключевых составляющих государственной системы. Это одна из основных ветвей власти, ответственная за реализацию принятых законов и осуществление государственной политики. Какие основные черты присущи исполнительной власти? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые. Тучи набежали (1) и пошел дождь. Пошел дождь (2) и сильно смочил сухую землю. Сильный ливень умыл дома (3) деревья с чуть зелеными листочками (4) газоны (5) и скверы
- 132. Прочитайте правильно. (Что сделать?) понять, начать, взять. (Что сделал?) понял, ... (Что сделала?) поняла, ... (Что сделали?) поняли, ...
- 5. Вставьте нужную форму вспомогательного глагола ВЕ (am, is, are) в предложения. d. 2. 1. We ________ watching TV. 2. Granny ________ cooking dinner. 3. The birds ________ swimming on the lake. 4. The dog ________ sitting at the door. 5. It ________ looking at me.
- Могут ли знания о передвижении питательных веществ в растениях помочь управлять их развитием? Если да, приведите примеры.
- 4. Какое значение для растения имеет испарение воды?
- 3. Какое значение имеет отложение органических веществ в запас?
- 2. Сравните пути передвижения по растению минеральных и органических веществ.
- 1. Какое значение имеет передвижение веществ в жизнедеятельности растительного организма?
- the sentences, security guard
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда? За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 5. Постройте график уравнения х + бу = 0
- 4. Решите систему уравнений 3x-5y = 8, [6x + 3y = 3 способом сло- жения.
- 3. Решите систему уравнений } 5x-3y = -1, способом под- x + 2y = 5 становки.
- 2. Решите систему линейных уравнений [y-x = 0, графиче- (x + y = 4 ским способом.
- Контрольная работа «Линейные Уравнения» Вариант 2 1. Из пар чисел (-2; 1), (-1; 2), (1; 2) выберите решение } 5x + 4y = 3, системы линейных уравнений 3x + 6y = 9.
- Найдите корень уравнения 1-6 (4-5x) = 9 – 2x.
- Найдите корень уравнения 9 – 2x = 8x + 4.
- 7. В одной стране количество городов равно 35, каждый из них соединён дорогами не менее чем с 17 другими. Можно ли из каждого города добраться до другого?
- 6. В полном графе количество рёбер 406. Сколько в нём вершин
- 5. В полном графе количество вершин равно 55, определи количество его рёбер.. Вычислим с помощью формулы количество рёбер.
- В каких единицах измеряется электрическая мощность?
- Рассмотри рисунки. Запиши, какой вред наносят окружающей среде разные отрасли экономики.
- Катет прямоугольного треугольника равен 6 см, а гипотенуза равна 10 см. Вычисли длину второго катета.
- Прочитай и напиши соответствующие слова. This is our 1) a 2) There's a pink 4) 5) in our 6)
- Раскрой скобки и заполни пропуски глаголом is или аге и существительным в нужной форме. 1 There is a glass (glass) on the table. 2 There ... two ... (sandwich) in the lunch box. 3 There ... two ... (shelf) in the bedroom. 4 There ... three ... (box) over there. 5 There ... four ... (dish) in the cupboard. 6 There ... a ... (mirror) next to the sofa.
- Давай проверим, насколько хорошо ты теперь разбираешься в отрицательных формах Present Continuous. Выбери подходящие слова в пропуск в предложениях. He ... (not to ride) his bike now. We ... (not to have) breakfast at the moment.
- Nina and Jane aren't playing. Нина и Джейн (сейчас) не играют.
- Nina and Jane are not playing. Нина и Джейн (сейчас) не играют.
- 3 52 7 (4)x+1=-r-2; 5 2 3 6)-a-4+=a=5--α;
- 6)27,4a-48,1 = 15,6a +10,9; 1 1 1 2)4--10--6--1-c; 5 6 3 №13. Решите уравнения, с помощью умножения обеих частей на одно и то же число:
- №12. Решите уравнения: 7 12 4 a)x+] = -x-300+ 5 6 6)25-3,5y = 8,2y-13,61; C)
- г) 3(-5 + с) - 2(c-4)-2-7(с - 1); д)+5=+3; e) 1,2d-0,5(4d-1) = -0,7(d-2); ж)-(+)=(-+0.5);
- №11. Реши уравнения: a) 9-7y=25 - 3y; 6)-2n = 5,6n; в) 2(11-4а) = 3 - (54 + 2);
- №10. В древнеегипетском папирусе (1700 лет до н.э.) содержится решение урав- нения, которое на языке современной математики можно записать так: ((x+x)+(x+x)).-10. Реши это уравнение.
- r) 0,3n - (2,6 - 0,9n) = 1,2n + 3; *) (m - 2) - (m + 2) = m -3;
- №9. Реши уравнения a) x = -x; 6 б) 3,2 - 5а = -1,8a + 4; B) 4-1x=4x+3
- №8. Реши уравнения, приводя обе его части к целым коэффициентам: a)-4 = -0,1x + 2; б) 0,46 + 0,8 = 0,96 -2,7; B) 1-=-0,25a;
- г)-6x + 2(5-3x) = 8; д) 18 - 4у = 7(2-y) + 6; e) 4(-2z+5)= 14-2(4z-3).
- №7. Повтори правила раскрытия скобок и реши уравнения: a) 24 – (14 – 3а) = -10; 6) (9 – 2b) – (b + 5) = 16; в) -(4с – 7) = 5c + (11 – 7c);
- 208. Составьт те для Чертёжника алгоритм рисования следующего неображения: использовать Чертёжник алг поднять перо сместиться в точку опустить перо сместиться в точку сместиться в точку сместиться в точку сместиться в точку сместиться в точку сместиться в точку сместиться в точку кон
- Вспомни основные события. Реши историческую головоломку.
- Здесь зашифрован интере Древнем Египте. Расш
- Дорисуй картинку и дай ей название
- Fill in can/can't or must/mustn't. 1) You __________ use my mobile if you want. 2) __________ I come tomorrow? - I don't think so. 3) You __________ smoke in the hospital. 4) There's nobody to help us. We __________ do it ourselves. 5) The water in the river is cold, but you __________ swim a little. 6) Ram __________ take his sister's CDs. 7) The weather is warm, but you __________ take an umbrella. 8) She __________ speak Chinese. 9) There's no time left. We __________ hurry up. 10) You __________ take the bus to get to the museum.
- Circle the correct word. 1) The girl is rather young; she mustn't/can't be awake so late. 2) I think you mustn't/ can't work harder. 3) Mustn't/Can't you sit still? 4) The car is his father's, we mustn't / can't take it. 5) Our teacher mustn'/can't be late for the classes either. 6) The water is rather hot, but I think you must/can drink it. 7) The soldiers mus / can obey their officers. 8) You must/ can pay for your lunch yourself if you want. 9) Must/Canl use your bathroom? 10) I must/can work harder, so I may be helpful.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с завоеванием Ассирией многих государств и земель на Ближнем Востоке.
- Что из перечисленного способствовало завоеванию Ассирией многих государств и земель на Ближнем Востоке? 1) отсутствие других сильных государств в этом регионе 2) создание хорошо вооружённой регулярной армии 3) заключение союза с Вавилоном
- Объясните смысл этого слова.
- Выбранная тема: В (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Колизей, папирус, зиккурат, Ашока, конфуцианство, алфавит.
- 5
- Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. 1) маслёнок 2) бледная поганка 3) опёнок ложный 4) дрожжи 5) груздь
- ва и Петя собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Плауновидные 2) Растения 3) Плауновые 4) Плаун булавовидны 5) Плаун
- Каково значение растений в жизни человека? Укажите одно из них. Ответ:
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, голосеменные, водоросли, папоротниковидные.
- Какая природная зона есть на территории Мексики?
- *В каждом столбике, используя значение первого выражения, найди значение второго. 5·4=20 5·5= 7·3=21 7·4= 3·6=18 3·5=
- У одного щенка 4 лапы. Сколько лап у трёх щенков? Запиши решение задачи, используя умножение, а затем вычисли, заменяя умножение сложением.
- Замени умножение сложением, сделай новые записи си и вычисли. 7·3= 10·5= 31·2=
- Вычисли. Замени, где возможно, сложение умножением и сделай новые записи. 3+3+3+3= 24+42= 9+9+6= 20+20+20=
- К числу основных характеристик общественных институтов контроля относятся (по характеристике, приведенной А.А. Плотниковым): Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 6. Известно, что ∠ABC=120°. Найдите ∠AOC, где точка О-центр окружности. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, равную \(\frac{7}{18}\) окружности. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠КОМ = 420. Найдите градусную меру угла КРМ.
- 2. На рисунке ∠ABC = 35°. Найдите ∠AMC. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности. Градусная мера дуги АВ равна 62°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- За день на почте отправили 216 писем. Из них три четверти составили обычные письма, а остальные – заказные. Сколько было заказных писем?
- 2^{2x+1}-2^{x+3}-2\over 2^x-4 + {6 \over 2 \cdot 2^{x-1}-8} \ge 2^{x+1}.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 60 см и 80 см. Найди гипотенузу. Ответ: гипотенуза равна
- На территории пустыни Намиб при движении вглубь материка количество атмосферных постепенно увеличивается из-за того, что
- Подумайте, нарушит ли сообщество выпадение одного звена из цепи питания. Ответ обоснуйте.
- ■■ Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Пищевая цепь Пищевая сеть
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу, выбрав из пред ставленного перечня организмы продуценты (производители орга нического вещества), консументы (потребители органического ве щества), редуценты (разрушители органического вещества), вста вив цифры, под которыми они значатся.
- В составе сообщества выделяют такие группы организмов, Организмы-производители, или продуценты - это Организмы-потребители, или консументы - это Организмы разрушители или редуценты это
- 3 ✓ Let's play!
- 3 watch/TV 4 play/game
- 2 Chit-Chat A: What are you doing? B: I'm making a sandcastle. 1 paint/picture 2 drive/car
- 10 Using modal verbs, complete the sentences about yourself. 1 At the weekend, I don't have to go to bed early. 2 At school.
- Fill in the gaps with has to, don't/doesn't have to, had to or won't have to 1 It's Sunday tomorrow, so I get up early. 2 You've got lots of time. You hurry. 3 I broke my tooth, so I go to the dentist's yesterday. 4 Let's clean up now so we clean up tomorrow. 5 Lucy feels better now, so she take the medicine. 6 He shout or else she can't hear him.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как рых- ление почвы влияет на рост и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?). Ответ: Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Карточка 1. 2. Спиши предложение, вставь пропущенные орфограммы. Разбери предложение по частям речи. Укажи лицо и число местоимения. От бесе_ки по пр_мой тр_пинк я ш гал к вых_ду г_родск_парка. 4. Просклоняй местоимение "ТЫ". 5. Разбери по составу слова: соседка перекрытый загадка
- Соедини синонимы. ОТВЕЧАТЬ ЛАСКОВЫЙ НЕНУЖНЫЙ НАИВНЫЙ ОТКЛИКАТЬСЯ ПОЛОТНО ДОВЕРЧИВЫЙ НЕЖНЫЙ НЕУКЛЮЖИЙ
- Замени слово «усердно» в предложении №11 близким по значению словом. Ответ:
- Замени слово «испортился» в предложении №6 близким по значению словом. Ответ:
- Отработка задания №10 Подбери к словам синонимы Враждебный - Разговорчивый - Удивление - Воображение - Дрожать - Яркий - Поступок - Оказаться
- 35. Субпродукт 1. Язык 2. Мозги 3. Печень говяжья 4. Почки говяжьи
- 34. Мелкокусковые полуфабрикаты 1. Гуляш 2. Плов 3. Рагу 4. Поджарка
- 33. Говяжья полутуша 1. Передняя четвертина 2. Задняя четвертина
- Некоторый алгоритм строит цепочки символов следующим образом: первая цепочка состоит из одного символа - цифры «1»; в начало каждой из последующих цепочек записывается число - номер строки по порядку, далее дважды подряд записывается предыдущая строка. Вот первые 3 строки, созданные по этому правилу: (1) 1 (2) 211 (3) 3211211 Сколько символов будет в седьмой цепочке, созданной по этому алгоритму?
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка од новременно в противоположных направлениях. Чере 30 мин расстояние между ними было 15 км. Ско рость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость др гого велосипедиста. (Вырази 15 км в метрах.) Составь и реши задачи, обратные данной.
- 22. От двух пристаней, расстояние между которым 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг друг два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорос второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретя ся?
- Найди значение выражения (2507-1713)8-4178 =
- Рассмотри рисунок. Назови нарисованные предметы. Чем они похожи? Все эти предметы имеют форму прямоугольного параллелепипеда. 76. 1) Изготовь модель прямоугольного параллелепипеда, используя его развёртку (рис. 1). Вспомни план действий при изготовлении модели куба, составь план действий по изготовлению модели прямоугольного параллелепипеда и выполняего.
- К числу основных характеристик общественных институтов контроля относятся (по характеристике, приведенной А.А. Плотниковым): Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Самостоятельная работа по теме «Случайная изменчивость» 1. Электрический провод продаётся в бухтах (мотках). На этикетке указано, что длина провода в бухте равна 150 м ± 3%. Какой наименьшей длины может быть провод в бухте? 2. В таблице даны сгруппированные данные о росте шестиклассников по выборке большого объёма. Измерения проводились с точностью до 1 см. Рост, см Частота 140-144 0,02 145-149 0,09 150-154 0,29 155-159 0,33 160-164 0,22 165-169 0,03 170-174 а) Можно ли сказать, сколько шестиклассников участвовало в исследовании? 6) Чему равна длина интервала группировки данных? в) Найдите неизвестную частоту в последней строке. 3. На диаграмме показана средняя цена подержанных автомобилей определённой марки по данным популярного сайта. По горизонтальной оси указан возраст. автомобиля, по вертикальной цена в тысячах рублей. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 а) Какая из трёх прямых, изображённых на диаграмме, наилучшим образом описывает тенденцию цены? 6) Пользуясь выбранной вами прямой, оцените стоимость подержанного автомобиля, возраст которого равен 13 годам.
- 358. Составьте предложения, используя данные словосочетания сначала в составе сказуемого, а затем как приложения. Образец. Лучший ученик класса. 1) Иванов - лучший ученик класса. 2) Ива- нов, лучший ученик класса, участвовал в олимпиаде. 1) Великий русский учёный; 2) выдающийся русский писа- тель; 3) известный русский композитор; 4) популярный детский писатель; 5) талантливый русский художник.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.