База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- вопрос
- 7. Сократите дроби, предварительно разложив числитель и знаменатель на простые множители: $$\frac{22}{66} = $$ $$\frac{75}{100} = $$ $$\frac{100}{250} = $$ $$\frac{18}{40} = $$ $$\frac{120}{180} = $$
- 6. Сократите: $$\frac{2 \cdot 3}{2 \cdot 5} =$$ $$\frac{4 \cdot 3}{5 \cdot 4} =$$ $$\frac{6 + 7}{7 \cdot 8} =$$ $$\frac{15 \cdot 1}{11 \cdot 1} =$$
- 5. Какие дроби из приведенных являются несократимыми: $$\frac{3}{4}$$, $$\frac{3}{6}$$, $$\frac{4}{7}$$, $$\frac{3}{8}$$, $$\frac{9}{15}$$, $$\frac{18}{21}$$, $$\frac{18}{19}$$
- 4. Вставь пропущенные слова: Деление числителя и ... на их общий делитель, отличный от единицы, называют ... дроби.
- 3. Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы было верным равенство: $$\frac{14}{21} = \frac{m}{3}$$; $$\frac{n}{18} = \frac{5}{9}$$; $$rac{1}{x} = \frac{17}{51}$$; $$\frac{5}{6} = \frac{15}{z}$$; $$\frac{3}{7} = \frac{9}{y}$$
- 2. Вставь пропущенные слова: Основное свойство дроби: если числитель и ... дроби умножить или ... на одно и то же натуральное число, то получится ... ей дробь.
- -2,78+ (7,78 - 1,3)
- -8,27 - (-3,4 + 3,73)
- -0,37 + (4,2 - 4,63)
- -0,56 + (3,8 - 2,44)
- - 6,1 + (-4,8 + 6,1)
- 6,8+ (-2,8-6,8)
- 4,9 - (4,9 - 2,4)
- 3,7-(-5,3 + 3,7)
- 3,39 - (1,39- 4,5)
- 5,7+ (8,1-4,7)
- Заполните в тетради таблицу «Сословные группы в России XVI в.».
- 14. Укажите верное сочетание «город – отрасль машиностроения»:
- 13.Какова главная роль металлургического комплекса?
- 12. Машиностроительные заводы обычно размещают там, где -
- 11. Укажите главный фактор размещения предприятий точного машиностроения.
- 10. Укажите новейшую отрасль машиностроения.
- 9. Как называются производственные связи между предприятиями?
- 8.К какой металлургической базе относится центр черной металлургии- Новокузнецк?
- 7.В каком городе России находится крупнейший в России завод по производству никеля?
- 6. В каком из городов находится крупнейший алюминиевый завод?
- 5. Основными продуктами черной металлургии являются:
- 4.Основной фактор размещения предприятий передельной металлургии:
- 3.Самым крупным предприятием металлургической отрасли является:
- 2.К черным металлам относятся:
- 1.В состав металлургического комплекса входят:
- 1 Вариант
- Задание 4.6. Поставьте следующие предложения во множественное число, произведя нужные изменения. 1. This is my stocking. 2. He has a new suit. 3. The plate was on the table. 4. This town is very large. 5. Is that girl your sister? 6.1 shall give you my book. 7. This story is a good. 8. Is this a good match? 9. The boy put his book on the desk. 10. That house is new. 11. The pupil put his book into the bag. 12. Is this a good student?
- Задание 4.5. Поставьте существительные в следующих предложениях во множественное число. 1. A new house is in our street. 2. This story is very interesting. 3. A woman, a man, a boy and a girl are the room. 4. In the farm-yard we see an ox, a sheep, a cow and a goose. 5. Put this knife on that table. 6. Is this worker an Englishman or a German? — He is a Frenchman. 7. What is your name? 8. He keeps his toy in a box. 9. This man works at our office.
- Задание 4.4. Поставьте следующие словосочетания во множественное число (обратите внимание на изменения в указательных местоимениях): this man, that match, this tea-cup, this egg, that wall, that picture, this foot, that mountain, this lady, that window, this knife
- 32. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 31. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 30. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 29. Огибая остров, корабль проплыл 5 морских миль на север, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- 28. За 1 с Земля относительно Солнца проходит путь 30 км. Какой приблизительно путь проделываете вы вместе с Землёй за 20 с?
- 4. Как определить готовность отварной рыбы?
- 3. Чем отличается варка рыбы основным способом от припускания?
- 2. Почему рыбу рекомендуется закладывать в кипящую подсоленную воду?
- 1. Назовите три вида рыбы, наиболее подходящих для варки.
- Отразите изменения температуры с помощью графика.
- С помощью диаграммы представьте информацию приведенную в тексте.
- Преобразовать текст №1 в виде схемы
- Преобразовать информацию из текста № 1 в виде таблицы
- Из пушки, которая вместе со снарядом имеет массу 2 т, вылетел снаряд массой 30 кг. Определите, с какой скоростью пушка откатилась назад, если в момент вылета скорость снаряда была равна 400 м/с.
- Объясните, действия каких тел компенсируются в следующих случаях: а) стул с портфелем стоит на полу; б) снежинки в воздухе летят вверх.
- Пёс, которого мальчик вёз на санках, спрыгнул с них в сторону, противоположную движению. Почему санки наедут на мальчика, выдав отсутствие пса? Назовите свойство тел, определяющее быстроту изменения его скорости. У каких санок: пустых или гружёных — оно меньше? Почему?
- Почему капли дождя лучше слетают с плаща, если его резко встряхнуть? Назовите явление и объясните ответ.
- Почему при резком ударе рукояткой о стол молоток насаживается на неё? Назовите явление и объясните ответ.
- 8. Сумма коэффициентов в уравнении электролитической диссоциации сульфата алюминия равна а) 3 б) 4 в) 5 г) 6
- 7. Одновременно находиться в водном растворе не могут ионы а) Ва2+ и SO42- б) Zn2+ и Cl- в) Na+ и SO42- г) K+ и NO3-
- 6. Наибольшее число катионов образуется при диссоциации 1 моль а) Na2S б) Mg(NO3)2 в) K3PO4 г) AlCl3
- 5. Все ионы являются анионами в ряду: а) CO32-, Ca2+, NO3- б) Cl-, H+, K+ в) Ca2+, H+, Na+ г) Cl-, SO42-, NO3-
- 4. Вещество, которое в растворе полностью распадается на ионы. а) соляная кислота б) вода в) гидроксид железа (ІІІ) г) гидроксид цинка
- 3. Вещества, которые при диссоциации образуют в качестве катионов ионы водорода, являются а) кислотами б) солями в) щелочами г) оксидами
- 2. Формула слабого электролита: а) CuCl2 б) NaCl в) H2SO4 г) Н2СО3
- 1. К электролитам относится: а) вода б) хлорид меди (ІІ) в) сахар г) оксид углерода (IV)
- Упражнение 116 (устный пересказ)
- Выучить наизусть слова по теме "At home" (стр. 46 упражнение 1)
- Вариант 1 6. Упростите выражение 2a(a + b - c) - 2b(a - b - c) + 2c(a-b+c).
- Вариант 1 5. Решите уравнение $$\frac{3x-1}{6} - \frac{x}{3} = \frac{5-x}{9}$$.
- Вариант 1 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошёл такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше.
- Вариант 1 3. Решите уравнение 9х-6(x - 1) = 5(x + 2).
- Вариант 1 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab - 15b²;
- Вариант 1 1. Выполните действия: a) (3a-4ax + 2) - (11a-14ax);
- 330. Из пушки, которая вместе со снарядом имеет массу 200 кг, вылетел снаряд массой 30 кг. Определите, с какой скоростью пушка откатилась назад, если в момент вылета скорость снаряда была равна 400 м/с.
- Choose the correct word. 1 That's the boy whose/who lives next door. 2 The people which/whose horse won the race come from Portugal. 3 2004 was the year when/where the Olympic Games were held in Athens. 4 This is the house which/where he was born.
- Put the words in the correct order. 1 a, German, student, young, kind 2 an, woman, imaginative, elderly, Russian 3 a, plump, short, teenager, British 4 a, basketball player, tall, American, skinny
- Complete with: back, away, up, for, with, of. 1 Don't give ........ even if you fail your test. 2 I gave Jim his toy.......... 3 He can't cope....... his problems. 4 He was famous ........ his music. 5 You must not give ..... your school books. 6 He lost control ........ his muscles.
- 5. Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- 4. Для перевозки пшеницы надо сделать 15 рейсов на автомобиле грузоподъёмностью 4 т. Сколько рейсов потребуется сделать на автомобиле грузоподъёмностью 6 т, чтобы перевести эту же пшеницу?
- 3. В марафоне 1700 человек. К финишу пришли $\frac{13}{17}$ всех участников. Сколько человек сошло с дистанции?
- 2. Вычислите: в) $7 \cdot \left(-\frac{5}{7}\right)^2$
- 2. Вычислите: б) $(-4)^3 + (-1)^8$;
- 2. Вычислите: a) $3^4 - 5^3$;
- 1. Найдите значение выражения: б) $5,4 \cdot 5,5 + 3,7$.
- 1. Найдите значение выражения: a) $1\frac{1}{12}:(1\frac{13}{18}-2\frac{5}{9})$;
- Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Анды.
- Задание 4.6. Поставьте следующие предложения во множественное число, произведя нужные изменения. 1. This is my stocking. 2. He has a new suit. 3. The plate was on the table. 4. This town is very large. 5. Is that girl your sister? 7. This story is a good. 8. Is this a good match? 9. The boy put his book on the desk. 10. That house is new. 11. The pupil put his book into the bag. 12. Is this a good student?
- Задание 4.5. Поставьте существительные в следующих предложениях во множественное число. 1. A new house is in our street. 2. This story is very interesting. 3. A woman, a man, a boy and a girl are the room. 4. In the farm-yard we see an ox, a sheep, a cow and a goose. 5. Put this knife on that table.
- Задание 4.4. Поставьте следующие словосочетания во множественное число (обратите внимание на изменения в указательных местоимениях): this man, that match, this tea-cup, this egg, that wall, that picture, this foot, that mountain, this lady, that window, this knife
- 5. С помощью схемы расскажите об устройстве государственного управления в Китае. Есть ли общее в организации управления Китайской империей и Византийской?
- 4. Как образование влияло на государственную карьеру в Китае? Различались ли способы занятия должностей в Китае и в других странах?
- 3. Что делало сильной власть императоров в Китае? Почему японскому императору не удалось стать таким же влиятельным, как правитель Китая?
- 2. Предположите, каким образом природные условия и географическое положение Китая и Японии обусловили хозяйственную жизнь населения этих стран.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какова была основная деятельность большинства китайцев?
- 5. Раскрой смысл изречения Сенеки «Речь людей такова, какой была их жизнь».
- 4. Организуйте на перемене игру «Ручеёк»: встаньте парами друг за другом, взявшись за руки. Поднимите их вверх, образуя коридор; тот, у кого нет пары, входит в коридор, выбирая себе партнёра, говорит ему приветливые слова, и вста- ёт в конец коридора; оставшийся один делает так же. Так образуется ру- чеёк новых пар и добрых слов.
- 3. Найди тёплые слова, чтобы выразить благодарность соседу по парте.
- 2. Выскажи замечание кому-либо, используя подходящие вежливые слова.
- 1. Подберите нужные слова, для того чтобы высказать просьбу.
- Найдите угол ∠MKH.
- Найдите угол ∠KOM.
- Найдите угол ∠ОВА.
- Найдите угол ∠AMB.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.